1

2

للجودة في النظام المدرسي لالعتماد Advanced معاير

3

:األولالمعيار .الهدف الرؤية و

رسسسسسسسسسسسالة وسسسسسسسسسسس النظسسسسسسسسسسام ألتحسسسسسسسسسي ةف مشسسسسسسسستر اهسسسسسسسسدأ

مسسسسسسسسسس للتأ سسسسسسسسسسدأداء الطلبسسسسسسسسسسة .لنظامفعالية هذا ا ىمد

:النظام فإ لهذا المعيار طبقا ، مؤشرات جودة النظام المدرسي .المعني الشر اء بالتعاو مع تهيضع رؤي 1.1

توجهسسسسسسات و ىللحصسسسسسسول علسسسسسسو رسسسسسسسالته الخاصسسسسسسة رؤيتسسسسسسه يوصسسسسسسل 1.1 .(المعني )دعم أصحاب المصلحة

.تهتدابير تعزيز رؤي ونطاق المنظومة ه على يحدد أهداف 1.1 و و طالبسسسسسسسسه النظسسسسسسسسام عسسسسسسسسيحسسسسسسسسترظ باسسسسسسسسستمرار بلمحسسسسسسسسة يطسسسسسسسسور و 1.1

.همجتمع ،السسسسسستعلم و علسسسسسسيمالت رسسسسسسسالته توجسسسسسسه عمليسسسسسسات و تسسسسسسهرؤي أ يضسسسسسسم 1.1 .الخدمات و اإلدارات و للمدار االستراتيجياالتجاه و

عنسسسسسسد همايعسسسسسسدل و منهجيسسسسسسة بصسسسسسسورةرسسسسسسسالته و رؤيتسسسسسسه يسسسسسسستعر 1.1 .االقتضاء

:بيان األثرنطددددددا ى ذدددددد ا شددددددار ه برؤيهددددددا ت روددددددالها تفددددددة هذبيددددددر عددددددلا ال عيددددددار ندددددد ا يذهدددددد ا النظددددددا نا دددددد يُعدددددد

دددددي رؤيدددددر النظدددددا ال عه ددددد دددددن فدددددرا النظدددددا ىهضدددددي ال يدددددا ت هتمعدددددات لهعذدددددي الطددددد هه اشددددد يددددد ،ال نظت دددددرعدددددددلع الهتمعدددددددات ب ثابدددددددر ن طدددددددر الهر يددددددد له يدددددددي ا هعهبدددددددر ت. صددددددد ا ال صدددددددذ ر ال دددددددار يين ال ددددددد ار ت ت

ال دددددتار البشدددددرير دددددن ل ددددد ال صصدددددات دددددن التمدددددت ه ددددد رؤيدددددر النظدددددا ن دددددا ال نظ دددددر،فعاليدددددر الطالددددد ت .ال الير تال ا ير ت

4

:المعيار الثاني القيادة و الحو مة

حو مسسسسسسة يسسسسسسوفر النظسسسسسسام مسسسسسسسس قيسسسسسسسسادة تعسسسسسسسسزز و

فعاليسسسسسسسسة أداء الطالسسسسسسسسب و .النظام

يعمسسسسسل النظسسسسسام فسسسسسإ ، لهسسسسسذا المعيسسسسسار طبقسسسسسا ، مؤشسسسسسرات جسسسسسودة النظسسسسسام المدرسسسسسسي : التي تح م اختصاص لوحة تحت

علسسسسسسسسى تسسسسسسسسنص التسسسسسسسسي اإلجسسسسسسسسراءات و السياسسسسسسسسساتإلسسسسسسسسى يصسسسسسسسسل و يحسسسسسسسسدد 1.1 .للنظام الرعال التشغيل تهسسسسسسسسسلطللنظسسسسسسسسام و اإلداري السسسسسسسسر ي قيسسسسسسسسادة علسسسسسسسسى يحسسسسسسسسافظ و يعتسسسسسسسسرف 1.1

