Психодиагностика в работе репетитора

Видео-встреча Клуба репетиторов 24.10.2013

Ведущий: Руденко Александра, г. Харьков

Программа видео-встречи:

Что такое «школьная зрелость» и что с ней происходит по мере взросления ученика

Какие компоненты «школьной зрелости» для репетитора принципиальны

Учительские ценности и их влияние на стратегию работы

Шаблон первой встречи с заказчиком как инструмент стратегического планирования дальнейшей работы

Инструменты диагностики «школьной зрелости»Как оценить перспективу работы с учеником

при помощи диагностики

Шаблон диагностики готовности к школеразвитие памяти (норма при запоминании 10 слов - 6 и более слов);чистоту произношения; умение повторить сложное слово; умение различать звуки в словах;развитие речи (богатство словаря, способность составить рассказ по картинкам,

пересказать услышанное и т.д.);произвольное внимание (умение работать над учебным заданием в течение 10 минут, не

отвлекаясь);готовность руки к письму (нужно скопировать несложный рисунок, несложную фразу); умение действовать по инструкции (нарисовать узор по клеточкам под диктовку, сложить

узор из кубиков по образцу);развитие логического мышления (умение найти сходство-различие, обобщать, назвать

лишний из предложенных предметов; расположить картинки, связанные сюжетом, в нужной последовательности и т.д.);

пространственную ориентацию (умение назвать, где находится предмет - справа, слева, за, над, под и т.д.);

общую осведомленность ребенка об окружающем мире;элементарные математические навыки (порядковый счет до десяти, прямой и обратный;

умение решить не сложную задачу с помощью предметов). Оценивают также, что привлекает ребенка в школе (возможность получить новые знания

или чисто внешние атрибуты - новый рюкзак, интересный пенал и т.п.); как он контактирует с незнакомыми взрослыми и детьми; какой у него личный темп работы и многое другое.

Ребенка считают неготовым к школе, если он:настроен исключительно на игру;недостаточно самостоятелен;чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;не умеет сосредоточиться на задании, понять

словесную инструкцию;мало знает об окружающем мире, не может

сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;

имеет серьезные нарушения речевого развития;не умеет общаться со сверстниками;не хочет контактировать со взрослыми или,

наоборот, слишком развязен.

Принципиальные вещи для учебы:Фонематический слухЧувство величины, суть числа, значение

цифрыПоследовательность изложения мыслейОриентация в пространстве

Секреты хорошего репетитораИнтеллект не является определяющим для

учебыНагрузка на психические функции будет

всегда, значит будет и развитиеОбученность и умственное развитие - это

не синонимы

На что обращать вниманиеИнтеллектуальная готовность

(способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика);

Эмоциональная готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями);

Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

Упражнение «Ценности»ЗнанияПониманиеУважение к личностиСоблюдение нормЭрудицияОткрытость, искренность

Результаты этого упражнения для школьных учителейУчителя выбирают для себя

Учителя выбирают для идеальных учеников

1. Знания;2. Уважение к личности;3. Эрудиция;4. Понимание;5. Открытость,

искренность;6. Соблюдение норм.

1. Уважение к личности;2. Понимание;3. Знания;4. Соблюдение норм;5. Открытость,

искренность;6. Эрудиция.

Приблизительный шаблон первой консультации1. Какая существует ситуация на момент

обращения? (от родителей) школа; класс; возраст; уровень в школе; отношение к ребенку в школе от учителей,

ребят.

Приблизительный шаблон первой консультации2. Наблюдение за ребенком во время этого

разговора со взрослым. Дать задание и наблюдать, что происходит.

Приблизительный шаблон первой консультации3. Какая существует ситуация (от ребенка)? Что в школе? Как дела? Любимые предметы? Почему? Что хочет делать? Что нравится в общем?

Приблизительный шаблон первой консультации4. Наблюдение за взрослым во время этого

разговора со ребенком.Сдерживать его в любом случае – вам

работать с ребенком в основном, он ваш прямой клиент – вам его учить,

а родитель прямой, но по другой линии - финансовой.

Приблизительный шаблон первой консультации5. Предварительная оценка ситуации и

возможных путей ее решения. Равна ли цель прихода возможным

результатам?

Некоторые инструменты для диагностики

Стимульный материал предметного характера контрольная, самостоятельная, тест и другое по предмету

Психогеометрический тест

Пальчиковые упражнения (до 5 класса включительно)

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Картинки для развития мышления

Шкальная самооценка

ИтогиСегодня мы поговорили о том, что диагностируют

психологи при приеме в школуРазобрались в том, что важно из этих

компонентов для репетитораУзнали секреты хорошего репетитораПолучили шаблон для диагностики на первой

встречеУзнали некоторые инструменты для диагностики,

как применять их на практикеВыяснили, что дают результаты диагностики в

перспективном планировании работы репетитора

Обратная связьЧто полезно было именно для вас?Как вы оцениваете качество видео-

встречи?Какие темы были бы интересны в будущих

встреч Клуба репетиторов?