применение интерактивных методов обучения как один из...
TRANSCRIPT
ТВОРЧЕСТВО ТВОРЧЕСТВО – это – это состояние души и состояние души и способ жизниспособ жизни
В.А. СухомлинскийВ.А. Сухомлинский
«Образованный человек – это не столько «Образованный человек – это не столько ««человек знающий,» человек знающий,» сколько сколько подготовленный к жизни, который подготовленный к жизни, который ориентируется в проблемах современной ориентируется в проблемах современной культуры, способный осмыслить своё культуры, способный осмыслить своё место в мире».место в мире».
(Образование в конце ХХ столетия (Образование в конце ХХ столетия
(материалы «круглого стола») Вопросы (материалы «круглого стола») Вопросы
философии, - 1992. – №9.)философии, - 1992. – №9.)
ШКОЛА ШКОЛА является является частью социальной частью социальной системысистемы
ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:ЗАДАЧИ ШКОЛЫ: дать возможность ученику дать возможность ученику
полностью реализовать себя в полностью реализовать себя в процессе обучения;процессе обучения;
дать возможность самому дать возможность самому нести ответственность за нести ответственность за собственные дела;собственные дела;
дать возможность ученику дать возможность ученику найти выход своей физической найти выход своей физической энергии и естественной энергии и естественной любознательности. любознательности.
Тема опыта:Тема опыта: «Применение интерактивных «Применение интерактивных
методов обучения как один из методов обучения как один из путей повышения путей повышения
эффективности урока химии».эффективности урока химии».
Цель:Цель: повышение повышение эффективности урока как путь эффективности урока как путь повышения качества учебных повышения качества учебных
достижений учащихся.достижений учащихся.
Задачи опыта:
• формирование компентентного ученика,
• развитие творческих способностей учащихся и привитие интересов к химии,
• применение интерактивных методов,
• внедрение информационных технологий,
• повышение самообразовательного уровня учащихся.
Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо.
Основные методы:
-проблемные задания,
-творческие задания,
-вопросы, развивающие творческое мышление.
Черты интерактивного обучения:
• быстрая обратная связь.
• опора на ученический опыт и минимальные знания по теме.
• сотрудничество на разных уровнях.
• построение обучения как решение серии взаимосвязанных проблемных задач.
ПРАВИЛО ОБУЧЕНИЯ:ПРАВИЛО ОБУЧЕНИЯ: Продвигаться по жизни нужно со Продвигаться по жизни нужно со
смыслом, удерживая цель.смыслом, удерживая цель. Виктор Франкл: Виктор Франкл: «Смысл есть во всем!»«Смысл есть во всем!»
Смысл ЦельСмысл Цель
ЧеловекЧеловек
ПРЕПОДАВАНИЕ - ПРЕПОДАВАНИЕ - это это наука и искусствонаука и искусство
УчительУчитель
среда среда
УченикУченик
ЗЗадачи компетентного адачи компетентного учителя:учителя:
проинформировать;проинформировать; организовать среду (придумать урок, организовать среду (придумать урок,
беседу, классный час);беседу, классный час); поддерживать учеников.поддерживать учеников.
«Помоги мне это сделать самому!» «Помоги мне это сделать самому!»
( Монтессори) ( Монтессори)
Цель компетентного Цель компетентного учителя:учителя:
Дать такие Дать такие знания, умения, знания, умения, навыки, чтобы навыки, чтобы выпускник выпускник органично органично
влился влился в жизнь. Занял в жизнь. Занял свою нишу. свою нишу.
Традиционный путь: Традиционный путь: формировать формировать
своего ученикасвоего ученика
ранец ранец нишаниша
Компетентный подход: Компетентный подход: выращивать своего ученикавыращивать своего ученика
ранец ранец нишаниша
Принципы Принципы педагогической техники:педагогической техники: принцип свободы выбора;принцип свободы выбора; принцип открытости;принцип открытости; принцип деятельности;принцип деятельности; принцип обратной связи;принцип обратной связи; принцип идеальности. принцип идеальности.
Инструментарий Инструментарий дидактики:дидактики:
привлекательная цель;привлекательная цель; «удивляй!»;«удивляй!»; «отсроченная отгадка»;«отсроченная отгадка»; «фантастическая добавка»;«фантастическая добавка»; «лови ошибку»;«лови ошибку»; «практичность».«практичность».
1. «Удивляй!» - необычное начало урока.
2. «Лови ошибку» - дается текст с ошибками, учащиеся их находят.
3. «Пресс-конференция» - учащиеся в группах готовят вопросы по изучаемой теме.
4. «Практичность» - введение в теорию осуществляется через практическую задачу.
5. «Отсроченная загадка» - в начале урока ставится вопрос ответ на который будет найден при работе над новым материалом.
Преимущества компьютерных технологий:
• делает процесс обучения более эффективным и полезным,
• приобщает к самообразовательной деятельности,
• повышает интерес к изучению химии.
Приоритетность применения компьютерных технологий:
• отсутствие способностей к изучению точных наук,
• нехватка лабораторного оборудования, реактивов для демонстрации эксперимента,
• отсутствие интереса к обучению вообще и к предмету в частности,
• эксперимент проводится с опасными для жизни и здоровья веществами
Составление «своей Составление «своей опоры»:опоры»:
предлагаю предлагаю варианты варианты собственных опор;собственных опор;
творческая творческая переработка переработка материала материала учениками в виде учениками в виде схем, рисунков. схем, рисунков.
«Повторение – мать «Повторение – мать учение»учение»
ВИДЫ ПАМЯТИ:ВИДЫ ПАМЯТИ: - цветные опоры;- цветные опоры; - ключевые слова;- ключевые слова; - интонации;- интонации; - мини-действа;- мини-действа; - знаменитые фразы;- знаменитые фразы; - сказки;- сказки; - прибаутки, шутки.- прибаутки, шутки.
Этапы роста Этапы роста компетентного учителя:компетентного учителя:
Каждый учитель должен стать автором Каждый учитель должен стать автором какой-то технологии!какой-то технологии!
мотивация
мировоззрение
методист
моя технология
У детских врачей есть У детских врачей есть правилоправило: перед : перед
встречей с ребенком согрей руки. встречей с ребенком согрей руки. Учителю всегда нужно помнить не Учителю всегда нужно помнить не только о тепле своих рук, но и о тепле только о тепле своих рук, но и о тепле своей души. своей души.
Побуждать живую, Побуждать живую, самостоятельную мысль самостоятельную мысль
ученика ученика – это основа основ – это основа основ преподавателей всех наук.преподавателей всех наук.
Любите и обожайте Любите и обожайте химию – эту прекрасную химию – эту прекрасную науку!науку!
Органичное объединение всех выше перечисленных форм и методов обучения способствует повышению интереса учащихся к химии дает возможность для более эффективного формирования их самообразовательных и творческих умений и навыков, что находит отражение в таблице мониторинга результатов достижений учащихся по химии.
Качество знаний учащихся по химии
52%58%
2007-2008
2008-2009 Уровень самоообразовательной и творческой компетентностей
учащихся
44%52%
2007-2008
2008-2009
Пред судьбой преклоняю колени, Пред судьбой преклоняю колени,
Быть учителем - это прекрасно!Быть учителем - это прекрасно!
Только сердце, пылая любовью,Только сердце, пылая любовью,
Может выстрадать званье «Учитель»Может выстрадать званье «Учитель»