교육매체의 개념과 속성
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교육매체의 개념과 속성
2013. 3. 6.( 수 )
간 진 숙 Ph.D.
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매체란 송신자와 수신자 사이에 커뮤니케이션 과정에서 이루어지는 정보나 지식을 전달하는데 사용되는 매개수단이다 . 이번 시간에는 교육매체의 개념을 설명하고 교육적으로 어떻게 사용되어지는지 활용방안을 살펴본다 .
학습개요
1. 교육매체에 대해 이해한다 .2. 학습에서 이루어지는 교육공학과 교육매체의 역할을 이해한다 .3. 교육매체의 대표적 유형과 교육의 효과성을 알 수 있다 .
학습목표
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매체송신자와 수신자 사이에 커뮤니케이션 과정에서 이루어지는 정보나 지식을 전달하는데 사용되는 매개수단
교육매체매체를 수업 (instructional) 에 적용하여 수업목표를 극대화하기 위하여 사용되는 매체
교육공학효과적인 학습 효과의 창출을 위해 모든 교육의 과정과 자원을 체계적으로 설계 , 개발 , 활용 , 관리 , 평가하는 총체적인 문제해결 과정이며 , 이를 위해 필요한 원리와 기법 및 과학적 접근 방법을 적용하여 연구 , 개발 , 실천하는 학문
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1) 수업에 대한 접근
수업(instruction)
학습 (learning) 이 일어날수 있도록 하기 위해 학습내용과 학습환경을 배열하고 조절하는 활동
Gagnѐ(1992)
수업은 학습의 내적 과정을 지원하도록 설계된 학습자에 대한 일련의 외적 사태
교육매체의 이해
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2) 학습에 대한 심리학적 관점
행동주의적 관점
Skinner(1957): 학습자의 자발적 행동에 관심
프로그램 학습 단순한 학습과제에 치중
인지주의적 관점
Jean Piaget(1977): 개인이 환경에 반응할 때 사용하는 정신 과정을 탐구하는데 관심
단기 기억 장기 기억폭 넓은 인식학습자 자신의 인지전략에 더 의존
구성주의적 관점
학습의 본질은 수동적인 정보의 전이적극적인 문제해결과 탐구로 변화
정보세계에 대한 학습자들의 경험
수업의 목적은 정보를 해석할 수 있는 상황을 만들어 주는 것
사회심리적 관점
교실의 사회적 조직의 영향 중요
Slavin(1990): 협동학습이 경쟁학습과 개별학습보다 효과적임
소집단 협력 , 학습자 통제 교수법 , 집단 성취를 바탕으로 한 보상 등의 원리를 적용한 일련의 협동학습 기술 개발
교육매체의 이해
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3) 학습에 대한 철학적 관점
하드웨어 공학을 올바르게 사용한다면 학습의 개별화는 더욱 촉진하게 되어 인간적인 학습이 됨
공학적 매체의 사용 효과
공학적 매체양이 아니라 매체를 이용함으로서의 학습자의 이해도가 중요
Humanism vs. Technology
교육매체의 이해
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Humanism vs. Technology(Sharon E. 외 , 2005) X
공학 High
High
Low
토론중심 (인지주의 )
상호작용 없음
D C
BA
인간적 교류
Humanism vs. Technology
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매체
• 매체 (media) 는 ‘ medius’ 라는 라틴어에서 유래된 말로서 ∼사이를 뜻함
• 송신자와 수신자 사이에 커뮤니케이션 과정에서 이루어지는 정보나 지식을 전달하는데 사용되는 매개수단
교육매체
