إدارة الأداء
DESCRIPTION
إدارة الأداءTRANSCRIPT
األداء إدارة
باتن ستيف
العمل ورشة أهداف
األداء • إدارة أسلوب أهداف تحديداألداء • إدارة دورة عناصر دراسةلدعم • المطلوبة االستراتيجيات دراسة
أهدافهم . تحقيق في الموظفينفي • األداء إدارة نظام إدخال طريقة في التفكير
. فعال مطبقا كان إذا تعزيزه أو مدرستك
األول اليوم برنامج
األداء • إدارة أسلوب أهدافاألداء • إدارة دورة مراحلاألداء / • إدارة أسلوب تقوية إلدخال استراتيجيات
مدرستك فيفي • العليا اإلدارة وفريق المدرسة مدير دور
العملية الناجحة . • األداء إدارة عملية سماتالموظفين • مع األهداف وضع استراتيجيات
الثاني اليوم برنامج
األول • اليوم برنامج مراجعةألهدافهم • الموظفين تحقيق من التأكد استراتيجياتالمرشد • دورالتقييم • وعملية والختامي البنائي التقييموالملفات • المختلفة اآلراء طريقة استخدام
الشخصية الفرص • تكافؤالضعيف • لألداء االستجابةمدرستك • في للتطور التخطيط
األول التمرين
أداء • ومراقبة لتقييم الحالي النظام صفمدرستك في الموظفين
هذه • في والضعف القوة جوانب هي ما؟ الطريقة
األداء إدارة أسلوب أهداف
الجودة • وضمان المسائلةالحياة • مدى التعلم ثقافة وإعداد المهني التطورالمنتج واالبتكار اإلبداع• والتفكيروالضعف • القوة لجوانب الشخصية المسؤولية تحمل• ) والمستقبلية ) الحالية المهام إنجازالرئيسة • المكونات إعدادعلى • وتفويض محددة ودافعية واضح توجه وضع
واإلدارات األفراد مستوىاألهداف • على تركز متعاونة بيئة وجود تشجيع
الثاني التمرين
في • الحالية طريقتك تحقق مدى أي إلى؟ سابقا المذكورة األهداف التقييم و المراقبة
التخطيط التنفيذ أهداف على الموافقة
العام خالل والتطويرللتطور المطلوب الدعم ومستوى
البنائي والتقييم المراقبةوبنائي تشخيصي تقييم
المهني للتطور مالحظات تقديم
الختامي والتقييم المراجعةاألهداف تحقيق كيفية مراجعة
األداء وقياس
أسلوب / تعزيز إلدخال استراتيجياتاألداء إدارة
مجلس • وأعضاء العليا اإلدارة فريق أن من التأكدوالتزامهم األسلوب هذه بمبادئ معرفة على األمناء
به الذين • األعضاء أسماء تحديد على االتفاق
بالعملية . سيشتركونوالمسؤوليات • األدوار على الموافقةلهم • وشرحها لألعضاء العملية تقديمالعملية • لدعم عمل ورش عقدإرشادي . • تدريب فرص وتوفير مرشدين تحديد
األداء إلدارة الناجحة العملية سمات
واضح • بشكل األداء إدارة عملية الموظفون يفهمالمهني • للتطور فرصة العملية أن الموظفون يرىتطورهم • عن شخصي بشكل مسئولون انهم الموظفون يدرك
المهني التدريب • من مناسبة مستويات وتوفير جيد بشكل العملية إدارة
الرئيسين للموظفينللموظفين • الدعم من مناسبة مستويات تقديم يتمالبراهين • على النهائي الحكم يعتمداآلراء ) • ألهدافهم تحقيقهم عن مسئولون الموظفون يعتبر
) الشخصية/ الملفات المختلفةتعاونية • عملية تعتبروالتغيير • االبتكار تشجع مدرسية بثقافة العملية تسمح
مع األهداف وضع إعداد استراتيجياتالموظفين
التطوير • في المدرسة لخطة ارجعالقسم • ألهداف ارجعالموظفين • لدى والضعف القوة لجوانب ارجععمل • في معينة بجوانب المتعلقة األهداف على اتفق
. / لديها لديه المهني التطور واحتياجات الشخصالموظفين • على فرضها من بدال األهداف ناقشتحقيق • في الشخص تساعد قد التي األنشطة اختر
أهدافه. الدعم • احتياجات حدد
) األهداف ) خطة الثاني النموذج
تحقيقها سيتمبتاريخ
التطور أنشطةوالتدريب
تنفيذها المطلوب
المتعلقة األهدافالمهني بالتطور
) األهداف ) خطة الثاني النموذج
تحقيقها سيتمبتاريخ
التي األنشطةتنفيذها / سيتمالمقدم الدعم
المتعلقة األهدافباألدوار
والمسؤوليات والمهام
الثالث التمرين
اختر ) • أو المدرسة موظفي من موظف حددنفسك(
