Разрушение Разрушение традиций Россиитрадиций России

С чего все начиналось, С чего все начиналось, «кто» был первым и к «кто» был первым и к

чему это привелочему это привелоИстория происхождения традицийИх видоизменения в ходе историиКакие они были «тогда» и какими они

стали сейчас

Что мы должны Что мы должны сделатьсделать

1. Выбрать тему исследования. Она должна касаться истории традиций России.

2. Собрать материал (фотографии, факты, различные сведения) по данной теме.

3. Обсудить его в команде.

4. Представить материал одногруппникам.

Как мы будем Как мы будем работатьработать

Так? Нет!

Так? Да!

Один ум – хорошо, а два лучше. Что не под силу одному, могут

сделать двое.

Как представить Как представить результатрезультат

Изучаем редактор хронолайнер 1.0.

Как мы будем оценивать Как мы будем оценивать свою работусвою работу

Стратегия До начала проекта

Во время создания проекта

После завершения проекта

Стратегия для определения потребностей учеников

• Думать, объединяться, делиться

• Карта З-И-У

• З-И-У

Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

• План работы участника проекта (памятка по созданию проекта)

• Контрольный лист рефлексии

Стратегия наблюдения за процессом (мониторинг прогресса)

• Записи («сундучок знаний»)

• Журнал наблюдений педагога

Стратегия проверки, понимания и поддержки метапознания

• Дневник участника проекта

• Опросный лист

Стратегии, доказывающие понимание и умение

• «Лента времени»• Критерии

оценивания проекта

Сроки работы над Сроки работы над проектомпроектом1 неделя проекта: обсуждение темы проекта с членами команды. Сбор первичной информации.

2 неделя проекта: сбор фактов, сведений, статей. Структурирование информации.

3 неделя проекта: создание ленты времени. Отбор материалов. Анализ представленной информации.

4 неделя: презентация проекта.

Вперед! Поехали!..Вперед! Поехали!..