.اإلدارية و التنريذية و المعسسسسسسسسسسسايير، و الدوليسسسسسسسسسسسة، لألنظمسسسسسسسسسسسة المحليسسسسسسسسسسسة و االمتثسسسسسسسسسسسال يضسسسسسسسسسسسم 1.1

.القواعد و التوجيسسسسسسسسسسه علسسسسسسسسسسى تسسسسسسسسسسنص التسسسسسسسسسسي اإلجسسسسسسسسسسراءات و السياسسسسسسسسسسسات يطبسسسسسسسسسسق 1.1

.دارةاإل مجل في التدريبيتصسسسسسسرف متعهسسسسسسد و ،يسسسسسسؤم المسسسسسسوارد ال افيسسسسسسة و ،يؤسسسسسسس تأييسسسسسسد شسسسسسسعبي 1.1

.لموارد النظام أو النصسسسسسسسسيحة علسسسسسسسسى لحصسسسسسسسسوللعلسسسسسسسسى الشسسسسسسسس و القانونيسسسسسسسسة لسسسسسسسسه مسسسسسسسسدخل 1.1

.االلتزامات و القانونية المتطلبات حول معلومات و المسسسسسسالي االسسسسسسستقرار لحمايسسسسسسة لمسسسسسسواردمسسسسسس ا سسسسسسافي تسسسسسسأمي علسسسسسسى يحسسسسسسافظ 1.2 .اإلدارية عملياتال

:قيادة التيالالنظام لديه المعيار، لهذا طبقا : القيادة فعاليسسسسسسسة و المدرسسسسسسسسة و بالالطسسسسسسس أداء سسسسسسسستعر ي منهجسسسسسسسي تحليسسسسسسسل وفرتسسسسسسس 1.2 .النظام بسسسسسسسرام لسسسسسسسدعم المصسسسسسسسلحة ألصسسسسسسسحاب تعاونيسسسسسسسة شسسسسسسسب ات تسسسسسسسدعم و تنشسسسسسسس 1.2 .النظام تعزيسسسسسسسسز و دعسسسسسسسسم و لمواءمسسسسسسسسة الالزمسسسسسسسسة المسسسسسسسسوارد مسسسسسسسسساعدة و توجيسسسسسسسسه 1.12 .الطالبي و التنظيمي األداء أهداف تحقيق في النظام أجزاء جميع

5

ذات أدوار الخارجيسسسسسسسسسسسسسة و الداخليسسسسسسسسسسسسسة المصسسسسسسسسسسسسسلحة صسسسسسسسسسسسسسحابأل يقسسسسسسسسسسسسسدم 1.11 و المشسسسسسسسار ة، لثقافسسسسسسسة تسسسسسسسرو التسسسسسسسي اتالقسسسسسسسرار صسسسسسسسنع عمليسسسسسسسة فسسسسسسسي مغسسسسسسسزى

.المل ية و المسؤولية، .المصلحة أصحابرضى و المجتمع توقعات عال و تقييم 1.11 لجميسسسسسسسع المهنسسسسسسسي النمسسسسسسسو علسسسسسسسى يسسسسسسسنص السسسسسسسذي يموالتقسسسسسسس نظسسسسسسسام تطبيسسسسسسسق 1.11 .العاملي

:بيا األثر جهسسسسسسود و النظسسسسسسام لرؤيسسسسسسة دعسسسسسساة هسسسسسسم قسسسسسسادة لديسسسسسسه ي سسسسسسو عنسسسسسسدما المعيسسسسسسار هسسسسسسذا تلبيسسسسسسة فسسسسسسي ا ناجحسسسسسس النظسسسسسسام يُعسسسسسسد

البسسسسسسرام و الدراسسسسسسسية المنسسسسسساه لتنريسسسسسسذ الالزمسسسسسسة المسسسسسسوارد تخصسسسسسسيص و التوجيسسسسسسه القسسسسسسادة حيسسسسسس يسسسسسسوفر. التحسسسسسسسي الهي سسسسسات يعمسسسسسل القسسسسسادة مسسسسسع و. تعلمهسسسسسم توقعسسسسسات تحقيسسسسسق مسسسسس الطلبسسسسسة تم سسسسس التسسسسسي الدراسسسسسسية للمنسسسسساه المصسسسسساحبة

