جهزة اللوحية والهواتف الذكية أ

ال واستخدامها في التعليم

عناصر الموضوع

.الذكية مفهوم األجهزة اللوحية والهواتف •

.اللوحيةاألسباب والمبررات التي دعت الستخدام الهواتف الذكية واألجهزة •

.الذكية خصائص وسمات التعلم من خالل األجهزة اللوحية والهواتف •

.الذكية المتطلبات الالزمة للتعلم من خالل األجهزة اللوحية والهواتف •

.التعليمية الفوائد المكتسبة من خالل الهواتف الذكية في العملية •

.التعليم الصعوبات والتحديات التي تواجه استخدام الهواتف الذكية في •

.الخالصة •

، وأهوم فوارب بيمهموا أل اللووحي (Laptop) هوو تطوور للكمبيووتر المحموول

أو باألصوووبي فوووي بعووو بوووهيووووفر خاصوووية الكتابوووة علوووم الصا وووة ب لوووم خوووا

يمّكمووم موون العمووم فووي أموواكن أكبوور وب سووالي جديوودة ) المووو الموووديالت، وهووذا

وفّعووال، ومتم ّووم، ومتعوودد االسووتعماالت، وي وودم األداا الوووأليفي الكامووم ألجهووزة

.الحالية الكمبيوتر المحمول

جهزة اللوحيةأ

تعريف ال

والفيديويوةالوذ يرسوم ويسوت بم المكالموات الصووتية الهاتف الذكي هو الهواتف

اإلنترنت ومزامموة البريود وخدمات تصفح مزايا ويوفر بهاوفتح الملفات والتم م

.االجتماعي اإللكتروني وخدمات التواصم

تعريف الهواتف الذكية

سباب والمبررات التي أ

دعت لستخدام ما هي الجهزة الهواتف

أ اللوحيةالذكية وال

(أوالً )

هواتف الذكية واألجهزة اللوحية في العالمالالمتزايد الستخدام الممو

و من يُمعْن المظر في بع اإلحصائيات العالمية عن األجهزة الم الة والمحمولة بوجٍه عام يُدرْك

: إلمحيث تصير تلم اإلحصائيات م التعليالالسلكية في مجال مياتالت استخدام وحجم أهمية

.من مواقي العمم في الواليات المتحدة األمريكية هي مواقي ن الة %50من أكبر -

.من سكال أوربا هواتف محمولة %78يمتلم نحو 2005عام حتم -

.2004من عددها عام %200تجاوزت 2005أجهزة المساعدات الرقمية المباعة في عدد -

.سيتجاوز عدد مستخدمي اإلنترنت الالسلكية المليار 2010عام حتم -

كبيراً مستخدمي الهواتف المحمولة يتزايد تزايداً عدد -

(ثانياً )

مجال التعليم والتعلمفي هواتف الذكية التعدد الخدمات التي يمكن أل ت دمها

بقااته اه فولهو اا الااو فوتىااتف اوااو فىفاااف فاا ف ااه تساا فااهواتف ا فوية اا

بهوصااتها فوتاا سااهات فاا فوتىااتف اوااو ااافوت تل اا ت ااهو ، وقاا وفااو ف

.أامهههه و تبهين خصهوصاه

(ثالباً )

المساهمة في التغل علم ما يعانيه التعليم الت ليد من مصكالت

ثل حتو ي فاص فوتلل فومتتففاا حهو هً و ستقبالً وقطهااه ةب ااا ان فومعتما

فااا فومقاااهيف فواي ااا وفوقهو ااا وفوقه عااا اااان فوتتليااا فوع اففااا اااا فومتاااتفل

ومؤسسااه فوتللاا فولااهو ، أو واابلن فلااه اان فوتفهساا ن ل تااتفا فاا ا فو اااوي

فوتقل تي والوتحاه بهوعه لاه فوحهو ا ةاهومت ن وهااهف فىاماهف وهباه فوب ات

و اه من يا بت ف تس أفه لافتا وثقهفتا و طتيا اههف ا فوماق ا

وفوحصتف الو ها اه ل الوم ، ول يستط لتف فوحضاته بهتتااهإ اواو فوحااإ

بساب حاتفاا فولماا وحاتفاا فوع افف اه وفوقتفاات فوصاهه والوتحاه ، فوعه ل

. وفوقبتف

ما هي خصائص وسمات التعلم من جهزة اللوحية والهواتف الذكية

أل ال خال

(أوالً )

