سازمان مدیریت صنعتی

در دانشی گذر از دانش گری به کارآفرین

سازمان دانش بنیان

براساس فصل هشتم از کتاب تکنولوژی برتر: گذر از کارگری به دانشگری

نگارنده: فاطمه کروبی

کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی

۲۷دوره

فهرست مندرجات

۲ ........................................................................................................................ دهیچک

3 ........................................................................................................... ینیآفر کار ندیفرآ

5 ..................................................................................................... ستیک گر دانش یروین

۷ ............................................................................................................. ستیک نیکارآفر

01 ........................................................................................................ محور دانش اقتصاد

00 .................................................... سازمان در گران دانش یجا به یدانش نیکارآفر کردن نیگزیجا

03 ................................................................................................................. یبند جمع

01 .............................................................................................................. منابع فهرست

چکیده

سااااازمانی اساااات (Knowledge-based organization (KBO))سااااازمان دانااااش بنیااااان

کااه دمااده تاارین دارایاای آن ساارمایه هااای دانشاای اساات مزیاات رقااابتی یاا سااازمان دانااش بنیااان

از سااوی دیگاار اقتصاااد جهااانی .از طریااد دانااش و اسااتثاده ااااربنش از دانااشش دا اال ماای شااود

قتصاااد دانااش محااور آن اساات کااه تولیاادش ار دااات تیییاار اساات د محااوربااه ساامت اقتصاااد دانااش

د ا لی و غالب برای تولید اروت باشنقش توزیع و استثاده از دانش در آن

ساااازمان هاااا کاااه تولیاااد کنناااده ااااروت در اقتصااااد ایااان ساااوات متااار اسااات کاااهش در ایااان میاااان

خااود را بااا ایاان تیییاار همسااو کننااد و رمااز بقااای آنهااا در شاارای هسااتندش چگونااه ماای تواننااد

اقتصاد پویا و دانش محور کنونی چیست؟

ان دانااش بنیااان جهاات ماادت جدیااد از نیااروی انسااانی کااه سااازمدر ایاان مقالااه ساا ی شااده اساات

ش م رفااای و داناااش گااار و ت ریاااص ا ااالیش کاااارآفرین دودثاااق بقاااا و کارآمااادی بکاااار گیااارد براسااااس

ضرورت دضور آن دنوان گردد

فرآیند کار آفرینی

کااارآفرینی مثهااومی اساات کااه تاااکنون از دیاادگاههای منتلااص مااورد بررساای قاارار گرفتااه اساات و

موتااور محرکااه توساا ه اقتصااادی کشااورهای توساا ه یافتااه و 0 همااه باار ایاان باورنااد کااه کااارآفرین

شتولیااد اااروت شکااارآفرینیدر دااات توساا ه اساات سااه دلیاال مهاام کشااورها باارای توجااه بااه مقولااه

توساا ه تکنولااوژی و اشااتیات مولااد اساات دردااالی کااه در کشااور مااا بااه اشاات اه ایاان مثهااو اارفا

اسااات از ساااوی دیگااار در دو ساااات اخیااار باااا شاااکل گیاااری باااا اشاااتیات زایااای متاااراد شاااده

اکوسیساااتم کاااارآفرینی در داااوزه فنااااوری اطشداااات و ورود شااارکت هاااای سااارمایه گاااذار ختااار

آنش فرآینااد کااارآفرینی اارفنبر از بحاا اشااتیات زایاای و بااا هااد اسااتثاده از پتانساایل پااذیر بااه

ش مورد توجه بسیار قرار گرفتباالی ایران ادم از بازار و نیروهای دانش گر

فرآینااااد کااااارآفرینی از دیاااادگاه ااااادب نبااااران در دااااوزه هااااای منتلااااص اداااام از اقتصااااادیش

متثاوت ت ریص شده است اجتمادیش روانشناختی و مانند آن به شیوه

دکتااار ادمااادپور داریاااانی در ت ریاااص کاااارآفرینی چناااین دناااوان مااای نمایاااد باااه دناااوان م اااات

