Creative Thinking

التفكير اإلبداعي

تدريب : و تدريب : إعداد و إعداد

فليونة. عبدالله أحمد فليونة. م عبدالله أحمد ماعمال تطوير اعمال استشاري تطوير استشاري

3

كسر الجمود

5

والشخص - - 11 والشخص الريادة الريادةالرياديالريادي

؟- 22 اإلبداع هو ؟- ما اإلبداع هو ما

لك - - 33 يعني لك ماذا يعني ماذا؟ ؟ اإلبداع اإلبداع

لك- 44 يعني لك- ماذا يعني ماذا؟؟االبداعي االبداعي التفكير التفكير

مخرجات لقاء التفكير االبداعي :

. الريادي وصفات الريادة

التفكير و االبداع بين العالقة هي ما؟ االبداعي

؟ االبداع نتعلم لماذا

الخمس االبداع مستويات

المنطقي والتفكير االبداعي متطلبات االبداعالتفكير

صفات المبداع

مهارات / عناصر التفكير االبداعي

معقوقات التفكير االبداعي

العصف الذهني

تعرف " و هدف لك يكون أن على إحرصمشـقه تعادلها ال شــاقه مهمه فتلك نفسـك

الـحـيـاة فى أخرى مهمة ... ” أى

" Miguel Cervantes

؟؟ الحياة في أنت ؟؟ أين الحياة في أنت أين

هو ؟ الهدفما

Gaol is SMART

10

32

األشكال عن يختلف الذي الشكل ما؟ األخرى

41

11

هذا الشكل هو الوحيد الذى ليس له

أى أركان محدبة.

1

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

12

هذا الشكل هو الوحيد الذى هو يمثل شكل بثالث اضالع مستقيمة

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

2

13

هذا الشكل هو الوحيد الذى له جانب مستقيم وجانب شبه دائرى

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

3

14

هذا الشكل هو الوحيد الذى هو عبارة عن شكلمنحني األضالع.

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…إذا اخترت هذا الشكل …تهانينا…فهذه هي اإلجابة الصحيحة.فهذه هي اإلجابة الصحيحة.

4

15

صحيحة السابقة اإلجابات كل

وتتوقف في نظرك وجهة على صحتها

االختيارمن لألمور ينظر الريادي الشخصرؤية عن تختلف اخرى نظر وجهة

لها االخرين

افق صاحب الريادي الشخصبطريقة لالشياء تصور ولديه واسع

مألوفة غير

: هولويل رايموند يقولالحاضر) الوقت في قدراتك كانت إذا

من فابدأ مؤثرة، غير وطاقاتك محدودةوستجد أكبر بشكل استغاللها في اآلن

.) ونمت زادت قد أنها

الريادة هي ؟؟؟؟ ما

تتعلق • وسلوكيات خصائصله والتخطيط بعمل باالبتداء

مخاطره وتحميل وتنظيمه. إدارته في واإلبداع

بمعني • فرنسية كلمة األصل“ المخاطرة” أخذ

الريادة ؟؟؟ لماذا

: أهمية الريادةجديدة / .• مبادرات عمل فرص خلق

في • التباین الى یعود الصناعیة الدول بین النمو معدالت. الریادة مستویات

واالبداع .• التجدید یولدون الریادیون

الشباب .• لعنصر استقطاب

مجتمعية .• وتنمية واجتماعي اقتصادي استقرار عامل

؟؟؟؟؟ من هو الريادي

على • بقدرات يتمتع فرد

ورؤية المخاطر تحمل

واإلدارة والتخطيط الفرص

. به خاص لعمل اإلبداعيـة

لدی ” یتوفر لما الفرد تمكن هاستثمار وقدرات مھارات همنمشروع بدء ومواصلة / من وادارتھا خاصة مبادرة عمل

”. تطویرھا

؟؟؟؟ من هو الرياديميكليالند تعريف

بأعمال ) يقوم والذي التقليدي غير االنسان هو الرياديعلى قادر انه ذلك من واالهم ومبتكرة مميزة بطريقة

نسبة فيها ترتفع غامضة ظروف في القرار اتخاذالمخاطرة (

لبلوغ قوية دافعية ولديه اقتصادي سلوك ذو والرياديالهدف .

