عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

45
ن الرحيم الرحم بسم ا

Upload: ouhadda-moha

Post on 13-Jul-2015

567 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

الرحيم الرحمن ا بسم

Page 2: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 3: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

العناوين

-النظام المتناوب الجيبي

-دراسة دارةRCLمتوالية في نظام جيبي وقسري

ظاهرة الرنين الكهربائي-

-القدرة في نظام المتناوب الجيبي

Page 4: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

النظام المتناوب الجيبي-)شدة لتيار المتناوب الجيبي1•

:لدينا الشكل التالي •

Page 5: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:حيث•

• -Im الشدة القصوية للتيار الكهربائي

•:Qب خيراوتلا دنع يئابرهكلا رايتلا روطور التيار الكهربائي عند التواريخ ب (rad(•W.T+Q ب اللحضة عند الكهربائي التيار طور

)rad)t•W ب الكهربائي التيار rad/sنبض

Page 6: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 7: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

وتربطه بشدة Iالشدة الفعالة للتيار الكهربائي ونرمز له ب •: العلقة التاليةImالقصوية

وتقاس بواسطة جهاز المبير ميتر•

Page 8: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

)التوتر المتناوب الجيبي2

التوتر الكهربائي الجيبي اللحظي دالة جيبية بالنسبة للزمن و •:تكتب كمايلي

•U)t) =Umcos)WI+Q)

: تربطه بالتوتر القصوي العلقة اللتالية Uالتوترالفعال•

ويقاس بواسطة جهاز الفولطميتر •

Page 9: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

-ب خيراوتلا دنع يئابرهكلا رايتلا روطور التوتر بالنسبة للتيار3)

:)i(t(= Im cos)w.t+Qiالشدة اللحظية للتيار الكهربائي•

( U)t) =Umcos)W.t+Qu :والتوتر الحظية •

وهو مقدارجبري : Q=Qu-Qi هو)i(tو)u(t فرق الطور بين •):rad)يعبر عنه ب

•Qب خيراوتلا دنع يئابرهكلا رايتلا روطور:تسمي U(t(بالنسبة لi(t(:

Page 10: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

Q.ب خيراوتلا دنع يئابرهكلا رايتلا روطريقة التحديد المبياني لفرق الطور: ملحوظة •

اللحظة تكونt=0عند i=0باعتبار كشروط بدئية•

•Qi=0 و بدالك يكونQ=QU

:i(t(=Im cosw.tو يصبح لدينا •

•U(t(=Um cos(w.t+Q)

)U(t(=Um cosw(t+Q/Wأي •

الفرق الزمني )i(tو)U(t الطورالدالتين Qوبذالك يوافق فرق •: بين المنحنيين انظر الشكل

Page 11: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 12: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

ويمكن قياس علي شاشة راسم التذبذب من تحديد القيمة •: Qالمطلقة لفرق الطور

Page 13: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

متوالية في نظام جيبي و قسريRLCدراسة دارة-

RLCالدراسة التجريبية للدارة1(•

Page 14: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

بين )u(tالتوترY2نعاين على شاشة راسم التذبذب في المدخل•التوتر بين مربطي Y1 في المدخل RLCمربطي الدارة

)Ur(tالموصل الومي •Ur(t)=R.i(t) يأي i(t)=ur(t)/R مما يدل على يأن المنحنى

i(t). يتناسب مع شدة التيار Y1 المعاين على المدخل

الدارة GBFنحصل على التذبذبات القسرية حيث يجبر المولد•على التذبذب بتردد مساوى لتردده

المثيرGBF و المولد الرنانRLCنسمي الدارة المتوالية •

Page 15: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

) مفهوم الممانعة2

Page 16: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 17: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

للتيار الكهربائي بدللة Iالمنحنى الممثل للتغيرات الشدة الفعالة•التوتر الفعال عبارة عن دالة خطية.

• U=Z.I (1)

يماثل ممانعة الدارة ويعبر عن الممانعة في Zالمعامل الموجه•Ωالنظام العالمي للوحدة بالوم

:√ تصبح كمايلي2) 1 بظرب طرفي العلقة (:ملحوضة•

:ومنه نستنتج بصفة عامة يأن ممانعة الدارة Um=Z.Im :يأي•

Page 18: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:و مبيانيا•

بتغير التردد تتغير ممانعة دارة•

Page 19: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

RLC)الدراسة النظرية للدارة 3

المعادلة التفاضلية للدارة•

Page 20: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 21: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:بما يأن

Page 22: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:وبتعويظ المعادلة

Page 23: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:وبذالك تكتب المعادلة التفاضلية كمايلي

Page 24: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:حل المعادلة التفاضلية

:لدينا•

:للتوتر بالنسبة للتيار Qالطور •

و •

Page 25: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

-ظاهرة الرنين الكهربائي

) الدراسة التجربية1•

:ننجز التركيب التالي•

Page 26: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

بالنسبة لقيمتين N للمولد ثابتا .ثم نغير ترددهUنبقي التوتر الفعال •ونحصل علي النتائج التجربة في RLCمعينتين للمقاومة الكلية للدارة

