Учебный форум
TRANSCRIPT
![Page 1: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/1.jpg)
УЧЕБНЫЙ ФОРУМ
Формы учебных занятий в
технологии «Мастер-класс»Автор технологии Т. Селезнева
![Page 2: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/2.jpg)
УЧЕБНЫЙ ФОРУМ
форма подачи нового теоретического материала
Основные параметры
![Page 3: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/3.jpg)
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Мини рефлексия – Диаграмма личностного роста
Инструктаж по выполнению заданий БЛОКА (желательно 3-4)
Мини рефлексия – Диаграмма личностного роста/Институциональная
оценка
Разбивка на рабочие группы
РЕФЛЕКСИЯ
ИТОГИ
Разъяснение индивидуальных ролевых функций в группе
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ БЛОКА
Подготовка к защите. Жеребьевка. Разъяснение функций группы
ЗАЩИТА
![Page 4: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/4.jpg)
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
После заявления учителем ТЕМЫ занятия
обычно задается несколько мотивирующих
вопросов.
Учащиеся ДОЛЖНЫ понять, для чего им нужно
ЭТО знать и ЗАХОТЕТЬ заниматься этим
вопросом.
![Page 5: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/5.jpg)
Промежуточная рефлексия
X
y
![Page 6: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/6.jpg)
Институциональная оценка
№ѐ Фамилия Имя Самооценка Оценка группы Внешняя оценка Итог
1 Иванов Вася 3*/4** 3
2 Петров Ваня 3/3 4
3 Сидорова Маша 3/2 5
4 Марь Иванна 5/3 4
5 *Работа/
**результат
6
7
8
![Page 7: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/7.jpg)
РАЗБИВКА НА РАБОЧИЕ
ГРУППЫ
Принцип, по которому идет разбивка на группы зависит от
КОГНИТИВНЫХ целей учебного занятия
![Page 8: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/8.jpg)
Разъяснение индивидуальных
функций
Сотрудник команды
Председатель
Художник
Идеолог
Сотрудник по внешним
связям
Секретарь
![Page 9: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/9.jpg)
Инструктаж
![Page 10: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/10.jpg)
БЛОК/И ЗАДАНИЙ
ФОРУМ охватывает целый раздел
программы, состоящих из нескольких
тем, поэтому логично, что он будет
состоять из нескольких блоков,
объединяющих материал одной или
нескольких тем.
![Page 11: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/11.jpg)
Блоки заданий
В зависимости от информационной
насыщенности материала раздела
(количества и тем и объема
теоретического материала) и
целей, группам даются ОДИНАКОВОЕ или
разные задания.
![Page 12: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/12.jpg)
Блоки заданий
Задания блоков составляются в форме
проблемных вопросов, отвечая на
которые, учащиеся находят
закономерности, выводят правила и
алгоритмы;
анализируют, обобщают, классифицирую
т, синтезируют.
![Page 13: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/13.jpg)
Блоки заданий
Рабочий и информационный
материал, необходимый для выполнения
задания блока может, в зависимости от
целей, быть подобран учителем
заранее, либо его нахождение и анализ и
систематизация может стать одним из
заданий блока.
![Page 14: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/14.jpg)
ВНИМАНИЕ!!!Дети в школе устают не от
однообразия предметов, а от
однообразия деятельности. Поэтому
если вы даете несколько блоков в
один день, формы деятельности
должны быть разные.
![Page 15: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/15.jpg)
ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ
Диссертанты
Оппоненты
Жюри
Рецензенты
На этапе подготовки к защите
УЧИТЕЛЬ:
проводит жеребьевку и
определяет роль каждой группы
на защите,
Определяет вопрос, который
выносится на защиту.
УЧАЩИЕСЯ:
Посылают в каждую группу-соперницу своего
представителя для ознакомления с наработками
этой группы,
,Готовятся к защите в соответствии с
определенной при жеребьевке роли.
![Page 16: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/16.jpg)
ЗАЩИТА: Диссертанты
Выступают по теме, вынесенной на
защиту.
Кто из группы будет выступать на
защите решает Учитель. Это мотивирует
«сильных» учащихся к подготовки к
выступлению самых «слабых» в группе.
Группа может выступать в полном
составе.
Отвечают на вопросы оппонентов те,
кому конкретно задан вопрос
Оценка защиты дается ВСЕЙ группе и
каждому ее члену в отдельности.
![Page 17: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/17.jpg)
ЗАЩИТА: Оппоненты.Задача оппонентов – «Завалить»
диссертантов:
Задать им такие вопросы, на которые
они не смогут дать ответ.
Там, где это возможно, вступить в
дискуссию, приводя веские аргументы в
сторону противоположной точки зрения,
разбить аргументацию диссертантов.
![Page 18: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/18.jpg)
ЗАЩИТА: РецензентыЗадачей рецензентов является выдача
рецензий на работу диссертантов и
оппонентов, а так же помощников
диссертантов и оппонентов, если
таковые есть.
Рецензия должна быть развернутой
оценкой работы каждой группы, с
указанием сильных и слабых сторон в ее
выступлении.
![Page 19: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/19.jpg)
ЗАЩИТА: ПрочиеКоличество ролевых функций зависит от
количества групп, так же как и количество
ролевых функций участников зависит от
количества участников группы.
ВОЗМОЖНЫЕ РОЛЕВЫЕ ФУНКЦИИ:
Помощники защиты и/или оппонентов
Жюри (арбитры) – судят, определяют, кто
лучше
Художники - делают зарисовки (какими
видят всех остальных
Корреспонденты – готовят материалы в
газету или на сайт по итогам форума.
![Page 20: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/20.jpg)
РЕФЛЕКСИЯ
Цель
• Диагностика восприятия
• Проверка когнитивной составляющей
Форма
• В форме устного опроса
• В форме письменного опроса или ДКР
Результат
• Закрепление положительных и снятие негативных эмоций
![Page 21: Учебный форум](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052700/55a169e71a28ab7f258b480e/html5/thumbnails/21.jpg)
ИТОГИ
Учащиеся получают индивидуальное
здание (творческое, проектное или
другое), основанное на полученном во
время форума материале.
ИТОГИ подводятся после выполнения
этого задания.