Типичные трудности в обучении младших школьников
TRANSCRIPT
![Page 1: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/1.jpg)
LOGO
ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Подготовила: педагог-психолог
Архипова Е.Н.
![Page 2: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/2.jpg)
LOGO
Для того чтобы определить, на что обратить особое внимание при подготовке к школе, мы рассмотрели основные трудности, с которыми сталкивается младший школьник, что лежит в основе возможных психологических проблем. (А.Ф.Ануфриева, С.Н.Костромина. Как преодолеть трудности в обучении детей.— М.: Издательство "Ось-89", 1997 г. )
Нижеперечисленные трудности в обучении младших школьников сводятся к несформированности отдельных психических процессов – памяти, внимания, мышления, развитие произвольности. С учетом таких масштабов перед нами, педагогами, возникла необходимость максимально оптимизировать свою деятельность, для того чтобы помочь дошкольнику предупредить (устранить) те проблемы, с которыми сталкиваются уже младшие школьники. Основные упражнения направлены на развитие интеллектуальных функций, личностной сферы, преодоление тревожных и других негативных состояний.
В разделе «Поиграем» вы сможете найти задания, которые можно
применять дома, развивая те или иные психические процессы.
Актуальность
![Page 3: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/3.jpg)
LOGO
Слабая концентрация
внимания
Несформированность
приемов самоконтроля
В письменных работах
пропускает буквы
Возможные психологические
причины
![Page 4: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/4.jpg)
LOGO
Неразвитость
орфографической зоркости
Низкий уровень
развития
произвольностиНесформиро-
ванность приемов
учебной
деятельности
Низкий уровень
объема и
распределения
внимания
Низкий уровень
развития
кратковремен-
ной памяти
Слабое
развитие
фонематичес
кого слуха
Возможные психологические
причины
![Page 5: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/5.jpg)
LOGO
Невнимателен и рассеян
Низкий уровень развития
произвольности
Низкий уровень объема внимания
Низкий уровень концентрации и
устойчивости внимания
Методика
"Графический
диктант
Методика
изучения
объема
внимания
Возможные психологические причины
Методика изучения концентрации
и устойчивости внимания
![Page 6: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/6.jpg)
LOGO
Испытывает затруднения при
пересказывании текста
Низкий уровень развития
образного мышления
Слабое развитие логического
запоминания
Заниженная самооценка
Причины
Несформированность умения
планировать свои действия
Друге причины
Низкий уровень развития
логических операций
![Page 7: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/7.jpg)
LOGO
Неусидчивость
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
развития
волевой сферы
Возможные психологические
причины
![Page 8: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/8.jpg)
LOGO
Трудно понимает объяснение
с первого раза
Несформированность
приемов учебной
деятельности
Слабая концентрация
внимания
Низкий уровень развития
восприятия
Низкий уровень развития
общего интеллекта
Методика "Узор"
Модификация метода
Пьерона-Рузера
Методика "Домик",
"Графический
диктант"
Методика изучения
восприятия
![Page 9: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/9.jpg)
LOGO
Постоянная грязь в тетради
Слабое развитие тонкой
моторики пальцев рук
Несформированность приемов
учебной деятельности
Недостаточный объем внимания
Низкий уровень развития
кратковременной памяти
Возможные
психологические
причины
![Page 10: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/10.jpg)
LOGO
Плохо списывает с доски
Возможные
психологические
причины
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
переключения внимания
Недостаточный
объем внимания
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
Другие
психологические
причины
![Page 11: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/11.jpg)
LOGO
Любое задание необходимо
повторить несколько раз,
прежде чем ученик начнет его
выполнять1 2
43
Низкий
уровень
концентрации
и устойчивости
внимания
Низкий уровень
развития
произвольности
Несформированность
умения выполнять
задания по устной
инструкции взрослого
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
![Page 12: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/12.jpg)
LOGO
Постоянно переспрашивает
учителя
Возможные причины
Низкий уровень
объема
внимания
Слабая
концентрация
и устойчивость
внимания
Низкий уровень
развития
переключения
внимания
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
Низкий уровень
развития
произвольности
Несформированность
умения принять
учебную задачу
![Page 13: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/13.jpg)
LOGO
Методики, с помощью которых можно
определить, какая же из перечисленных причин
лежит в основе трудностей обучения данного
ребенка.
Методика "Узор"1
Методика " Графический диктант"2
Методика "Оперативная память"3
Методика "Змейка"4
Содержание методик опубликовано в разделе «Обследуем»
![Page 14: Типичные трудности в обучении младших школьников](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052316/55a2938f1a28ab46348b4698/html5/thumbnails/14.jpg)
LOGO