و النظسسسسسسسام مسسسسسسسع المسسسسسسسسؤولية تقاسسسسسسسسم و التعسسسسسسساو تشسسسسسسسجيعالتسسسسسسسي تسسسسسسسسعى ل و المعسسسسسسسالم واضسسسسسسسحةال المسسسسسسسسؤولية ذات الشسسسسسسسسسروط و اإلجسسسسسسسسسراءات، و النظسسسسسسسسسام، سياسسسسسسسسسساتو ت رسسسسسسسسسل المصسسسسسسسسسلحة أصسسسسسسسسسحاب بسسسسسسسسسي المسسسسسسسسسدار تحسسسسسسسسسسي .االبت ار دعم و التعلم فرص ت افؤ التنظيمية

:الثال ال عيار الهعذ الهعذي تال نددددددداع النظدددددددا يدددددددتفر

ال ائ دددددددر ذدددددددى الب دددددددت الهددددددة عذددددددي وددددددالي اله ت

ل يدددددددي اإلن دددددددا هيودددددددر

: النظا ذى فإن ال عيار ل لا طب ا ، ال روة النظا ت ت ؤشرات هتمعدددددددات ودددددددا ذدددددددى ال راودددددددير ال نددددددداع هنودددددددي ت هتضدددددددي ت هطدددددددتير 1.3

تاألواوددددددير ال عددددددار للدددددد فددددددة ب ددددددا لع ذيددددددر هعذدددددد الطدددددد ، بتضددددددت دددددد ت .ال ارات

فدددددة ب دددددا الدددددهعذ ، ذيدددددر فدددددة الطددددد شدددددار رب الهتمعدددددات يددددد ت يؤوددددد 1.3

ت HOT العذيددددددددا الهف يددددددددر ددددددددارات هطبيدددددددد الوه شددددددددا لطدددددددد ا فددددددددر للدددددددد

.هعذ تع ا لهطبي ي ت والي ه ي

6

.الط

ت ال نددددددددداع الهعذي يدددددددددر النظدددددددددا ا ه دددددددددا ا ددددددددد ت ذدددددددددى نطدددددددددا يضددددددددد ن 1.1 .ب ت فة يي ال وهتيات بيانات ت ذىالهعذي ير ال رارات

فضدددددددددد الهددددددددددة هع دددددددددد ت الب ددددددددددت ذددددددددددى ال ائ ددددددددددر الهعذي ددددددددددات يدددددددددد 1.3 .ال اروات

ا هيا دددددددات هذبدددددددة دددددددا Challengالهدددددددة ه ذددددددد اله ددددددد ال نددددددداع يددددددد 1.3

هددددددددث ن هنددددددددت العدددددددد ت بال ودددددددداتات ت االلهدددددددد ا دددددددد ع دددددددد ه ت طالدددددددد ، دددددددد .الفر .الط هعذ يل الهعذ تمت ي ة ت ي ص 1.3ل رامبددددددر ا وددددددهتيات الهعذددددددي يدددددديت ذددددددى ي ددددددافظ ذددددددى الهعبيددددددر بددددددين 1.3

.ةض ان االوهع ا ل وه ب الهعذي ال روة ت التظيف الطذبر ت هتمعددددددددات رهذبيدددددددد ذددددددددى الطدددددددد وددددددددا الهددددددددة ه ال دددددددد ت هنفيددددددددل يدددددددد 1.3 . هعذ .الط هعذ الل ي ال ناخ ذى ي افظ 1.3

. نهظ ر فهرات ى ذ هن ي ا ت ال راوير ال ناع را عر يض ن 1.33 ال عذت دددددددات ت الهعذدددددددي نيدددددددات ه إلدددددددى التصدددددددت وددددددد تلر ينوددددددد ت يضددددددد ن 1.33

.ر التوائط، ت ال تا الهة ن شأن ا ن ه ع الهعذي فعا ت

: األثر بيان الطددددد هعذددددد هتمعدددددات ذدددددى يعه ددددد دددددن يطبددددد نددددد ا ال عيدددددار عدددددلا هذبيدددددر فدددددة ا نا ددددد النظدددددا يُعددددد

