воспитательная работа рус
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯРАБОТА В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
ШКОЛАХ интеграция воспитания и
обучения
Навыкичерез интеграцию
Умение учиться;
Умение работать с информацией и критически мыслить;
Умение применять полученные знания для решения жизненных задач;
Владение культурой общения;
Владение культурой исследований;
Умение использовать три языка на должном уровне;
Лидерство.
Подходы корганизации воспитательной работы
ИССЛЕДОВАНИЯ:• мировых моделей воспитания - азиатской,
европейской, американской, сингапурской (интегрирующей в себе азиатские +европейские черты)
• анализ социологических исследований ценностей казахстанского общества и проблем воспитания детей и молодежи Казахстана
• вопросов гражданско-патриотического воспитания школьников Казахстана
Реализуется через интеграцию академических предметов,
дополнительного образования, организацию досуга учеников,
вовлечение родителей, партнёров.
ПРОЕКТЫ (межвозрастные сообщества школьников «Шаңырақ»; конкурс эссе
«Открой для себя Казахстан»; краеведческие исследовательские экспедиции по регионам
Казахстана «Туған елге тағзым» и др.)
Патриотизм
Художест-венно -
эстетическое
Нравственное
Интеллектуальное
Развитие лидерских
качеств
Физическое
Поли-культурное
МЫ
ШЛЕН
ИЕ ЧУВСТВА
ДЕЙСТВИЕ
5
на уроке вне урока
школьный план, проекты и социальные
практики учащихся
4 точки интеграции
- Воспитание патриота гражданина Казахстана
Ресурсная поддержка учителей
4 «ТОЧКИ» ИНТЕГРАЦИИ
Ценности интегрированной образовательной
программы
Национальный компонент
«Абайтану», «Алаштану» в
предметах социально-
гуманитарного цикла
Ключевые темы обучения:
окружающая среда, безопасность,
человек, общество и т.д.
Связь предметов «Искусство», «Физическая культура» и
программ дополнительного
образования
Позитивная среда
• культура школы: заботливая, доброжелательная, уважительная среда, поощряющая ответственность и самостоятельность;
• воспитывает все и всё; • ценности: их знают, понимают, действуют в
соответствии с ними, поддерживают своим поведением, разъясняют, обсуждают с другими;
• правила в школе: ими руководствуются взрослые, учащиеся, родители, партнеры школ;
• дисциплина (ответственность и поощрения);• условия поддержки развития учеников: территории
общения, диалоговые площадки, игротеки, комнаты эмоциональной разгрузки, беседки на природе, зоны «личностного уединения для размышлений»
Дополнительное образование
1
Школьный театр
Клуб дебатеров
Графический дизайн
Школьная телестудия скульптура
Школьный хор
Студия танца
Пресс - центр
Настольный теннис
Вольная борьба
Каратэ
Любителей книги
Музыка
командные виды спорта
: Искусство вшколе связь подходов преподавания предмета и занятийпо
интересам
• связи видов искусства: музыка, пение, хореография, театр, ремесло;
• включения креативного мышления, чувств, действий; • наращивания навыков; • использования вторичного материала; • ценности продукта, сделанного руками; • оформления школы продуктами детей; • демонстрации достижений учеников и учителей;• поддержки изучения языков
Реализуется посредством:
: Спорт вшколе связь подходов преподавания предмета и занятийпо интересам
• участия в командных видах спорта;• соревнований, сборов, спартакиад; • проведения разминок, подвижных и коллективных игр для ровесников
и младшеклассников; • организация двигательной активности на «переменах здоровья»,
флэшмобах и т.д.
Развиваемые качества:• развитие навыков и лидерства (участник, член сборной команды
параллели, Шанырака, школы, сети NIS);• выносливость, устойчивость в привычках, здоровье;• коммуникабельность, работа в команде;• принадлежность к сообществу через понимание истории развития
спорта
Реализуется посредством:
УЧЕНИЧЕСКОЕСАМОУПРАВЛЕНИЕ
1
Школьный парламент
Ученические сообщества «Шаңырақ»
Голос ученика: учащиеся участвуют в строительстве школьной жизни, исследуют вопросы обучения и всего, что
происходит в школе, в сообществе
Шаңырақ
Сообщество учеников, объединяющее учащихся
старших и младших классов, способствующее
разновозрастному взаимодействию и
позволяющее учащимся почувствовать
командный дух в коллективе.
12
• Обучение учащихся сплоченности через создание единых команд;• Развитие лидерских качеств учащихся (наставничество, управление
коллективом) через организацию шефства старших над младшими;• Формирование позитивных взаимодействий: помощь друг другу (в
учебе, социальных проектах, в проведении мероприятий, в выборе кружков), взаимоподдержка и сотрудничество.
Цел
и
Опыт внедрения «домов»
в школах Казахстана: за рубежом:
Международная школа «Мирас»,Казахско-турецкие лицеи,Международная школа «Хэйлибери».
Сингапур,Великобритания,США.
«ПРОГРАММА Б .онус NIS»
отслеживаются учебные, общественные, личные достижения ученика;
отражает рейтинг класса и «Шаңырака»; создает возможность видеть свои слабые и сильные стороны; помогает ясно видеть цели и возможности
Преимущества программы «Бонус.nis»:- образование единой, сплоченной команды;- развитие здоровой конкуренции;- общение и сотрудничество, формирование корпоративного духа;- отслеживание индивидуального прогресса учащегося, класса, «Шаңырака»;- развитие лидерских качеств у учащихся.
СОТРУДНИЧЕСТВОСРОДИТЕЛЯМИ
1
Родители- партнеры школы, которые могут оказывать всемерное содействие педагогическому коллективу, кураторам в личностном росте
ученика
Принимают участие в
обсуждениях школьных Правил
и Политик
Предлагают идеи посредством
школьного сайта, на родительских
собраниях
Принимают участие в организации и
проведении мероприятий
Организуют «воскресные дни»
Принимают участие в разработке предложений
и рекомендаций по организации учебно-
воспитательного процесса
Социальныепрактики
•Пребывание учеников у родственников, друзей родственников для лучшего понимания жизни аула, трудовых навыков, практики казахского языка, опыта общения, жизненной устойчивости, преодоления бытовых трудностей
2 недели в ауле
•10 дней практики по месту работы родителей для формирования трудовых навыков, ориентации в профессии, общения, ответственности и дисциплины, понимания процесса и культуры организации, предприятия.
На работе у родителей
Ресурсная поддержка учителяNIS
• Использование материалов «золотого фонда» казахской культуры при преподавании казахского языка и литературы, искусства, истории Казахстана, предмета «Казахстан в современном мире». Можно услышать редкие голоса известных личностей прошлого в оригинале.
Фонотека NIS
• 100 документальных и художественных фильмов, предоставленных Телерадиокомплексом Президента РК и киностудией «Қазақфильм» имени Ш. Айманова. Используются при преподавании языковых предметов и предметов социально-гуманитарного цикла, проведении воспитательных мероприятий.
Видеотека NIS
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!