Лаборатория Метапрактики: Метамодель
DESCRIPTION
Павел Лукша. Презентация по метамодели на Московском семинаре Метапрактики (http://community.livejournal.com/metapractice/)TRANSCRIPT
![Page 1: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/1.jpg)
Метамодель
Вводные пресуппозиции
Московский семинар Метапрактики
© П. Лукша, 2008
![Page 2: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Содержание
Предпосылки метамодели Общие принципы метамодели Метамодель «Структуры магии» в
«обращенном порядке» Р. Бэндлера Использование метамодели
Disclaimer
1. Ответственность за неточности, ошибки и искажения, допущенные в данной презентации, целиком лежит на авторе
2. Этот вариант презентации не является окончательным и может быть в последующем изменен
![Page 3: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Предпосылки метамодели
![Page 4: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Нейрологические инварианты Реальный мир представлен нам через
чувства (сенорно-эффекторная система) Первичный сенсорный опыт каждого
человека в каждый момент уникален Однако этот опыт определенным
образом связан с инвариантными градиентами реальности Г.Бейтсон: Информация – это различие,
которое различается (Difference that makes difference)
![Page 5: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Лингвистические инварианты Опыт кодируется в языке: слова определенным
образом связаны с сенсорным опытом, примерно соответствующим одним и тем же градиентам реальности
Инварианты языка врожденные (Хомский) и культурно заданные (Сафир/Уорф)
Язык «упаковывает» опыт: для себя: маркер массивов сенсорных переживаний для других: возможность «передать» опыт (в
действительности – не передаем, а аппелируем к прошлым опытам собеседника)
![Page 6: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/6.jpg)
6
«Упаковка» опыта в слова «Упаковка» за счет сохранения
минимально достаточной информации «Встретимся у меня дома» «Максим, которого мы видели на дне
рождения Лены» Набор индивидуальных правил
«упаковки» опыта определяет индивидуальную модель реальности
Правила упаковки = метамодель
![Page 7: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Метамодель для моделирования Метамодель как инструмент моделирования
содержит: способ упаковки вопрос, позволяющий распаковать соответствующий
опыт
Правильные вопросы избавление от негативных элементов метамодели (что
именно делает человека несчастным?) приобретение позитивных элементов метамодели (что
именно делает человека успешным?)
![Page 8: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Общая структура метамодели
![Page 9: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Правила «упаковки»
Всякая метамодель в той или иной мере будет содержать обобщения = репрезентация категории (класса
объектов) на основании опыта с частным случаем (отдельным объектом)
опущения = избирательное отношение к опыту (выбор одних размерностей опыта и игнорирование других)
искажения = смещение восприятия опыта (с того, что есть, на то, чего нет)
![Page 10: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Обобщения
Польза: возможность быстрее учиться, обобщая
опыт на класс предметов: ребенку достаточно один раз обжечься, чтобы понять, что ВСЯКАЯ горячая плита обжигает
Недостаток: ограничение возможности действовать,
неверно обобщив опыт: определив, что ВСЕ мужчины негодяи, женщина не решается создать семью
![Page 11: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Опущения
Польза: возможность избирательно отсеивать
«шум» и сосредотачиваться на значимом:разговор в людном ресторане
Недостаток: опасность отсеять значимое событие:
пропускание орфографических ошибок в печатаемом тексте или неправильных цифр в отчетности
![Page 12: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Искажения Польза:
возможность создавать новое или предвидеть: всякая фантазия - это искажение
Недостаток: опасность придавать фантазии
больше значения, чем реальности:предрассудки (увидеть черную кошку – не к добру)
![Page 13: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/13.jpg)
13
«Структура Магии»
![Page 14: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Корни метамодели в психотерапии… «Структура Магии» - это результат
моделирования «гениев» психотерапии: Фрица Перлса, Виргинии Сатир и др. Поэтому «метамодель» в книге имеет
определенный прикладной фокус - психотерапию
Принципы моделирования заложены в работах Грегори Бейтсона, Альфреда Коржибски и др.
![Page 15: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/15.jpg)
15
… но метамодель – не только (и не столько) психотерапевтическая техника
(отвечая на вопрос «Не применяется ли НЛП в основном в терапии?»)