ال ددددددر ال عرفددددددر هوددددددا ال الطدددددد ل يددددددي فرصددددددا النظددددددا يددددددتفرب يدددددد ،ل يددددددا مابذددددددر ت تاضدددددد ر شددددددار ي ثبهددددددا هعذي يددددددر ل اروددددددات ال عذ ددددددين اودددددده ا يضدددددد ن ددددددا انددددددا .ال تامدددددد ت ال ددددددارات ت

فددددددة ل تامدددددد دددددداراه ت عددددددارف لهطبيدددددد لذطدددددد الفددددددر تفريدددددد ت الددددددهعذ ، ذيددددددر فددددددة الطدددددد .األ ا له وين الرا عر الهغلير الط إ طا ت ياه اليت ير،

7

:الرابي ال عيار اودددددددددددددددددده ا ت الهتثيدددددددددددددددددد

.النهائ شددددددا النظددددددا ه يددددددي يُشددددددر

تت يتثددددددددددددد األ ا يرامددددددددددددد النهددددددددددددائ عدددددددددددلع يوددددددددددده ت الطددددددددددددد ا له ودددددددددددددين

.ال رور فعالير

فددددددإن ال عيددددددار ل ددددددلا طب ددددددا ، ال روددددددة النظددددددا ددددددت ت ؤشددددددرات : النظا نظدددددددا دددددددي يه اشدددددددى شدددددددا ه يدددددددي نظدددددددا ينفدددددددل ت يضدددددددي 3.3

ب يدددددد ه ددددددتن يددددددر ال عذت ددددددات الهددددددة الطدددددد ، هعذدددددد هتمعددددددات اليددددددددر ددددددددن صددددددددال ر، تت ي ددددددددن اال ه ددددددددا ذي ددددددددا، ي دددددددد ا

.اله ي مدددددددرارات اله دددددددال الطددددددد ه يدددددددي بياندددددددات اوددددددده ا يضددددددد ن 3.3

.الهعذ ت لذهعذي ال وه ر اله وين ب دددددددا الهنظدددددددي ، ت الهعذدددددددي لفعاليدددددددر ن دددددددة ه ذيددددددد دددددددري 3.1 ا له وددددددددينالنهددددددددائ يودددددددده ت الدددددددد ، نظ ددددددددر للدددددددد فددددددددة .النظا ت الط دددددددن هنت دددددددر ت دددددددر وددددددده ي اهصددددددداالت نظدددددددا يدددددددتفر 3.3 ل يددددددي النظددددددا فعاليددددددر ت الطدددددد ا ه ريددددددر لعددددددر وددددددالي األ

.ال صذ ر ص ا الشدددددددا ذر ت ال شددددددداب ر ال رودددددددير الدددددددنظ بياندددددددات يوددددددده 3.3

.نظا فعالير ت الط ا ي ذ ارنرال ت ل الطدددددددد ا فددددددددة ا دددددددديه ي ددددددددن الددددددددل الن ددددددددت يتضدددددددد 3.3 .األ لر ن هع ت صا رب ا الطدددددد ودددددد نظددددددا ت ا ه ددددددا مددددددر ددددددان ت ذددددددى فظاي دددددد 3.3 .ال تلر ألنظ ر تف ا

:األثر بيان إلددددددى يوددددددهن شددددددا ه يددددددي نظددددددا فددددددة هذبيددددددر عددددددلا ال عيددددددار ندددددد ا يودددددده ا النظددددددا نا دددددد يُعدددددد

8

هعذدددددد هتمعددددددات ذددددددى بنددددددا الطالدددددد ا له يددددددي نظددددددا يودددددده ت ،بتضددددددت دددددد ت ا ددددددايي ت ال ندددددداع فعاليددددددر ه يددددددي ت ،ائ دددددد ت الطدددددد هعذدددددد هتمعددددددات بددددددين تالف ددددددت ه يدددددد ت الطدددددد ، عذت دددددددات يعطدددددددة النظدددددددا ن دددددددا .الطددددددد ا له ودددددددينال ددددددد ت ه يددددددد ت الهددددددد ري ، طدددددددر ت ال ددددددد ار ، ت النظدددددددا ل دددددددا ت عدددددددلا عدددددددت ال فيددددددد بالنودددددددبر ت ،ال ناوددددددد تمدددددددتال فدددددددة ت مي دددددددر