ساارمایه هرگااز ایااده را بااه درکاات در نماای آورد بلکااه ایاان ایااده اساات کااه محاار ساارمایه کااه:

اساات و موفقیاات در کسااب و کااارش بااا ایااده ی نوآورانااه و خااشم کااه بااه همااراه ساارمایه من اار بااه

ائااه ی محصااوت جدیااد در بااازار ماای شااود رقاام ماای خااورد کااه ایاان را ا ااتشدا کااارآفرینی ماای ار

گوییم

1 Entrepreneurship

: نوآوری در هر ی از زمینه های ش ژوز شومپیتر این دردالی است که نبریه پرداز دیگر

رائه کاالی جدیدا -

رائه روش جدید در فرآیند تولیدا -

گشایش بازاری جدید -

یافتن منابع جدید -

هر گونه تشکیشت جدید در ن ت ای اد -

کارآفرینی می داند

بههف ارنینههد ارهه ن ز ش بااا ت میااع مشااترکات ت اااریص درضااه شاادهش کااارآفرینی راامااا میتااوان

جدیهههد دمهههامع یههها معنهههیع نز مریههه یهههد ههه متع دن هههف بههها م هههر

.مکر اشی نز آن نم ق عها یسد گراتن

:ویژگی اساسی است کارآفرینی از نگاه شومپیتر دارای سه

کار باااردن قاااوانین م ماااولی و تحلیااال تاااوان باااا باااهکاااارآفرینی قابااال در اساااتش اماااا نمی 0

.بینی کردآمیز پیشدقاید موجود و ستحی آن را به نحوی موفقیت

هاااای دهاااد و بااارای اینکاااه موق یتارآفرینی رویااادادها و نتاااایم بلندمااادت را شاااکل میکااا ۲

.دهداجتمادی ف لی را تیییر میمناس ی خلد کندش شرای اقتصادی و

ک ااارت و تکااارار وقاااودی رویااادادهای کارآفریناناااه باااه کیثیااات نسااا ی نیروهااااش تصااامیمات 3

.راه ردیش اقدامات و الگوهای رفتاری بستگی مستقیم دارد

نیروی دانش گر کیست

الساا ی اداام از ماازدش دقااومش سااهم کساای اساات کااه بااه هاار دنااوان در مقاباال دریافاات دد کهها گر

کسااای اسااات کاااه باااه ازای کارمناااد کنااادساااایر مزایاااا باااه درخواسااات کارفرماااا کاااار می ساااود و

کنددریافت می دقوم دستگاهی اداریش در کار فکری ان ا

براساااس ت اااریص فااوم و بااه تاساای از ت ریااص پیتاار دراکاارش کااارگر فااردی اساات کااه بتااور مااداو و

بااا روزمااره در دااات ان ااا یاا ف الیاات تکااراری اساات از ایاان رو دراکاار پاایش بیناای ماای کنااد کااه

توساا ه اان ت بااه دلیاال نیاااز بااه تولیااد محصااوالت دانااش بنیااان و مکااانیزه شاادن فرآینااد هاااش

اان تی و در دااات توساا ه از نیااروی کااارگر بااه سااوی نیااروی دانااش گاارش نیااروی کااار در جوامااع

درکت خواهد کرد

از ایاان دیاادگاهش فااردی اساات کااه ساارمایه ا االی آن دانااش اساات و ف الیاات کاااری آن من ههگ گههر

بااه دنااوان م ااات مهندسااین کااامپیوترش م مارهاااش پزشااکانش وکااش و یااا بااه نیساات « ۲روزمااره»

ش در این ت ریص قرار می گیرند «3برای زندگی فکر می کنند» د ارت دیگر کسانیکه

براساس ت ریص ارائه شده توس آقای دراکرش دانشگران دارای مشنصات زیر هستند

تسااال بااار ت اااوری و داناااش: ایااان کارکناااان باااه ت اااوری هاااا در ان اااا کارهایشاااان مسااال 0