НЛП – это инструмент обучения, а не форма терапии. Мы не занимаемся терапией. Мы учим людей некоторым вещам о том, как работает их мозг, и как они могут использовать эту информацию, чтобы измениться. Р. Бэндлер «Факты НЛП»http://rcnlp.ru/content/view/98/144/
![Page 16: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Обращенный порядок (отвечая на вопрос «Где корни НЛП?»)
…Иногда кажется, что НЛПеры задают глупые вопросы, но причина, по которой это происходит, в том, что «Структура Магии, том 1» написана задом наперед и не объясняет, как использовать мета-модель, чтобы прийти к чему-то. Это потому, что она является моделью того, как терапевты задавали вопросы. Попробуйте почитать главу 4 от последнего определения к первому. Это тот порядок, который нужен.
Р. Бэндлер «Факты НЛП»http://rcnlp.ru/content/view/98/144/
![Page 17: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/17.jpg)
17
«Порядок, который нужен»: обращенная метамодель
1. Утраченный перформатив
2. Семантическая правильность
2.1 Явный каузатив
2.1.1 Если … то
2.1.2 «Внешние обстоятельства»
2.1.3 Экстрасенсорное воздействие
2.2 Неявный каузатив
2.3 Чтение мыслей
3. Пресуппозиции
4. Неконкретный глагол
![Page 18: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/18.jpg)
18
«Порядок, который нужен» (2)5. Пропущенный референтный индекс
5.1 Простой пропущенный референтный индекс
5.2 Кванторы общности
5.2.1 Простые
5.2.2 Эквивалентность
6. Номинализации
7 Опущения
7.1 Модальные операторы
7.1.1 Долженствование
7.1.2 Возможность
7.2 Ясно, очевидно и пр.
7.3 Сравнения
7.3.1 Сравнительная степень
7.3.2 Превосходная степень
![Page 19: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Почему такой порядок?
В исходной мета модели ее порядок форм и вопросов "выводит" тему диалога / ответов на описание личностных глубинный структур отвечающего. что дает ценную информацию для терапии.
В обращенной в порядке форм и вопросов метамодели алгоритм / порядок ведет в "познавательную" сторону с широкой внешней безличной перспективой.
![Page 20: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Метамодель «Структуры магии» в «обращенном порядке» Р. Бэндлера
![Page 21: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/21.jpg)
21
1 Утраченный перформатив Определение:
обезличенные обобщения, описывающие «правила работы мира» данного человека и ограничивающие его возможный выбор
характерно, что человек при этом не понимает, что эти правила касаются только его личной модели модели
Примеры: Дурно использовать служебное положение в личных целях Имеется единственный способ работать с этой проблемой
Структура: X = «Я заявляю вам, что для меня X»
Вопрос: Кто это говорит? Для кого это верно?
![Page 22: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/22.jpg)
22
2.1 Явный каузатив Определение:
утверждение, предполагающее существование некоторой (неочевидной) причинно-следственной связи (если-то)
в частности, такой связи, где действия некоторого человека принуждают другого человека испытывать внутреннее состояние («внешние обстоятельства»)
либо такой связи, где один человек непонятным образом заставляет другого делать нечто («экстрасенсорное воздействие»)
Примеры: Ваш смех отвлекает меня (= «Если вы смеетесь, то …») Разбить зеркало – к несчастью (= «Если я разобью…, то…») Она заставляет меня много есть (= «Потому что она…»)
Структура: «Если X, то Y» или «X, потому что Y»
Вопрос: Действительно ли это так?
Откуда вы знаете, что причина в этом?
