الحاسوبالتعليمي

الحاسوب Instructional Computerالتعليمي:

، Personal Computerأحدث انتشار الحاسبات الشخصية ودخول الحاسوب في العملية التعليمية ثورة ونهضة تعليمية

كبيرة، وأخذ توظيف الحاسوب في التعليم عدة أشكال.

دواعي ومبررات استخدام الحاسوب في التعلم:

توجد العديد من األسباب والمبررات التي تدعو إلى ضرورة استخدام الحاسوب في التعليم وهي:

– االنفجار المعرفي وتدفق المعلومات:1 حيث يسمى هذا العصر بعصر ثورة المعلومات، وخاصة بعد تطور وسائل االتصاالت، مما دفع اإلنسان إلى البحث

عن وسيلة لحفظ هذه المعلومات، واسترجاعها عند الضرورة وظهر الحاسوب كأفضل وسيلة تؤدي هذا الغرض.

– الحاجة إلى السرعة في الحصول على 2المعلومات:

وذلك ألن هذا العصر هو عصر السرعة، مما يجعل اإلنسان بحاجة إلى التعامل مع هذا الكم الهائل من

المعلومات، وكلما كان ذلك بأسرع وقت واقل جهد فإنه يقربنا من تحقيق أهدافنا، وكان الحاسوب أفضل وسيلة

لذلك.

تابع دواعي ومبررات استخدام الحاسوب في التعلم:

– توفير العنصر البشري:4 حيث يستطيع الحاسوب أداء أعمال مجموعة كبيرة من األيدي

العاملة الماهرة في األعمال اإلدارية والفنية، وذلك لسهولة إدخال المعلومات واسترجاعها من خالل الحاسوب في كافة

الميادين، ومنها ميدان التربية والتعليم.

- إيجاد الحلول لمشكالت صعوبات التعلم:5 حيث أثبتت البحوث والدراسات أن للحاسبات دوراa مهماa في

المساعدة على حل مشكالت صعوبات التعلم لدى من يعانون من تخلف عقلي بسيط، أو من يواجهون مشكالت في مهارات

االتصال.

– تحسين فرص العمل المستقبلية:6 وذلك بتهيئة الطالب لعالم يتمحور حول التقنيات المتقدمة.

– تنمية مهارات معرفية عقلية عليا:7 تتمثل في حل المشكالت، والتفكير، وجميع البيانات وتحليلها

وتركيبها.

أشكال استخدام الحاسوب في التعليم:

مميزات استخدام الحاسوب في التعليم:

تتضح أهم مميزات استخدام الحاسوب في التعليم فيما يلي:يجعل المتعلم إيجابياa ونشطاa أثناء عملية التعلم.•يوفر عملية التفاعل بين المتعلم ومحتوى المادة العلمية المعروضة، •

وبالتالي يتحقق التواصل في اتجاهين بينهما على عكس الوسائل التعليمية التقليدية مما يعوض عدم وجود المعلم أثناء عملية التعلم

لبعد المكان.يقدم التغذية الراجعة الفورية الستجابات المتعلم مما يعزز نواحي •

القوة لديه ويعالج نقاط الضعف أوالa بأول.يساعد الحاسوب في التغلب على عدم توافر األعداد الكافية من •

أعضاء هيئة التدريس نوعاa وكيفاa القادرين على توظيف أدوات التقنية الحديثة.

ال يعتبر المتعلم في موقف المستقبل السلبي بل يحاوره الحاسوب •ويقدم له الحد األدنى من المعلومات بشكل تدريجي وعلى المتعلم

البحث واالستقصاء واالكتشاف للوصول إلى بقية المعلومات المترابطة بجوانب الموضوع المختلفة.

يقدم المادة العلمية بطريقة مشوقة حيث ال يحتوي المحتوى على •نصوص لفظية فقط كما في الكتاب ولكن مصاحبة بالصوت

والصورة ولقطات الفيديو ورسومات ومخططات وتدريبات )وسائط متعددة(.

