развитие креативности
TRANSCRIPT
Выполнила: воспитатель Новосёлова Е.В.
р.п. Пижма2010 год
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №15 детский сад «Ромашка»
Изобразительная деятельность – специфическое образное познание действительности. Из всех её видов детское рисование изучено наиболее полно и разносторонне.
Представители различных наук подходят к изучению детского рисунка с разных сторон.
Роль изобразительной деятельности в общем развитии ребенка
Диагностический лист результатов изучения уровня художественно-творческого развития детей в изодеятельности.
У каждого из нас Внутри талан таится,И очень важно в детствеДать ему раскрыться
Цель:• содействие воспитанию ребенка с развитым миром эмоции и творческим мышлением, умеющего эстетически воспринимать окружающий мир, владеющего изобразительными навыками.
Задачи:• развивать творческие способности детей, сохраняя и развивая их индивидуальность;• обеспечить возможности для самовыражения;• формировать ценностное отношение к миру, образу своего «я» и «я» другого человека, раскрывающимся в процессе создания изображения.
Основные условия успешного развития творческих способностей
Возрастная специфика и этапы развития изобразительной деятельности детей
Формы работы с детьми
Задачи: привить интерес к рисованию; ознакомить с материалами и принадлежностями для рисования; научить различать и запоминать цвета, устанавливать взаимосвязь между изображением предмета и процессом рисования.
Дидактическая игра «Собери цветочек»
Индивидуальная работа«Курочка Ряба»
Рассматривание альбома«Новогодние рисунки» Самостоятельное рисование
«Снег идет»
Театрализованное представление«В гостях у яблоньки»
Упражнения для отработки
Двигательных навыков руки
Рассматриваниекартин и книжных
иллюстраций
Дидактическиеигры
проекты
Форы работы с детьми
Задачи:• развивать у детей наблюдательность, воображение, творческую инициативность, самостоятельность;• обучать способам деятельности, формировать умения и навыки в рисовании;• воспитывать творческую личность, передавая и накапливая опыт эстетического отношения к миру;
Экскурсия в библиотеку
Праздник1 июня День защиты детей
Занятие с использованием нетрадиционной техники
Проект «Курочка Ряба»
Интегрированный занятие «Золотая осень»
Работа с родителями
Анкетирование родителей
Информация для родителей
Практическое занятиеСовместный праздник
Творческая деятельность на занятии
Способность мыслить, творить - величайший из полученных способностей человеком природных даров.
И мы, взрослые, можем способствовать расширению детского опыта и накоплению знаний, что является
необходимой предпосылкой для творческой деятельности.
Развитие познавательного интереса, используя приёмы: -склеивание ( соединяя элементы различных персонажей составить существо с новыми необычными свойствами); - аналогии ( сходные предметы); - преувеличение и преуменьшение( по отношению основного предмета, героя); - акцентирование(умение выделить главное); - типизация (изображение нескольких предметов и сравнение с настоящим); - превращение знакомого в незнакомое(фантастическая аналогия).Творческие задания, способствующие развитию замыслов («Узор для ткани…») Поисковые ситуации ( «Как нарисовать…»)Самообучение( « Научись рисовать, научишь…»)
42%
Диагностический лист результатов изучения уровня художественно-творческого развития детей в изодеятельности.
Результаты :
Дети научились самореализовываться стали оригинальными в выборе сюжета; используют средства художественного выражения для осуществления своего замысла; -проявляют инициативу : самостоятельно выполняют задания, рисуют на свободные темы;-дают оценку продуктам своей и чужой деятельности, выражают свою точку зрения;
Индентифицировать себя -с предметами ;- явлениями природы;-другим человеком;-героем художественного произведения.
Чувствовать, восхищаться, эмоционально переживать, включаться в диалог с педагогом и сверстниками.