![Page 23: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/23.jpg)
23
2.1 Явный каузатив (2) Если … то …:
Если пойдет дождь, то она не приедет Если мы не получим этот заказ, наша фирма разорится
Внешние обстоятельства: Его пение бесит меня (= «Если он поет, то это заставляет меня
испытывать чувство бешенства») Появление Михаила радует меня (= «Если Михаил появляется, то
это заставляет меня испытывать чувство радости») Экстрасенсорное воздействие:
Из-за тебя я опять все сделала неправильно! (= «Потому что ты как-то на меня воздействовал, я все сделала неправильно»)
Мои друзья заставляют меня пить (= «Потому что мои друзья как-то на меня воздействуют, я пью»)
![Page 24: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/24.jpg)
24
2.2 Неявный каузатив Определение:
использование союза «.. но ..»: желательное становится невозможным, а нежелательное – обязательным
это неявная причинно-следственная связь
Примеры: Я хотел бы пойти в кино, но у меня завтра семинар Я хотел бы поехать в отпуск, но у нас начинается новый проект
Структура: «X, но (не X, потому что) Y» = «если не Y, то X»
Вопрос: А что произойдет, если вы все же сделаете желательное действие?
![Page 25: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/25.jpg)
25
2.3 Чтение мыслей Определение:
утверждение, связанное с убеждением, что один человек может знать, о чем он думает, или что чувствует другой человек, не располагая прямым сообщением об этом со стороны второго человека
Примеры: Ваня злится на меня Костя решил, что ему это не нужно Я уверен, что ей понравится твой подарок
Структура: X = «Мне кажется, что X, потому что я наблюдаю Y» (разновидность скрытой
причинно-следственной связи)
Вопрос: Откуда вам известно, что …?
![Page 26: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/26.jpg)
26
3. Пресуппозиции Определение:
утверждения, истинность которых надо признать, чтобы понять данное утверждение
Примеры: Боюсь, мой сын станет таким же лентяем, как и мой муж (= «Мой муж –
лентяй») Если вы будете упрямиться, как и раньше, давайте вообще это не
обсуждать (= «Раньше вы упрямились») Сегодня это будет сделать не менее сложно, чем в прошлый раз (= «В
прошлый раз это было сложно сделать»)
Вопрос: Как именно проявляется пресуппозиция? (напр.: «Как именно проявляется
лень мужа?» «Как именно раньше проявлялось мое упрямство?»)
![Page 27: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/27.jpg)
27
4. Неконкретный глагол Определение:
глагол не с вполне конкретным содержанием, значение которого надо дополнительно уточнять
Примеры: Он работает, а она ему мешает (ср.: «Он подписывает документы, а
она толкает его под руку») Мой брат обижает меня (ср. «Мой брат говорит мне неприятные вещи») Я уже двигаюсь домой (ср.: «Я уже еду домой на машине»)
Вопрос: Как конкретно делается это действие? (проверочный вопрос для себя: Является ли описание достаточно
ясным, чтобы его можно было визуализировать?)
![Page 28: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/28.jpg)
28
5.1 Простой пропущенный референтный индекс Определение:
утверждение, в котором отсутствует референтный индекс, т.е. указание на конкретное явление в модели человека
Примеры: Почему люди так жестоки?!
(Кто именно и как именно жесток? По отношению к кому?) Нам неприятно видеть тебя таким. (Каким? Кому «нам»?)
Вопрос: Уточняющий вопрос, позволяющий восстановить
референтный индекс: Какой именно? Кто именно? Где именно? и пр.
![Page 29: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/29.jpg)
29
5.2.1 Кванторы общности Определение:
обобщающие утверждения, содержащие кванторы общности: все, всё, всякий (каждый, любой …), всегда, везде
… кванторы общности с отрицательным элементом: никто, ничто, нигде, …
Примеры: Ты всё время опаздываешь! Меня никто никогда не слушает! Все ее постоянно обманывают!
Вопрос: Всегда ли это утверждение верно? Или бывают исключения? Если
да, то конкретизируйте – кто, что, когда, где именно?
![Page 30: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/30.jpg)
30
5.2.2 Сложное обобщение - эквивалентность Определение:
ситуация, когда подряд делаются два синтаксически схожих обобщающих утверждения, и, тем самым, утверждается эквивалентность этих утверждений между собой
Примеры: Мне вечно не везет. Я никогда не выигрываю в лотерею. Мой муж не ценит меня. Мой муж не дарит мне цветы.
Структура: X - квантор общности – глагол – Y,
X - квантор общности2 – глагол2 – Y
Вопрос: Всегда ли (второе утверждение) значит (первое утверждение)?