الواسع الخيال وصاحب المميز األداء ذو اإلنسان انه

أخر؟؟؟؟ كوكب من هم هل الرياديون

صفات الريادي:1 - . للعمل وشغف هائلة عمل بطاقة يتمتعون

2 - . التنفيذ ذكاء

3 - . المخاطر يتحملون

بالنفس - 4 عالية .ثقة

.المبادرة- 5

الفرص - 6 .اقتناص

التأثیر - 7 استراتیجیات واستخدام .االقناع

صفات الريادي:

األقوال - 8 مقابل األفعال .أصحاب

9 -. المشاكل حل

.االستقاللية- 10

حاالت - 11 لقبول واستعداد والعمل بالتفكير مرونةالفشل.

والمتابعة - 12 بالعمل وااللتزام والمثابرة .اإلصرار

للعمل - 13 الالزمة المعلومات عن .البحث

المنظم - 14 والتخطیط .الفاعلیة

التأثیر - 15 استراتیجیات واستخدام .االقناع

: تصورات خاطئة حول الرواد

الخبرة 1. أن يصنعون، وال بموهبة يولدون الرواد . الرواد تخلق أن يمكن والمثابرة والممارسة

حقيقة 2. في فهم حقيقة ليست وهذه مغامرون، الرواد . المحسوبة المخاطرة يقبلون األمر

.3 . للرواد النجاح مفتاح هي األموال

.4 . السن صغير أو شابا� الرائد يكون أن يجب

في 5. جامعية لشهادة حامال� الرائد يكون أن يجبمعين تخصص

موضح هو كما مرتبة نقاط تسعة لديك التمرين هذا فيالمجاور . بالشكل

خطوط بأربع التسع النقاط بتوصيل تقوم أن بإمكانك كيفعن يدك ترفع أن بدون تمر مستقيمة أن وبدون الورقة

مرة . من أكثر واحدة بنقطة

الجانب في االبتكار هو

الملموس التقني العلمي

.... ، الطائرة ، العجلة ، الراديو

لشيء الذهني التصور

موجود غير

الفطنة

الفهم وسرعة

الوعي عملية هو االكتشافلم ولكن بالفعل قائم بشيء

قبل من إدراكه يسبق

االرضية للجاذبية نيوتن قانون

قديم شيء استعمال اعادةحديثة بطريقة

تجعل خاصة قدرة

عمله يتقن اإلنسانفي

الموهبة مجالبسهولة

لديك التمرين هذا بالشكل 9في موضح هو كما األبعاد نفس شرائحالمجاور .

رقم تكوين بإمكانك التسعة .10كيف الشرائح من

18 7 6 5 4 3 29

لديك التمرين هذا بالشكل 4في موضح هو كما األبعاد نفس شرائحالمجاور .

رقم تكوين بإمكانك ال 3كيف الشرائح .أربعةمن

14 3 2

والتقدم التميز إلى يقود اإلبداع و اإلبداع، إلى يقود التجديدالغير . على

ضمن نصنفهم أن يمكن الدول وحتى والمؤسسات الناسقسمين؛

المبدعون وهؤالء التطور، ركب في وسائر متقدم ، قسم

المقلدون األتباع وهؤالء عنده، بما ورضي وقنع وقف ، وقسم

!!!!! ؟ تكون أن تريد فئة أي ففي

فكرتك تكون أن تريد فئة أي ؟!!!!! وفي

اإلبداعالتجديدالتقليد

36

حاول عدد من الباحثين تعريف التفكير وابرز تلك التعريفات ما يأتي:

هو جهد أو نشاط عقلي يبذله الفرد دون توقف عند النظر الى

االمور، ويأخذ هذا الجهد صورا مختلفة كالمقارنة واالستنباط

والتحليل والتركيب .

