Развитие речи
TRANSCRIPT
![Page 1: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/1.jpg)
Развитие языка
Этапы сенситивного периода развития языка по М. Монтессори
![Page 2: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/2.jpg)
Инстинкт или навык?Инстинкт или навык?
Чарльз Дарвин и вслед за ним эволюционисты полагали, что язык либо произошел из звуков, с помощью которых общаются животные, либо сначала возник язык знаков, а затем к знакам постепенно добавились звуки, и в конце концов, появилась устная и письменная речь.
Ноам Хомский считал, что язык был изначально заложен в человеке, и люди на определенном этапе эволюции просто обнаружили в себе эту особенность и стали использовать ее для общения и передачи информации.
ДДар речи присущ всем людям—и никому из ар речи присущ всем людям—и никому из других живых существ, населяющих Землю. других живых существ, населяющих Землю.
![Page 3: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/3.jpg)
Один говорит, другой слушает
Воздушная форма звука [Д] Воздушная форма
слога
Уильям Кондон: «Движения новорожденного протекают синхронно с речью взрослого»
Наука кинезика. С помощью специального прибора ученые сфотографировали движение воздуха около губ. Оказалось, что каждому звуку принадлежит свое облачко.
![Page 4: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/4.jpg)
Если в течение сенситивного периода свет не будет попадать в глаза котенку, он не будет способен воспринимать зрительную информацию. Следует подчеркнуть, что бедный котенок НИКОГДА не будет видеть, несмотря на наличие здоровых глаз, зрительного нерва и проводящих путей в белом веществе головного мозга.
Структура мозга зависит от получаемого опыта!
David H. Hubel Torsten N. Wiesel.
Если ребенок до 6 лет постоянно не слышал вокруг себя иностранную речь, то нервные клетки, отвечающие за эту сенсомоторную информацию отмирают и восстановить их из генной памяти практически невозможно.
По этой причине нет смысла обучать детей иностранному языку до 6 лет!
Нобелевские лауреаты
Почему в сенситивный период развития языка с рождения до 6 лет дети самопроизвольно учатся говорить только на материнском языке?
Опыт с котятами
![Page 5: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/5.jpg)
Схема развития языка младенцев от рождения до 12 месяцев
Схема развития языка по книге М. Монтессори «Впитывающий разум ребенка»
![Page 6: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/6.jpg)
Устная речь
«Время, когда разум переполняют мысли, которыми хочется поделиться с другими, но невозможно выразить их, ввиду ограниченности языка, является крайне драматичным периодом жизни ребенка и приносит ему первые разочарования».
М. Монтессори«Впитывающий разум» стр. 185
![Page 7: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/7.jpg)
Схема развития языка детей от 12 до 24
месяцев
Схема развития языка по книге М. Монтессори «Впитывающий разум ребенка»
![Page 8: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/8.jpg)
Пополнение словарного запаса. Интуитивное чтение
![Page 9: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/9.jpg)
Классификация названий предметов
Сравнение письменных знаков
![Page 10: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/10.jpg)
Свободное письмопо методу М. Монтессори
![Page 11: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/11.jpg)
Гипотеза о родовой памяти руки
«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками – этим органом всех органов».
(Джордано Бруно)
Немецкие ученые анатом Фриц Мюллер и биолог-натуралист Эрнст Геккель вслед за Чарльзом Дарвиным вывели биогенетический закон о повторении онтогенеза в филогенезе.
![Page 12: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/14.jpg)
Отражение биогенетического закона в творениях человеческой руки
Египетское письмо от каменного века до 1450 г н. э.
Мартин 4 г. 2 м.
![Page 15: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/15.jpg)
Рисунок ребенка 4-х лет 5 мес.
Рисунок ребенка 4 лет 5 мес.
Изображение погрузки корабля в древней Греции
Изображение колесницы в древней Греции.
![Page 16: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/16.jpg)
Детские рисунки современных детей
Самые древние на планете деревья произрастали 385 миллионов лет назад
385 миллионов лет назад
![Page 17: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/17.jpg)
Наскальные надписи древних людей
Письмо мальчика 3 лет 9 мес.
![Page 18: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/18.jpg)
Письмо начала нашей эры
Самопроизвольное письмо ребенка 3,5 лет
![Page 19: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/19.jpg)
Идеографическое
письмо.
Упрощение письма при помощи картинок привело к появлению букв.
Например, современная буква "М" изначально была картинкой волны, и означала "море”, «вода».
![Page 20: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/20.jpg)
Итак, в сенситивный период развития языка, то есть до 6 лет надо создавать ребенку условия для тренировки руки и дать ему возможность с помощью тактильных и зрительных ощущений освоить письменные знаки.