• 위와 같은 매체를 수업 (instructional) 에 적용하여 수업목표 극대화하기 위하여 사용되는 매체
협의의 교수매체
• 수업활동에서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확하게 이해할 수 있도록 도와주는 수단으로 모든 기계나 자료를 의미함
• 시청각 교재 및 시청각 기재 등 (VCR, 슬라이드 , 그림 , 멀티미디어자료 , 신문 , 방송 , 영화 , 문자 , 오디오 , 비디오 , TV, 다이어그램 , 인쇄 자료 , 도표 , SNS(Social Network Service) 등
교육매체의 정의
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광의의 교수매체
• 학습목표분석과 학습자 분석에 의거하여 목적에 도달하기 위한 체계적인 과정
• 교수활동을 위한 보조자료를 넘어 교수 · 학습과정에서 교수목표를 달성하기 위해 교수 ·학습자간 사용되는 모든 수단 ( 시청각 기재 및 교재 , 컴퓨터 프로그램 , 인적자원 , 학습환경 및 시설 등 )
교수매체개념의 변화
• 교수매체가 교수학습현장에서의 단독으로 사용되는 것이 아니라 기재 및 컴퓨터 프로그램을 활용하여 학습목표에 달성하기 위해 수업과정을 분석 , 설계 , 개발 , 활용 , 평가하는 조직적이고 체계적인 과정이 포함됨
미디어 교육
교육매체의 정의
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미디어 교육
• 아날로그 및 디지털 형태의 모든 매체 • 멀티미디어시대 : 1990 년대 초 • 인터넷 시대 : 1990 년대 후반• 21 세기의 미디어 교육은 리터러시가 실시 • 모든 미디어는 사고하는 도구로 활용 • 미디어 교육
- 기술과 과정 - 정보에 대한 올바른 선택 - 항상 변화하고 발전
미디어 교육
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교육공학에서의 매체광의의 매체개념으로서 교육공학과 교육매체는 밀접한 관련이 있음
교육공학의 궁극적인 목적은 효과적 , 효율적 , 매력적인 학습을 하기 위한 것이며 이러한 학습이 이루어지기 위해서는 다양한 교수매체가 체계적으로 활용되어야 함
시청각 보조물로서 이루어졌던 교수매체 (1960 년대 ) 의 초기 교육공학의 개념으로 부터 발달된 현재의 교육공학은 교육매체와 밀접한 관련성이 있음
교육공학의 선구자
▶ Hoban(1937) 교과과정의 시각화 (Visualizing the Curriculum)
▶ Edgar Dale(1946) 교수에 있어서 시청각적인 방법’ (Audiovisual method in teaching)
교육공학과 매체
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교과과정의 시각화 (Visualizing the Curricu-lum)
< 호반의 시각자료 분류 (Hoban, 1937)>
언어
도표
지도
회화사진
슬라이드
입 체 도
필름
모형
실물
전체장면
교육공학과 매체
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구체 - 추상 연속선
언어기호
시각기호
녹음, 라디오, 사진
영화
TV
전시
견학
시범
극화된 경험
구성된 경험- 모형, 실물표본
직접적, 목적적 경험
추상에 의한 학습
관찰에 의한 학습
행동에 의한 학습
상징적표상양식
영상적표상양식
행동적표상양식
< 데일 (Dale) 의 경험의 원추와 브루너 (Bruner) 의 지식의 표상양식 >
추상에 의한 학습
관찰에 의한 학습
행동에 의한 학습
상징적표상양식
영상적표상양식
행동적표상양식
추상
구체
언어기호
시각기호
녹음 , 라디오 , 사진
영화
TV
전시
견학
시범
극화된 경험
구성된 경험–모형 , 실물표본
직접적 , 목적적 경험
교육공학과 매체
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오디오 매체 비디오매체
시각자료