يقدم الحاسوب المادة العلمية وفقاa لمستوى وقدرات المتعلم فهو •يراعي الفروق الفردية بين مستويات المتعلمين المختلفة وكذا

أنماط التعلم المختلفة مما يساعد في تحقيق مبدأ التعليم المفرد.

تتمثل أشكال استخدام الحاسوب في التعليم فيما يلي:

Learning about Computerالتعلم عن الحاسوب )أ(

يقدم الحاسوب كمقرر دراسي لتعريف المتعلم بمكوناته ولغاته والوظائف التي يقدمها واستخدام ملحقاته، وكيفية تقويم البرامج الجاهزة، وإكسابه مهارات استخدامه وتنمية

مهارة البرمجة لديه، وأصبح الحاسوب مقرراa دراسياa على جميع المراحل التعليمية لنشر الثقافة الحاسوبية.

Learning From Computerالتعلم من الحاسوب )ب(

ويعتبر الحاسوب مصدراa للمعلومات التي يبحث عنها المتعلم، كالدور الذي تقوم به المكتبة والتواصل بين المتعلم والحاسوب

في هذه الحالة هو تواصل في اتجاه واحد للحصول على المعلومات.

Learning With Computerالتعلم بالحاسوب أو مع الحاسوب ( )ج

ويعتبر هذا الدور أكثر ارتباطاa بتنفيذ عملية التعليم والتعلم، ويتم التواصل بين المتعلم والحاسوب في اتجاهين حيث يستخدم

الحاسوب كأداة أو وسيط تعليمي يلعب دوراa أساسياa في تقديم المادة العلمية للمتعلمين من خالل برامج كاملة يشرف الحاسوب

على عملية التعلم فيها، حيث يقدم الحاسوب األهداف والموديالت التعليمية وعملية التقويم البنائي والنهائي واإلشراف على عملية

التفاعل بين المتعلم والمادة العلمية واألنشطة، ويسير المتعلم وفق قدراته واستعداداته وسرعته الخاصة، ويعطي المتعلم صورة

عن مدى تقدمه ونتائجه، وهذا ما يطلق عليه إدارة التعليم ، ويمكن أن يطلق عليه Computer Managed Instruction (CMI)بالحاسوب

، أما Computer Based Instruction (CBI)التعليم القائم على الحاسوب الشكل الثاني للتعلم بالحاسوب أو مع الحاسوب فيتمثل في التعليم

، أو التعلم Computer Assisted Instruction (CAI)بمساعدة الحاسوب ، ويستخدم Computer Assisted Instruction (CAL)بمساعدة الحاسوب

الحاسوب في هذه الحالة وسيلة تعليمية لمساعدة الدارس والمعلم؛ مساعدة األول في االعتماد على نفسه في تعلم المادة العلمية

التي تقدم من خالل برمجيات تعليمية تعرض المحتوى العلمي وأسئلة بنائية، وتستقبل إجابات المتعلم وتقييمها ثم تقدم التغذية

الراجعة، ومساعدة الثاني في تقديم المحتوى العلمي للدارسين بأنماط مختلفة، مع توجيه دوره إلى اإلشراف والتوجيه واإلرشاد

والنصح. وساعد التطور التقني في تقنية الحاسبات إلى إضافة بعد التفاعل بين المتعلم ومحتوى البرمجية، حيث أدى إلى إيجابية

ونشاط المتعلم، ويشكل هذا البعد متغيراa جديداa لم يكن موجوداa في الوسائل التعليمية التي سبقت الحاسوب.

أنماط استخدام الحاسوب في التعليم:

توجد عدم أنماط أو طرق أو برمجيات الستخدام الحاسوب في التعليم من أهمها:

أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب:

.أوالa : نمط التعلم الخصوصي الفردي

يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي

ومتدرج للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة باألهداف .التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها

: مميزات نمط التعلم الخصوصي الفردييفيدنا هذا النمط عندما تكون بصدد تعليم الحقائق والقوانين •