![Page 31: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/31.jpg)
31
6 Номинализации Определение:
Замена глагола (действия, процесса) соответствующим существительным, что фактически «замораживает» процесс
Примеры: Для ясного понимания ситуации необходимо участие всех заинтересованных
лиц В этой компании плохо обстоят дела с внутренними коммуникациями Его нерешительность – причина всех бед
Вопрос: (проверочный вопрос для себя на номинализацию: Можете ли вы
представить, как то, что обозначено существительным, кладут в тележку? – напр. «горшок» или «слона» можно положить в тележку, а «решительность» и «заинтересованность» - нет)
«Разноминализация»: напр. «Кто именно, когда и с кем коммуницирует?»
![Page 32: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/32.jpg)
32
7.1.1 Опущение: модальные операторы долженствования Определение:
Использование модальных глаголов, обозначающих должествование и принуждающих человека делать что-либо, при этом опущено, что произойдет в противном случае
Как правило, дополняется кванторами общности или неопределенными глаголами
Примеры: Я должен съедать все, что лежит на тарелке Ты не должна прогуливать школу (= «должна не…») Необходимо ходить на работу каждый день (= «я должен…»)
Структура: X (а иначе Y)
Вопрос: А что будет, если это не так?
А что случится в противном случае?
![Page 33: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/33.jpg)
33
7.1.2 Опущение: модальные операторы невозможности Определение:
Использование модальных операторов, утверждающих невозможность того или иного действия или ситуации, при опущении причины невозможности
Примеры: Я не могу выполнить вашу просьбу Ты не можешь сейчас пойти в поход Невозможно найти действительно понимающего человека
(= «Я не могу…) Структура:
X (потому что Y) Вопрос:
Что делает это невозможным? Что мешает вам это сделать?
![Page 34: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/34.jpg)
34
7.2 Опущение: ясно, очевидно, и т.д. Определение:
утверждение, содержащее безличное наречие (часто с окончанием –но: ясно, понятно, очевидно)
представляет собой опущение именного аргумента или глагола
Примеры: Понятно, что он не сможет этого добиться Ясно, что ее родители меня не долюбливают Удивительно, как быстро он сумел напиться
Вопрос: Парафраза, которая позволит уточнить опущенное слово: «Кому
это ясно?», «Кого это удивляет?»
![Page 35: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/35.jpg)
35
7.3.1 Опущение: сравнительная степень Определение:
в утверждении используется прилагательное в сравнительной степени, при этом опущен объект сравнения
постоянный прием в рекламе и политике
Примеры: Ресницы становятся на 25% длиннее Новая батарейка может работать еще дольше Жить стало лучше, жить стало веселей Более агрессивные люди легче добиваются своих целей
Вопрос: По сравнению с чем (кем)?
![Page 36: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/36.jpg)
36
7.3.2 Опущение: превосходная степень Определение:
в утверждении используется прилагательное в сравнительной степени, при этом опущен класс сравниваемых объектов
Примеры: Это представитель крупнейшей компании Трудно найти лучший ответ Он для меня лучший из всех
Вопрос: По сравнению с чем (кем)?
![Page 37: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Использование метамодели
![Page 38: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/38.jpg)
38
Тренировка метамодели (на семинаре) Тренировка1:
привести минимум два примера на каждый тип искажений
составить предложение, содержащее не менее трех искажений разного типа
Тренировка2: прочитать текст, насыщенный искажениями
(напр. рекламную листовку или фрагмент речи политика) и найти максимум искажений
![Page 39: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Инсталляция метамодели Следить за собой:
отслеживать искаженияосознанно контролировать и исправлять искаженияиспользовать обратную связь от участников семинара
Следить за другимиобращать внимание (про себя!) на наиболее
выдающиеся (или наиболее характерные) искажения в речи окружающих
![Page 40: Лаборатория Метапрактики: Метамодель](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062319/557f9e4dd8b42a331b8b4570/html5/thumbnails/40.jpg)
40
Предупреждение
Не используйте вопрошание метамодели «в лоб» при общении (с коллегами, друзьями, близкими), иначе вы рискуете остаться в одиночестве.
Наиболее разумное ее применение – это использовать ее для извлечения своего опыта при моделировании (в мягком варианте – для моделирования других при их согласии), а также при работе с клиентами в психотерапии.