فعاليددددددر ت رفددددددي ا ت الطدددددد ، لف دددددد النظددددددا فددددددة ال صددددددذ ر صدددددد ا ددددددن غيددددددرع ت ال عذ ددددددين، .اله وين ت هتثي نهائ ت ال رور،

9

: ال عيار ال ا رنظ دددددددددددددددد ال ددددددددددددددددتار ت

.ال ت ددددددددتار ل يددددددددا النظددددددددا لددددددددد ال دددددددددر ددددددددد ات ت روددددددددددددددالها ت رؤيهدددددددددددددا ل يدددددددي اإلن دددددددا ضددددددد ان .الط

: النظا ل لا ال عيار فإن طب ا ، ؤشرات ت ت النظا ال روة ال افظددددددددر ت ال ددددددددتظفين هتظيدددددددد ت له نيدددددددد ذيددددددددات ينفددددددددل ت يضددددددددي 3.3

دددددد ت ، هددددددر ال ؤعدددددد ال وهشددددددار إي ددددددا ال ت ددددددن ال ددددددؤعذين ذددددددى .ل ال ون ت ال وؤتليات ت األ تار إلن ا ودددددددا ذدددددددى الفندددددددة الددددددد دددددددتظفة هعيدددددددين ذيدددددددر ينفدددددددل ت يضدددددددي 3.3

مبددددد دددددن طذتبدددددا ي دددددتن مددددد دددددا ،ال دددددتظفين دددددؤع ت ت النظدددددا ا هيا دددددات ت ال ددددددددد رت، ت ال ندددددددددة، اإل ددددددددد ا ) الذدددددددددتائ ت ت ددددددددداتال ت ال دددددددددانتن .(ال برت ت ال عرفر،

الهن يدددددددددر ه ودددددددددين ت ه يدددددددددي ال ت لهصددددددددد ي ا هنفيدددددددددل ذيدددددددددر تضدددددددددي ت 3.1 ت الهدددددددددد ري عيئددددددددددر ضددددددددددا يددددددددددي شددددددددددار ر يضدددددددددد ن ت ،ال نيددددددددددر .ال تظفين

دددددددن الغدددددددر ت الرؤيدددددددر لهذبيدددددددر ال دددددددتظفين دددددددا دددددددن ددددددد ي فددددددد 3.3 األنظ ددددددددر، ت ال ت ددددددددر ت هطذبددددددددات ال ددددددددانتن هذبيددددددددر ت ،ال روددددددددة النظددددددددا

.ت ت إن :ل تار ال اليرا

وددددددنتير ي انيددددددات ت الطتيدددددد ال دددددد ذددددددى ي انيددددددات ططددددددر ينشدددددد 3.3 .لذه وين طط ا هنفيل ت الهعذي ير برا ا ل افير تار ل

ددددددددد ددددددددد دددددددددن ال اليدددددددددر ال عدددددددددا ت يدددددددددي ايدددددددددر يضددددددددد ن 3.3 .ال ياوات ال اوبير را عر ت ال ناوبر ال ي انيات

بيئدددددددر لهددددددتفير عدددددد اتال ت ال دددددد ات رافددددددد ت تامددددددي ذددددددى ال فظاه دددددد 3.3 .ص ير ت نظ ر ت آ نر الهدددددد ري ددددددي اتاأل دددددد ت األ ددددددن إل ارت هتبددددددر طددددددط ينفددددددل ت يضددددددي 3.3

.ال صذ ر ألص ا ال ناو ال تامددددددي ذددددددىي ددددددافظ تال ودددددده ر لذه وددددددين طددددددط ت ذيددددددات ينفددددددل 3.3 .ال ع ات ت ال راف ت

