Тренды. Школа. Метод.

Андрей Волков Профессор

Московская школа управления СКОЛКОВО

7 сентября 2014, г. Москва

Крупнейшие международные MOOC-платформы

135 курсов

850 000 чел.

МТИ и Гарвард + консорциум 29 топ-вузов мира

611 курсов

6 500 000 чел. 109 вузов и бизнес-школ

Партнеры Масштабы MOOC-платформа

Рост количества он-лайн курсов

Кол

-во стартовавших

курсов

К чему это может привести к 2020 году?

!   Трансформация рынка профессуры: –  сверхдорогие «профессора-звезды» –  «лишние люди»

!   Модификация Рейтингов университетов. Возможно новый рейтинг - MOOC

!   Трансформация рынка абитуриентов: новая «студенческая элита»

!   Появление «университетов» - миллионников

Индивидуальная образовательная программа

Учебный план

Поток

Оценка знаний

Стандарт

Образовательное учреждение

Государство

Нормы ($, закон)

-  Диктатура развития: низкая автономия вузов и, в основном, государственное финансирование

-  Объект управления: образовательное учреждение -  Традиционная педагогика: учебные предметы, УМК

-  Фокус на индивидуальные. образовательные программы

-  Новое содержание: картины мира, карты перспектив -  Обучение на опыте: командное проектирование, мультикультурная среда, игры

-  Частное (и подушевое), инвестиционное финансирование

СЕГОДНЯ

Индивидуальная программа

Ученик

Образовательные учреждения разных

типов

MOOC Тренинги

Проекты Корпорат. программы

Основная функция образования - формирование смысла, осмысленного поведения и деятельности человека. В разные исторические периоды смысл жизни и деятельности человека определялся по-разному:

РЕМЕСЛЕННЫЙ  НАВЫК  

XIV-XVII

НАУЧНОЕ  ЗНАНИЕ  

XVIII-XX XXI

Цех, мастерская учреждения

проф.образования

Исследовательский и политехнический университет

Вызов. Новая онтология

ТЕОЛОГИЯ  

до XIV

Церковь и Средневековый университет

?

Что сегодня выполняет функцию смыслообразования и кто сможет предложить новую онтологию – новая космология, новая теология или светский философиский синтез?

«Спасение» Мастерство – социальный статус

«Власть над природой»

Онтологическая революция XIX-XX вв.: заказ на образование

06/09/14 Московская школа управления СКОЛКОВО 7

0.129 2.069

7.808

25.428

37.802

54.91 50.384

52.507 51.374

2.244 6.694

1.852 4.184

12.894

27.708

47.833

56.236

61.645

0

10

20

30

40

50

60

70

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Расходы Доходы

История СКОЛКОВО в финансовых показателях

Доходы и расходы в 2006-2014 гг., млн.USD

(прогноз)

•  Предпринимательство (Р.Варданян, М.Куснирович)

•  «Классика» менеджмента (В.Ванхонакер, А.Мордашов, А.Абрамов)

•  Управление развитием, критическое мышление (А.Волков)

СКОЛКОВО – поиск парадигмы

Хроника разработки технологий мышления в XX веке

ТАУ

(ПАС)

Деловые игры (Бернштейн, СССР)

Системный анализ

(США)

Исследование операций 1940  

1932   1938   1960  

1979   1995   2002   2008  

СКОЛКОВО (Интегрированные программы)

ММК (СССР)

«Технология  Мышления»  (Известия  1961)  

ОДИ (СССР)

История идеи Игрового моделирования

Метод FPM (Future Programming Machine) (Компетенция развития)

Реализована в школе СКОЛКОВО 2008-2013

Понятия, категории, схемы (пространство Мышления) Социо-техническое пространство (stage_gate process) Предметное управленческое содержание

Волков А.Е., Верховский Н.С., Островский Б.М.

Разоформление. Категория Е/И

Постановка проблем. Схема шага развития

Схематизация. Конфигурирование

Моделирование Схема ОТС

.  

.   .   .   .   .  .  

.  

.  

.   .   .  

6. Целеполагание

Рынки Про- изводство

Технологии Финансы Чел. капитал

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

Бум инвестиций в новые образовательные технологии

1100

0

200

400

600

800

1000

1200

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Млн. долл

Объем инвестиций

LMS: Learning Management Systems новые системы управления учебным процессом, индивидуальные образовательные траектории

MOOC: Massive Open Online Courses бесплатные образовательные он-лайн курсы от лучших университетов и бизнес-школ мира

Образовательные социальные сети специализированные соцсети, объединяющие alumni, студентов, преподавателей и работодателей

Blended Learning нестандартные образовательные программы, объединяющие очное обучение и он-лайн

Во что вкладывают?

Источники: National Venture Capital Association, GIGAOM

•  Объем мирового рынка E-learning в 2012 году: 91 млрд.долл. •  Прогнозируемые темпы роста в 2014-2017 гг.: +27% в год

Инфраструктура и средства доставки

Learning Management Systems (LMS) • Управление образовательной траекторией • Оценка и сертификация результатов

Massive Open On-line Courses (MOOC)

• Трансляция Знаний

• Коммуникация

• Освоение навыков и алгоритмов (Де+ Re)

Анализ Big Data

• Кастомизация • Новая Педагогика

Сетевые сообщества

-  студенты - ППС

-  работодатели

• Навигация

Фабрики контента

PC, планшеты Co-Learning центры

Вузы 2.0 (после модернизации)

2. Институциональные изменения

•  Кредитно-модульная система •  Признание и зачет результатов

MOOC в вузах •  Ваучеры •  Отбор и общественно-профессиональная аккредитация курсов

1. Формирование зоны MOOC.РФ

•  Локализация лучших зарубежных курсов по дефицитным компетенциям

•  Собственные курсы по направленияем, где РФ лидер (литература, doing business in Russia, математика...)

3. Новые типы инфраструктуры

•  Экспериментальные Co-L центры в мегаполисах

•  Интеллект. фитнес-залы

Новая технологическая платформа образования 0. Новые методы обучения

•  Кейсы •  Симуляторы •  Проекты •  Он-лайн

Эволюция систем образования Университет 1.0

Эволюция систем образования Университет 2.0

Эволюция систем образования Университет 3.0