جامعة عين شمس كلية التربية النوعية

قسم تكنولوجيا التعليم

الشخصية اإللكتروني بيئات التعلم

وأثرها في عملية التعلم

(الدكتوراه في مرحلة تمهيدي ) التعليمبحث لمقرر تكنولوجيا

إعداد الباحث المطيريمناور بن مسعد

طالب دكتوراه في تخصص تكنولوجيا التعليم

إشراف زينب محمد خليفة: الدكتورة

استاذ تكنولوجيا التعليم المساعد بجامعة عين شمس

م2013

:مقدمة

اإللكتروني التعلم بيئات مصطلح ظهر , االلكتروني للتعلم الثاني الجيل مفهوم ظهور مع إدارة نظم عن بديلا Personal e- Learning Environments (PLE) الشخصية في م2001 عام الشخصية اإللكتروني بيئات لمصطلح ظهور أول وكان , اإللكتروني المحتوى

توجه بعدها , متخصص مؤتمر في Olivier & Liber ووليبر أولفر بعرضها قام بحثية ورقة بتعريف والخروج المفهوم هذا تقنين محاولة الى التعليم تكنولوجيا مجال في الباحثين من عدد

. واضحين وتصور

طرق من مختلفة استراتيجيات على 2.0 الويب على القائمة اإللكتروني التعلم بيئات وتقوم توظيف على تقوم حيث , التعلم إدارة ونظم اإللكتروني التعلم بيئات عن تختلف والتي التدريس أقرانه ويشارك التعلم بناء في المعلم المتعلم يشارك حيث , التعليمية العملية في المشاركة عنصر

عبر الراجعة التغذية عمليات أيضاا المشاركة عنصر ويتضمن , والمهمات التعليمية األنشطة في إلى العلمي التواصل في المشاركة أهمية وترجع , 2.0 الويب بيئات في الممكنة والوسائل المواد عملية في فائدة ذات ويجعلها التواصل لعملية السابقة العناصر جميع يربط الذي العنصر أنه

. والتعلم التعليم

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئات تعريفات : Wilson (2006) ويلسون تعريف -

الذي بالشكل وتوزيعها والتطبيقات الخدمات من مجموعة دمج على تعمل إلكتروني تعلم بيئة هي بيئات تصميم عند مراعاتها يجب التي والمتطلبات األسس إطار في يتم وهذا , المتعلم يناسب . الشخصية التعلم

: (2007) الشطى محمد تعريف - قبل من االجتماعية والبرمجيات والتقنيات واألدوات الخدمات من لمجموعة الحر االستخدام هي

تقديم خلل من اجتماعي سياق في معارفه وبناء تعليمه عملية إدارة من تمكنه والتي المتعلم . الفعالة المعارف لتبادل األخرى الشخصية المساحات مع للتواصل وسائل

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئات الستخدام المتعلمين اتجاه أسباب واالجتماعي التكنولوجي للتطور نتيجة الحياة مدى التعلم إلى الحاجة ازدياد -1 إليها الوصول نستطيع التي المعلومات حجم فتزايد واألشخاص المعلومات الى الوصول زيادة -2 العمل أجل من اآلخرين األشخاص مع التواصل في والرغبة , العمل فرص من المزيد وخلق ,

. والتعلم التعلم أنظمة تكون أن على ركزت التي للتعلم التربوية الطرق على طرأت التي التغيرات -3

. المتعلم سيطرت تحت اإللكتروني من وغيرها الجواله الهواتف مثل للتعلم أخرى وسائل يستخدمون الذين األشخاص يخدم -4

. المتنقلة األجهزة

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئات تصميم عند مراعاتها الواجب األسس هذه استخدامات تحديد ثم , التعلم بيئة في والبرامج والتطبيقات 2.0 الويب أدوات استخدام-1

. التعلم عملية لضبط األدوات بمعايير المختلفة والتطبيقات األدوات ربط يتم أن الشخصية التعلم بيئات تصميم عند البد-2

. المحتوى وذلك , الشخصية التعلم بيئات مع تتناسب جديدة تعليمية استراتيجيات استخدام على العمل-3

واستراتيجيات , المشكلت حل على القائم التعلم استراتيجية مثل منظمة بطريقة المحتوى لتقديم . األقران ومراجعة والتشاركي التعاوني التعلم

التعلم بيئات داخل التعليمية العملية إلدارة المناسبة والخدمات األدوات استخدام على العمل -4 . الشخصية

