27

حاجةالعبير عن الّت : 4رس عـــدد الّد روس آتاب الّد

ر حوالم

الّثي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

عبير عن الحاجةالّت

4عدد رسالّد

عبير عن الحاجةلّتا

؟آيف أعّبر عن الحاجة عبير عن الحاجة ؟آيف أستعمل أداة الّت

انيّثالمحور ال

28

عبير عن الحاجةالّت : 4رس عـــدد الّدروس آتاب الّد

الّث

ر حوالم

ي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

4 عــددرسالّد عبير عن الحاجة الّت

يشاط اإلستكشافّنال – 1 )30(فحة بالّص األنشطةكّراس بيشاط االستكشافّنال أنجز

:ل أتأّم– 2 :ار بين أحمد و إيماندار هذا الحو

نعم ولكن لماذا صنعوا هذه المحفظة؟ :إيمان .نة هذه المحفظة أنتجت لحاجة معّي: أحمد آيف أعرف الحاجة التي أنتجت من أجلها هذه المحفظة؟:إيمان .الحاجة تلك أجيبي عن هذه األسئلة الثالثة و ستجدين تعبيرا عن:أحمد

م خدمة؟ لمن تقّدهذه المحفظة: لؤال األّوالّس

يرية األقسام التحضميذتالل م خدمة هذه المحفظة تقّد: اإلجابة ر؟على ماذا تؤّثهذه المحفظة : انيؤال الّثالّس

اسات و أدوات من آتب و آّرراسةعلى لوازم الّدر المحفظة تؤّث: اإلجابة أثير؟ هذا الّت منما الهدف: الثؤال الّثالّس

أثناءراسةتمكين المستعمل من المحافظة على لوازم الّد: اإلجابة . حملها إلى المدرسة

هل عرفت اآلن الحاجة إلى هذه المحفظة؟:أحمد وازمللا من المحافظة على يرية األقسام التحضميذن تالفظة تمّك هذه المح! نعم :إيمان

.راسّيةالّد

:إيمانأنا محفظتي صغيرة ال ّليمكن أن أضع بها آ

راسة لذلك أحمللوازم الّد .يدي في بعضها

:أحمدإذن أنت تحتاجين .إلى محفظة أخرى

29

حاجةالعبير عن الّت : 4رس عـــدد الّد روس آتاب الّد

ر حوالم

الّثي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

:أستنتج – 3 عبير بلغة سهلة و دقيقة على ما ننتظره من هذا أثناء تحليل الحاجة وجب الّت

.ج بذآر هدفه و حدود دراستهالمنَت :ة نجيب عن ثالثة أسئلة رئيسّي

م خدمة؟ يقّد)لما( لمنج الذي نريده المنَت– 1 اله؟ عند استعمرسيؤّث) من(على ماذا ج هذا المنَت– 2 ر؟ يأث غرض يحصل هذا الّت أو ألّي هدفألّي – 3

عبير عن الحاجة أداة الّت– 4 : آما يلي عبير عن الحاجة أداة الّتيها نسّمأداة عبير عن الحاجة نستعمل للّت

جاسم المنَت .1 لؤال األّوالّس .2 انيؤال الّثالّس .3 الثؤال الّثالّس .4 لؤال األّوجابة على الّساإل .5 انيؤال الّثاإلجابة على الّس .6 الثؤال الّثاإلجابة على الّس .7

ر؟يؤّث) من(على ماذا

7

م خدمة؟يقّد)لما(لمن

هدف؟ألّي

جالمنَت

23

56

1

4

30

عبير عن الحاجةالّت : 4رس عـــدد الّدروس آتاب الّد

الّث

ر حوالم

ي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

ستنتج أ- 5 فقرة عن الحاجة بإنجاز هائيير الّنعبالّت تساعد على عبير عن الحاجةأداة الّت .الثةاإلجابات الّثع فيها جّمُت

.أعّبر عن الحاجة إلى ممسك الغسيل : ّولاألمثال ال

:ر عن الحاجة إلى ممسك الغسيلأعّب

.شر على خيوط الّنالغسيل شّد من المستعمل ممسك الغسيلمّكن ُي

رالمتأّث الهدف المستفيد جالمنَت

شر الّن) حبال( على خيوطالغسيلشّد منالمستعملمكين َت

خدمة؟يقّد)لما(لمن ماذام ر؟يؤّث)من(على

هدف؟ألّي

ممسك

المستعمل الغسيل

عناإلجابة لؤال األّوالّس

عناإلجابة لثؤال الثّاالّس

عناإلجابة انيؤال الّثالّس

31

حاجةالعبير عن الّت : 4رس عـــدد الّد روس آتاب الّد

ر حوالم

الّثي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

.صاصأعّبر عن الحاجة إلى قلم الّر : انيّثالمثال ال

:صاصعن الحاجة إلى قلم الّرخالصة التعبير

.ةكميلّييات الّتيمكن إضافة بعض الخاّص: مالحظة

الورق على رسم خطوط من المستعملمكين َت

ر؟يؤّث) من(على ماذا م خدمة؟ يقّد)لما(لمن

هدف؟ألّي

الــورقستعملللم

قلم صاصالّر

محيها بسهولةْمِكن ُيالورق على رسم خطوط من المستعمل صاصقلم الّرمّكن ُي

رالمتأّثالهدفالمستفيدج المنَتإضافة بعض

يات المطلوبةالخاّص

عناإلجابة عناإلجابة لؤال األّوالّس

الثؤال الّثالّس

عناإلجابة انيؤال الّثالّس

32

عبير عن الحاجةالّت : 4رس عـــدد الّدروس آتاب الّد

الّث

ر حوالم

ي ان

:الّت

ــةجـــحا العن

ر يــبـــع

:ةنشطة تطبيقّي أ– 6 )31(فحة بداية من الّص األنشطةكّراسة بطبيقّي أنجز األنشطة الّت

: أرسم على آراسي – 7 .ةصاص واألدوات الهندسّيعبير عن الحاجة آاملة باستعمال قلم الّر أداة الّت

. ج و حدود دراستهة عن هدف المنَتعبير بدّق الحاجة هو الّتعبير عنالّت :الخالصة : ذلك باإلجابة على ثالثة أسئلةيمكن أن يتّم

م خدمة ؟لمن يقّد •:ج المنَت ر ؟على ماذا يؤّث • هدف ؟ألّي •

من أنا؟

)1856-1943 ( (TESLA NICOLA)تسال نيقول*

. آرواتي المولد يرآ مهندس آهربائي أمي مترّددك ذا تّيارل محّرّو للحقل المغنطيسي الّدوار إنشاء أآتشافي سمح ا

.1888 حوالي سنة آان لهذا االآتشاف أهمّية آبرى ألّنه من السهل إرسال التّيار المترّدد بدال

. ار المستمّر إلى مسافات طويلةالتّي من