کااارده اناااد و مااای هساااتند اگااار کااااری را ان اااا مااای دهناااد فلساااثه و م اااانی آن را در

داننااد چااه ماای کننااد بنااابراین اگاار کساای هاام کااار آن هااا را نقااد کنااد از منباار م ااانی

2 Routine

3 Davenport, Thomas H. (2005). Thinking for a Living: How to Get Better Performance and Results from Knowledge Workers.

ت وریاا گثتگااو ماای کننااد و نقاادها را پاسااد ماای دهنااد و در ااورت درساات بااودن ماای

.پذیرند و کارشان را ا ش می کنند

اننااد به ااود مسااتمر: ایاان کارکنااان بااه دلیاال ایاان کااه ماای داننااد چااه ماای کنناادش ماای تو ۲

دریابنااد کااه چااه ماای خواهنااد و یااا چااه چیاازی از آن هااا خواسااته ماای شااود بنااابراین ماای

.توانند بر اساس نیازهای مشتری کارها را به ود دهند

توسااا ه فاااردی و یاااادگیری مساااتمر: نیااااز ا ااالی ایااان کارکناااان توسااا ه و یاااادگیری اسااات 3

نگیاازه ماای دهااد آمااوختن نکااات جدیااد و بااه دساات آوردن دانااش هااای ماارت بااه آن هااا ا

.و می کوشند نتایم این یادگیری را در کارهایشان نشان دهند

خروجاای بااا کیثیاات: باارای ایاان کارکنااان شاایل مهاام نیساات در هاار شاایلی کااه قاارار بگیرنااد 1

اارفا بااه دن ااات پاسااد گااویی بااه سااواالت ب ضااا ادمقانااه ماادیران نیسااتند بلکااه ساا ی ماای

وار باار منتااد خروجاای هااای بااا کیثیاات از کننااد بااا تکیااه باار ت ااوری هااای قاباال دفااا و اساات

.خودشان ارائه دهند

ارزش هااای کاااری متثاااوت: باارای ایاان گااروه سااادت هااای متااوالی در محاال کااار دضااور 5

داشااتن ارزش محسااوب نماای شااودش زمااانی ایاان دضااور برایشااان م ناای دار ماای شااود کااه

.ندادساس کنند می توانند ارزش تولید کنند و از این ارزش ادساس هویت می کن

فراتاار از مسااوولیت پااذیری: ایاان کارکنااان تنهااا بااه دن ااات پاسااد دادن بااه کارهااا بااه اار 6

ان اااا آن هاااا نیساااتند کاااه ااارفا رفاااع مساااوولیتی کااارده باشاااندش بلکاااه در ق اااات کارهاااای

خااود پاسااد گااو هاام هسااتند و بااه دلیاال تساال باار م ااانی ت وریاا بااه خااوبی از کارهااای

.ولیت پذیری ایثای نقش می کنندخودشان دفا می کنند و فراتر از مسو

کارآفرین کیست

و ماااواد اولیاااه نیاااروی کاااارش مناااابعش الز ش انااارژی و زماااان ش فاااردی اسااات کاااه باااا ااار نکاااارآفری

دا ااال از هاااا و یامحصاااوالتساااازد کاااه ارزش آنای هماهنااای میرا باااه گوناااه هاااادارایی ساااایر

اش افاازایش یابااد اای اااد ارزش افاازوده کناادن کارآفرینااان بااا مهااارتی هااا نساا ت بااه دالاات او لیااهآن

هااااموق یت ایااانهاااا و ای ااااد درکااات در جهااات توسااا ه ها و موق یتکاااه در تشااانی فر ااات

