( :الوع بالذات)الوع الذات *

، تعرف المعلمون والطالب على قمهم واحتاجاتهم

.ورغباتهم ومشاعرهم وأمناتهم

مهم ف عملة التعلم من األقران أو التعلم الجماع.

:إدارة الذات*

، تحمل المعلمون والطالب مسؤولة قمهم الخاصة بهم

واحتاجاتهم ، ورغباتهم ، وأمناتهم ، وعبرون عنها

.بوضوح

وأضا مهم ف التعلم الجامع.

:الوع االجتماع*

ظهر الطالب تفهما لآلخرن ، وساعدونهم على

التعرف على قمهم ، واحتاجاتهم ، ورغباتهم ،

.وأمناتهم ، ومشاعرهم

هذا هو التعلم الجماع.

:مهارات العالقات االجتماعة*

كل أعضاء المجتمع التعلم عطون تغذة راجعة

إجابة تصرحة متجاوبة ، وقائة ، واستنتاجة ،

.وعالجون تضارب القم والحاجات

المعلمون والمدربون ساعدون طالبهم على حل

.مشاكلهم باستخدام االستماع ، ومهارات حل المشكالت

أساس عند التعلم معا.

:مسؤولة اتخاذ القرار*

مع )كل أعضاء المجتمع التعلم تخذون قرارتهم معا

باستخدام سالن أو فضان األفكار و مخطط ( اآلخرنVenn ....الخ

مهم إضاح التعلم الجماع.

مدرسة تعتمد على 213المخرجات من تحلل المتا . SELالتعلم االجتماع والعاطف

برنامجSEL طالب ف الروضة 270.034شمل.

المشاركون فSEL أظهروا مهارات وسلوك عاطف

ا .واجتماع ، وكذلك أداء أكادم

الطاقم التعلم بالمدرسة طبق بنجاحSEL .

الطالب ف برنامجSEL تطورا ف حاتهم أظهروا

أنشأ آثارا إجابة على SELبرنامج . الشخصة واألكادمة

مهارات الطالب العاطفة واالجتماعة ، السلوك تجاه :

أنفسهم ومدارسهم واآلخرن ، سلوك اجتماع ، المشاكل

.السلوكة

أشارت الدراسات الت جمعت المعلومات ف المتابعة أن

على الرغم من تبقى مع مرور الزمن هذه اآلثار أو النتائج

.أنها لست بقوة النتائج عند بداة التدخل

المعلومات من النشرات المحددة والعالمة أضا أشارت إلى

كان مؤثرا عندما تم تطبقه من قبل فرق SELأن برنامج

مكن إدراجها إدارة المدرسة مفترضا أن هذه التداخالت

.ضمن التدرب التعلم الروتن

من خالل مهارات التواصل مكن للمعلمن تعزز

.مسؤولة الطالب والشعور بأنهم ضمن الفرق

أنه باستخدام 2007إل [.إت.لرويفترض

مكن تطور الدافع ( التواصل)مهارات التفاعل

.الحقق لدى الطالب

مشاركة المعلمن ف مساعدة الطالب على المشاركة

.ف النشاطات التعلمة مطلب أساس

:من أجل SELلذا فهم بحاجة إلى تدرب

.مساعدة الطالب على التعاون مع بعضهم البعض -

.تعزز التواصل االجتماع داخل الفصل -

ألن المعلمن قدوة ، وتكون معرفتهم بالمهارات - . SELالتفاعلة مؤثرة ف تعلم الطالب الجماع

من أجل برامجSEL مؤثرة جب أن عطى المعلمون

.فرصة للتدرب

للتعلم وللطالب الفوائد:

المعلمون قدوة ف استخدام المهارات االجتماعة

:والعاطفة

بالنظر للراشدن ، فإن الطالب قررون السلوك -

المقبول والمناسب ، وتعرفون على النماذج الت

(1977 باندورا)ردون أن صبحوها

لنمو الطالب ؛ فإن النموذج أو المثال جب أن كون -

ا ا أو سلب كسو، و زمرمانهرد ، ) إما إجاب

2009)

