2

СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ

Центр дошкольного образованияТел. 572-33-60; 572-77-41

КРИТЕРИИ ШКОЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ

• уровень физического развития• уровень биологического развития• состояние здоровья

СОЦИАЛЬНАЯ (ЛИЧНОСТНАЯ)

• готовность к новым формам общения• мотивационная готовность• адекватная самооценка

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

• готовность психических функций (память, внимание, речь и др.)

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯГОТОВНОСТЬ

-Уровень физического развития

Уровень биологического развития

Состояние здоровья

Рост стоя и сидя

Масса тела

Окружность грудной клетки

Смена зубов

Изменение пропорций тела

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

СОЦИАЛЬНАЯ (ЛИЧНОСТНАЯ)ГОТОВНОСТЬ

Потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп

Умение принимать на себя роль ученика

Умение слушать и выполнять инструкции учителя

Умение преодолевать трудности и относится к ошибкам, как к определенному результату своего труда

Умение усваивать информацию в условиях группового обучения

Психологическая готовность

Готовность к учебной деятельности :

Способность принять учебную задачу

Зрительный анализ (образное мышление)

Уровень обобщений (предпосылки логического мышления)

Элементарные речевые, математические и учебные знания и умения

Графический навык

Умение выполнять пошаговую инструкцию взрослого

СОЦИАЛЬНАЯ (ЛИЧНОСТНАЯ)ГОТОВНОСТЬ

Потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп

Умение принимать на себя роль ученика

Умение слушать и выполнять инструкции учителя

Умение преодолевать трудности и относится к ошибкам, как к определенному результату своего труда

Умение усваивать информацию в условиях группового обучения

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕБЕНКА ПЕРЕД ПОСТУПЛЕНИЕМ В ШКОЛУ

Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, открытость внешнему мируИнициативность и самостоятельностьВолевое началоЛюбознательностьСпособность к фантазии и воображениюПроявление творческих способностейИнтерес к наблюдению и экспериментированиюКомпетентность в разных видах деятельности (игровой, конструктивной, изобразительной и др.)Компетентность в сфере отношений

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

Различает весь спектрчеловеческих эмоций,

появляются устойчивые чувства

Формируетсяпланирующаяфункция речи

Способ познания – общение со взрослыми

и сверстникамисамостоятельная

деятельностьэкспериментирование

Мышление наглядно-образное, начало

формированияобразно-схематичного

Развивается целенаправленное

запоминание

Задачи воспитания и обучения

-Укрепление здоровья, совершенствование основных движений- Воспитание навыков культуры поведения- Формирование экологической культуры- Совершенствование всех сторон речи: расширение и активизация словарного запаса, правильное звукопроизношение, развитие диалогической и монологической речи- Развитие волевых качеств- Развитие художественно-творческих способностей- Формирование предпосылок учебной деятельности

К концу старшего возраста дети могут:

-Называть основные цвета, оттенки, промежуточные цветовые оттенки- Выстраивать в ряд по возрастанию или убыванию до десяти различных предметов- Иметь представления о смене времен года, дня и ночи- Группировать предметы по двум признакам- Решать задачи- Пересказывать, рассказывать по картинке- Конструировать по схеме, по замыслу, по условиям из бумаги, природного материала ,разных видов конструкторов

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-7 лет

На основе наглядно-образного мышления

развиваютсяэлементы логического

мышления

Формируется произвольность какумение прилагать

усилия и контролировать процесс усвоения

Развивается внутренняя

речь

Способ познания- самостоятельная

деятельность, познавательное

общение со взрослымии сверстниками

Развиваются высшиечувства

Задачи воспитания и обучения

-Укрепление здоровья, совершенствование физического развития - Развитие познавательных интересов- Формирование интереса к учебной деятельности и желания учиться - Воспитание патриотических и интернациональ-ных чувств- Воспитание трудолюбия- Подготовка к обучению грамоте- Формирование навыков учебной деятельности: внимательно слушать, действовать по предложенному плану, правильно оценивать результаты своей деятельности

Программа «Предшкольная пора»(Н.Ф.Виноградова)

Программа«Школа 2100» под.Нуч. Ред.Д.И. Фельдштейна

Программа«Преемственность» (Н.А. Федосова, Т.С. Комарова,Т.Я. Шпикалова и др.)

Программы образования детей старшего дошкольного возраста

Программа«Преемственность»

(Н.А. Федосова, Т.С. Комарова,

Т.Я. Шпикалова и др

ЦельВсестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой

Задачи

Охрана и укрепление здоровья

Обеспечение преемственности между дошкольным детством и подготовкой к обучению

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

Музыкальное развитие

Формирование художественного творчества

Формирование математических представлений

Программа «Предшкольная пора»(Н.Ф.Виноградова)

Цель

Обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе

Развить интеллектуальные качества, творческие способности и свойства личности, которые обеспечат успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе

Программа«Школа 2100» под.нуч. ред. Д.И. Фельдштейна

Задачи

Гармоничное развитие личностных качеств ребенка

Развитие познавательной сферы (мышления, воображения , памяти, речи)

Развитие эмоциональной сферы

Формирование опыта практической, познавательной, творческой и др. деятельности

Формирование опыта самопознания

РЕКОМЕНДУЕМ ПОЧИТАТЬ

«Готовим ребенка к школе» Ковалева Е., Синицина Е., М.2000 «Как подготовить ребенка к школе» Костромина С.Н., Реан А.А., СПб.1998«Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе»Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д., М. 2001«Ребенок идет в школу» Безруких М.М., Ефимова С.П. ,М. 2000«Мальчики и девочки – два разных мира» Еремеева В.Д., Хризман Т.П., С-Пб 2000«Экспресс- диагностика готовности к школе» Агафонова И.Н. С-Пб 1997

«Готовим ребенка к школе» Ковалева Е., Синицина Е., М.2000

В книге собраны ответы на вопросы которые чаще всего задают родители детей –дошкольников, а также тесты которые помогут определить готовность ребенка к школе.В сборнике представлены развивающие упражнения, тренировочные задания, игры и игровые разминки.

«Как подготовить ребенка к школе» Костромина С.Н., Реан А.А. , С-Пб ,1998

В книге Вы найдете подробные советы по психологической адаптации ребенка к школеТесты и упражнения предложенные в виде игры дадут возможность заранее определить , какие трудности подстерегают Вашего ребенка, и преодолеть их до начала школьных занятий

«Мальчики и девочки- два разных мира» Еремеева В.Д., Хризман Т.П. С-Пб 2000

В книге рассматриваются проблемы, связанные с развитием мышления, воспитанием и обучением детей дошкольного и школьного возрастаДаны практические рекомендации по осуществлению дифференцированного подхода в воспитании мальчиков и девочек

Экспресс-диагностика готовности к школе» Агафонова И.Н. С-Пб, 1997

Пособие посвящено вопросам диагностики психологической готовности ребенка к школе

Оно поможет родителям определить готовность психических процессов ребенка к школьному обучению и скорректировать их развитие до поступления в школу

«Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет» Квач Н.В., М, 2001

Пособие содержит упражнения, направленные на интеллектуально – художественное развитие дошкольников

Система предложенных упражнений позволит усовершенствовать речь и графические навыки, развить логическое мышление ребенка