هو ما يحدث عندما يحاول الفرد ان يفكر في حل مشكلة

؟ يشتغل ممكن وين

| في مذيع أشهر ويليامز تيدأمريكا

5في هذا التمرين لديك شكل هندسي يتكون من ضلع ( بنفس األبعاد16مربعات )

كما هو موضح بالشكل المجاور .كيف بإمكانك بتحريك ضلعين فقط من األضالع لكي

نخرج بشكل هندسي يتكون مربعات فقط و بنفس األبعاد ونفس عدد 4من

ضلع( . 16األضالع )

المشكلة حل فى ترغب ال؟ والشفاء العالج ترفض السن فى كبيرة امرأة

ترفض العالج والشفاء ألنها تحقق مكاسب ثانوية من المرض حيث أنها فى حالة المرض يزورها أبناؤها ويسألون عنها

ويهتمون بها ، أما فى حالة حل مشكلتها يهملها أبناؤها وينشغلون بزوجاتهم وأبنائهم وحياتهم ، وبالتالى ال يكون هناك رغبة من

األم فى حل مشكلتها ألنها تحقق من ورائها مكاسب 

المشكلة حل فى ترغب الولكنها – المشكالت هذه لحل وجاءت مشكالت زوجها وبين بينها امرأة

؟ – المشكلة حل فى ترغب ال الشعوريا�

وبين  بينها المشكلة استمرار حالة فى ، شئ عن أحد يسألها ال حرة تكون زوجها

وأن ، تشاء وقتما الخروج تستيطع أنها كمامن يمنعها سوف زوجها مع لمشكلتها حلها

مع الصلح أثناء ألنها ، رغباتها تحقيقال فهى وبالتالى ، الخروج تستطيع ال زوجها

� تحقيقا زوجها مع مشكلتها حل فى ترغبلرغباتها .

هو القدرة على حل المشكالت بأساليب / طرق جديدة.

أن ترى ما ال يراه اآلخرون !

أن ترى المألوف بطريقة غير مألوفة !

هو تنظيم األفكار وظهورها في بناء جديد انطالقا� من عناصر موجودة .

: هي مستويات خمس إلى اإلبداع تايلور قسم

التعبيري اإلبداع

ضروريا ويعد ، لألطفال التلقائية الرسوم في يتمثل وهوالتعبير خالل من ويظهر ، األخرى المستويات لظهور

نوعية أو األصالة أو المهارة إلى الحاجة دون المستقلاإلنتاج .

المنتج اإلبداع

الحر النشاط لتقبل الشخص يميل المستوى هذا فييؤدي مما ، معينة ضوابط ضوء في األداء أسلوب وتحسين

متكاملة منتجات ظهور إلى

أالبتكاري ا إلبداع

تظهر الذين والمخترعين المكتشفين أعمال ويتضمنوإدراك ، المبتكرة واألساليب المواد باستخدام عبقريتهم

من منفصلة كانت التي األجزاء بين الجديدة العالقاتقبل .

التجديدي اإلبداع

موجودة كانت وأساليب أشياء وتحسين بتطوير ويعتنيلذلك . المناسبة المهارات استخدام خالل من ، سابقا

ال اكتشافياإلبداع

او مبدأ ظهور عنده ويتحقق ، اإلبداع مستويات أعلى ويعد  جديدة مسلمة او نظرية

)إن كل ذكي مفكر ( التجارب العملية تثبت خطأ هذا االعتقاد

فقد ثبت بالتجارب العملية

أن هناك من كان معامل ذكائه مرتفعا�، و العكس في حين أن مستوى تفكيره متدن�

� إذا

ليس بالضرورة أن تكون عبقريا�.. حتى تكون مبدعا�

اإلبداعي التفكير

المنطقي التفكير

المنطقي التفكير يعتمد على المنطق وإتباع

الخطوات العملية الموصلة إليه .

انكماشي يقلص األفكارالمعروضة

تفكير رأسي يحلل المشكلةويتدرج في الحل .

ةnير المرتبطnات غnيتجنب التفرعبالمشكلة بصورة مباشرة .