عالقات المعلمن والطالب اإلجابة تحافظ على بئة -

الصف المنتجة ، حث قل احتمال أن كون الطالب

(1998 ونستون)مخربن

ستخدم المعلمون كفاءتهم ومعرفتهم عن مهارات

التواصل ف المواقف الومة ف المدرسة ، والت

:بدورها تؤثر على تعلم الطالب

بواسطة تقدم الثناء اإلجاب والتطوري مكن -

للمعلمن تعزز هوة الطالب اإلجابة مع المدرسة

(2010 وهوولكمبوانق )وتحفز مشاركتهم

باالستماع لصوت الطالب فإنهم شعرون بقمتهم -

وانتمائهم ، والذي قود إلى تطور التعلم

(2006 إل.إت.هارنقستون)

للمعلمنالفوائد :

الكفاءة االجتماعة والعاطفة تزد من رضا المعلمن -

عن عملهم ألنهم تعلمون كف تكفون من مختلف

(2005 إل.إت.بتقمفان )المواقف

وعندما ؤمن المعلمون أن لدهم القدرة والكفاءة على إدارة

المواقف الت فها تحدي ربما تخذون ردة فعل إلزالة

.مصادر الضغط بدال من تجنبها أو إنكارها

عالوة على ذلك ، المعلمون المؤهلون عاطفا واجتماعا

قادرون على استخدام الدعم من زمل العمل أو من مدر

(2009 وقرنبرق جننقز)المدرسة ، وطلب المساعدة

تعاون الراشدنالفوائد من أجل :

إدراج الطالب من : تحدات الوم على سبل المثال -

ذوي االحتاجات الخاصة وتنوع مجموعات الطالب

تطلب خبراء لتوسع التعاون مع أولاء األمور

وكوك فرند)والزمالء للحفاظ على التعلم الفعال

2010)

مثاالن:

.قست لونز-

دراستنا

.تدرب المعلم الفعال -

برامج لون قست ه مناهج شاملة إجابة تطورة

ووقائة للشباب ، تربط المنزل والمدرسة والمجتمع

لتنشئة جل مؤهل وصحح الجسم ، وذو شخصة

.قوة برامج لون قستK-12 تعلم مهارات الحاة

األساسة ، والت تدعم تطور الشخصة ، والتعلم

االجتماع والعاطف ، والقم الوطنة ، ومنع العنف ،

.والتعلم الخدم

دولة حول العالم 85متوفرة ف.

البرامج شاملة ومالئمة لمستوات التطور اإلداري 1.

واالجتماع ، وتركز على طرق الوقاة ، ومجموعة

واسعة من مهارات الحاة ، والت مكن تعلمها

وتقوتها باستمرار خالل مرحلت الطفولة والمراهقة

.

بالنسبة للمتعلمن المبتدئن من األطفال ، فإن أولاء 2.

األمور شتركون كعنصر مكمل ف عملة تطبق

.البرنامج

.التدرب مطلوب لكل البالغن المطبقن للمنهج 3.

التعاون والمشاركة بن المنزل والمدرسة والمجتمع 4.

.عنصر أساس

ا بالمجتمع 5. كل مجهود جب أن كون متعلقا ثقاف

.الشاب الذي خدمه

.التقم والمسؤولة تدعم النتائج الناجحة 6.

البرامج تعتمد على القم ، وتؤكد صحة القم 7.

اإلجابة لالنضباط الذات ، المسؤولة ، الحاة

الصحة ، الخدمة التطوعة ، الوالء للعائلة ،

.المدرسة ، الجماعة والمجتمع

البرامج تعتمد على المجتمع ، وتعلم أن التطور 8.

اإلجاب للشباب كون أفضل عندما كون على

.المستوى المحل

تدرب المعلم الفعالTFT وفر للمعلمن مهارات

التواصل الت حتاجونها للحصول على عالقات

عالة الجودة مع طالبهم ، وبهذا كون الصراع أقل

ووقت التعلم أطول ، وهذا النموذج قد تم العمل عله

.من قبل العدد من المعلمن حول العالم

دولة 26متوفر ف.

تالفوماركوس

ترجمة

عبدالرحمن الجابر