Ω R=I(mA)1=40و R=I(mA)2=100 Ωحيث :الجدول التالي

N(Hz) 100 120 130 140 150 155 155 160 166 170 180 200

I(mA)12 3.12 4.37 6.25 11.25 16.6 22.5 25 23.12 16 9.37 5.37

I(mA)22 3.75 4.37 6.25 10 12.5 14.5 14.75 14.5 12.5 8.25 4.75

Page 27: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:و نحصل علي هذا المنحني

Page 28: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:تبين التجربة أن- عند الرنين تكون الشدة الفعالة للتيار في الدارة قصوية.•

- كلما كانت مقاومة الدارة صغيرة كلما كان الرنين حادا.•

- التردد عند الرنين ليتعلق بقيمة مقاومة الدارة.•

و هو N=N0=160Hzعند الرنين تردد المولد(المثير)•.RLCمساوي للتردد الخاص للدارة

Page 29: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

)المقادير المميزة للرنين2

:التردد عند الرنين♥•

:لدينا•

: دنوية .ويتحقق حين تكونZ قصوية أي Iعند الرنين تكون •

أي•

:ادن•

Page 30: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

.RLC للدارةN0تردد الرنين يساوي التردد الخاص

Page 31: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

دنوية RLC*عند الرنين تكون ممانعة الدارة . Rوتساوي مقاومتها

:♥ممانعة الدارة عند الرنين•

← Z=R :عند الرنين•

Origin, 11/08/2013
Page 32: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:الشدة الفعالة للتيار عند الرنين هي •

Page 33: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

عند الرنين يكون التوتر اللحظي المطبق بين )i(t والشدة اللحظية RLCمربطي الدارة

للتيار المار فيها توافق في الطور.

♥طور التوتر بالنسبة للتيار عند الرنين•

:رأينا سابقا أن•

Q=0 و tanQ=0عند الرنين أي •

Page 34: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

3dB ” La bande-♥المنطقة الممررة ذات ”passate

تعريف*

] N1.N2[ مجال التردد هي RLCالمنطقة الممررة لدارة : أكبر أو مساوي I0حيث تكون الشدة الفعالة للتيار عند الرنين

( هي الشدة الفعالةI0)حيث

Page 35: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

عرض منطقة الممررة* معΔNيرمز لعرض منطقة الممررة ب

ΔN=N2-N1و N1وN2 هما الترددان:المرافقان ل

Page 36: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن
Page 37: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

تحديد عرض المنطقة الممررة*

و بما أن•

:وبتعويض العل قة الولى نحصل على•

Page 38: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

يتناسب عرض المنطقة الممررة مع المقاومة صغيرة كلما R للدارة.كلما كانتRالكلية

ΔNكان الرنين حادا ويكون العرض صغيرا.وبالتالي تكون الدارة انتقائية

Page 39: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

Facteur de qualité)معامل الجودة4 و حاصل قسمة تردد RLC لثنائي القطب Qمعامل الجودة •

:الرنين و عرض المنطقة الممررة

وهو مقدار بدون وحدة.وهو يميز حدة الرنين.بحيث كلما كان •معامل الجودة كبيرا كلما كان الرنين حادا.

فأن ونعلم أن:بما ان•

:اذن ومن خل ل علقة الرنين لدينا•

ومنه لن•

Page 40: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

فراط التوترأحيانا يسمي معامل الجودة بمعامل •

حيث :يلحظ أن•

مما يد ل علي انه عند الرنين UL>UوUC>Uأي أن، •فراط التوتر.يظهر

كاما كان معامل الدارة صغير كلما كان معامل الجودة كبير •وتكون الدارة مقر لفرط التوتر.

Page 41: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

-القدرة في النظام المتناوب الجيبي

)القدرة اللحظية1•

: يمر فيه تيار كهربائي لحظي شدتهABنعتبر ثنائي القطب •

ويطبق بين مربطيه توتر لحظي•

:أي القدرة الكهربائي اللحظية التي يتبادلها ثنائي القطب هي •

Page 42: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:وبتطبيق العلقة

:نحصل على

Page 43: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

)القدرة المتوسطة2

:يمثل القدرة المتوسطة التي يرمز اليها بUIcosQالمقدار •P وهي الطاقة الكهربائية المكتسبة من طرف ثنائي القطب

.Tخل ل الدورة

•P=UIcosQ حيث S=UI ويسمي القدرة الظاهرية

.W فهو معامل القدرة.ووحدته هي الواطcosQبينما •

Page 44: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن

:ملحوظة U=Z.I و :لدينا•

ومنه القدرة المتوسطة •

RLCومنه يتضح ان القدرة المتوسطة في دارة كهربائية •تستهلك على مستوى مقاومة دارة بمفعو ل جو ل.

P=(R+r)I2 :اداكانت مقاومةالوشيعة غير مهملة تكون •

Page 45: عرض يقدمه التلميذ عبد اللطيف اوحسن