. o يتبع المسارات األكثر احتماال

اإلبداعي التفكير

ل واإلبداعnد على التخيnيعتم

ار وتعددهاnدفق األفكnد على تnيعتم

ارnل األفكnرض لكnير أفقي يتعnتفكالممكنة

يرnnة وغnnار المرتبطnnذ األفكnnيأخالnمرتبطnة بالnمشnكلة حnتى لnو كnانت

n oغير عملnية أnفكارnا

ةnتى قليلnارات حnل المسnع كnيتب 0االحتمال

الفضاء في الكتابةمشكلة هناك كانت الخارجي للفضاء الفضاء رواد إرسال أمريكا أرادت عندما

بسبب مستحيل أمر القلم رأس من الورقة على الحبر فسقوط باألقالم الكتابةالجاذبية ! انعدام

صرف تم و طويل وقت األمر واستغرق المشكلة لبحث الخبراء من فرقة انغمستيقارب تمكن 12ما أخيرا ثم المشكلة بهذه المتعلقة األبحاث على دوالر مليون

به يكتبوا أن الفضاء لرواد يمكن الجاذبية ضد قلم اختراع من األمريكان الباحثون.! الخارجي الفضاء في

رواد أعطي بساطة بكل ولكن المشكلة نفس الفضاء رواد واجه روسيا فيالمشكلة . انتهت و رصاص أقالم الفضاء

نجعله كيف و الحبر قلم مشكلة على تفكيرهم انصب األمريكان الفضاء علماء أنالورق ! على الفضاء في الكتابة هي األساسية المشكلة أن مع الفضاء في يكتب

أبدا !! . المكلف غير و السريع الحل فكان الروس علماء له تنبه ما وهو

بجوار شجرة األيام من يوم فى رجل غرسضخمة وصارت الشجرة كبرت وبعد ، منزله

تهدمه . كادت حتى المنزل حائط على ومالت؟ الحل فما

ولكن .. الشجرة قطع إال حال� وجد وما الحكيم الرجل فكرالمنزل على تنزل فسوف واحدة مرة كلها قطعها إنالشجرة من الصغيرة الفروع يقطع بدأ لكنه ، فتهدمه

الضخم الساق منها بقى أن إلى وصال� األكبر الفروع ثمآخر.. إلى وصل حتى فشيئا� شيئا� أعاله يقطع وبدأ

المشكلة . حل فى نجح الطريقة وبهذه ، الشجرة

تخطط وأنك البيتزا، البيع مطعم افتتحت أنك افترضفأنت ١٠٠لبيع األساس هذا وعلى يوميا بيتزا قطعة

وجبن وألبان بيض من الخام المواد التي ... تحسب الخلصناعة بشراء ١٠٠تكفي تقوم ثم يوميا ا بيتز قطعة

اإلنتاج في وتبدأ الكميات .هذه

إال تبيع أن تستطع لم أنك لنفرض قطعة ٧٠ولكنيوم أول في فقط ستفعل . بيتزا ؟فماذا

وعلى شخصيتك على اختيارك يعتمد هنابنفسك .ثقتك

المبيعات لرقم تستسلم أن وتخفض ٧٠إما قطعةيكفي ما تشتري بحيث الخام المواد من مشترياتك

فقط ٧٠لصناعة بيتزا لن . قطعة الحالة هذه وفيأكثر تبيع أن زاد ٧٠تستطيع لو حتى يوميا، قطعة

إلى أخرى مرة .قطعة ١٠٠الطلب

نشاطك تقليص من بدال التسويقي نشاطك زيادة في تبدأ أن أوال لتصريف وسيلة ابتكار في فتفكر قطعة ٣٠اإلنتاجي،

البيتزا من أجزاء . المتبقية إلى قطعة آل تقسيم مثال يمكنكالعمالء من مختلفة لفئة بيعها يسهل بحيث ويمكنك .صغيرة،

بأن البيتزا، شراء على العمالء لتحفيز جديدة أسبابا تبتكر أنمثال المنازل إلى بتوصيلها وترصد تقوم مسابقات تقيم بأن أو

