современный урок в соответствии с фгос
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/1.jpg)
ФГОС: современный урок
![Page 2: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Общие положения ФГОС
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
![Page 3: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/3.jpg)
Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов
Образовательные результаты: Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам Метапредметные результаты – освоение обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей.
![Page 4: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/4.jpg)
это совокупность способов действий обучающегося,
которая обеспечивает его способность
к самостоятельному
усвоению новых знаний,
включая и организацию самого
процесса обучения.
УУД – универсальные учебные действия
![Page 5: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/5.jpg)
Универсальные учебные действия
Регулятивные
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
![Page 6: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/6.jpg)
Личностные УУД
Самоопределение Смыслообразование
Нравственно-этическая
ориентация
Личностные УУД
Самоопределение«Учусь успеху»
Смыслообразование«Хочу учиться»
Нравственно-этическая
«Расту хорошим человеком»«В здоровом теле здоровый дух!»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Я САМ!
![Page 7: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/7.jpg)
Личностные УУД• Участие в проектах• Подведение итогов
урока• Творческие задания• Мысленное
воспроизведение картины, ситуации, видеофильма
• Самооценка события, происшествия
• Дневники достижений
![Page 8: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/8.jpg)
Регулятивные УУД
Целеполагание«Для чего я это делаю» Саморегул
яцияПланиров
ание«Намечаю пути работы»
Оценка
«Учусь оценивать»
Прогнозирование«Учусь предвидеть результат»
Коррекция
«Нет предела совершенству»
Контроль
«Контролирую ситуацию»
Я МОГУ!
«Понимаю и действую»
![Page 9: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/9.jpg)
Общеучебныеуниверсальныедействия«Ищу и нахожу», «Читаю, говорю и
понимаю»
Знаково-символиче
скиедействия
«Изображаю и фиксирую»
Логические
действия
«Мыслю логически!»
Постановка
и решениепроблемы«Решаю проблему»
Познавательные УУД
Умеешь учиться - умеешь всё!
![Page 10: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/10.jpg)
Познавательные УУД
• «Найди отличия»• «На что похоже?»• поиск лишнего• «Лабиринты»• Упорядочивание• «Цепочки»• «Хитроумные решения»• Сопоставление схем-опор• Работа с разного рода
таблицами • Сопоставление и
распознавание диаграмм
![Page 11: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/11.jpg)
Коммуникативные УУД
ПланированиеучебногосотрудничестваПостановка вопросов
Умение выражать
свои мысли
Управлениеповедением
партнёраРазрешение
конфликтов
МЫ ВМЕСТЕ!«Я и МЫ»,
«Всегда на связи»
![Page 12: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/12.jpg)
ФГОС: каким образом можно получить новый результат?
ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ:
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
![Page 13: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/13.jpg)
Педагогическая технология –
описание процесса
достижения планируемых результатов обучения.
(И.П. Волков)
![Page 14: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/14.jpg)
Базовые технологии стандартов второго поколения
• Информационные и коммуникационные технологии (коммуникация – общение)
• Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых)
• Технология, основанная на реализации проектной деятельности
• Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
• Технология интерактивного обучения
![Page 15: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/15.jpg)
ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ
«УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»
Образовательныетехнологии
Образовательныетехнологии
Между обучением и психическимразвитием человека всегдастоит его деятельность
Образовательная задачасостоит в организации условий,
провоцирующих детское действие
![Page 16: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/16.jpg)
Методические приёмы технологии развития критического мышления
• «Толстые» и «тонкие» вопросы• «Корзина идей»• Кластер• «Зигзаг»• Синквейн• Приёмы развития умения ставить проблему:
«посмотри на ситуацию глазами другого»; выдвижение гипотезы; работа с парадоксами; оценивание идей; приём «Рассеянный автор»; «Пиктограммы».
Методические приёмы технологии развития критического мышления
![Page 17: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/17.jpg)
«Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы
Дайте 3 объяснения… Почему? Объясните….Почему?Почему Вы думаете….?Почему Вы считаете….?В чём различие….?Предположите, что будет, если…..?
Кто?Что?Верно ли…?Когда…?Может…?Будет…?Может…?Будет….?Мог ли…?Как звать…?Было ли?Согласны ли Вы…?
![Page 18: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/18.jpg)
• Одно слово – существительное• Два прилагательных, раскрывающих тему
синквейна• Три глагола, описывающих действия,
относящиеся к теме синквейна• Целая фраза, предложение, состоящее из
нескольких слов• Слово-резюме позволяет выразить к ней
личное отношение.
Синквейн
![Page 19: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/19.jpg)
Методические приёмы технологии интерактивного обучения
• Работа в парах• Работа в группах• Ролевая игра• Мозговая атака• Решение изобретательных задач
![Page 20: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/20.jpg)
Оценка и отметка
• Оценка – это мнение (человека) о ценности, уровне или качестве чего-либо
• Отметка – это установленное (государством) обозначение степени знаний ученика
![Page 21: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/21.jpg)
Правила оценочной безопасности
• Не скупиться на похвалу• Хвалить исполнителя, критиковать только
исполнение• «На ложку дегтя – бочка меда»• Ставить перед ребенком только конкретные
цели• «За двумя зайцами…»• Формула «опять ты НЕ…» - верный путь
выращивания НЕУДАЧНИКА• Учитель, начни практику оценочной
безопасности с собственной самооценкой
![Page 22: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/22.jpg)
Виды оценивания
1. «Линеечка»2. «Смайлики»3. Тетради открытий (авторские работы детей)4. Графики5. Таблицы6. Цветовые сигналы7. Листы индивидуальных достижений8. Портфолио
![Page 23: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/23.jpg)
К А П
Линеечка
![Page 24: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/24.jpg)
Линеечка
![Page 25: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/25.jpg)
Хорошее настроение Плохое настроение
Смайлики
![Page 26: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/26.jpg)
Цветовые сигналы
![Page 27: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/27.jpg)
Таблицы
Сегодня на уроке я понял(а), что…Самым интересным для меня было… Я узнал(а), что…Мне было непонятно…Мне бы хотелось…
![Page 28: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/28.jpg)
Мониторинг
Цель проведения мониторинга – обеспечение сопровождения введения ФГОС начального образования в образовательных
учреждениях.
Исследование носит комплексный характер:•выполнение итоговых работ; •заполнение карт первоклассников;• анкетирование учителей, родителей учащихся начальной школы; •заполнение бланков «Настроение», измерение самооценки первоклассниками.
![Page 29: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/29.jpg)
МонМониторинг образовательных достижений учащихся нг образовательных
достижений учащихся 1 классов
1. Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов
2. Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1 классов в рамках мониторинга образовательных достижений
3. Рекомендации по интерпретации результатов
![Page 30: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/34.jpg)
Подведение итогов
1.Анализ и интерпретация результатов
2.Выстраивание индивидуальных траекторий обучения
3.Создание условий для эффективного обучения
![Page 35: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/35.jpg)
Результаты мониторинга
1.Результаты мониторинга могут быть использованы для установления динамики учебных достижений учащихся только в самом образовательном учреждении.
2.По результатам мониторинга образовательные учреждения не сравниваются.
![Page 36: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/36.jpg)
Что лучше «давать знания ученикам» или «учить учеников открывать для себя новое»?
![Page 37: современный урок в соответствии с фгос](https://reader037.vdocuments.mx/reader037/viewer/2022102922/549866abb479593d3d8b46af/html5/thumbnails/37.jpg)
«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный»
М.Монтень