في كم وقت وكم مكاليتم بواسطة الهواتف الذكية التعلم

. فوتهفس ف فوتلل فخل وخههج أستفه فومؤسسه فوتلل م وفو صتف فوحاي -

فوم ههة وفوتلاهو فومتعاهول ولتبهاات فوع اففا وفوعسامهت با ن فوطاال حق ف -

. للم ا بلضا فوبلن، وب قا وب ن

(ثانياً )

التواصم السريي مي بكة المعلومات الدولية للمتعلميتيح

، ن خاالف ( ان يايف فى ل ح فوحمافء)لسل ه يت فل صهف بهإلتتات ح ث

، وهاايف ياات فاا أ ااه و فلوتااافإ بهوتتفااات فاا أ ااهةن (WAP) فواات خت اا

. ه حت ا مه يسال امل فوتختف اوو فإلتتات و ص حه ف أ وق وأ

(ثالباً )

وبيمهم وبين المعلم البع تبادل الرسائم بين المتعلمين بعضهم سهولة

، ح ااث يم اان أ ياات واا ااان فومتللماا ن فومل ااه وفو تاا فإلو تاوت اا باا ن بااه ف -

. فوحمافءأو بهست تفإ فى ل ح فوبلت تثيايف قق

(رابعاً )

أل التكلفة لهذه الت مية ممخفضة نسبيا وهي رخيصة ومتداولة

أ فوطااال فاا فوتللاا فولااهو فاا ( 2005) ااه ةااا هفساا حتيثاا تتاااه فقاات -

ااقا يمتل اات هتف ااا % 82فوتليااه فومتحااتا فى اي اا ااه يقااا اان حااتفو

. حمتو

(خامساً )

بهاالحجم الصغير لتلم الت مية مما يسهم عملية التم م

حمل فوميةاف وفو ت فإلو تاوت ات أخاا ولتاه وأىا ا فوت فوية فواتف ا

حعمه وأسال حمال ن فوحقهو فومل ل بهومل ه وفو تا أو ان فوحهسابه فومحمتوا

أيضااه، هاايس فوساااتو فاا فوتققاال سااا فاا سااا ل حصااتف فومااتلل الااو فو باااف

. للماهفوتلل م فوت يا ف

(سادساً )

قدرات وصول عالية وسريعة

خهىا فوحتيثا قااه وية ا فح ث يم ان ان خاالف فو ات ه فومتاتففاا فا فواتف اا

وفوتىتف اوو فومللت ه وفو باف فوتلل م بصتها أساا ان فوتساهو فوحصتف

فىخا ستفء للف فى ا ب ات ه فلتتاتا أو حتاو باه ف فواساهول با ن فومتللما ن

. فوملل أت سا أو ب قا وب ن

ما هي المتطلبات الالزمة للتعلم من جهزة اللوحية والهواتف الذكية

أل ال خال

(أوالً )

للتعليم بواسطة تلم الت ميات الالزمةتوافر البمية التحتية

، فو ب ه فوالسل ، وخت ه فل صهف فوحتيث تف ا فىاااا فوالسل و مل -

، لحقااه فىاااااا فوالساال ةهوطهبلااه فوالساال بهإلتتاتاا بهساات تفإ فىاااااا

وفوساامهاه وأاااااا ااحن ا ااهف ، ةمااه تضاامن ااتف ا باااف فوت اا ل وباااف

فوتطب قه فومالوم ولمقهه وأت اط فوتللا وفواتلل ، و اتف وبااف فواتلل فومتققال

، فو تاا فإلو تاوت اا ، فوم تبااه ولتللاا ثاال با ع ااه فوتسااهو فومتلاات ا فوت هال اا

وةل و يتطل و خط حات ا ان فو باافء وفوملق ا ن وت سا ، فإلو تاوت

. ل فوبق

(ثانياً )

اقتموووا أفوووراد اإلدارة التعليميوووة والطوووالب وأوليووواا األموووور بضووورورة

بيئوووة التعلووويم والوووتعلم فوووم التعلووويم ت ميووواتوأهميوووة دموووخ واسوووتخدام

. بها، وفم جميي عمليات اإلدارة بالمدرسة

(ثالباً )

