некоторые способы определения у ребенка ведущей руки,...
TRANSCRIPT
![Page 1: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/1.jpg)
Некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха,
глаза
![Page 2: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/2.jpg)
Определение ведущей руки
Метод количественной оценки рукости с помощью вопросников, включающих от 5 до 20 вопросов, ответы на которые отражают предпочтение одной из рук при выполнении повседневных действий.
Метод оценки участия рук в процессе выполнения различных действий:- каждое задание предлагается в игровой форме;- не фиксируется внимание ребенка на том, какой рукой он действует;- все предметы перед выполнением задания кладутся строго перед ребенком.
![Page 3: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/3.jpg)
Метод оценки участия рук в процессе выполнения различных действий
1. ОТКРЫВАНИЕ КОРОБОЧКИ
Ребенку предлагается несколько разных небольших коробочек.Задание: «Найди спичку в одной из коробочек».Ведущей считается та рука, которая совершает активные
действия (открывает, закрывает)
![Page 4: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/4.jpg)
2. КОЛОДЕЦ
Ребенку предлагается из нескольких палочек (спичек) построить колодец.Активные действия выполняет ведущая рука.
![Page 5: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/5.jpg)
3. ВРАЩАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯРебенку предлагается открыть несколько пузырьков или банок (2-3) с завинчивающимися крышками.Ведущая рука выполнит активные действия.
![Page 6: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/6.jpg)
4. ИГРА В МЯЧ
Нужен небольшой мяч (теннисный), который можно бросать и ловить одной рукой. Мяч кладется на стол прямо перед ребенком, и взрослый просит бросить ему мяч несколько раз.Ведущей является та рука, которой ребенок будет бросать мяч.
![Page 7: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/7.jpg)
5. НАНИЗЫВАНИЕ
Ребенку предлагается нанизывать пуговицы или бусины на иголку с ниткой с проклеенным кончиком.Ведущей считается та рука, которая выполняет активное движение. Независимо от того, в какой руке ребенок держит иглу.
![Page 8: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/8.jpg)
6. РАЗВЯЗЫВАНИЕ УЗЕЛКОВ
Ребенку предлагается развязать узелки на заранее подготовленном шнуре средней толщины.Ведущей считается та рука, которая развязывает узел (другая держит узел).
![Page 9: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/9.jpg)
7. ПОДНИМАНИЕ ПРЕДМЕТА
Ребенка просят поднять лежащий на полу предмет.Правши очень редко берут его левой, левши – правой рукой.
![Page 10: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/10.jpg)
8. ПОСТРЕНИЕ ИЗ КУБИКОВ ДОМИКА\ИЗ КОЛЕЦ ПИРАМИДКИ
Ребенку предлагается из набора кубиков построить домик\ сложить кольца в пирамидку.Как ведущая оценивается рука, чаще берущая, укладывающая и поправляющая кубики\кольца.
![Page 11: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/11.jpg)
9. ПРОТИРАНИЕ ТРЯПКОЙ
Ребенку предлагается взять тряпку и протереть стол, комод, классную доску и т.п. Если он трет левой рукой, то его просят поймать брошенную ему тряпку и бросить ее в корзинку, находящуюся в 4-5 шагах от него: леворукие дети все эти действия выполняют левой рукой.
![Page 12: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/12.jpg)
Определение ведущего уха
Для изучения асимметрии слуха можно воспользоваться простыми общедоступными приемами и методиками, не требующими использования специальных приспособлений.
1.ШЕПОТ
Экспериментатор говорит ребенку шепотом какую-либо фразу. При равенстве остроты слуха ребенку подставляет к говорящему ведущее ухо, которым легче и быстрее осознается услышанное.
2.ТИКАНЬЕ ЧАСОВ
Ребенку предлагается оценить громкость тиканья часов обоими ушами по очереди. При этом экспериментатор отмечает, к какому уху ребенок подносит часы в первый раз и одинаково ли слышит тиканье разными ушами.
![Page 13: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/13.jpg)
Определение ведущего глаза
1.МОРГАНИЕ ОДНИМ ГЛАЗОМ
Ребенка просят подмигнуть одним глазом.Закрывается обычно неведущий глаз.
![Page 14: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/14.jpg)
2.РАССМАТРИВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ В ПОДЗОРНУЮ ТРУБУ ИЛИ РАССМАТРИВАНИЕ КАЛЕЙДОСКОПА
Ребенку предлагается посмотреть в подзорную трубу в окно на какой-либо удаленный объект или узоры в игрушке-калейдоскопе.Рассматривание обычно осуществляется ведущим глазом.
![Page 15: некоторые способы определения у ребенка ведущей руки, уха, глаза](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052410/554eaeeab4c9055f7b8b507f/html5/thumbnails/15.jpg)
3.КАРТА С ОТВЕРСТИЕМ
В листе плотной бумаги размером 5х10 см в центре вырезается отверстие размером 1х1см. Ребенку предлагается посмотреть на предмет, находящийся в 2-3м от него, держа карту с отверстием на расстоянии 30-40 см от глаз. При закрывании ведущего глаза видимый ребенком предмет смещается.