• 비투사 자료 ( 실물 , 모형 , 사진 , 책 , 포스터 , 제시물 등 )
• 투사 자료 ( 실물 화상기 , 투시환등기 , 슬라이드 프로젝트 , LCD 프로젝트 등 )
• 라디오 및 CD플레이어
• 음악파일 (MP3, wav, rmj 등 )
• 아날로그 비디오 - VHS, 비디오 카메라 , 영상 편집기
등
• 디지털 비디오 - 동영상 편집 프로그램으로 제작 - 모션 미디어 (motion media) 를
통해 macroview 및 microview 등을 관찰할 수 있도록 제작이 가능함
교육매체의 유형
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교사주도적 학습
교사의 교수활동을 위한 보조물
최적화된 교수매체는 수업의 효과성 , 효율성을 높임
매체의 효과성은 교사의 역할에 의해 결정됨
학습자 주도적 학습
토론학습 , 발견학습 , 협동학습 , 프로젝트 학습에 활용되는 형태
교수매체 패키지를 활용한 수업
컴퓨터 보조수업 , 컴퓨터 관리수업 등을 활용한 수업
학습에서 공학과 매체의 역할
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일정기간 동안 학습자의 학습 관리 능력의 발전 및 향상 정도를 알 수 있도록 학습자의 학습활동 결과물들을 모아 놓은 것
학습자가 무엇을 알고 무엇을 할 수 있는가를 판단할 수 있는 준거를 제공 종류 - 시 , 소설 , 동화등과 같은 매체 활용 발표 - 논쟁 , 패널토의 , 구술 발표 등을 녹음한 오디오 테이프 - 운동 , 음악 , 무용 기술을 녹화한 비디오테이프 - 프린터 , 데이터 , 그래픽 , 동영상 등 을 통합하여 만든 멀티미디어 프로젝트 역할 - 정보수집 , 정보조직 , 정보 공유 - 결과에 대해 효과적으로 의사소통하기 - 다양한 수행 활동 기록 - 자신의 학습과 활동에 대한 성찰 - 자신의 개성 및 창의성 표현
일정기간 동안 학습자의 학습 관리 능력의 발전 및 향상 정도를 알 수 있도록 학습자의 학습활동 결과물들을 모아 놓은 것
학습자가 무엇을 알고 무엇을 할 수 있는가를 판단할 수 있는 준거를 제공 종류 - 시 , 소설 , 동화등과 같은 매체 활용 발표 - 논쟁 , 패널토의 , 구술 발표 등을 녹음한 오디오 테이프 - 운동 , 음악 , 무용 기술을 녹화한 비디오테이프 - 프린터 , 데이터 , 그래픽 , 동영상 등 을 통합하여 만든 멀티미디어 프로젝트 역할 - 정보수집 , 정보조직 , 정보 공유 - 결과에 대해 효과적으로 의사소통하기 - 다양한 수행 활동 기록 - 자신의 학습과 활동에 대한 성찰 - 자신의 개성 및 창의성 표현
포트폴리오포트폴리오 주제별 수업주제별 수업 이러닝이러닝
학습에서 공학과 매체의 역할
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주제중심으로 수업활동과 학습활동을 구성하고 설계하는 형태를 의미함
주제별 학습 단원들은 학습이 일어날 수 있는 다양하고 풍부한 환경을 제공
문제해결 활동 / 다양한 매체와 공학을 활용
주제학습단계 - 공유된 경험 ( 비디오 미리 시청하기 , 학습자료 함께 읽기 등 )
- 전문성의 공유 ex) 서부개척 탐험 , 올림픽 경기 , 태양계의 내용 등
주제중심으로 수업활동과 학습활동을 구성하고 설계하는 형태를 의미함
주제별 학습 단원들은 학습이 일어날 수 있는 다양하고 풍부한 환경을 제공
문제해결 활동 / 다양한 매체와 공학을 활용
주제학습단계 - 공유된 경험 ( 비디오 미리 시청하기 , 학습자료 함께 읽기 등 )
- 전문성의 공유 ex) 서부개척 탐험 , 올림픽 경기 , 태양계의 내용 등
포트폴리오포트폴리오 주제별 수업주제별 수업 이러닝이러닝
학습에서 공학과 매체의 역할
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시공간을 초월하여 상호작용이 가능한 교육정규교과 및 평생학습으로 학생 뿐만 아니라 , 사회인으로서 자신의 전문성 신장을 위해 수년 동안 활용
