учебные проекты фгос
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Учебно-исследовательская и проектная деятельность
обучающихсяв соответствии
с требованиями ФГОСБурданова Людмила Юрьевна
Серых Людмила Александровна,старшие методисты ЦРО
2013
МБОУ ДПО «Центр развития образования г.о. Самара»edc-samara.ru
Слайды, помеченные значком ФГОС – это цитаты из документов по ФГОС.
Основные ожидаемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
• В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы: 1. способствующей:
• воспитанию самостоятельности, • воспитанию инициативности, • воспитанию ответственности, • повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;
2. овладеют умением в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости.
3. получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.
Примерная ООП ООО
Основные ожидаемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
• В ходе планирования и выполнения учебных исследований обучающиеся:– освоят умение оперировать гипотезами как отличительным
инструментом научного рассуждения, – приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе
мысленного построения различных предположений и их последующей проверки.
Примерная ООП ООО
Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы
основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
Открыть схему Примерная ООП ООО
Выпускникнаучится
Выпускник получитвозможностьнаучится
Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы
основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
Открыть схему Примерная ООП ООО
Различия учебно-исследовательской и
проектной деятельностиУчебно-исследовательская
деятельностьПроектная деятельность
Целью исследовательской деятельности является уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.
Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла.
Исследование направлено на поиск фактов, опровергающих или подтверждающих гипотезу в какой-то области с формулировкой выводов в заданной форме.
Проект направлен на решение конкретной проблемы, на создание продукта, обладающего определёнными свойствами и необходимого для конкретного использования.
Этапы учебного исследования
• Изучение теоретического материала;• Постановка целей и задач исследования;• Формулировка гипотезы;• Проведение исследования
методами соответствующей науки;• Обработка материала;• Анализ, выводы;• Представление исследовательской работы.
Исследование
Учебное Научное
Объективно новый результат
Развитие личности Цель
Различия учебного исследования школьников
и научного исследования ученых
Сластенин, леонтович
Математические методы и приёмыпроведения исследования:
• абстракция и идеализация, • доказательство, • доказательство от противного, • доказательство по аналогии, • опровержение, • контрпример, • индуктивные и дедуктивные рассуждения, • построение и исполнение алгоритма.
Естественно-научные методы и приёмы проведения исследования:
• наблюдение, • выдвижение «хорошей гипотезы»,• эксперимент, • моделирование, • использование математических моделей,• теоретическое обоснование, • установление границ применимости
модели/теории.
Методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук:
• опросы, • описание, • сравнительное историческое описание, • объяснение, • использование статистических данных, • интерпретация фактов.
Учебные проекты могут включать в себя учебные исследования, но это – необязательно.
Если главная дидактическая цель проекта –проведение исследования,
то проект – исследовательский. Но есть и другие виды проектов, о них – ниже.
Этап Действия учителя Действия учащихсяНачало Определяет тему, проблему
и свои целиМотивирует
Обсуждают проблему с учителем
Планиро-вание
Совместно ставят проблемные вопросыСовместно вырабатывают план действий
Предлагает критерии оценки итогового продуктаРазрабатывает критерииоценивания достижений уч-ся
Формулируют задачи Совместно вырабатывают критерии оценки итогового продукта
Реализация Советует, консультирует, направляетСледит за выполнением плановОценивает текущую деятельность учащихся (формирующее оценивание)
Собирают и анализируют информациюРешают поставленные задачиКорректируют свои действияФормулируют выводыГотовят продукт (см. след. слайд) выбранной формыСверяют продукт с критериями
Представле-ние итогов
Организует публичное представление итогов
Представляют итоговый продуктОтвечают на вопросы Подводят коллективно итоги
Оценивание/рефлексия
Даёт публичную оценку совместно с приглашённымиОценивает достижения уч-сяВыставляет отметки
Оценивают работу в своей группе Осуществляют индивидуальную рефлексию
Основные этапы проведения учебного проекта
Продукты проектной деятельности
а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
Виды проектов
1. информационный (поисковый),
2. исследовательский, 3. прикладной (практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий, 6. игровой (ролевой), 7. инновационный (предполагающий
организационно-экономический механизм внедрения).
5 видов, реально
осуществимых в школе
Виды проектов
1. информационный (поисковый),
2. исследовательский, 3. прикладной (практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий,
Больше подходит
для начальной школы
и для неопытных
в проектной работе уч-ся.
О таких было сказано выше.
Виды проектов
1. информационный (поисковый),
2. исследовательский, 3. прикладной
(практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий,
Больше подходит
для начальной школы
и для неопытных
в проектной работе уч-ся.
Обязателен выход на сообщество
???
Виды проектов6. игровой (ролевой),
7. инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения).
Считаем, что роли могут вводиться в любом проекте,
но просто ролевого/игрового проекта быть не может.
Проект ВСЕГДА нацелен на решение
реальной жизненной проблемы.
Считаем, что такие учебные проекты в школе -
это исключение. Такой проект будет скорее
практико-ориентированным или социальным
с просчитанной сметой на дальнейшую реализацию.
Дидактические цели по виду проекта: формирование умений...
• Информационный (поисковый)... сбора и анализа информации• Исследовательский... проведения исследования для ответа
на проблемный познавательный вопрос• Прикладной (практико-ориентированный)... разработки решения практической жизненной
задачи• Социальный... поиска путей решения проблем сообщества• Творческий... поиска способов привлечения внимания
сообщества к социальной проблеме
Дидактическая цель и вид проекта
• Основную формулировку дидактической цели (цели учителя) можно не придумывать, а выбрать из показанных на следующем слайде.
Информационный (поисковый)... сбора и анализа информации
Начните разрабатывать проект с его визитки!
•Тема проекта (связанная с учебными темами)•Название проекта (привлекательное для уч-ся)•Дидактическая цель (в зависимости от которой - вид проекта)•1-2 проблемных вопроса (задаваемых учащимся или которые они сами могут поставить)•Учебные предметы•Возраст учащихся•Итоговый продукт (который создадут уч-ся)•Длительность проекта •Краткое описание этапов
Проект по предмету «Технология»
Базовый уровень. Планируемые результаты :1. планировать и выполнять учебные технологические проекты:
– выявлять и формулировать проблему; – обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность
итогового продукта или желаемого результата; – планировать этапы выполнения работ; – составлять технологическую карту изготовления изделия; – выбирать средства реализации замысла, осуществлять
технологический процесс; – контролировать ход и результаты выполнения проекта;
2. представлять результаты выполненного проекта:– пользоваться основными видами проектной документации; – готовить пояснительную записку к проекту; – оформлять проектные материалы; – представлять проект к защите.
Индивидуальный проект• Индивидуальный итоговой проект представляет собой
учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).
• Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.
Примеры проектов разного типа
на одну тему – смотрите в отдельной презентации.
МБОУ ДПО «Центр развития образования г.о. Самара»