المتمركزة التعلم استراتيجيات لدعم المختلفة االجتماعية الشبكات وخدمات االدوات توظيف -5 . المتعلم حول مهاراتهم لتحسين المتعلمين احتياجات وفهم التقويم عملية في المناسبة األدوات استخدام -6

. الشخصية التعلم بيئات عبر تعلمهم وزيادة

:الشخصية األدوات الالزمة للمساهمة في بناء بيئات التعلم االلكتروني من األدوات التي تساعد وتدخل في بناء محتوى :التعليمي أدوات تساعد في تكوين المحتوى -

:مثل بيئات التعلم الشخصية ديليشوزمثل موقع االجتماعية مفضلتمواقع ال- مثل موقع فلكر ومواقع الصور- اليوتيوبوأشهرها موقع ومواقع الفيديو - البلجرمثل موقع والمدونات - .وغيرها الويكيبيديامثل موقع والويكي- وتأتى مكملة لوظيفة البريد االلكتروني :التواصل أدوات تساعد في - . (Twitter)مثل خدمة

وهي خدمات تساعد في ربط األشخاص بعضهم :االجتماعي أدوات تساعد في التواصل - , من أمثلة هذه األدوات والمعلومات ببعض لتبادل الخبرات

(Facebook)موقع - . (My Space)وموقع - (RSS)المواقع خلصاتمثل استخدام :السابقة أدوات تساعد في فاعلية األدوات - . لتوصيف المصادر المختلفة (Tags) الوسومواستخدام -

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئة استخدام محفزات .الشخصية االلكتروني التعلم بيئة وتشغيل تصميم تكاليف قلة-1 . معها التعامل سهولة-2 .عديدة لمرات واستخدامه إليه والرجوع العلمي المحتوي تخزين على القدرة-3 .بينهم فيما التواصل وزيادة التعليمية العملية في الطلب مشاركة زيادة-4 عداد الذاتي التنظيم في تتمثل منهجية ال مهارات علي الطلب حصول-5 ومهارات التقارير وا

.واالتصال الكتابة وصلت خلل من التعليمي المنهج غير أخرى مصادر على لإلطلع للطلب فرص خلق-6

.االنترنت

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئة استخدام معوقات

التأهيل أهمية على يركز مما , اإللكتروني التعلم بيئة مع التعامل في الطلب قدرات تفاوت وتصميم بناء في أولية وصعوبة , الشخصية االلكترونية البيئات تلك مع للتعامل والتدريب عن الناشئ السلبي التعامل إلي إضافة , الرسمي التشجيع وقلة , للمقررات التعليمي المحتوي

لكترونياإل التعلم أسلوب لحداثة نظرا , األخرى االجتماعية والقيود السائدة المجتمع ثقافة . الشخصية

: الشخصية اإللكتروني التعلم بيئات في التعلم جودة شروط . المشاركة إلى االستقبال من االنتقال- .التأملي التفكير إلى البحث من االنتقال- . الموجه األداء إلى الموجه المنتج من االنتقال- . المتعلم بواسطة التعليم تخطيط إلى للمتعلم التعليم تخطيط من االنتقال- . التعليمية للمواد المطور دور إلى المستقبل دور من االنتقال- . األداء إلى االختبارات من االنتقال-

(2,0 الويب تطبيقات بعض) الشخصية اإللكتروني التعلم بيئات بعض من نماذج : Weblog المدونة -

صفحته إنشاء من قليلة خطوات بضع في للمتعلم تسمح التي 2.0 الويب تطبيقات أحد المدونة الذي الصفحة صاحب ويرغبها يحررها التي المحتويات الصفحة هذه تضم بحيث الويب عبر الخاصة لصفحته متكامل اداري بنظام يتمتع والذي Blogger المدون أو المؤلف الحالة هذه في يسمى

عليها ويطلق , الشبكة سجل بمعنى Web+Log كلمتين من تتكون باإلنجليزية والمدونة , الشخصية . Blog اختصاراا

: المدونة مكونات . بانتظام فيها الكتابة يتم والتي للمدونة الرئيسية الموضوعات أو التصنيفات -1 . الموضوع أو للمقالة الرئيسي العنوان -2 . الموضوع أو المقالة محتوى -3 . للمقالة الدائم االنترنت عنوان وهوPermalink للمقالة الدائم الرابط -4 . المدونة عبر المقالة نشر تاريخ -5 . معين موضوع أو مقالة حول المتعلمين بكتابتها يقوم التي التعليقات وهي posts التعليقات -6 . المقالة محتوى لنفس أخرى وصلت أو المراجع -7 . بالمدونة جديد هو ما بكل المتعلم بإحاطة تقوم التي األداة وهي RSS اآللي األخبار قارئ -8