특징 - 교사와 학습자가 분리 이러닝 교수매체 - 멀티미디어 콘텐츠 - CD-Room
- 하이퍼미디어 활용 - Smart Learning
· Device: 스마트폰 , Pad, 태블릿 PC, Tab 등 활용 · 플랫폼 : twitter, blog, facebook 등 활용
시공간을 초월하여 상호작용이 가능한 교육정규교과 및 평생학습으로 학생 뿐만 아니라 , 사회인으로서 자신의 전문성 신장을 위해 수년 동안 활용
특징 - 교사와 학습자가 분리 이러닝 교수매체 - 멀티미디어 콘텐츠 - CD-Room
- 하이퍼미디어 활용 - Smart Learning
· Device: 스마트폰 , Pad, 태블릿 PC, Tab 등 활용 · 플랫폼 : twitter, blog, facebook 등 활용
포트폴리오포트폴리오 주제별 수업주제별 수업 이러닝이러닝
학습에서 공학과 매체의 역할
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12
교수활동
• 학습자가 동일한 매체를 보도 듣기 때문에 교수자 주도수업일 경우 , 교수자의 전달방법에 따라 내용이 달라지는 것을 방지할 수 있음 • 메시지를 전달하는데 소요되는 시간을 줄일 수 있음 • 기술 및 내용을 반복할 수 있음
학습활동
• 명료한 메시지 전달로 내용을 구체화 할 수 있음 • 즐거움과 만족감으로 학습자의 학습동기를 유발할 수 있음
교수학습과정
• 교수매체의 체계적인 사용으로 학습자의 참여 , 피드백 , 강화 등을 고려하여 계속적인 상호작용을 유발시킬 수 있음 • 역사 및 현장학습의 어려움을 인터넷 또는 사진으로 원하는 시간과 장소에서 다양한 자료를 선택할 수 있는 학습이 가능함
교육매체의 효과성
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주요용어 해설
수업매체수업매체는 다양한 유형이 있으며 크게 시각매체 , 오디오매체 , 비디오매체로 구분함
비투사 자료추상적인 아이디어를 보다 사실적인 형태 표현이 가능함( 실물 , 모형 , 그림 , 도표 , 그래프 , 포스터 , 만화 , 전시물 등 )
투사자료주로 강한 빛을 이용해서 투명한 필름 등을 투사하여 정화상이 화면에 확대되어 제시되는 매체형태 ( 실물화상기 , TP, 슬라이드 , DVD, CD-ROM 등 )
CCL: Creative Commons License
자신의 저작물에 대하여 일정한 조건하에 모든 이의 자유이용을 허락함을 의미하는 전 세계적인 무료 라이선스이므로 내용의 라이선스 4 개의 이용방법 및 조건을 추출하여 조합해서 6 개 유형의 라이선스 조건을 만듦
교육매체의 유형
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TEXT
AUDIO
시각물
동영상 매체
조작물
사람 혹은 인적 요원
수업매체 유형
• 신문 , 책 , 알파벳 등
• 포스터 , 다이어그램 , 칠판그림 , 사진 , 그래픽 , 만화
• 소리 , CD 등
• 비디오테이프 , 애니메이션 등
• 교사 , 학습자 , 내용 전문가
• 3차원이며 학습자들에게 의해 조작 가능 , 만질 수 있는 매체
교육매체의 유형
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1) 비투사 자료
비투사 자료는 추상적인 아이디어를 보다 사실적인 형태로 표현 가능
투사자료에 비해 상대적으로 비용이 저렴하고 말하기 , 글짓기 등 창작활동에 창의적인 표현을 자극하는데 활용
실물 , 모형 , 그림 , 도표 , 그래프 , 포스터 , 만화 , 전시물 등을 수업에 활용
시각자료
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1) 비투사 자료
비투사적 자료 제시법
큰 시각 자료를 사용한다 . 간단한 시각자료를 사용한다 .
관련 없는 부분은 가린다 . 시각자료가 흔들리지 않도록 한다 .
숫자 사용을 제한한다 . 질문한다 .
해석을 가르친다 . 언어적 단서를 제공한다 .
