камышова т.м
TRANSCRIPT
![Page 1: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/1.jpg)
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ
![Page 2: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/2.jpg)
Формирование коммуникативных
компетенций учащихся на уроках в начальной школе.
Подготовила учитель начальных классов Камышова Т.М.
![Page 3: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/3.jpg)
Компетентность и грамотность в общении сегодня являются одним из факторов успеха в любой сфере жизнедеятельности. Отсутствие элементарных навыков общения приводит к множеству конфликтов не только в семье, но и в коллективе при совместной деятельности.
Чтобы быть успешным, нужно быть более коммуникативно-активным, социально-компетентным, более адаптированным к социальной действительности, способным эфективно взаимодействовать и управлять процессами общения.
![Page 4: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/4.jpg)
Задача учителя:
• Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникационно-компетентной личности.
![Page 5: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/5.jpg)
Основным источником приобретения
коммуникативной компетентности является:
• Работа в парах
• Работа в группах
![Page 6: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/6.jpg)
Трененги по выработке навыков для парной и групповой работы
• Ориентация в пространстве• Умение слушать партнера и слышать
то,что он говорит• Работа в постоянном шуме• Поиск нужной информации• Использование листков
индивидуального учета • Умение переводить образ в слова и
слова в образ
![Page 7: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/7.jpg)
«Много на земле живых существ. Из них только человек обладает даром речи.
Даром слова.» Л.Успенский
Для создания эмоционально-благоприятной ситуации на уроке необходимо использовать:
1. Игровые приёмы.
2. Задания, направленные на развитие литературных способностей и творческого воображения
![Page 8: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/8.jpg)
Виды заданий• Рассказ от первого лица.• Рассказ от лица лисы, как она угощала
журавля;• Повествование от имени предмета.• Комплимент. (Сказать комплимент
литературному герою)• Сказка в заданном ключе (введение в
сказку нового персонажа)• Изменение сказочной развязки
(придумать другое окончание произведения)
![Page 9: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/9.jpg)
Упражнения в формировании диалогового общения
• Ролевое чтение
• Ролевые диалоги
• Инсценирование отрывка
• Разговор двух героев произведения
• Придумать разговор героев произведения по телефону
• Инсценирование сказки, рассказа, басни.
![Page 10: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/10.jpg)
Коммуникативно значимые качества
личности:
• Умение общяться со сверстниками
• Выстраивать и поддерживать диалог
• Строить доверительные отношения между взрослыми и детьми
![Page 11: камышова т.м](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060117/5584d093d8b42ae0138b5063/html5/thumbnails/11.jpg)
• Получают навыки общения в группе
• Учатся видеть свою роль в коллективе
• Самостоятельно выражать свое мнение