استهالك على العمالء من المزيد تحفز بحيث البيتزا من جوائزالبيتزا من .المزيد

االبداع متطلبات

يستطيع أوال : • عاقل إنسان كل بأن مقتنعا� تكون أن يجب. � مبدعا يكون أن

يلي : ثانيا : • ما يلزمك

بالنفس الثقة

للتفكير العنان الذهني ) (إطالق العصف

التغيير على التعود

المعتادة األماكن غير في الجديدة الفكرة عن البحث

الفرص اغتنام

المبدع الشخص بصفات التحلي

االبداع متطلبات

تابع ... االبداع متطلباتيلزمك القيام باألمور التالية :ثالثا� :

قراءة قصص ومواقف عن اإلبداع والمبدعين

كتابة كل فكرة ترد لذهنك مهما كانت صغيرة

كتابة رسائل عقلية ايجابية عن نفسك وترديدهاباستمرار

عدم اإلنصات والسير وراء الكلمات والعباراتالناقدة والمحبطة

سمات / صفات سمات / صفات المبدع المبدع

يوجد اإلبداع عند كل الناس بدرجات متفاوتة ومجاالت مختلفة، فقد

أودع الله سبحانه وتعالى القدرة على اإلبداع في البشر وترك لهم

تنميتها وصقلها. المبدع قادر على النظر إلى •

األمر من زوايا مختلفة .

صفات المبدع :

المبدع قادر على النظر إلى األمر من زوايا مختلفة .

صفات المبدع صفات المبدع

يوجد اإلبداع عند كل الناس بدرجات متفاوتة ومجاالت

مختلفة، فقد أودع الله سبحانه وتعالى القدرة على اإلبداع في

البشر وترك لهم تنميتها وصقلها.

مثقف ولديه معرفة .• يحب البحث والتفكير والتأمل •

الذهني. يقترح أفكارا� قد يعتبرها •

اآلخرون غير معقولة. يركز على النقد البناء.• دائم التساؤل.• يحتاج إلى فترات تفكير •

طويلة. يحب األمور الغريبة والعجيبة.•

صفات ذهنية:

صفات المبدع :

العقل مثل العضلة ، كلما العقل مثل العضلة ، كلما

استخدمته أكثر ، كلما ازدادت استخدمته أكثر ، كلما ازدادت

قوته .قوته .

قادر على التكيف بسرعة مع •المتغيرات.

يحب التميز بعمله وال يحب •التقليد.

متفائل بطبيعته.• ال ينهزم وال يهرب من المشكلة.• الثقة بالنفس.• قوة اإلرادة.•

صفات نفسية :

صفات المبدع :

ال يحبذ القيام باألعمال •الروتينية.

يفضل األعمال التي فيها •تحدي ومغامرة.

يسعى دائما� لتحسين •عمله.

يحب اللعب والتسلية.• يؤدي التكاليف في الوقت •

والكيفية التي تناسبه.

صفات عملية :

صفات المبدع :

حساس ولديه حب الفكاهة.• صريح ومستقل ال يحب •

التسلط. يفضل العمل في بيئة •

مشجعة. صبور•

صفات إنسانية :

صفات المبدع :

مهارات/ عناصر التفكير اإلبداعي

مهارات/ عناصر التفكير اإلبداعي

مهارات/ عناصر التفكير اإلبداعي

أوال� : مهارة الطالقة .

ثانيا� : مهارة المرونة .

ثالثا� : مهارة األصالة .

رابعا� : مهارة التوسع وإدراك التفاصيل .

خامسا� : مهارة الحساسية الظواهر. للمشكالت أو

سادسا� : مهارة التخيل .

مهارات التفكير اإلبداعي ... تابع

كلمات تمرين

تبدأ أخرى كلمة يذكر أخر ومتدرب كلمة يذكر متدربوهكذا األول المتدرب كلمة إليه انتهيت الذي بالحرف

تفكير” ”

مهارات التفكير اإلبداعي ... تابع

إلى للمدرسة الممكنة االستخدامات هي مابشرط للطلبة والتعلم التعليم مجال جانب

على للمدرسة مكاسب ذلك يحقق أنوالمعنوي . المادي الصعيد

تمرين ....