시각자료
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• 투사매체는 주로 강한 빛을 이용해서 투명한 필름을 투사하여 정화상이 화면에 확대되어 제시되는 매체형태
• 실물 화상기 , TP, 슬라이드 , DVD, CD-ROM 등 아날로그형태와 디지털 형태로 시각자료를 저장 및 활용
2) 투사 자료
시각자료
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실물화상기2) 투사 자료
적용
• 전 교과 : 학생들의 작업에 대한 집단 논평 또는 시험문제 검토 • 예술 : 그림의 재현 또는 건축학적 세부사항에 대한 토론 , 광고
도안에 대한 토론 • 경영 : 경영 , 회계 등에 대한 집단 작업 , 조직도 , 영업지역
지도 , 부품 등의 제시 • 문학 : 학생의 작문 , 그림책 , 참고문헌에 대한 집단적 비평 • 약학 : 해부 그림에 대한 집단 학습 • 사회과학 : 지도 연구 , 다른 문화의 유산물 , 엽서 , 지도 제시
등
단점
• 제작 불필요 • 모든 학생에게 동일한 시야 • 학생의 작품을 수업 시간에 제시 • 일반조명에서도 가능
장점
시각자료
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장점
단점
• 장비의 큰 부피 • 모니터 또는 투사기 필수적 • 추가조명
시각자료
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2) 투사 자료투시환등기 (OHP: Overhead Projector)
장점
단점
• 밝기 : 일반 교실에서 사용 가능 • 눈맞춤 : 교실 정면에서 학생들을 향하여 투사 • 편의성 : 가볍고 이동이 가능하며 , 쉽게 작동 가능 • 조작성 : 중요한 부분을 지적 , 컬러 펜으로 강조 , 구체적인 내용을
기록 , 복잡한 시각자료를 일련의 겹 TP 로 제작 가능 • 자가 개발자료 : 스스로 제작이 가능 • 전문적 , 설득적 , 신뢰감 , 흥미
활용법
주의를 끌도록 한다 . 부분적으로 드러낸다 . 아이디어를 구성해 간다 .
전환을 사용한다 . 그림을 가리킨다 . 자연스럽게 한다 .
TP 에 노트한다 . 통일성을 유지한다 . 목적없이 사용하지 않는다 .
시각자료
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• 비계획적 : 발표자의 능력 여하 , 시각자료의 제시 순서 부 정확
• 비자율학습적 : TP 에 대한 설명과 음성 정보가 동반되지 않기 때문
• 일그러짐 현상 : 일그러짐 (keyston) 현상으로
알려진 이미지 변형을 유발
장점
단점
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2) 투사 자료OHP 와 TP
OHP(Overhead Projector) OHP TP(Trans Parency) 제작 영역
시각자료
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2) 투사 자료
TP 제작
직접 그리기
복사기이용법 (복사 )
컴퓨터 제작 TP
시각자료
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직접 그리기
복사기이용법 (복사 )
컴퓨터 제작 TP
• 모든 정전기 필름방식으로 사용하는 일반 복사기는 흑백 TP 를 만들 수 있음
• 일부 복사기는 고급천연색 TP 를 만들 수 있어 전문 복사점에서 제작 가능함
• 정전기 방식의 복사는 인쇄물로 된 원본 또는 특수처리 된 필름이 필요함 이 필름은 전기 충전이 되어 빛에 감응함
• 문서 편집기 , 파워포인트 등 프레젠테이션 그래픽 매력적인 TP 제작이 가능함
• 컴퓨터로 제작한 이미지를 칼라프린터를 활용하여 제 작 가능함 • 펜 플로터는 펜으로 특수 표면 처리된 필름을 직접 펜으로 제작함
• TP 를 가장 빨리 준비하는 방법은 색상펜을 사용하여 투명한 TP에 직접 그리는 것 • 필기구는 펠트펜으로 수성일 경우는 일반적인 아세테이트에 글씨를 쓸 수 없고 “ overhead projector pen” 이라는 표시를 확인함 • 제작된 TP 는 투명한 아세테이트 (TP) 로 덮어 보관함
시각자료
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슬라이드
2) 투사 자료
• 슬라이드 전용필름을 활용한 슬라이드 제작
• 디지털 사진에 의한 슬라이드 쇼 제작
• 컴퓨터로 슬라이드 제작
활용법
리모콘을 사용한다 . 슬라이드를 한 번 더 확인한다 .
시각적으로 다양하게 한다 .
독서등은 켜둔다 . 계속 이동한다 . 예행연습을 한다 .
관련없는 이미지는 피한다 .분위기 있는 음악을 사용한다 .
부드럽게 시작한다 .
