Универсальные учебные Универсальные учебные действиядействия

30.04.2013

УУД характеризуются УУД характеризуются результатами:результатами:предметнымиметапредметнымиличностные

УУД – способы учебной деятельности школьников, которые обеспечивают успешную образовательную деятельность и в идеале, дают возможность выстроить индивидуальную образовательную траекторию.

30.04.2013

Группы УУДГруппы УУД

1. Регулятивные УУД2. Познавательные УУД3. Коммуникативные УУД4. Личностные УУД

30.04.2013

Регулятивные УУД Регулятивные УУД Регулятивные УУД - это способы учебной

деятельности, которые максимально учитывают структуру учебной деятельности и за счет этого улучшают ее структуру.

Для успешного существования в современном обществе человек должен обладать регулятивными действиями, т.е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации. В школе учеников учат решать сложные математические примеры и задачи, но не помогают в освоении способов преодоления жизненных проблем.

30.04.2013

Структура учебной Структура учебной деятельности школьниковдеятельности школьников

1. Мотивы (классификация Гальперина П.Я.)

1) Деловые мотивы 2) Соревновательные мотивы 3) Познавательные мотивы: 2. Цели 3. Способы учебной

деятельности 4. Результат

30.04.2013

Условия получения Условия получения регулятивных УУДрегулятивных УУД1. На каждом уроке, в каждой теме

должно быть что-то интересное с элементами нового

2. Детей надо учить ставить цели перед собой

3. Учащихся нужно знакомить со способами учебной деятельности

4. При объяснении нового материала четко разводить главное и второстепенное

5. Любая теория должна доводиться до практики

30.04.2013

Познавательные УУДПознавательные УУД

Познавательные УУД – это способы учебной деятельности, которые позволяют находить нужную информацию, обрабатывать ее и применять на практике.

30.04.2013

Коммуникативные УУДКоммуникативные УУДКоммуникативные УУД – это

универсальные учебные действия, которые позволяют ученику взаимодействовать на уроке, общаться, обращаться за помощью

30.04.2013

Личностные УУДЛичностные УУД

Личностные УУД – это способы учебной деятельности, нацеленные на саморегуляцию (школьников необходимо учить как преодолеть стресс, как развить память, мышление)

30.04.2013

Современные Современные образовательные образовательные технологии технологии Образовательная технология –

это алгоритм педагогических приемов, которые будучи точно воспроизведены дают гарантированные высокие результаты.

Технология всегда воспроизводима и дает результат

30.04.2013

Технологии обучения и Технологии обучения и воспитаниявоспитания

Технологии обученияТехнология полного усвоения. Педагог должен рассчитывать количество

даваемых школьникам знаний, в том объеме, который могут физиологически усвоить.

1)Особенности подготовки учебного материала1.Весь материал делится на смысловые блоки2.По каждому смысловому блоку

формулируется максимально конкретная учебная задача, нацеленная на результат

3.По каждому смысловому блоку готовится проверочная работа, позволяющая в короткий срок получить обратную связь

30.04.2013

Технологии обучения и Технологии обучения и воспитаниявоспитанияТехнология полного усвоения. 2) Специфика настроя учащихся1.Оптимистическое настроение2.Поощрение вопросов учителю3.Взаимодействие,

взаимопомощь учеников должна поощряться

30.04.2013

Технологии обучения и Технологии обучения и воспитаниявоспитанияТехнология полного усвоения. 3) Ход учебного занятия

30.04.2013

Учебная задача

Продолжение изучения материала

Изучение материалаОбъяснение материала

Проверочные задания

Учащиеся поняли Учащиеся не поняли

Увеличить время на этап объяснения:1. Повторное объяснение для тех кто не понял материал, те кто поняли выполняют дополнительные задания2. Учащиеся, которые поняли материал объясняют тем кто не понял

Воспитательные Воспитательные технологиитехнологииТехнология педагогического

требования Требований к ученику не

должно быть многоСледует ограничиться двумя

требованиями и последовательно доводить их до логического завершения.

30.04.2013

Требования нужно Требования нужно обосновывать и четко знать обосновывать и четко знать почему требуешь именно это почему требуешь именно это Формулировка требований должна

быть позитивнойТребования следует сопровождать

четкой инструкциейИспользовать прием ложного

выбораТребование должно

соответствовать возрасту ребенкаНевыполненное требование

следует переформулировать

30.04.2013