10

الصددددددددال ر ت ال افيددددددددر ال عدددددددد ات ت لذه نيددددددددر اله هيددددددددر البنيددددددددر يددددددددتفر 3.33 .النظا ع ا له ي

:نظ ال دددددددا فدددددددة ال شدددددددترت هذبدددددددة الهدددددددة الددددددد ددددددد ات ينوددددددد ت ي ددددددد 3.33

الن دددددد ت ال راوددددددير ال ندددددداع فددددددة يشددددددار الودددددد ر ت ت الهغليددددددر ت الصدددددد ر .الط ل يي الهعذي ير اال هيا ات اصر ت

.ال ه ي ت ال رور، ت البيت ي بالهنوي الط ات يتفر 3.33

:األثر بيان ت اإلنوددددانيرال ددددتار ددددن ي فددددة ددددا ل يددددا ي ددددتن ندددد ا ال عيددددار عددددلا هذبيددددر فددددة ا نا دددد النظددددا يُعدددد

الطدددددد ، لددددددهعذ الهتمعددددددات ه يدددددد ددددددن ه ددددددن الهددددددة ال راوددددددير ال ندددددداع لهنفيددددددل ال اليددددددر ت ال ا يددددددر النظددددددددا يتظدددددددد . ب ددددددددا ال ع ددددددددت األنظ ددددددددر ددددددددي ب يدددددددد يهفدددددددد ال اصددددددددر، اال هيا ددددددددات هذبيددددددددر ت

ال وددددددده ر الدددددددهعذ فدددددددر دددددددا يدددددددتفر ،ل دددددددا يددددددد ا هدددددددأعي ال دددددددؤعذين ال هصدددددددين ال دددددددتظفين .ال ذير ال تلر ألنظ ر اال هثا ت يض ن . فعاليه له وين ال تظفين ل يي

:ال عيار الوا دددددددددي هصددددددددداالت اال ع مدددددددددات تال

.ال صذ ر ص ا الهتاصدددددددددددد النظددددددددددددا يشدددددددددددد ي دددددددددددددي الع مدددددددددددددات ت ا الفع ددددددددددددد .في ا ال صال ص ا

، لهسسسسسسسسذا المعيسسسسسسسسار طبقسسسسسسسسا ، مؤشسسسسسسسسرات جسسسسسسسسودة النظسسسسسسسسام المدرسسسسسسسسسي : النظام المصسسسسسسسلحة لسسسسسسسدعم أصسسسسسسسحاب مجتمسسسسسسسع مسسسسسسسع التعسسسسسسساو يعسسسسسسسزز 1.1 .الطالب تعلم اسسسسسسسسسسسستراتيجيات المنظومسسسسسسسسسسسة صسسسسسسسسسسسعيد علسسسسسسسسسسسىو يسسسسسسسسسسسستخدم 1.1

.المصلحة مع أصحاب التواصل و لسماعل المصسسسسسسسلحة أصسسسسسسسحاب عنسسسسسسسد المهسسسسسسسارات و المعرفسسسسسسسة يلسسسسسسستم 1.1

.النظام عمل لتعزيز هم وأهسسسسسسسسسدافو م الطسسسسسسسسسالب لسسسسسسسسستعتوقعسسسسسسسسسات الوصسسسسسسسسسول إلسسسسسسسسسى 1.1

11

.المصلحة أصحابلجميع همتحسن ألصسسسسسسسسسسسسحاب مريسسسسسسسسسسسسدة و معنسسسسسسسسسسسسى ذات معلومسسسسسسسسسسسسات يسسسسسسسسسسسسوفر 1.1

.المصلحة

:بيان األثر دددددن الددددد ت هددددد ا اللا ت ف ددددد ال ل يدددددا ي دددددتن نددددد ا ال عيدددددار عدددددلا هذبيدددددر فدددددة ا نا ددددد النظدددددا يُعددددد

بددددددين لذهعدددددداتن فددددددر إي ددددددا ددددددن ال روددددددر النظددددددا ت فددددددرا دددددد بي يدددددد ،ال صددددددذ ر صدددددد ا .اله وين ت في ت هعذ ذى الط ل وا ت ال صذ ر ص ا ت ال شهر ر ل يا تا