시각자료
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슬라이드
2) 투사 자료
장점
단점
• 계열화 : 순서대로 나열하여 영화필름 또는 순서가 고정된 것에 비해
융통성이 있음
• 자동카메라 : 고급슬라이드를 제작 가능
- 자동 노출 장치 , 간편 초점 , 고속 필름 등의 기법 등
• 자동 투사기 : 다수의 슬라이드를 하나의 용기에 담아 리모컨을
활용하여 슬라이드를 지속적으로 제시함
적용• 학생들이 현장학습에서 볼 것을 미리 안내 • 발표의 한 부분으로 예술을 설명하는 데 슬라이드를 사용 • 각각의 조작을 근접 촬영하여 과정을 차례차례 가르침
시각자료
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장점
단점
• 조직성 : 슬라이드가 각각 개별적이기 때문에 쉽게 어질러 질 수 있음
- 트레이에 보관되어 있어도 잠금 장치가 느슨해지면 슬라이드가 쏟아짐
• 손상이 쉬움 : 슬라이드는 쉽게 먼지가 쌓이고 손자국이 날 수 있음
- 부주의한 보관으로 영구 손상을 입기가 쉬움
시각자료
![Page 35: 교육매체의 개념과 속성](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081516/55786dd7d8b42a14628b479f/html5/thumbnails/35.jpg)
슬라이드 프로젝트
슬라이드 레코더
컴퓨터 슬라이드
슬라이드의 유형
2) 투사 자료
시각자료
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슬라이드 프로젝트
슬라이드 레코더
정지화면을 슬라이드 35mm 전용 필름으로 제작 및 마운팅하여 슬라이드 전용프로젝트를 이용하여 관람 및 관찰하는 것
• 컴퓨터를 연결하는 전용카메라 기기를 사용하여 컴퓨터에 있는 그래픽 프로그램 (파워포인트 등 ) 으로 제작되어진 수업자료들을 슬라이드 필름으로 옮겨 제작하는 형태 • 기기에 장착된 카메라에 35mm 전용 슬라이드 필름을 넣어 컴퓨터 화면에 제시된 화상을 프린터 인쇄 하듯 카메라에 신호를 보내 촬영한 후 필름을 현상하여 트레이에 각각의 슬라이드를 나열하여 사용하는 것
시각자료
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컴퓨터 슬라이드
• 파워포인트 - 컴퓨터를 이용하여 슬라이드를 제작하는 것의 대표적인 프로그램 - 편리하고 빠르게 슬라이드 제작이 가능함
- 제작된 슬라이드는 LCD 를 활용하여 수업현장에서 사용할 수 있음 - 수업현장에서도 바로 수정이 가능 ※ 파워포인트 활용법
화면 근처의 불을 어둡게 한다 .
자신의 발표를 소개한다 .
유인물이 있다면 나눠준다 .
화면을 그대로 읽지 않는다 .
속도를 적절하게 한다 .
중간 중간 요약한다 .
1
2
3
4
5
6
시각자료
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CD-ROM Photo CDDVD-ROM
디지털 카메라 스캐너
디지털 이미지 저장 매체
2) 투사 자료
• 이미지 선택 : 디지털 이미지의 가장 큰 장점은 컴퓨터 모니터에 표시되는 것이면 문자 , 데이터 , 그림 등 다양한 매체 투사가 가능
• 대용량 : 컴퓨터는 키 하나만 눌러 불러 낼 수 있는 거의 셀 수 없을 정도로 많은 이미지를 저장할 수가 있음
• 상호작용 : 화면에 투사되는 이미지는 발표를 하기 직전 또는 발표도중에도 수정이 가능
장점
컴퓨터 및 장비기기를 통해 전달하기 때문에 사용에 제약이 따름
단점
시각자료
![Page 39: 교육매체의 개념과 속성](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081516/55786dd7d8b42a14628b479f/html5/thumbnails/39.jpg)
1) 오디오 매체 종류 및 적용
적용
오디오 테이프 CD 오디오 파일
• 소리 매체는 교사와 학생들의 상상력에 의해 얼마든지 효과적으로 활용
• 오디오테이프는 학생들의 발언과 소리 내어 읽는 기능을 녹음하여 만드는 데 제격
오디오