.والنظريات وتطبيقهافي هذا النمط االستغالل األمثل إلمكانيات وقدرات الحاسب مثل •

.التفرع والتشعب

: عيوب طريقة التعلم الخصوصي الفردي. إعدادها وتصميمها ليس باألمر اليسير•

يجب عرضها بأسلوب يمكن المتعلم أن يتعلم منها بنفسه..تحتاج في إعدادها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه •

تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب :

aثا .نمط التدريب والممارسة : نيايطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل المهارات وهو .نمط شائع ومثالي إلعطاء التدريبات الالزمة لتنمية مهارات معينة

:مميزات نمط لتدريب والممارسة

- يقابل الفروق الفردية بين المتعلمين ففي البداية يتم تقديم 1 .مجموعة من االختبارات القبلية لتحديد مستوى المتعلم

يقدم للمتعلم تدريبات عديدة دون ملل على المهارات التي - 2 .سبق له تعلمها

- يتم تعزيز استجابات المتعلم اإليجابية والسلبية فوراa فيتعرف 3 .أخطائــه

-يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص فيتعامل مع ما 4 .يناسبه

: عيوب طريقة التدريب والممارسة

- قدرة هذه البرامج محدودة على تقييم أداء المتعلم حيث يجيب 1المتعلم على التمارين من خالل االختيار من متعدد.

-ال يساعد هذا النمط على تنمية مهارات اإلبداع واالبتكار لدى 2 .المتعلم

تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب :

.ثالثاa : نمط األلعاب التعليميةيجلس المتعلم أمام شاشة الحاسب ويعرض برمجية مستخدم العاب تعليمية مشوقة

تتضمن في سياقها مفهوم محدد أو مهارة محددة في شكل نشاط منظم يتبع .مجموعة من القواعد أثناء اللعب

: مميزات نمط األلعاب التعليمية

.- يشجع المتعلم على مواصلة العمل في البرنامج1.-ال يشعر المتعلم أثناء العمل في البرنامج بالتعب والملل2.-يكون بين المتعلم والحاسب ألفة ويشجعه على استخدامه في حل مشكالته3

: عيوب نمط األلعاب التعليمية.- كم المعلومات الذي يعطيه للمتعلم والمهارات التي يكسبها له تكون قليلة1.- إعداده يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر2 - يناسب المراحل األولى من التعليم العام دون باقي المراحل األخرى من التعليم3.

http://advance-with-english.pbworks.com/Word-scramble-Ihttp://advance-with-english.pbworks.com/Word-scramble-II

تابع أنماط التعليم بمساعدة الحاسوب :

.رابعاa : نمط المحاكاة وتمثيل المواقف

يستخدم الحاسب كمختبر تجريبي له قدرة فائقة غير محددة ويقوم الحاسب بعرض تقليد محكم لظاهرة ما أو مشكلة موجودة في

.الواقع أو نظام ما دون مخاطرة أو تكلفة مالية عالية

: ميزات نمط المحاكاة- عندما يخطئ المتعلم ال يتسبب في حدوث خطورة كالتي تحدث 1

.عندما يخطئ في الواقع الحقيقي- يهيئ للمتعلم موقف تعليمي مثير لتفكيره باستخدامها إلمكانيات 2

.الوسائط المتعددة وإمكانيات الحاسب المتقدمة- يتميز بأنها تستخدم العمليات واإلجراءات التي يصعب دراستها في 3

- يتمتع المتعلم فيه بنوع من الحرية أثناء 4. الواقع بالطرق العادية.عملية التعلم

: عيوب نمط المحاكاة.- يحتاج إلى وقت وجهد وتكلفة مالية1.-يحتاج إلى فريق عمل كبير من خبراء المناهج وطرق التدريس2 .- قد يحتاج إلى أجهزة حاسب ذات مواصفات خاصة3-لكي تكون برامجها شبيهه بالواقع وفعالة تحتاج إلى قدراa كبيراa من 4

.التخطيط والبرمجة

لالستزادة يمكنك الرجوع إلى المواقع التالية:

http://www.4shared.com/file/K7GhEt_Y/atm

ospheric_pressure_physics_e.htmlhttp://www.etc.gov.sa/vb/showthread.php?t=679http://www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_res&r_id=68&topic_id=910