األشكال ممكن عدد اكبر ارسم مربع أمامكمن ترید ما مستخدما معنى، لها التي

على لتحصل المربع على اإلضافاتتقترحاها التي اإلشكال

مهارات التفكير اإلبداعي ... تابع

ألن و لماذا تمرين

مجموعتين , إلى المتدربين تقسيم يتم

لماذا وتبدأ أسئلة تكتب األولى المجموعة

ألن بـ وتبدأ أجوبة تكتب الثانية والمجموعة

رابعا� : مهارة التوسع وإدراك التفاصيل )اإلفاضة والتوسع(

وهي القnدرة على إضnافة تفاصnيل جديnدة ومتنوعnة لفكnnnرة nأو مشnnnكلة أو مnنتج من أجnnnل تطويرهnnnا أو

تنفيذها .

مثال :

مهارات التفكير اإلبداعي ... تابع

االستخدامات من عدد اكبر اذكرلـ الممكنة

المدرسة باص

 خامسا� : مهارة الحساسية •للمشكالت أو الظواهر

وهي القnnnnnnnnnnدرة على إدراك مnnواطن الضnnعف أو الجهnnل أو النقص في الموقnnnnnnnnnnnnnف أnو المشnnnnnكلة أو المنتج من خnالل النظnر إلىn الnمثnيnر بطnريقnة غnير

n . مختلفةn زوايا nمن nعادية

مهارات التفكير اإلبداعي ... مهارات التفكير اإلبداعي ... تابعتابع

: : "إكتشاف نيوتن للجاذبية األرضية" مثال واقعي•

- حدد نيوتن المشكلة بسقوط األجسام على األرض .

المشكلة . الى - كان يديم النظر

|ز على التفكير باألرض . - رك

- كان يسجل كل األفكار المتعلقة باألرض .

- وجد الحل بأن لألرض قوة مغناطيسية تجذب من خاللها األجسام إلى األرض .

 

أمثلة

للمشكالت : الحساسية تمرين

على العامة الثانوية في وحصل متفوق طالب خالدالفصل % 95معدل نهاية وفي الهندسة كلية ودخل

معدل على خالد حصل الجامعية الدراسة من 60االول. %

خالد من جعلت التي نظرك وجهة من االسباب هي مامن يعتبر خالد ان مع العلمي المستوي هذا في

عائلته . وفي اقرانه بين االذكياء الطالب

التخيل مهارة

إطالق على القدرةدون لألفكار العنان

االرتباطات إلى النظرأو المنطقية والقواعدااللتزامات . أو الواقعية

مهارات التفكير اإلبداعي ... تابع

أمثلة• o ضوئيا o شعاعا نفسه تخيل اينشتاين

إلى الوصول في ساهم مماالنسبية . النظرية

• o طائرا نفسه تخيل فرناس بن عباسخياله تطبيق فحاول بالريش مغطى

الواسع . لخياله ضحية فكان

وطائرة • البخارية اآللة تخيل دافنشيأي اختراع من قرون قبل الهليكوبتر

منهما .

بعد أنك العام 500تخيل في 2514عامما أهم عن صورة لنا قدم م

العصر . هذا في ستشاهده

ورقة عمل

98-95أطفال الحضانة %

االبتدائي والمتوسط

50 -70 %

% 50- 30 الثانوي والجامعي

أقل من الراشدون 20 %

المستويات العمرية واإلبداع

العادات الضعيفة للتفكير

اإلجابة الوحيدة

االستسالم لآلخرين

ضعف المالحظة

المعوقnnnnnات الذهنnnnnية

ال تسأل!

معوقات بيئية )داخلية( :

عيب!

ال تخر|ب ! خطأ !