.شوندمحسوب می تحوالت اجتمادی و اقتصاد در تیییر دقیقی پیشگامان دارندش

یافتاااه و آن را ت ااادیل باااه فر اااتی اقتصاااادی مااای کناااد در فضاااای کساااب و کاااارآفرین ایاااده ای را

کااارف فر ااتف فکاار نااویی اساات کااه قابلیاات ت اااری شاادن دارد آگاااهی از محاای ف بااازار و نیازهااای

مشاااتری و نگااارش کاااارآفرین او را درش یاااافتن فر ااات و پااارداختن باااه آن یااااری میاااد هاااد ساااپ

مساااائلی چاااون باااازار محصاااوت یاااا خااادمتف کاااارآفرین یااا طااار ت ااااری مااای نویساااد کاااه در آن

مساااائل دقاااوقی و قاااانونی شااارکتف تاااامین سااارمایه راه انااادازی و رشااادف ساااازماندهی و مااادیریت

.کسب و کار را بررسی می نماید

در واقااع کااارآفرین ماننااد یاا ره اار ارکسااتر و یثااه دارد کااه مهااارت هااا و توانااایی هااای منتلااص

هماااانتور کاااه ااادا بایاااد دوین شاااده ارائاااه دهاااد را در کناااار هااام جماااع نمایاااد و برناماااه ای تااا

.دلنشین باشدفطر نهایی کارآفرین نیز باید زی ا باشد

کارآفرینش ویژگی های زیر نقش کلیدی دارد: شنصیت در ت ریص

یآو ع

اساات بنااابراین کااارآفرین کساای اساات کااه خشقیاات های نااوین ناشاای ازنااوآوریش بکااارگیری ایااده

در ابتااادا باااا شاااناخت از ااان تی کاااه قصاااد ف الیااات در آن را دارد براسااااس در فر ااات جااااری و

بااا تکیااه باار خشقیاات اقاادا بااه ایااده یااابی کاارده و سااپ پاا از غربااات ایااده هاااش بهتاارین ایااده را

اباادا و بااه « ت تااازهمحصااو»کااه قابلیاات ت اادیل بااه محصااوت دارد انتناااب نمااوده و براساااس آن

بازار درضه می کند

مخامره پذیرع

کااارآفرینش فااردی اساات کااه بااه ایااده خااود باااور راسااد دارد از ایاان رو آمااادگی مواجهااه بااا شاارای

ریسااکی را در خااود ای اااد ماای نمایااد ایاان مناااطره را میتااوان در چهااار دسااتهش مناااطره شاایلیش

روانیش خانوادگی و مالی ط قه بندی نمود

در ت ریاااص رابااارت رونساااتاتپاااذیرش ایااان منااااطره آنلناااان از الزاماااات کاااارآفرینی اسااات کاااه

کااه مناااطره از دساات دادن زمااان یااا کساای اساات کااارآفرینیش دنااوان ماای نمایااد کااه کااارآفرین

ش برای ی محصوت یا خدمت می پذیرد فر ت های شیلی دیگر را با هد ای اد ارز

نجتماعی – قتصامع جدید سااتا ید ونحد ن یا نیجام

ایااده نوآورانااه پاا از آنکااه طاای فرآینااد کااارآفرینی بااه محصااوت جدیااد ت اادیل شااده و بااه بااازار

درضااه ماای شااودش در شاارایتی کااه محصااوت بااا اسااتق ات بااازار بااه واسااته وجااود تقاضااا یااا تمایاال بااه

ساارمایه گاااذاری مواجاااه شاااود و ایااان امااار موجاااب افااازایش تولیاااد یاااا تاااداو بقاااا محصاااوت شاااودش

رشاااد یافتاااه و آماااادگی ت ااادیل شااادن باااه هاااد یااا شااارکت ت ااااری را محصاااوت از ایاااده اولیاااه

خواهاااد داشااات از ایااان رو میتاااوان چناااین نتی اااه گرفااات کاااه بلت اااع ای ااااد یااا محصاااوت یاااا