ارجع ) • القادمة للسنة المناسبة األهداف حدد ) سابقا المثارة للنقاط
الدعم • واحتياجات األهداف حددالثاني • النموذج استكمل
الرابع التمرين
؟ • الجيدة األهداف سمات هي ما
الثاني اليوم برنامج
األول • اليوم برنامج مراجعةألهدافهم • الموظفين تحقيق من للتأكد استراتيجياتالمرشد • دورالتقييم • وعملية والبنائي الختامي التقييموالملفات • المختلفة اآلراء طريقة استخدام
الشخصية الفرص • تكافؤالضعيف • لألداء االستجابةمدرستك • في للتطورات التخطيط
األول اليوم مراجعة
األداء • إدارة أهدافالمراحل •األسلوب • تأسيس استراتيجياتاإلدارة • دورالفعال • البرنامج سماتاألهداف • وضع
الخامس التمرين
موظفيك - – • تحقيق من كمدير ستتأكد كيفلهم؟ تحديدها تم التي لألهداف
تحقيق من للتأكد استراتجياتألهدافهم الموظفين
مناسبة • أهداف على االتفاق• ( ، تدريب لهم المناسب واإلرشاد الدعم تقديم
مرشد(أدائهم • مسؤولية تحملهم من التأكدأدائهم • وتقييم مراقبة لعملية اإلعدادواالجتماعات) • الراجعة والتغذية المختلفة اآلراء أخذ
المرحلية(
النجاح ) (1دعم
التخطيط، ) • االختيار، الشخصية المسؤولية ) النتائج عرض ، التقييم اإلنجاز،
الواقع • صميم من عمل مهام•) الدعم ) مع الشخصي التمعنويمكن • طويلة لفترة أثرها يبقى مهارات
مشابهة مواقف في استخدامهاناقد / • صديق مرشد استخدام
النجاح ) (2دعم
للدعم • األخرى الموارد تحديداألهداف • توضيحوالتخطيط • التحليل مرحلةالتنفيذ • مرحلةاإلضافي • والتخطيط المراجعة مرحلة
المرشد دور
ناقد • صديق يعتبرإنجازاتك • صحة من يتحقق شخصويقدم • بالخبرات بمشاركتك يرغب شخص
اقتراحاتهاألداء • إدارة عملية جيدا يعرف شخصالمفيدة • والمعارف الروابط يعرف شخص
البحث وبراهين
السادس التمرين
؟ • الجيد المرشد سمات هي ماناجحا؟ • مرشدا يكون ألن يصلح موظفيك من أي
ولماذا؟يكون • ألن يصلح ال موظفيك من شخص أي
ولماذا؟ ناجحا؟ مرشدا
اآلراء على الحصول طريقةالمختلفة
للمهمة • أهداف وضعالمرشد • مع األهداف هذه مشاركةللمهمة • اإلعدادالتمرين • إكمالالشخصي • التمعن• “ المجموعة ” من الراجعة التغذية تلقيالمرشد • من الراجعة التغذية تلقيالتالية • للمراحل التخطيط
السابع التمرين
المهني • بالملف االحتفاظ أهمية هي ما؟ الشخصي
الملفات • في إدراجها ينبغي التي البنود هي ما؟ الشخصية
) البنائي ) التقدم مراقبة
البيانات • بجمع المباشر المسؤول سيقومالبيانات • بجمع الموظفين أحد سيقومالتقدم • مدى ومناقشة اجتماع لعقد الترتيب
) أشهر) ستة بعد مراجعةاإلضافي • والدعم المطلوبة التغييرات تحديد
) الختامي ) النهائي التقييم
البيانات • بجمع المباشر المسؤول سيقومالبيانات • بجمع الموظفين أحد سيقومالتقدم • مدى ومناقشة اجتماع لعقد الترتيب
) السنوية) المراجعةمن ) • بواحدة مرتبطة نهائية نتيجة على االتفاق
) األمر لزم إذا الرسمية التقييم إجراءاتالتالية . • التطور لدورة المطلوبة الغايات تحديد
الفرص تكافؤ
والثبات • األحكام العدالة إصدار فيفرصة • الموظفين جميع أقصى إلطالق يعطى
إمكانياتهم التمييز • يجوز أو بينهم ال العمر أساس على
أو الدين الجنسيةالجنس أو العرق أوعن • تحدث قد التي التمييز أشكال إلى االنتباه
قصد غير
الضعيف األداء إدارة
أو • التأديبية اإلجراءات من t جزءا األداء مراجعة عملية تعد التي الالعمل تستلزم من أن. الفصل التفريق ويجب وبين يتم بينها
. القدرات قياس إجراءات
حثيث . • بشكل األداء الختبار قرار اتخاذ إلى العملية تؤدى قد
الثامن التمرين
؟ • مدرستك على العمل ورشة أثر هو مااألداء • إدارة لتقديم مدرستك تحتاجه الذي ما
الموجودة األداء إدارة عملية تقوية أو بنجاحفعال؟
نتيجة • بها ستقوم إجراءات ثالثة حددهذه العمل ورشة لحضورك