انتباه عدم عدم تشجيع

السخرية

قبل من الفكرة هذه جربنا

طويال وقتا الفكرة هذه ستستغرق

المال من كثيرا الفكرة هذه ستكلف

وظيفتي ليست هذه

شغلك من ليس هذا

مستحيل هذا

القادمة السنوات في الفكرة هذه نطبق ان يمكن

غبية فكره هذه

والعبارات ه الكلمات من عدد ناكلألفكار :قاتله

الفارغة المعبأة األكواب األكواب

األكواب هذه ترتيب إعادة يمكننا كيفممتلئا�، واآلخر فارغا� أحدها يكون بحيثمكانه من منها أي استبدال عدم بشرط

؟ األصلي

التفكير طرقاإلبداعي

الحديث الذهني العصف

التفكير طرق مناإلبداعي

محمــود يســكن في مدينــة غــزة ويــرغب بافتتـاح محـل لـبيع المجمـدات في منطقـة سـكنه وذلـك لخبرتـه في المجمـدات وتـوفر مـحل مـلك ـله ولكن هـناك في المنطـقة يوـجد

محل أخر لبيع المجمدات .

لو كنت انت محمـود مـاذا سـتفعل في ذلـك ــيز ــون محلــك مم المحــل من خــدمات ليكويـكون هـناك اقـبال من الزـبائن على المـحل

الجديد ؟

الذهني العصف

1941عام “ ALEX OSBORN “ابتكر العالم

طريقة لتوليد األفكار الجديدة أطلق عليها اسم

ووضnnع شnnروطا وقواعnnد لضnnمان “ . العصnnف الnnذهني” :نجاحها

ال تنتقد األفكار-

الكمية تولد النوعية-

ابني على أفكار اآلخرين-

شجع األفكار الكبيرة والمبالغ فيها-

األفكnnار البسnnيطة قnnد تولnnد أفكnnارا جيnnدة ألنهnnا تقnnوم - بتوجيه مسار التفكير

الذهني العصف

يجب أن يكnون المشnاركين على علم تnnnnام بتفاصnnnnيل الموضnnوع في حين يكnnون البعض اآلخnnر لnديهم فكnnرة بسnnnيطة عنهnnnا وفي هnnnذه الحالnة المطلnوب من قائnد الجلسnة هnو مجnرد إعطnاء المشnاركين الحnد األدنى من المعلومnnات عن الموضnnوع ألن إعطnnnnاء المزيnnnnد من التفاصnيل قnد يحnد بصnورة كبnnnيرة من لوحnnnة تفكnnnير المشnnnnnnnاركين وحصnnnnnnnر تفكnnnnnيرهم في مجnnnnnاالت

0صفية محددة

تحديد ومناقشة المشكلة

يحتnnnnاج المشnnnnاركون في جلسnة العصnف الnذهني إلى تهnnnيئتهم للجnnnو اإلبnnnداعي وتسnnتغرق عمليnnة التهيئnnة حnnnnnوالي خمس دقnnnnnائق يتnnnدرب المشnnnاركون على اإلجابnة عن سnؤال أو أكnثر

يلقيه قائد المشغل

تهيئة جو العصف الذهني

يقnوم قائnد المشnغل بكتابnة السnؤال أو •األسnئلةn الnتي nوقnع عnليهnا اnالختيnار nعن طريnق إnعnادةn صnياغnة الموضnوع nالnذي تمn الnتوصnل nإليnه في nالمnرحلnة الثnانيnة ويطلب nمن المشnnnnnnاركين تقnnnnnnديم nاتبnوم كnن يقnأn لىnة عnحريnرهم بnاnكnأفالnمالحnظnnnات بnتnnnدوينهnا بسnnnرnعة على n انnnمك nة فيnnورقي nةnnحnلوn ورة أوnبnnسnال

فكnاnر حسnب nاألn رقيمnتn عnم nعnميnللجn nارزnبتnسلسnل ورودهnا ، nوnيمكnن لnلقاnئnد بعnد ذلnك nأnن يnدعو المشnاركnيnن إلnى اnلnتأمnل بnاألفكnار nالمعروضnة وتوليnدn المزيnد منهnا

