педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до...
TRANSCRIPT
![Page 1: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/1.jpg)
LOGO
«Дорога у 5 клас: особливості, труднощі, проблеми у наступності»
11
![Page 2: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/2.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Головна мета педагогічної ради - об'єднання педагогічного колективу для підвищення ефективності його роботи, використання передового досвіду, психолого-педагогічних досягнень практичної і психологіч ної науки у діяльності вчителів початко вих класів, вчителів-предметників, класних керівників, вироблення системи спільних поглядів на використання принципу на ступності у навчально-виховному процесі, вирішення проблеми збереження здо ров'я та емоційного благополуччя учнів, вчителів та батьків.
• Перехід учнів з початкової школи до основної пов’язаний із змінами умов навчання п’ятикласників і справедливо вважається кризовим періодом.
22
![Page 3: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/3.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Причини труднощів періоду адаптації
Різка зміна умов навчан-ня
• збільшився обсяг і кількість навчальних предметів;• збільшилось тижневе навантаження;• розширилося коло вчителів-предметників, з якими учні мають постійно спілкуватися;• розмаїття і якісне ускладнення вимог, що висувають перед учнем різні вчителі-предметники;• на зміну першій учительці прийшов класний керівник;• відбувся перехід на кабінетну змінився статус “старшого” у початковій школі на “наймолодшого” – в основній.
У фізичному розвитку починається передпубертатний період, спостерігається швидкий «стрибок» зросту, порушення пропорцій (швидко ростуть стопи, кінцівки). В інтелектуальному аспекті починається поступовий перехід від конкретного мислення до абстрактного. Проте абстрактне мислення ще недостатньо розвинене, тому слід уникати навчального матеріалу, в якому багато нових понять (не більш як три нових терміни за урок). Більше цікавого, конкретного, практичного, актуального. З точки зору соціального розвитку: загалом велика залежність від батьків, вчителів, але у зв’язку з переходом до основної школи посилюється автономність. Багато п’ятикласників після школи до приходу батьків залишаються без нагляду. У структурі класу формуються групи, переважно з дітей однієї статі. Лідерами найчастіше є учні, які добре вчаться або мо жуть зацікавити інших особливими здіб ностями чи навіть новими іграшками, модними речами.33
![Page 4: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/4.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Причини труднощів періоду адаптації
Вікові особли-вості учнів
• недосконалість нервової системи;• незначний життєвий досвід;• низький ситуативний імунітет
фізичні та фізіо-логічнізміни
• початок статевого дозрівання;• інтенсивний ріст тіла;• зростання фізичного навантаження на всі органи;• нерівномірність фізичного розвитку і нервової системи
• підвищена втомлюваність;• зниження рівня концентрації уваги;• часта зміна настрою;• уповільнення будь- якої діяльності;• зниження успішності
нестій-кість психіки
• роздратованість;• збудженість;• психічне напруження;• проблеми соціалізації
44
![Page 5: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/5.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Причини труднощів періоду адаптації
Органі-заційнінедолі-ки
• відсутність чітких вимог до учня;• дезорганізованість педагогічного та учнівського колективів
недоскона-ла система організації навчально-виховного процесу
неправильні методи виховання в сім’ї
• несприймання дитини;• відсутність єдиних вимог з боку батьків;• жорстоке ставлення до дитини;• занадто лояльне ставлення до дитини
• низька організованість;• неуважність і (або)недисциплінованість на уроках;• низький рівень працездатності ;• зниження інтересу до навчання і його результатів;• високий рівень тривожності.
55
![Page 6: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/6.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Причини труднощів періоду адаптації
Проблеми наступності у навчанні
• недоліки розвитку інтелектуальних здібностей – вищих форм мислення, що не розвинулися в початковій школі;• неповноцінність навичок, зокрема навичок читання, письма, лічби;• несформованість понятійного мислення;• відсутність мотивації навчання;• несамостійність учнів;• деіндивідуалізація, знеособлювання підходу вчителів-предметників до учнів;• високі вимоги учителів-предметників, які часто не бачать різниці між п’ятикласниками й іншими учнями основної школи;• предметне навчання (важко переключитися з одного виду діяльності на інший).
66
![Page 7: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/7.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Щоденники учнів
77
![Page 8: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/8.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Ведення щоденників
88
![Page 9: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/9.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Ведення зошитів
99
![Page 10: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/10.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Ведення зошитів
1010
![Page 11: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/11.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Ведення зошитів
1111
![Page 12: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/12.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Аналіз відвіданих уроків та співбесіди з вчителями - предметниками
1212
![Page 13: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/13.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
5а клас класні керівники Зіновьєва Г.Д., Кібальник О.М.
1313
![Page 14: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/14.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
5б клас класні керівники Зайцева Н.І., Залужна С.П.
1414
![Page 15: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/15.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
5в клас класні керівники Рощупкина С.М., Артеменко Н.Р.
1515
![Page 16: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/16.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
5г клас класні керівники Безрукова І.В., Берковська М.О.
1616
![Page 17: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/17.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
121 гімназист
1717
![Page 18: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/18.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Вчителям початкових класів :
•прагнути не механічного заучування, а осмисленого запам’ятовування учнями правил та основних понять з навчальних дисциплін;
•працювати над розвитком зв’язного мовлення учнів, логічного мислення, орфографічної грамотності (подвоєння приголосних, апостроф);
•активізувати роботу на розвиток концентрації та обсягу уваги.
