Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση
DESCRIPTION
"Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση" σε δραστηριότητες της Ψηφιακής Τάξης. Υπάρχει ρόλος για τον Καθηγητή Πληροφορικής; (27/02/10)TRANSCRIPT
![Page 1: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/1.jpg)
Γιάννης Κωτσάνης, Βασίλης Οικονόμου
««ΚαινοτομίεςΚαινοτομίες καικαι ΚριτικήΚριτική ΣκέψηΣκέψη»»ΣάββατοΣάββατο 27/02/1027/02/10 -- ΚολλέγιοΚολλέγιο ΨυχικούΨυχικού
![Page 2: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/2.jpg)
ΑπόΑπό τοντον εκπαιδευτικόεκπαιδευτικό σχεδιασμόσχεδιασμό στηνστην πράξηπράξη……((μαζίμαζί μεμε τοντον ΜαθηματικόΜαθηματικό,, τοντον ΒιοΒιο//ΓεωλόγοΓεωλόγο,, τοντον ΦιλόλογοΦιλόλογο,, τοντον ΔάσκαλοΔάσκαλο))
μεμε τιςτις διαδραστικέςδιαδραστικές τεχνολογίεςτεχνολογίες..
««ΠαίζονταςΠαίζοντας»» εκπαιδευτικάεκπαιδευτικά παιχνίδιαπαιχνίδια,,
μεμε ……συμπαραγωγόσυμπαραγωγό τοντον ΚαθηγητήΚαθηγητή ΠληροφορικήςΠληροφορικής..
![Page 3: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/3.jpg)
οργάνωση, σχεδιασμόςομάδες, ρόλοι“project”, συζήτηση
αναζήτηση, διερεύνησηεπεξεργασία, σύνθεσηκατασκευή, δημιουργία
αποτελέσματα, παρουσίασησυζήτηση, ανασκόπησηαξιολόγηση
ακρόασηανάλυσησυζήτηση
συλλογήκριτικήσυγγραφή
παρουσίαση
κριτικήσυζήτηση
ορισμόςακρόασηκαταιγισμός
αναζήτησηπείραμακατασκευή
παρουσίασηεπιχειρηματολογίασυζήτηση
βιντεοπροβολέααλληλ/ικό πίνακαμαθητ. υπολογιστήPDA
μηχανή αναζήτησηςεπεξεργαστέςappletsεκπ/κό λογισμικό
έγγραφαπαρουσιάσειςφόρμεςφύλλα εργασίας
![Page 4: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/4.jpg)
οργάνωση, σχεδιασμόςομάδες, ρόλοι“project”, συζήτηση
αναζήτησησύνθεσηκατασκευή, δημιουργία
παρουσίαση έργουσυζήτηση, ανασκόπησηαξιολόγηση
διαχείρ. πληροφορίας: ορισμόςεπικοινωνίας: διαπραγμάτευσηδιαχείρ. πληροφορίας: καταιγισμός
διαχείρ. πληροφορίας: αναζήτησηεπικοινωνίας/διαχείρ: συζήτηση/...παραγωγής: κατασκευή (artifact)
παραγωγής/επικοιν.: παρουσίασηεπικοινωνίας: επιχειρηματολογίαπαραγωγής: ερωτηματολόγιο
Ταξινομία Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων σύμφωνα με το DialogPlus
βιντεοπροβολέας,Η/Υέγγραφα
μαθητικοί υπολογιστέςμηχ. αναζήτησηςεπεξεργαστές
βιντεοπροβολέας,μαθητικοί υπολογιστέςφόρμες
ΤεχνικήΤεχνική ((πώςπώς))ΔραστηριότηταΔραστηριότητα ΕργαλείοΕργαλείο//ΜέσοΜέσο
![Page 5: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/13.jpg)
Εργαλείο γενικήςχρήσης: έκφραση,
κατασκευή,διαχείρισηδεδομένων,επικοινωνία.
Ηλεκτρονικό βιβλίο:πλοήγηση, μελέτη,επισημείωση.
Εργαλείοαξιολόγησης:ερωτήσεις κλειστούή ανοιχτού τύπου.
Αλληλεπιδραστικέςεκπαιδευτικέςεφαρμογές:πειραματισμός,διερεύνηση,κατασκευή
ΠολυμεσικόΠολυμεσικό υλικόυλικό::παρουσίαση,
αναπαράσταση,ακρόαση, διάλογος.
Ηλεκτρονικότετράδιο:γραφή, δημιουργικήέκφραση
![Page 14: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/16.jpg)
Στόχος:• η συγκέντρωση και η ταξινόμηση του εκπαιδευτικού υλικού• η οργάνωση της δουλειάς των εκπαιδευτικώνώστε να μην χάνεται πολύτιμος διδακτικός χρόνος
• η απλοποίηση του περιβάλλοντος εργασίας των μαθητώνκαι των εκπαιδευτικών
• η εύκολη πρόσβαση στο πλούσιο περιεχόμενο• το κοινό περιβάλλον εργασίαςγια μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς
Το 93,8% των ερωτηθέντων μαθητών σε σχετική έρευνα πουδιενεργήσαμε εκφράστηκε θετικά για την αποτελεσματικότητατης εφαρμογής αυτής
![Page 17: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/18.jpg)
ΗΗ γραφίδαγραφίδα τουτου ΜΜ..ΥΥ..προσομοιάζειπροσομοιάζειμεμε τοτο μολύβιμολύβι,, τοτο στυλόστυλό,,τουςτους μαρκαδόρουςμαρκαδόρους καικαι τητη γόμαγόμα……
![Page 19: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/20.jpg)
εντόςεντός καικαι εκτόςεκτός τάξηςτάξης……εντόςεντός καικαι εκτόςεκτός σχολείουσχολείου……
![Page 21: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/30.jpg)
Jack
sonv
ille
Mar
ienb
urg
Rai
lay
Bea
ch
http://commons.wikimedia.org
![Page 31: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/31.jpg)
Jack
sonv
ille
Mar
ienb
urg
Rai
lay
Bea
ch
http://commons.wikimedia.org
![Page 32: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/32.jpg)
Ανάπτυξη εφαρμογής
![Page 33: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/33.jpg)
Εκπαιδευτική διάσταση - σενάριο
![Page 34: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/34.jpg)
Διδακτική διαδικασία:•Παρουσίαση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού•Τεχνικές Αναζήτησης Πληροφοριών στο Διαδίκτυο•Εγγραφή στο Διαγωνισμό (Δημιουργία προσωπικής ταυτότητας)•Εξοικείωση με το διαγωνισμό (κανόνες)•Συμμετοχή στις φάσεις του διαγωνισμού
Σχέδιο μαθήματος -> Δραστηριότητα στηντάξη
![Page 35: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/36.jpg)
πιοευχάριστο
πιοχρήσιμο
πιοαποτελεσματικό
πιοδημιουργικό
![Page 37: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/37.jpg)
Τάξεις
Τάξεις
μεμε οπτικοα
κουστικό
οπτικοακο
υστικό
εξοπλισμ
όεξοπ
λισμό && διαδρ
αστικούς
διαδραστικ
ούς πίνακε
ςπίνα
κες
ΚάθεΚάθεμαθη
τήςμε
μαθητήςμ
ε ""ΜαθητικόΜαθητικό
Υπολογιστ
ήΥπολ
ογιστή""
πουπου περιέχ
ειπεριέ
χει βιβλίαβιβλ
ία,, τετράδιατετράδια,, εικο
νικάεικονικά
εργαστήρ
ιαεργα
στήρια,, προ
σομοιωτέ
ς
προσομοι
ωτές,, στο
ύντιοστούντιο……
ΜάθησηΜάθηση μ
έσωμέσωποικ
ίλουποικ
ίλουεκπεκπ..λογι
σμικού
λογισμικο
ύ
Ασφαλής
Ασφαλής π
λοήγηση
πλοήγηση
στοστο διαδίκ
τυοδιαδί
κτυο
Ατομικά
Ατομικά θ
ρανίαθρανία γιαγια
προσαρμο
γή
προσαρμο
γή
τηςτης τάξηςτάξη
ς
στιςστιςανάγ
κεςανάγ
κες μαθητ
ώνμαθη
τών
&& μαθημάτω
νμαθη
μάτων
ΟμαδοΟμαδο--συνεργατικέςσυνεργατικές,,διαθεματικέςδιαθεματικές προσεγγίσειςπροσεγγίσειςΑναζήτησηΑναζήτηση σεσε πλούσιεςπλούσιες&& διαφορετικέςδιαφορετικές πηγέςπηγές πληροφοριώνπληροφοριώνΔημιουργίεςΔημιουργίες μεμε χρήσηχρήσηκατασκευαστικώνκατασκευαστικών εργαλείωνεργαλείων ((mindtoolsmindtools))ΑξιοποίησηΑξιοποίηση πολλαπλώνπολλαπλών αναπαραστάσεωναναπαραστάσεων""ΗλεκτρονικήΗλεκτρονική"" αξιολόγησηαξιολόγηση--αυτοαξιολόγησηαυτοαξιολόγηση""ΗλεκτρονικήΗλεκτρονική"" βιβλιοθήκηβιβλιοθήκη σεσε κάθεκάθε τάξητάξηΣυμμετοχήΣυμμετοχή σεσε κοινότητεςκοινότητες((κοινωνικήκοινωνική διαδικτύωσηδιαδικτύωση))