: المدونة مميزات . وغيرهم والمعلمين األقران من متميزة وملحظات وأفكار وأخبار مساهمات على احتوائها- . متنوعة إضافية اخرى ومواقع مصادر إلى تحيل - . لألقدم األحدث من بالعرض يبدأ معكوس زمني ترتيب محتوياتها ترتيب - . العادية الويب مستعرضات خلل من بالمدونة والتحرير التحميل سهولة - . للنشر ومبسطة سهلة وسائل ويتيح الحواجز يزيل رسمي غير تعليمي نظام - . المتعلمين بين التعاون عمليات تشجع وكذلك , والناقد االبداعي التفكير على تشجع -

: التعلم عملية في المدونة استخدامات . الفردي التعلم لعملية تدعم-1 .المتعلمين بين والتعاون التفاعل عمليات تدعم-2 الكتابة مهارات تنمية على المتعلم تساعد-3

. والتفكير التنظيم ومهارات والقراءة وتضيف المتعلم عند بالنفس الثقة من تزيد-4

. له ذاتية خبرة يركز حيث االستكشافي التعلم عل تشجع -5 . المتعلم تحكم على التعلم من النوع هذا

) Twitter توتير ) Microblog المصغر التدوين -2

أو صورة أو صوت أو نص كان سواءاا الرقمي المحتوى من صغيرة أجزاء نشر تتيح خدمة عن عبارةعطاءه للمتعلم الحجم صغيرة فورية تحديثات إعطاء في يساعد مما , فيديو باالنتماء أكبر احساس وا

خللها من المتعلم يقوم حيث انتشاراا الخدمات أكثر المصغر النصي التدوين خدمة وتعتبر , للمجتمع األخبار عن كلمة 200 -140 من الغالب في السطرين أو السطر تتعدى ال مختصرة رسائل بإرسال

حيث الخدمة نفس في معه المشتركين عليها ليطلع المتعلم بها يقوم التي األحداث أو المتجددة المواقع أكثر من Twitterتويتر موقع ويعتبر . زمنياا ترتيباا مرتبة وهي الرسائل هذه عليهم تعرض . المصغر التدوين خدمة تقدم التي

: التعليمية والعملية المصغر التدوين حيث التعليمية المواقف في عليها االعتماد يمكن التي 2,0 الويب تطبيقات من المصغر التدوين

: وهي التعلم عملية في فعالة تجعلها التي المميزات من بمجموعة تتميز حيث التعاوني بالتعلم المرتبطة الموافق وخاصة المتنوعة التعليمية المواقف في عليها االعتماد يمكن-

قصيرة فورية رسائل ارسال المتعلمين قبل من تعليمي مشروع تنفيذ حال في تويتر خلل من يمكن . المشروع في المشتركين جميع يتتبعها أن يستطيع المصغر التدوين خادم على

. واآلراء االفكار المتعلمين تشارك على تساعد- . النصية الرسائل تدعم التي الصغيرة والفيديو الصوت مقاطع أو الصور بعض إضافة إمكانية-دراكهم غيرهم ألنشطة فهمهم خلل من المتعلمين لدى الوعي زيادة- األنشطة لسياقات الشخصي وا

.التعليمية المشروعات تنفيذ أثناء العمل تنسيق على يساعد مما بها يقومون التي

: التعليمية المواقف في المصغر التدوين استخدامات المتعلمين يتجه وبالتالي ترفيهي كنشاط الكتابة على توتير يشجع : التشاركية الكتابة استكشاف-

. مختلفة موضوعات حول متنوعة كتابات في المشاركة نحو األسئلة بعض توجيه في المصغرة المدونات المتعلم يستخدم : المتعلم استجابات تشجيع-

.تعليمية وأنشطة موضوعات حول التعلم لمجموعات المختلفة والملحظات خلل من المتعلمين بها يقوم التي المشروعات ادارة في المصغرة المدونات تساعد : المشروع إدارة-

استخدام امكانية إلى باإلضافة الوعي من مختلفة بأنواع المتعلمين تزود التي التدوين خادمات . اإللكتروني والبريد المحمولة الهواتف

