Оказване на съдействие
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/1.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
![Page 2: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/2.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Предразсъдъци
![Page 3: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/3.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Работа с чувствата
![Page 4: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/4.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Приемане
“ А вятърът...Не съм толкова настинала.
Хладният нощен въздух ще ми се отрази добре.
Аз съм цвете...А животните...Ако искам да
видя пеперуди, трябва да изтърпя една, две
гъсеници...”
![Page 5: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/5.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Власт и „Борба” в ситуация на подпомагане
![Page 6: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/6.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Подпомагане и преход
СИТУАТИВЕН
ЛИЧНОСТОВ
ЧРЕЗ СЪДЕЙСТВИЕ
ЧРЕЗ СТРАТЕГИЯ
Съществуват 4 фактора за повлияване на прехода:
![Page 7: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/7.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
ПРОЦЕСЪТ НА ПОДПОМАГАНЕ
![Page 8: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/8.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Етапи в процеса на подпомагане
Изграждане на връзка
Оценка
Определяне на цели
Намеса
Прекратяване и обратна връзка
![Page 9: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/9.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Изграждане на взаимоотношения
• Доверие и откровеност• Приемане и уважение• Разбиране и емпатично
отношение
Всяка грешка при тези взаимоотношения, макар и незначителна = предварителното прекратяване
на процеса на консултиране.
![Page 10: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/10.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ЦЕЛИ
Процесът на очертаване на целите е съставен от три части:
– Определяне на възможностите (въпроси от рода на: “Какво искам?”)
– Избор на реалистични възможности
– Превръщането им в осъществими цели
![Page 11: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/11.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
ВИДОВЕ ЦЕЛИ Моделът RUMBAS – Realistic, Understandable, Measurable, Behavioral, Achievable, Specific:
• Реалистична - Целта може да предполага умерено ниво на трудност, но тя трябва да бъде и постижима
• Разбираема - Целта трябва да може да бъде формулирана, предадена и разбрана от останалите
• Измерима - Промяната да може да се наблюдава и оцени (измери)• Свързана с поведението - В целта трябва да са включени стъпки за
действие.• Постижима - Целта е реалистична и може да бъде постигната от
клиента• Специфична - Целта следва да може да се опише посредством
използването на едно или повече поведения, които могат да се проследяват. Тя да бъде формулирана по конкретен, а не по абстрактен начин
![Page 12: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/12.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
НАМЕСА
Основни насоки:1.Чувства - Характерни въпроси са:
“Какво чувствате по отношение на…?”; “Кои от елементите в тази ситуация Ви накараха да се почувствате добре?”
2. Когнитивно ниво - Ключов елемент при този подход е оборването на ирационалните убеждения.
3. Поведенчески4. Системи
![Page 13: Оказване на съдействие](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062616/54992ec5b479598e628b46fc/html5/thumbnails/13.jpg)
Европейски социален фонд
Министерство на образованието, младежта и наукатаОперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007 – 2013 г. , BG051PO001-4.2.03 - 0991 “Шанс за кариерно развитие на деца,
застрашени от отпадане от училищната образователна система” Община ДобричкаПроектът се финансира от Европейския социален фонд и Република България
Когнитивно ниво
Стъпки:• Откриване на
Активизиращо събитие• Идентифициране на
системата от Възгледи на клиента
• Идентифициране на емоционалните Следствия от събитието
• Дискутиране на съществуващите убеждения на клиента
• Постигане на нови Ефекти