Πιστοποί
ηση
Πιστοποί
ησηδεξιο
τήτων
δεξιοτήτω
ν
στηστηχρήσ
ηχρήσ
η νέωννέωντεχν
ολογιών
τεχνολογ
ιών
Στάση
Στάση ζω
ήςζωής
Αθλητικέ
ςΑθλη
τικές ομά
δεςομάδες υπ
οδομής
υποδομής
γιαγια πληθώ
ραπληθ
ώρα
αθλημάτω
ν
αθλημάτω
ν
Ερευνητι
κά
Ερευνητι
κά προγρ
άμματα
προγράμμ
ατα
Οργάνω
σηΟργ
άνωση σ
υνεδρίων
συνεδρίω
ν,,
σεμιναρί
ων
σεμιναρί
ων,, workshops
workshops
ΝέεςΝέες
διδακτικές
διδακτικές μεθοδολογίες
μεθοδολογίες,,
μαθητέςμαθητές δημιουργοί
δημιουργοί ––
παραγωγοί
παραγωγοί τηςτης νέαςνέας γνώσης
γνώσης
Εκπαιδευτικό
Εκπαιδευτικό υλικόυλικό απόαπό εκπεκπ//κούς
κούς
ΔιαρκήςΔιαρκής επιμόρφωση
επιμόρφωση εκπαιδευτικών
εκπαιδευτικών
ΆμεσηΆμεση πληροφόρηση
πληροφόρηση γονέωνγονέων γιαγια παιδιά
παιδιά τουςτους
((μέσωμέσω τηςτης πύλης
πύλης τουτου σχολείουσχολείου––portal
portal,, smssms))
ΑσφαλέςΑσφαλές σχολικό
σχολικό περιβάλλον
περιβάλλον
Σύγχρονες
Σύγχρονες τηλεπικοινωνιακές
τηλεπικοινωνιακές υποδομέςυποδομές
Διαχείριση
Διαχείριση καικαι παρακολούθηση
παρακολούθηση στόλουστόλου
σχολικώνσχολικών οχημάτων
οχημάτων
((fleet management
fleet management))
![Page 38: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/38.jpg)
ΜαθητικόςΥπολογιστής
Διάταξη –Προσαρμογή
τάξης
Τηλεπικοινωνιακόςεξοπλισμός
ΨηφιακόΕκπαιδευτικό
Υλικό-Λογισμικό
Εξοπλισμόςτάξης
Portal(LMS, CMS …)
ΥποδομήΥποδομή τηςτης ««ΤάξηςΤάξης τουτου ΜέλλοντοςΜέλλοντος»»
Μεθοδολογίαένταξης
ΈξυπνοςΠίνακας
Ακουστικήεγκατάσταση
Projectors
Εκτυπωτές
![Page 39: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/39.jpg)
ΜαθητικόςΥπολογιστής
Διάταξη –Προσαρμογή
τάξης
Τηλεπικοινωνιακόςεξοπλισμός
ΨηφιακόΕκπαιδευτικό
Υλικό-Λογισμικό
ΕξοπλισμόςτάξηςPortal
(LMS, CMS …)
ΥποδομήΥποδομή τηςτης ««ΤάξηςΤάξης τουτου ΜέλλοντοςΜέλλοντος»»
Μεθοδολογίαένταξης
ΈξυπνοςΠίνακας
Ακουστικήεγκατάσταση
Projectors
Εκτυπωτές
![Page 40: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/40.jpg)
Κάθε αίθουσα διδασκαλίας εξοπλίζεται με• διαδραστικό Πίνακα αφής• ηχεία• ελεγχόμενη ασύρματη δικτύωση σεόλες αίθουσες διδασκαλίας
• θυρίδες αποθήκευσης και φόρτισης του Μ.Υ• ηλεκτρική εγκατάσταση για φόρτιση τωνΜ.Υ και κατά τη διάρκεια του μαθήματος…αν χρειαστεί
• κεντρική διαχείριση του δικτύου• υπηρεσία τεχνικής υποστήριξης
Αίθουσα 1
Ethernet
Αίθουσα 2
Αίθουσα n
Ασύρματηδικτύωση
Καλωδιακήσύνδεση
802.11 802.11
USB
![Page 41: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/42.jpg)
1 student : 1 pencil1 student : 1 pencil1 student : 1 book1 student : 1 book1 student : 1 computer1 student : 1 computer1 student : 1 curriculum1 student : 1 curriculum1 student : 1 teacher1 student : 1 teacher
Chan (HKITEC 2006)Chan (HKITEC 2006)
![Page 43: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Διερεύνηση - Πειραματισμός - Επίλυση](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020116/558ed2321a28ab155f8b45b3/html5/thumbnails/44.jpg)
και εμπιστεύθηκε τις δικές μας…
Σας ευχαριστούμε