األفكار تقييم جلسةالهnnدف من هnnذه الجلسnnة تقnnييم •

األفكnار تحديnد مnا يمكن أخnذه منnا ، وفnي بعض األحيnnان تكnnوnن األفكnnار الجديnة بnارزة nوواnضnحة للغايnة ولكن في اnلnغnالب اnألفnكnار nالnجnيnدة دفnيnنnة يصnعبn nتحدnيnدهاn ونnخشnى nعnادةn أن تnهمnلn وسnط الnعnشnراnت من اnألفكnار األقnل أnهnميnة وnعمnليnة الnتقnييم تnحتnاج o من الnتnفكnير nاnالنكماشnي اnلnذي nاnنوعn هاnnخصnار ويلnnاألفكn nراتnnبعش nدأnnيب

حتى تnصل nإلى nاnلقلةn الجيnدnة

األفكار تصنيف

أفكار مفيدة وقابلة للتطبيق 0مباشرة

0أفكار طريفة وغير عملية

أفكار مفيدة إال أنها غير قابلةللتطبيق مباشرة أو تحتاج إلى

مزيد من البحث أو موافقة جهات أخرى.

0أفكار مستثناة

و األيمن شقي الدماغ األيسر

هو األيمن دماغنا نصفالمسئول

االلونالعاطفة

االلحاناإلبداع

الخيال

نصف دماغنا األيسر هو المسئول

االرقامالتحليل

الحساباتاللغة

المنطق لقوائما

اإلنسان لمخ توضيحي رسم

المخ األيمن

التناسق

لوان األ

الخيال

اليقظة أحالم

األبعاد

األلحان

األيسر المخ

الكلمات

األرقام

التحليل

المنطق

الترتيب

القوائم

) ( يزيد واأليسر األيمن البشري دماغنا لنصفي فهمنا إن . واألبحاث الدراسات دلت ولقد اإلبداع على قدرتنا منأن على الدماغ سيطرة بنظرة يسمى ما حول تمت التي ) ( ) ( إلى يميل األيمن و األيسر الدماغ نصفي من كال�المتنوعة المشاكل مع يتعامل منهما كل أن حيث التخصص

مختلف . ) بشكل العقل الدماغ من األيمن الجانبالالواعي (

العقل ) الدماغ من األيسر الجانبالواعي (

م

) صوري ) المرئي الشرح (يفضل سمعي ) اللفظي الشرح 1يفضليركب ) ( بالكليات (يختص يحلل ) الجزئيات مع 2يتعامل

المجردات مع المحسوسات يتعامل مع 3يتعاملأن في الموضوعات من عدد مع يتعامل

واحدوالتفاصيل األجزاء يتناول

4

لقناعاتنا تبعا� ومشاعرنا حياتنا وقناعاتنا يصوغ حديثنا 5ينظمالبذرة ) ( الله بمشيئة تحول التي كالتربة

ثمرة إلىفي البذرة يضع الذي كالفالح يعمل

البداية6

والنوم اليقظة حالة في فقط يعمل اليقظة حالة في 7يعملالخطأ بين يميز وال المنطق يفهم ال

� صوابا لديه ما كل يعتبر إنما والصوابمعلوماته ويتلقى والنتيجة السبب يدرك

الحواس عن8

دع األفكار تنمو وال تطردها . 1.

ال تخرج الفكرة إال بعد نضجها . 2.

تذكر أن الفكرة مولود جديد يحتاج 3.إلى فرصة للنمو .

االختالف في المأكل والملبس ليس 4.بالضرورة إبداعا�

االبداع يعني التجديد الدائم .5.

التصل إلى نقطة اليأس .6.

اإلبداع ليس شيئا� مخططا� .7.

ربما تحتاج إلى أساليب علمية 8.مجربة .

تعلم أن تتجرع مرارة الفشل . 9.

وصايا للباحثين عن اإلبداع

اقرأ األلوان وليس الكلمات