1818
![Page 19: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/19.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Вчителям - предметникам, які працюють у 5-х класах:
•враховувати в навчально - виховному процесі вікові психофізіологічні особливості учнів;•враховувати труднощі адаптаційного періоду, вікові особливості п’ятикласників у виборі термінології, методичних прийомів;•не перевантажувати учнів надмірними за обсягом домашніми завданнями, дозувати їх з урахуванням рівня підготовки учня, гігієнічних вимог віку;•стежити за темпом уроку: високий темп заважає багатьом дітям засвоювати матеріал;•налагоджувати емоційний контакт з класом та з батьками учнів;
1919
![Page 20: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/20.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Вчителям - предметникам, які працюють у 5-х класах:
•не використовувати оцінку як засіб покарання учня: оцінка досягнень повинна орієнтуватись на успіх, сприяти мотивації навчання, а не її зниженню;•фіксувати позитивну динаміку в розвитку кожного учня (не порівнювати учнів одного з одним, а порівнювати певні досягнення сьогодні і вчора);•розвивати навички самоконтролю, вміння оцінювати свою роботу і роботу класу;•забезпечувати наступність вимог між початковою і середньою школою;•на засіданнях методичних комісій розглянути критерії оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи та здійснити порівняльний аналіз вимог в основній школі; 2020
![Page 21: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/21.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації Вчителям - предметникам, які працюють у 5-х класах:•формувати активно – пізнавальне ставлення до свого предмету;•розвивати навички самостійної роботи: користування додатковою літературою, словниками, довідниками, інтернет – ресурсами;•спонукати учнів до вивчення правил, практичного їх застосування за допомогою інтерактивних методів (робота в групах, парах, форма діалогу);•розвивати уважність, вміння зосереджуватися на окремих деталях;•дотримуватися єдиних вимог до усного та писемного мовлення;•на кожному уроці проводити фізкульт - хвилинки;•виховувати почуття відповідальності за одержані знання, переконувати учнів у майбутньому їх застосуванні; 2121
![Page 22: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/22.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Вчителям - предметникам, які працюють у 5-х класах:
•не створювати ситуацій, що травмують психіку, під час виставлення оцінок за контрольні роботи, семестрові тощо; виставляти оцінки не формально, а з урахуванням особистих досягнень кожного учня;•враховувати принципи роботи з обдарованими дітьми, які мають високі потенційні здібності;•під час навчально – виховного процесу та на уроках фізичного виховання , під час позаурочних, позашкільних заходів враховувати стан здоров’я школярів.
2222
![Page 23: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/23.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Практичному психологу та соціальному педагогу:
•забезпечити соціально – психологічний супровід навчально– виховного процесу в період адаптації;
•створити і організувати роботу корекційних груп учнів, які відчувають труднощі у навчанні та спілкуванні;
•постійно проводити індивідуальне консультування батьків і учнів з проблемних питань навчання та виховання;
•провести тренінги з учнями 5-х класів, спільні заняття учнів та батьків для зменшення емоційної напруги, створення належних умов навчання і виховання дітей в сім’ї і школі. 2323
![Page 24: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/24.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Методичні рекомендації
Класним керівникам:
•спланувати роботу зі здійснення соціально-педагогічного супроводу за результатами діагностичних досліджень практичного психолога;
•спільно з практичнм психологом провести батьківські збори щодо актуальних проблем виховання дітей молодшого підліткового віку, зокрема «Психологія співпраці: як будувати свої взаємини з підлітком?», проводити групові та індивідуальні консультування батьків з проблем адаптації.
2424
![Page 25: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/25.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Потрібно знати дитину,
знати її силу і слабкості,
розуміти її думки, переживання, бережно доторкнутися до її
серця…
В. О. Сухомлинський
![Page 26: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/26.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
![Page 27: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/27.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Пам'ятайте:
Якщо дитину постійно критикувати - вона вчиться ненавидіти.
Якщо дитина живе у ворожнечі - вона вчиться агресивності.
Якщо дитину висміють - вона стане замкнутою. Якщо дитина зростає у докорах - формується
почуття провини. Якщо дитину підбадьорюють - вона починає вірити в
себе. Якщо дитину хвалять - вона вчиться бути вдячною. Якщо дитина зростає в чесності - вона вчиться бути
справедливою. Якщо дитина живе у безпеці - вона вчиться вірити
людям. Якщо дитину підтримують - вона вчиться цінувати
себе. Якщо дитина живе у розумінні і доброзичливості -
вона вчиться знаходити любов у цьому світі
2727
![Page 28: педагогічний консиліум адаптація учнів 5 х класів до навчання](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102609/5876a34e1a28abd6508b5a95/html5/thumbnails/28.jpg)
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Рецепт вчительського щастя: Візьміть чашу терпіння,
Налийте туди повне серце любові,Вкиньте дві пригорщі щедрості,Хлюпніть туди ж гумору,Посипте добром,Додайте якомога більше віри,І все це добре перемішайте.Потім намажте на шматок відпущеного вам життяІ пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху.