تصميم التعليم 1

تصميم التدريس

تصميم التعليم 2

الدهداف التعليمية للوحدة الدراسية

تعريف الدارس بأسس تصميم التعليم و خطواته.•تعريف الدارس بكيفية صياغة الدهداف السلوكية.•تعريف الدارس بموقع الوسيلة التعليمية في عملية تصميم •

التعليم. تعريف الدارس على بعض نماذج تصميم التعليم المتداولة.•

تصميم التعليم 3

مكونات منظومة التدريس:

(بشرية، بيئية، محتوى)مدخل ت التدريس:•

عمليا ت التدريس:( تصميم، تنفيذ، تقويم)•

مخرجا ت التدريس: (معرفية، مهارية، وجدانية)•

التغذية الراجعة•

تصميم التعليم 4

مدخلت التدريس:

المدخل ت البشرية (المعلم والطل ب و القران أو الزمل ء •بالنسبة للطالب)

المدخل ت البيئية (الخصائص الحسية المادية للغرفة الدراسية •والمواد والتجهيزا ت والوسائل التعليمية وكيفية تنظيمها للتعليم

والتعلم والوقت المتوافر لذلك.المدخل ت الخاصة بالمحتوى محل التدريس ومنه الموضوعا ت •

التي يغطيها المحتوى وأغراضه ومكوناته من حقائق ومفادهيم وعلقا ت ونظريا ت بالضافة لكل ما تشمله تلك المكونا ت من معطيا ت ثقافية واجتماعية ذا ت تأثير على النظام التربوي ككل

(العادا ت والقيم الجتماعية السائدة والمعتقدا ت الدينية)

تصميم التعليم 5

عمليات التدريس

عملية التصميم•

عملية التنفيذ•

عملية التقويم•

تصميم التعليم 6

مخرجات التدريس

مخرجا ت معرفية•

مخرجا ت وجدانية•

مخرجا ت مهارية•

تصميم التعليم 7

أصول علم التعليم:

Psychologyعلم النفس •

System Approach أسلوب أو مدخل النظم•

Communication Theoryنظرية التصال •

تصميم التعليم 8

خطوات تصميم التعليم:

تحديد الدهداف التدريسية..1معالجة محتوى التدريس..2.اختيار استراتيجية التدريس.3اختيار الوسائل التعليمية..4تحديد أساليب وأدوات تقويم تعلم الطالب..5إعداد مخططات التدريس..6

تصميم التعليم 9

تحديد الدهداف التدريسية مستويات الدهداف التدريسية:

الدهداف النهائية للمقرر.1

أدهداف الوحدات الدراسية.2

أدهداف الدرس.3

تصميم التعليم 10

كيفية تحديد الدهداف:

تحديد خصائص المتعلمين العامة..1

التعرف على السلوك المدخلي للمتعلمين..2

تصميم التعليم 11

القواعد العامة لتحديد الدهداف:

صياغة الدهداف صياغة سلوكية.1

مناسبة الدهداف لخصائص المتعلمين.2

أن تحقق الغراض العامة لتدريس المادة.3

أن تتكامل مع أدهداف الدروس اللحقة و السابقة.4

اتساقها مع عناصر منظومة التدريس الخرى .5(الستراتجية، المحتوى، الوسائل التعليمية،

التقويم)

تصميم التعليم 12

. إعطاء الولوية للدهداف التي تركز على 6نتاجات التعلم الساسية.

. تمثيلها للدهداف المعرفية (تنمية معلومات) 7والدهداف المهارية (تنمية المهارات العقلية

واالجتماعية والحركية) والدهداف الوجدانية (تنمية الميول والتجادهات والقيم).

. إمكانية تحقيقها فعليا (واقعية).8

تصميم التعليم 13

الصياغة السلوكية للدهداف

) فعل مضارع يمكن ملظحظته وقياسه ويقوم به المتعلم(

+

موضوع النشاط

+

ظروف القياس

+

ادرجة الاداء

تصميم التعليم 14

: أمثلة:بعد التنتهاء من هذا الدرس يصبح الطالب قاادر ا على أن

.بدون أخطاءكتابيا عملية التنفس عند الكائن الحي يرعرف

. بدقةباستخدام أداة الفرجار الدائرة يرسم

.بإيجابية في الفصل في تنظيم الكتب يشارك

تصميم التعليم 15

الطخطاء الشائعة في صياغة الهداف التدريسية:

. صياغة الهداف:في صورة تنشاط تدريسي معين يقوم به 1المعلم.

)Xمن أهداف الدرس شرح القسمة المطولة ( مثال:)Xأن يستطيع الطالب ظحل مسألة القسمة المطولة. (

. صياغة الهداف بطريقة تركز على المحتوى.2)X الهدف من الدرس كيفية تكون المطار وهطولها. (مثال:

تصميم التعليم 16

.صياغة الهداف بصيغة هدف عام.3•)X(الهدف من الدرس تنمية مهارة التفكير العلمي للطالب. مثال:

.صياغة الهداف بصورة تنتائج تعلمية غير واضحة. 4•يستطيع الطالب أن يدرك العوامل المؤثرة في الجملة مثال:

)X(السمية.

ممنوع استخدام:يدرك، يفهم ،يعرف،يحب،يكره،يتعلم، يفكر•ويسمح باستخدام يقيس، يتلو، يقارن، يحلل، يجمع، يقفز

تصميم التعليم 17

.صياغة الهدف بصورة تركز على تنشاط التعلم5•

أن يلظحظ الطالب الفرق بين ادورة ظحياة مثال:)X(الضفدع وادورة ظحياة البعوض.

.صياغة الهداف بحيث ان يحتوى على أكثر من 6•تناتج أو مهارة في أن واظحد.

توضيح أن يذكر الطالب أسباب تسوس السنان مع مثال:)X(المراظحل بالرسم.

تصميم التعليم 18

:التقويم

هو قياس مدى تحقيق أهداف عملية التدريس.

تصميم التعليم 19

:أنواع التقويم

التقويم القبلي (قبل شرح المفهوم).1

التقويم البنائي (أثناء الدرس).2

التقويم البعدي أو النهائي (بعد النتهاء من الدرس).3

تصميم التعليم 20

:أساليب التقويم

الشنشطة الفردية •والجماعية

التختبارات التحريرية•المقابلت الفردية•مقاييس التجاه•استخدام بطاقات التقويم•

الملظحظة•المقابلت•السئلة الشفهية•الواجبات•ظحل المشكلت•المشاريع• البحاث•

تصميم التعليم 21

تصميم التعليم 22

قراءة

استمـاع

مشاهدة صور ثابته

مشـاهدة فيــديــو

زيارة ميدانية/معارض/متاحف

مشـاهدة عروض عمــلية

مشاركه في ورش عمل يدوية/ تنفيذية

تصمـيم مشـاريع وعروض لدروس تعاونيـه

محاكاة أو تقديم نموذج لموقف واقعـي

تصميم و تقديم عـرض تقديمي في موقف حقيقي

مما يقرأون 10%

(المتعلم قادرعلى أن: (نتائج التعلمبعد اسبوعين إن البشر غالب ا ما يتذكرون:

مما يسمعون 20%

مما يشاهدون 30%

مما يسمعون 50% ويشاهدون

مما يقولون 70% ويكتبون

مما 90% يفعلون

يصفيعـرفيشرح يعـدد

يعرض

يــطبق

يمارس

يحـــلل

يــــصمم

يــــــنتج

يقـيـــــــــم