تحويم الموواد التعليميوة والتدريبيوة الخاصوة بالمتسسوات والمودربين

من خالل ت ميات الهواتوف الذكيوة واألجهوزة التعليمإلم صيغة تماس

.اللوحية

(رابعاً )

بواسووطة نمووو ا الووتعلم تفعيوومتوودري العمصوور البصوور المصووارك فووم

علووم أل يتضوومن هووذا التوودري تعريووف ادوار كووم فوورد ، تلووم األجهووزة

فولقصاا فوب اا فومللا ويتضامن . والوتعلمممهم فم عمليوات التعلويم

وفوطهو وفو ه ه فإل فه ، وأخصهو افةاا صاه ه فواتلل ، وفو قا ،

و صمم و قتع فومتف وفوبا ع ه وفومقااهف وفومتفقا فوتلل م ا

.فإلو تاوت

(خامساً )

اعتماداتتوفير الدعم المالي والميزانيات المماسبة سواا تم لم من

.غيرها أو والتعليمالتربية وزارة ميزانية

ل الهواتف ما الفوائد المك تسبة من خال الذكية في العملية التعليمية

مهمووا كووال مكووال المحاضوورات والمماقصووات مبا وورة إلووم الطووالب بووث .1

تواجدهم و لم من خالل اتصال هذه األجهوزة بصوبكة االنترنوت، كموا يمكون

. المعلمللطالب من خالله التفاعم مي بعضهم البع ومي

المعلمووول موون اسووتعرا اللوحيووة والهواتووف الذكيووةاألجهووزة تمكوون .2

يتمكن الطالب مون خاللهوا معرفوة نتوائخ ت وويم كما واجبات وعمم الطالب

. واألعمالالمعلمين لتلم الواجبات

سوواا مون الكتو الطالب والباحبين علم إنصواا مكتبوة صوغيرة يساعد .3

، إضوووافة إلوووم م ووواوي الفيوووديو والصووورو والووودروك وكوووذلم المراجعوووات

. معينالخاصة بمجال

علووم تح يووع نووو موون التواصووم المبا وور بووين أووورا العمليووة يسوواعد .4

حيث مون الممكون ،الطال والمتسسة التعليمية وأولياا األمورالتعليمية،

لألهوووم أل يتسووولموا متابعوووة دوريوووة لمتوووائخ أبموووائهم وتطوووورهم مسوووتواهم

الدراسووي، أو بعوو التمبيهووات الطارئووة حووول تغيوو أو توو خر أبمووائهم عوون

. الدروكحضور

عبوور التعلوويماسووتخدام هووذه الت ميووات مصوواركة أكبوور للطووالب فووي يضوومن .5

ولوذلم فو ل الوبع يور األجهزة التي يستخدمونها فوي حيواتهم اليوميوة،

مبواال للوتعلم يعتبور بواسطة األجهوزة اللوحيوة والهواتوف الذكيوة أل التعليم

الحيوواتي الووذ يسووتمد فيووه المووتعلم خبراتووه العلميووة والعمليووة موون خووالل

. اليوميةالممارسة

هذه األجهوزة أوورا العمليوة التعليميوة مون المصواركة فوي تمفيوذ تمكن .6

بحيث يمكون للعديود مون ، ( تصاركية)جماعية العمليات والمهام فم صورة

الطوووالب والمعلوووم تمريووور الجهووواز بيووومهم أو اسوووتخدام خيوووار األ وووعة تحوووت

األجهووزة الرقميووة الصخصووية أو اسووتخدام الصووبكة الالسوولكية فووي الحمووراا

يمكون للمعلموين اسوتخدامه فوم توزيوي العموم علوم وبوذلم ، البلوتوو مبم

. وبيعيالطالب بسهولة وبصكم

الكبير من الدراسات واألبحا ت رر ب ل التكمولوجيا المتم لة تعطي إل .7

وكوذلم فوي نمول الوتعلم فرصا جديدة للتعلم الت ليد في الفصول الدراسوية

، فوالتعليم المتم وم يبور الوتعلم الدراسوية مد الحياة خارا هوذه الفصوول

بمسوواحة واسووعة موون ال وودرة والمرونووة حيووث يووتمكن المووتعلم موون متابعووة

. العممتعلمه وقت وجوده علم رأك

المتعلم تجاه جهازه المتم وم الصخصوي والوذ بهااأللفة التي يصعر إل .8

. الت ميةفي التغل علم الرهبة تجاه استخدام هتساعديراف ه دوما

فوي بواسطة األجهزة اللوحية والهواتف الذكية استخدام التعليم يساعد .9

ممووا يح ووع الحيويووة المزيوود موون األنصووطة إلووم الوودروك الت ليديووة ضووافةإ