یااا بنگااااه اقتصاااادی کاااهش هویااات قاااانونی م زایااای از ادضاااایش خااادمت م تنااای بااار کاااارآفرینیش

ش رناادش ف الیاات ماای کناادداردش و بااه دنااوان یاا وادااد مسااتقل و باار اساااس سااهمی کااه ادضااا دا

ای اد خواهد گردید

ال تااه بایااد در نباار داشاات کااه هااد از کااارآفرینی ای اااد ارزش اساات نااه شاایل بااه د ااارت دیگاار

و ممکااان اسااات در راساااتای تحقاااد آن مااای کنااادکاااارآفرین از یااا ایاااده بهاااره گیاااری اقتصاااادی

تهدید شودای دتی شیل دده

ضایت شخصی و نستق ل مربی

در اداماااه بیشاااتر بحااا خواهاااد شااادش فااارد کاااارآفرین دارای شنصااایت اساااتقشت همانگوناااه کاااه

کنتااارت داشاااتن بااار سرنوشااات »تاااوان باااا د ااااراتی نبیااار نیااااز باااه اساااتقشت را می طلاااب اسااات

.ت ریص کرد« رئی خود بودن»و « کاری را برای خود ان ا دادن»ش «خویش

آفرینی را فرآینااادی جهااات از ایااان رو فااارد کاااارآفرین براسااااس ویژگااای شنصااایتی خاااودش کاااار

اسااتقشت از رئاای تلقاای کاارده و دسااتیابی بااه ایاان شاارای دتاای اگاار تااوا بااا محرومیاات مااالی و

زمانی و افزایش ستح دغدغه فکر باشدش هملنان موجب رضایت شنصی او خواهد بود

قتصاد دانش محور ا

نقااش ا االی و غالااب قتصاااد دانااش محااور آن اساات کااه تولیاادش توزیااع و اسااتثاده از دانااش در آنا

.باااااااااااااااااااااارای تولیااااااااااااااااااااااد اااااااااااااااااااااااروت باشااااااااااااااااااااااد

ماایشدی کااه تولیااد بیشااتر اقتصاااد تولیاادی را داااکم کاارده بااود بااازوی کااارگر و 0661تااا سااات

تاااا اکناااون جهاااان اقتصااااد شاااکلی 0661سااارمایه نقاااش اساسااای را در ااان ت داشااات از ساااات

شااااید سینوسااای بناااود گرفتاااه و شااااهد ااا ود و نااازوت موق یااات اقتصاااادی در جهاااان هساااتیم

هاااای ناااوین هساااتند کاااه در کناااار رایاناااهش دلیااال دماااده ایااان وضااا یت تیییااارات ساااریع فناوری

اینترنااات و توسااا ه داناااش وضااا یت جدیااادی را باااه جهاااان دااااکم کااارده و شاااکل رفتارهاااای

.انااااااااااااااااااااداقتصااااااااااااااااااااادی ساااااااااااااااااااانتی را دااااااااااااااااااااو کرده

اد خواهاااد داشااات و ب اااد از آن اقتصااا مااایشدی اداماااه ۲101شاااود ایااان وضااا یت تاااا ساااات گثتاااه می

رساااد از ساااات شاااود و شاااکل سینوسااای اقتصااااد باااه وضاااع باا ااااتی میداناااش محاااور جاااایگزین می

اوری را در جام ااه بااه ب ااد فقاا کسااانی کااه بتواننااد بااا دلاام و دانااش فضااای خشقیاات و نااو ۲101

.خود گسترش دهند شان داشتن اقتصاد قوی را خواهند داشت

در سازمانبه جای دانش گران یجایگزین کردن کارآفرین دانش

ش 1و درهاام رینااتن پااارادایم هااای غالااب تولیااد ان ااوهش اقتصاااد مقیاااس پااذیر تیییاار اقتصاااد جهااانبااا