![Page 40: 교육매체의 개념과 속성](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081516/55786dd7d8b42a14628b479f/html5/thumbnails/40.jpg)
배경 소음을 최소화 목소리의 질과 명료함
표현의 명료함 대화의 어조 학습자 관여
유인물과의 조화 분명한 내용 적절한 길이
슬라이드를 한번 더 확인
2) 교사 / 학생 오디오 제작 요령
오디오
![Page 41: 교육매체의 개념과 속성](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081516/55786dd7d8b42a14628b479f/html5/thumbnails/41.jpg)
1) 비디오 형태
비디오 테이프
디지털 비디오
DVD
인터넷 비디오
• VHS1/2 인치 형태는 동영상의 상업적 배포에 있어 선호되는 매체 • 텔레비전 프로그램을 나중에 보거나 다시 보기를 목적으로 VHS 로 녹화를 함
디지털비디오 편집 프로그램을 이용하여 컴퓨터 모니터상에서 쉽게 동영상을 편집 가능함
양질의 사운드트랙을 지닌 영화 내편 분량의 데이터를 담을 수 있는 대용량 저장이 가능함
비디오는 스트리밍 비디오 (streaming video) 를 이용해 인터넷을 통해서 실시간으로 동영상이 전달 가능함
비디오
![Page 42: 교육매체의 개념과 속성](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081516/55786dd7d8b42a14628b479f/html5/thumbnails/42.jpg)
공간 조작 애니메이션
시각 조작
• 시간 압축 , 시간 확장
• 모션 미디어 (motion media) 를 통해 우리는 작은 세계나 대우주에서 일어나는 현상을 아주 가까운 거리 혹은 아주 먼 거리에서 볼 수 있음
• 시간과 공간은 애니메이션을 이용하여 조작 가능
2) 비디오 특징
비디오
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3) 비디오 활용기법
• 동작 : 움직이는 이미지는 동작이 절대 필요한 기능에 관한 개념을 설명함에 있어 정적인 시각 교재보다 분명한 장점이 있음
• 프로세스 : 조립작업이나 과학 실험과 같이 연속적인 동작이 중요시 되는 조작은 더욱 효과적으로 보일 수 있음
• 위험이 없는 관찰 : 일식이나 화산 폭발 , 전쟁 등과 같은 위험할 수 있는 현상의 관찰을 가능하게 함
장점
• 고정된 페이스 : 집단이 단체로 비디오를 시청할 때는 자율성이 없음 • 정적 현상 표현의 어려움 : 지도 , 배선 , 설계 , 조직도 같은 단일 화면을 다루기에는
부적합함
단점
비디오
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4) 비디오 선택
자료 개발 및 검색
비디오 평가하기
홍보 지원용 비디오
학습주제에 맞는 비디오 매체를 개발하거나 기존 자료를 찾아 수정 보완하여 선택함
비디오를 사전에 평가하고 미리 살펴봄으로써 교사들은 비디오 토론을 준비하고 , 학생들에게 그 내용의 핵심을 설명하고 강조할 수 있는 기회를 가질 수 있음
민간기업 , 협회 , 정부기관에서는 다양한 이유로 인해 비디오를 홍보용으로 사용함
비디오
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5) 비디오 제작아날로그 비디오 제작
디지털 비디오 제작
• 비디오 제작에는 카메라 , 레코더 , 마이크 , 그리고 편집기가 필요함 .
• 아날로그 비디오 제작은 2 대의 VCR 에 영상을 입력하고 입력된 영상을 필요한 부분만 선택하여 편집하는 방식으로 비디오 스윗쳐를 활용하여 화면 전환 효과 등을 처리할 수 있음
• 디지털 비디오 제작은 영상을 디지털 형태로 컴퓨터의 하드디스크에 저장하여 이를 디지털비디오 편집 프로그램을 이용하여 컴퓨터 모니터상에서 편집하는 방식
• 디지털 비디오 제작의 장점은 화면전환은 물론이고 다양한 효과를 처리할 수 있지만 반면에 많은 양의 하드디스크가 필요하고 , 편집프로그램의 고가로 비용이 많이 듦
• 최근 컴퓨터 기술의 발전으로 누구나 손쉽게 비선형 편집기를 사용 가능함
비디오
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