، إضووافةً إلووم حووم بعوو المصووكالت الووتعلموالجووذب للمووادة العلميووة وبيئووة

التوووي يتعووور لهوووا الطوووالب وكسووور الحووواجز المفسوووي تجووواه عمليوووة الوووتعلم

.جا بية وتجعلها أكبر

التي تواجه استخدام الصعوبات السلبيات او ما الذكيةالهواتف

تتضوومن ووبكات السوولكية، أجهووزة ، تحتيووة الحاجووة إلووم ت سووي بميووة .1

حديبووة وإنتوواا برمجيووات تعليميووة، وتصووميم مموواهخ إلكترونيووة تمصوور عبوور

بيئووة توووفير و المماسووبة ،وإعووداد المموواهخ الدراسووية وتصووميم االنترنووت،

تفاعليووة بووين المعلمووين والمسوواعدين موون جهووة وبووين المتعلمووين موون جهووة

أخر ، وكذلم بين المتعلمين فيما بيمهم، وهو ما يحتواا إلوم تكلفوة عاليوة

. تطبي هوخاصة فم بداية

الخاصوووة Small Screens صوووغر حجوووم ا وووات العووور .2

تعيووع موون عمليووات إألهووار المعلومووات وي لووم موون كميووة ذكيووةالهواتف البوو

. عرضهاالمعلومات التي يتم

كبرة الموديالت واختالفها يتد إلم عدم األلفة السوريعة موي األجهوزة .3

، وتغيوور سوووب بيووي هووذه وأ ووكالها وخاصووة مووي اخووتال أحجووام الصا ووات

األجهزة المتم لة بسرعة مذهلة، مما يجعم األجهوزة قديموة بصوكم سوريي،

فسوووب األجهووزة التكمولوجيووة المتم لووة كبيوور التحووديث والتغييوور وخاصووة

ولووذلم عوودم مجوواراة هووذا الت وودم يجعووم األجهووزة ممتهيووة ، الذكيووة الهواتووف

. الصالحية

بحيووث ال -ممهووا خاصووة الحديبووة -مرتفعووة مووا زالووت أسووعار األجهووزة .4

أل الواقي يصير إلوم أل حوم هوذه إال ، رائها يمكن لكم رائح الماك من

المصووكلة قووادم بصووكم وبيعووي مووي االزديوواد التوودريجي فووي عوودد مسووتخدمي

الذ يدفي بظهور وركات جديودة وحصوول ممافسوة األمر هواتف الذكية ال

. المواونبيمها لحساب

ضووعف كفووااة اإلرسووال مووي صووعوبات ت ميووة وأمميووة والتووي موون بيمهووا، .5

كبوورة أعووداد المسووتخدمين للصووبكات الالسوولكية، صووعوبة فووي ن ووم ملفووات

إضوافة ، األجهوزة وضعف قوة ومتانة تلوم الخلوية، الفيديو عبر الصبكات

إلم أل هماك قضايا أو أمور أممية قد يتعر لهوا المسوتخدم عمود اختوراب

.الصبكات الالسلكية

الخالصة

استخدامها وتوأليفها فوم يمكن الذكية واألجهزة اللوحية الهواتف ل إ•

موا وأمون ت ميوات ه تلم األجهوزةتحتويخالل ما من وممظومة التعليم

، التعليميوة يمكون أل ت ودم فوائود عديودة للعمليوة -خودمات ت دموه مون

وتعطي فرصا جديدة للتعلم الت ليد في الفصول الدراسية وكذلم فوي

. الدراسيةنمل التعلم مد الحياة خارا هذه الفصول

وتطبي وه بواألجهزة اللوحيوة والهواتوف الذكيوة األخذ بمظوام التعلويم ل إ•

عديدة وهوذه االموور ال مورأ، يتطل ضرورة توافر صحيحة بصورة

يضواأتمتد بم التحتيةكتوافر البمية -ف ل المادية موراألت تصر علم

.التعليم في خدمة عملية البصرية الم االمور

..المتابعه أ كر الجميي علم

ســالــم ســمــاو هــتــال/ اخوكم