12

:ال عيار الوابي باله ودددددددددددددددين االلهددددددددددددددد ا

.ال وه ر ت ينفدددددددل ت النظدددددددا ينشددددددد

وددددددده رت ذيدددددددر رصددددددد ي الددددددددددل نياله ودددددددددد ددددددددددن

ا ذددددددددددددددددددى ير دددددددددددددددددد .الط

: النظا فإن ال عيار ل لا طب ا ، ؤشرات ت ت النظا ال روة ت ،رؤيهددددددا هبنددددددةاله وددددددين ددددددن ودددددده رت ذيددددددر فددددددة يشددددددار 3.3 دددددن غندددددة تصددددد ذدددددى ال افظدددددر عدددددت (الرؤيدددددر) هابعدددددر دددددن ددددد ال

ددددددن فعاليددددددر النظددددددا ت ددددددن ائ دددددد ، تت ددددددن لطدددددد ال ددددددالةاتضددددددي الهددددددة ت ددددددال ت األعدددددد ا هتظيدددددد ددددددن ثدددددد ت ؛ (ل ددددددر) دددددده ع ثددددددرا إل النهددددددائ ودددددده ا هتثيدددددد ت ؛( طددددددر) الطدددددد ا ددددددن ه وددددددن .(النهائ ) ال وه بذة اله وين ت .ال وه ر اله وين ذيات فة ال صذ ر ص ا إشرا 3.3لذه وددددددددين ال ودددددددده ر روددددددددر دددددددد طددددددددر هه اشددددددددى ن يضدددددددد ن 3.1

.ذط ل لهعذ ا هتمعات ت النظا رؤيرض ن إطار ت ،ال ودددددده ر اله وددددددين هشدددددد طددددددر روددددددر دددددد ل ن ددددددن يهأ دددددد 3.3

بدددددددينالثغدددددددرات وددددددد ت الطددددددد ل يدددددددي الدددددددهعذ يدددددددا ت ذدددددددى هر ددددددد .الط ا وهتيات لرفي ال هتمي ت ال الة الصعي ين

ال وددددددهن ال دددددد ار فددددددة ذعددددددا ذينل ال نددددددة الهطددددددتير ي دددددد النظددددددا 3.3 .اله وين ع ا ه ي ذى ل وا ه األب ا ذى

ذه وددددددددددينال بلتلددددددددددر ل ددددددددددت ت ال نهددددددددددائ ال صدددددددددد تي يرامدددددددددد ت 3.3 .ال صذ ر ألص ا

.ال وه ر اله وين ذير هأثير ت فعالير هتثي ت ه يي 3.3 ددددددددت فددددددددة االن ددددددددراط ت لذه طدددددددديط تمددددددددت ي صدددددددد ت يت دددددددد 3.3

.ال نظت ر نطا ذى ال وه ر اله وين الهشددددددددغيذير الت دددددددد ات ت لذ دددددددد ار ال وددددددددا ت ت الهت يدددددددداه دددددددد ي 3.3 .ه وين ال وه راوه رار ت عا لذ ل

13

:بيان األثر ب يددددد ، وددددده راللذه ودددددين هشدددددار ير ينفدددددل ذيدددددر ا نددددد ال عيدددددار عدددددلا هذبيدددددر فدددددة ا نا ددددد النظدددددا يُعددددد

ت ذنظددددددا ال ودددددده ر ل ه وددددددينالهعهبددددددر ددددددت ت. الطدددددد هعذدددددد هتمعددددددات ددددددي النظددددددا ددددددا هه اشددددددى ال يددددد ت الرا يدددددر دددددن ال دددددت اإلبددددد إلدددددى دددددا هودددددعى ،الطذبدددددر ا ه ودددددين ه ددددد ا فدددددة ر رودددددال

فعاليددددددرت ، الطدددددد ا ه ذيدددددد ال بنيددددددر ذددددددى الودددددداب ر ال ددددددت نهددددددائ دددددد ددددددن اله وددددددين إلددددددى .ال وه ر اله وين ذير ه يي ت النظا ،