![Page 21: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/21.jpg)
Металлические рамки и вкладки Монтессори
![Page 22: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/23.jpg)
Штриховки детей 5 лет
![Page 24: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/26.jpg)
«Рассматривая последовательные рисунки одного и того же ребенка, мы обнаруживаем, что штриховка его совершенствуется в двух направлениях:
1) штрихи все реже выходят за пределы контура и, наконец, аккуратно вмещаются в нем;
2) штрихи, которыми ребенок заполняет фигуру, вначале короткие и неправильные, постепенно становятся более длинными и параллельными и, наконец, фигуры оказываются заштрихованы вполне правильными палочками, идущими от одного края фигуры к другому.
Очевидно ребенок уже овладел карандашом. Мускульный механизм, необходимый для управления орудием письма, уже установился».
М. Монтессори «Дом ребенка»
![Page 27: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/27.jpg)
Шероховатые буквы
![Page 28: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/28.jpg)
1. Ассоциация зрительного и мускульно-тактильного ощущения со звуком.
- Это А, это – О…
2. Восприятие звука и буквы.
- Дай мне А, дай мне О…
3. Речь.
- Это какая буква?
- Это А, это О.
![Page 29: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/29.jpg)
Большой подвижный алфавит
Русский большой подвижный алфавит Юлии Фаусек
Из книги М. Монтессори Дом ребенка. Метод научной педагогики изд. 1913 года
![Page 30: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/30.jpg)
Раскладывание букв по ячейкам коробки.
Первое выкладывание слова из букв подвижного алфавита на слух. (4 – 4,5 года)
![Page 31: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/32.jpg)
Слияние букв. Подготовка к чтению
Когда дети осваивают слияние звуков русского языка при чтении , наставница обращает их внимание на твердо и мягко звучащие согласные и позицию при этом йотированных гласных.
![Page 33: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/36.jpg)
Переписывание отдельных слов, выложенных на подвижном алфавите
Юлия Ивановна Фаусек просила своих учеников переписывать буквы и слова сначала на аспидных досках, а потом – с ее разрешения – карандашом в тетрадь.
![Page 37: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/38.jpg)
Переписывание с карточек для первоначального чтения Ю. Фаусек
![Page 39: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/39.jpg)
Обратите внимание, правильно ли ребенок держит карандаш!
![Page 40: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/40.jpg)
Первоначальное чтение по методу М.Монтессори
![Page 41: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/41.jpg)
Упражнения для развития мускульного
механизма
Упражнения, устанавливающие
зрительно-мускульные образцы алфавита
Упражнения в составлении
слов
Настоящее чтение – это процесс понимания письменных знаков, которые ребенок воспринимает зрительно или тактильно.
«Письмо - процесс, в котором преобладают психомоторные механизмы; чтение – работа чисто интеллектуального
свойства»
М. Монтессори
Главной подготовкой к чтению является письмо.
![Page 42: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/43.jpg)
1. Выделение графического изображения через его анализ (интуитивное чтение).
Этапы освоения детьми способа чтения
Кадры из фильма «Открытие ребенка» 1994 год
![Page 44: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/45.jpg)
2.Выделение буквы, как основы графического языка (контролируется действием – раскладывание букв в ячейки подвижного алфавита).
3. Механическое составление слова (по заранее написанному на карточке – работа с подвижным алфавитом).
4. Механическое переписывание букв и слов (контролируется действием).
![Page 46: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/46.jpg)
5. Выделение звука в слове (игра «Начало-середина-конец»).
6. Звуковая интерпретация букв (контролируется действием – работа с шероховатыми буквами).
7. Складывание слов на слух. Слияния звуков (Большой подвижный алфавит. Контролируется переводом в действие).
![Page 47: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/47.jpg)
8. Механическое чтение (успешное воспроизведение написанных складов и слов).
![Page 48: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/48.jpg)
9. Записывание слов на слух, грамматическое письмо (контролируется переводом в действие).
10. Интерпретация написанных или сложенных слов (контролируется действием – чтение номенклатурf с предметами или с картинками).
![Page 49: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/49.jpg)
Осмысление прочитанного слова через интерпретацию действием (проживание)
Коробочка «глаголы»
хлопаю
![Page 50: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/50.jpg)
Карточки для чтения фраз. «Приказания»
Беру щётку, подметаю пол и ставлю щетку на место.
Коробочки c приказаниями
![Page 51: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/51.jpg)
Художественное, красноречивое чтение. Драматизации
Сажусь за стол, опускаю голову на руки и закрываю глаза
![Page 52: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/52.jpg)
Мальчик тихо шепчет что-то на ухо другому, потом они пожимают друг другу руки и расходятся.
![Page 53: Развитие речи](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102711/557f5af1d8b42a42328b4ce9/html5/thumbnails/53.jpg)
В презентации использованы:
• книги Марии Монтессори, Ю.И. Фаусек ;
•Фотографии различных этапов коллективного исследования в Санкт-Петербургской Монтессори-школе Михайловой;
• Результаты исследовательской работы Е.А. Хилтунен в течение 2006 – 2011 года в Монтессори-группах Москвы и Санкт-Петербурга, а так же в собственной семье.
•Фотографии детей работающих с материалами «Развитие речи» в семейном клубе М. Монтессори «Розовая башня» г. Пермь