نتی ااه آن اساات کااه در آینااده همااه چیااز بااه ساامت کوچاا شاادن پاایش ماای رودش محلاای شاادن

رش پایداری بیشتر در تولید بیشت

بااه کااارآفرین دانشاای در خاا مقااد ایاان تیییاارات نساال جدیاادی از کارآفرینااان وجااود دارنااد کااه

نفااردی اساات کااه دارایاای او دانااش اساات کااه هااد ا االی آکااارآفرین دانشاای اطااشم ماای شااود

رساااندن دااداک ر سااود بااه جام ااه اساات از طریااد ادتااای پاااداش بااه ای نث ااان و تولیااد بااه اناادازه

کافی اروت افزوده برای دثق فرآیند تیییر مستمر محی

باااه دن اااات رشاااد پایااادار محااای هماااراه باااا مسااا ولیت اجتماااادی هساااتند کاااارآفرین دانشااای

وریااات پاااوت باااه دناااوان حکاااارآفرین دانشااای از مثهاااو سااانتی آن داااد ممهمتااارین نقتاااه تثااااوت

ابااه دنااوان یشااو بااه جااای آن تمرکااز باار فر اات بااا هااد به ااود تولیااد اپااژوهشنش تااوان دانهااد

امااا ایاان تثاااوت رساااندن تااوان تولیااد پااوت متاار اساات تحااوت شنصااین بااه جااای بااه دااداک ر

موجااب نماای شااود اات کااارآفرینی بااودن ایاان دماال زیاار سااوات باارود کااارآفرینی دملیاااتی اساات

کااه باادن ات یااافتن یاا راه جدیااد باارای ان ااا یاا کااار در محاای واق اای اساات بااه د ااارت دیگاار

در یاااا در نتی اااه کاااارآفرین دانشااای توانمناااد در 5«اات کاااارآفرینی در خلاااد راه جدیاااد اسااات»

قد دمل یا محصوت م تنی بر خشقیت دانشی است حخلد فر ت با هد ت

ساااب و کاااار باااه کاااارآفرینیش روشااای بااارای ان اااا ک شاز ساااوی دیگااار چناااین ت ریاااص نماااودیم کاااه

گرا اسااتای م تکرانااهش بااا تمرکااز باار نیازهااای مشااتری و خترپااذیری دساااب شااده و واقااعشاایوه

4 economies of scale 5 Lumpkin & Dess, 1996

هااا و اهاادا از مانهای کااارآفرینش رشااد اسااتش رشااد و ت ااالی بااه ساامت آرهااد اساساای سااازمان

هااا و اهاادا دور از اهاانش گاااه آنلنااان جهشاای در امااور ای اااد ش امااا ایاان آرمانپاایش ت یااین شااده

دهدزندگی بشر را موردتاایر جدی خود قرار می کند کهمی

رساااانند و باااه های خاااود را باااه داااداقل میهای کاااارآفرین هماااواره هزیناااهریناااان و ساااازمانکارآف

داننااد باایش کننااد و بااه آنلااه نمیشااوندش بیشااتر باار منااابع خااود تمرکااز میکمتاارین سااود قااانع می

گذاری باار وادااد تحقیااد و توساا ه در داننااد توجااه دارنااد کااه ت لااور دیناای آن ساارمایهاز آنلااه می

های آیناااده ا خودشاااان را ناااه باااا اساااتانداردهای گذشاااته بلکاااه باااا دیااادگاهساااازمان اسااات آنهااا

.دهناااااااد گذشاااااااتهش آیناااااااده آنهاااااااا را محااااااادود کنااااااادسااااااان ند و اجاااااااازه نمیمی

در نتی اااه یااا ساااازمان کاااارآفرینش هماااواره آمااااده و قاااادر اسااات خاااود را باااا تیییااارات فاااراوان و

ساااب باااا تیییااار نیازهاااای های خاااود را متنااساسااای محااای خاااارط وفاااد و تت یاااد دهاااد و برناماااه