موضوع لمناقشة التعليمية المواقف من عديد في المصغر التدوين استخدام يمكن : الرأي لتقييم أداة- . ما فكرة حول التصويت أو ما

يتعلمه فيما التفكير مهارات المتعلم لدى المصغر التدوين ينمي : المعرفة وراء لما منصة إتاحة- . بها واالحتفاظ التعلم موضوعات استيعاب على قادر يجعله مما يستطيع ال لمن الفرصة المصغرة المدونات تتيح : عمل ورشة من كجزء أو كمؤتمر العمل-

وأنشطة أحداث حول المدونات خادمات عبر اآلخرين مع وتبادلها أفكاره آراءه إطلق في الحضور . األنشطة أو المؤتمر

المتاحة المراجع آخر على التعرف للمتعلم تتيح التي الخدمات من وهي : المراجع خدمات- . المختلفة بالمكتبات

المحمولة هواتفهم خلل من المصغر بالتدوين القيام للمتعلمين يمكن : المتنقل المصغر التدوين- . مكانية أو زمانية اعتبارات دون

: Podcast ( الوسائط بث ) الصوتي التدوين -3 تنتجها التي الخدمات أهم من يعتبر حيث 2004 عام في ( البودكاست ) الصوتي التدوين ظهر

مشغل وهو – iPod بود اآلي ) هما كلمتين من مأخوذ البودكاست ومسمى . 2,0 الويب تقنيات عن عبارة وهي ( النشر تعني – Broadcast برودكاست ) و ( أبل شركة من األشهر الوسائط

طريق عن ونشرها توزيعها ويتم , موسيقى أو حوار على تحتوى أن يمكن رقمية صوتية تسجيلت الحاسب على أو المحمولة المتعددة الوسائط مشغلت على للتحميل قابلة Mp3كملفات االنترنت . المحمولة الهواتف أجهزة أو الشخصي

: والتعلم التعليم في واستخداماته البودكاست أهمية مبتكرة طريقة وقدم المتعددة الوسائط مع الناس تعامل طريقة في ثورة أحدث البودكاست ظهور أن

استخدام في تجربتها نجاح األمريكية المتحدة الواليات في duke جامعة أثبتت أن ومنذ التعلم لعملية التعليمية المؤسسات من العديد قامت 2004 عام خلل األولى السنة طلب مع iPod اآليبود جهاز

, التعليمية نظمها في وااليبود البودكاست تقنية استخدام فكرة تبني في حذوها بحذو األخرىن خبرات تغير هو ذلك من والهدف يتزايد التعليم في البودكاست استخدام وا

, التعلم وأساليب الفردي االستخدام مع لتتوائم المعلومات وتقديم تنظيم يسهل بحيث والتعلم التدريس , التعليم مجال في باستخدامها االحتراف إلى المتحمسين الهواة من بدءأا البودكاست فكرة انشرت وقد بالتالي استخداماا اإلعلمية الوسائل أكثر أحد أصبحت قد كتقنية Podcasting البودكاستنج فإن

. األحداث لنشر كوسيلة االلكتروني التعليم مجال في البودكاست استخدام السهل من أصبح

: التعليمية العملية في البودكاست استخدامات

. ومكان زمان أي في للمتعلمين التعليمية المادة توفير خلل من التعلم عملية تسهل- . وتكراراا مراراا معلميهم من ودروس محاضرات إلى للستماع للمتعلمين الفرصة يعطي- . الناقد التفكير على وتشجعهم سمعوه ما تحصيل على المتعلمين يساعد- في البودكاست إلدراج الدراسية المناهج عبر األنشطة بعض تصميم في المعلمين يساعد-

. التعليمية العملية

. البودكاست إلنتاج بعضم مع المتعلمون تفاعل خلل من االجتماعي التواصل يحقق- . العليا العقلية العمليات تعزيز و التعلم عملية في المشاركة- يؤكد الذي السمعي التوجيه نظام مبادئ ويحقق , المتعلم تعلم من تزيد مسموعة مادة يوفر-

. نفسه المتعلم قبل من التعلم يحدث أن البد أنه على . أدائهم عن راجعة تغذية وتقديمه تعلمهم لمدى المعلم لتقييم االستماع للمتعلمين يتيح- االستماع مهارات تطوير على المتعلمين تساعد أخرى دروس أي أو اللغات دروس يقدم-

. والتحدث