.محیتاااااااااااااااااااااااااااااایش من تااااااااااااااااااااااااااااااص کنااااااااااااااااااااااااااااااد

رو هسااتند و بااه دلیاال پیاادایش بازارهااای جهااانی و ها بااا هاازاران نااو تیییاار روبااهامااروزه سااازمان

ت ااااامشت چناااادملیتیش تیییاااارات بنیااااادی در مثروضااااات دلماااای و باااااالخ اقتصااااادی ر داده

های کاااارآفرین مانهاااای جدیاااد شاااده و ساااازاسااات ایااان تیییااارات بادااا ای ااااد مسااایرها و روش

دانند که مسیرهای گذشته به ناکامی آنها من ر خواهد شد می

سااازمان در رمااز بقااای از ایاان رو براساااس ماادت ماا دونالاادش چنااین ماای تااوان نتی ااه گرفاات کااه

ریسااا ااتااای در دن اااات کاااردن خشقیااات و تیییااارتحمااال و در پااایش بینااایش اقتصااااد جدیاااد

است و داخل از طرید ر د مداو محی خارط شبدست آمده براساس فر ت ر د شده

نامااه ریاازی اساات کااه در فرهناای ایاان توانمناادی بتااور قدرتمناادی ماارت بااا تثکاار اسااتراتژی و بر

ساااازمان ت ریاااص شاااده و بنشااای از فریناااد دملیااااتی او مااای باشاااد دمایااات از پاااروژه هاااای جدیاااد

نشاااانگر درجاااه ای اسااات از اینکاااه طااار هاااای جدیاااد باااه دناااوان توسااا ه ساااازمان در ساااازمان

نهادینه می شوند

مااااورد کاااااوی و شاااا که سااااازی درون ت زیااااه و تحلیاااال نیازهاااااش از ایاااان رو سااااازمان نیازمنااااد

اسااکن کااردن محاای »کااه در ایاان دااوزه ماای گویااد:درنتی ااه ط ااد نباار پاارلمن سااازمانی اساات

بنااش زیربنااایی از شاایل هاار ماادیری اساات نااه فقاا کاااری کااه بایااد توساا ماادیران ارشااد باارای

ش ساااازمان نیازمناااد داناااش گاااری اسااات کاااه «ان اااا مااای شاااود در گااازارش سااااالنه اساااتراتژی

باشد رویکردی نبیر کارآفرین داشته

جمع بندی

دثاااق رویکااارد کاااارآفرینی درون ساااازمان در اقتصااااد جهاااانیش ساااازمان داناااش بنیاااان رماااز بقاااا

کااارآفرینی دانشاای همااراه بااا ساارمایه گااذاری باار مساا ولیت اجتمااادی رمااز اساات از سااوی دیگاار

گاااذاریش اشااترا باااهکااارآفرین دانشااای کساای اسااات کااه در دااات ر اساات وای اااد اقتصاااد پایااادا

است و سازمان جام ه نثع به دانش از استثاده و رشد

کاااارآفرینی داناااش باااه طاااور غیااار مساااتقیم ین نتی اااه گیاااری کااارد کاااهش میتاااوان چنااا نهایاااتدر

ری در سااازمان ماای شااود و ایاان یاا واق ااین اساات کااه موجااب به ااود دملکاارد و ارتقااا سااتح نااوآو

6 .سازمانی بقا پیدا می کند که قابلیت انت ام بیشتری در آن وجود دارد

6 Cornwall & Perlman, 1990, p. 29

منابعفهرست

1. The Future of the Future: Goodbye, knowledge worker. Hello, knowledge

entrepreneur – By: Art Murray - May 30, 2008 - Link

2. Wikipedia: knowledge entrepreneurship Link

3. The Knowledge Entrepreneur By: Stan Skrzeszewski Link

4. Knowledge workers and the new role of leaders and managers By: Stephan

Kardos Link

5. Wikipedia: Knowledge workers Link