1

التربويةالرؤية مفهوم

الغربو بين اإلسالم دراسة مقارنة

املشارك الدكتور نصر الدين إبراهيم أمحد حسني األستاذ )دبلوم يف الرتبية، ماجستري يف البالغة، ودكتوراه يف النقد واألدب(

أستاذ النقد والبالغة املشارك قسم اللغة العربية وآداهبا

كلية معارف الوحي والعلوم اإلنسانية

الجامعة اإلسالمية العالمية

ماليزيا

:املقدمةاحلمد هللا والصالة والسالم على النيب املصطفى، حممد بن عبد هللا، وعلى آله وصحبه، ومن أصطفى،

.وبعد

تتلخص يف اآليت:هذا البحث، أسباب اختيار لعل دييييدة اييين االسيييتفانة من يييا، أوال: توضيييين أل ال ييي ب لييييد وليييه ،سيييان وسيييلبيا ، بيييل هنيييا نيييوا ع

ائز ،ي ا.جوالتبانل اإلجيايب شي ال يييا الوبوييا التعليميميا مين وج يا سالي اإلسيالم، ومكارسيا ةليل رل يييا ال بييا، وويفييا اإل،ييانة اثنياا:

والتبانل.اجعييا توضييين ميين ا خطيياب الوبيييا التعليميمييا يف ال يي ب، وويفيييا االسييتفانة ميين هييذا ا طيياب يف م اثلثااا:

امليين ا الوبييوت التعليمييؤ يف املاسسييا الوبويييا يف العييا اإلسييالمؤ علييى ضييوخ التفايي ا ،كييؤ للتخطييي الوبوت، وال ييا اإلسالميما الشموليا .

2

أما مشالا البحث، ، ؤ:ني عدم وجون ريييا ووليميا موةيدة يف التشيخيص اليد يف لاا،يا احليواجز الفا ييا والوبوييا والتعليميميا بي -1

العا اإلسالمؤ وال يب. مأزق الصياغا املن جيا للتعامل بني العا اإلسالمؤ وال يب. -2 إشااليما الوصول لفتن نوا للتعامل بني الش ق وال ب. -3 :من ا البحثو ةيث رجي إ اسيتك اخ ا ،ايار املط وةيا يف السياةا العاملييا، ،واملكارل الوصفؤمزج الباةث بني املن ا

ومكارست ا. ،بتكد امن بل الباةثني، وأويل الافايا يف هذا اجملال، مث ام

.أوال: مصطلح الرتبية التعليمية عامة املعىن اللغوي. -1

هلا أصول ل ويا ثالثا:الوبيا يف املصطلن الل وت ام عليه، ورعاه، ومن هذا مبعىن أصلحه، وتو أم ه وساسه، و ا صل ا ول: رب ي ب بوزل مد د

1املعىن؛ ول ةسمال بن اثبت، وما أورنه ابن منالور يف لسال الع ب: و ست أةسن إة ب ز لنا يوم ا وج بساةا الكصي

مين نرمة بيضاخ صا،ييا ميا ت بمت ةائي البحي ، ي ب على وزل خفؤ خيفى، ومعناها: سشأ وت ع ع .2ا صل الثاين: ربم

صييل الثالييث: رر ي بييو مبعييىن زان واييا، ويف هييذا املعييىن سييزل ولييه تعييا : اومييا أتيييت ميين رر ل بييوا يف أمييوال ا : امييى ييواه اسييديما والعكليمييا اه وسشميييكييال: رره: ايياه، وربم ،ييال : غييذم . 3النيياف ،ييال ي بييو عنييد هللا أه. وربم

.4وا لكيما املعىن االصطالحي. -2

.4-2، ص 1لسال الع ب، ابن منالور، ب و ، نار صانر، ج 1 .295املصبا املن يف غ يب الش الاب ، ال ا،عؤ، بدول اتريخ، نار الكل ، ب و ص 2 .39سورة ال وم : 3لبنال، نار ا مواج، الطبعا الثاسيا، عام -تور إب اهي أسيد، والدوتور عبد احللي منتص ، وعطيه الصواحلؤ، ب و الدواملعج الوسي ، 4

.326هي ، ص 1407

3

البيضييياوت عنيييد تفسييي ه لسيييورة الفايييا: أصيييل الييي بم مبعيييىن الييي بم مبعيييىن الوبييييا، وهيييؤ تبليييي ييييذهب اإلمييياموعبيييارة .5الشيييؤخ إ وماليييه شيييي ا ،شيييي ا، مث وصيييل بيييه تعيييا للمبال يييا، ،وبييييا الناشييي عليييى هيييذا ا صيييل

الطفيييل. أمميييا إ ا سيييلوب الوبيييوت اليييذت يتناسيييب و بيعيييا لفتيييا ررعيييا مييين اإلمييياماإلميييام ي شيييي ا ،شيييي اي 6يف ا صيييل الوبييييا، وهيييو إسشييياخ الشيييؤخ ةييياال ،حييياال إ ةيييدم التميييام. ال اغيييب ا صيييف اين ،عنيييده الييي ب

ويييييذهب ابيييين مسيييياويه إ أل الوبيييييا هييييؤ أنب الشيييي يعا، وا خييييذ بو ائف ييييا، وشيييي ائط ا ةيييي يتعونهييييا . 7الطفل

بيييا، ي جيي إ اخييتال، يف بيعييا وميين هنييا ايين أل سييدر أل التبيييال بييني أ ييوال العلميياخ يف الو

وبييييا عنيييدما يشييي إ الوبييييا اسيييديا اليسيييتخدم ولميييا –يف ال اليييب ا عييي –املف يييوم، ،يييالك آل الاييي احلسييييما، أمميييا الوبييييا مبعيييىن النميييو ا لكيييؤ والت يييذيب والتزويميييا، وهيييؤ ول يييا معيييال معنوييييا م بو يييا رلوجيييدال

بلفي التزوييا، مين مثيل وليه تعيا :ا ربنيا وابعيث ،يي رسيوال مين ، ؛السينا، ،يش الكي آل إلي يا، و واحلنالوأيضيا وليه تعيا : ،8يتلو عليي آتتيل، ويعلم ي الاتياب واحلاميا، وييزوي ، إسيل أسيت العزييز احلايي

وا اهو الذت بعث يف ا ميني رسوال من يتلو علي آتته، ويزوي ، ويعلم الاتياب واحلاميا، وإل وياس أدبنييييي، فبييييي، ييييي علييييييه الصيييييالة والسيييييالم:ا أو ا نب، وكوليييييه .9مييييين بيييييل لفيييييؤ ضيييييالل مبيييييني

ووييذلل مبعييىن ا لييف، وكولييه .11والوبيااالت ييذيب ، وكولييه عليييه السييالم ا ربميييت يف بيي سييعد ،10 تيي دي ، .12تعا : اوإسل لعلى خلف عالي

ة الناشييي ورعايت يييا، وتنمييييا عيييدمة معيييال، تيييتلخص يف ا ا،اليييا عليييى ،طييي -مييين هنيييا -سسيييتخلص

مواهبه، واستعداناته ول ا، توجيه هيذه الفطي ة، وهيذه املواهيب اليو صيالة ا أو وماهليا الالئيف ريا، التيدرج

.7، ص 1أسوار التنزيل، وأس ار التأويل، اإلمام البيضاوت، ج 5 .271وتاب املف نا ، ال اغب ا صف اين، ب و ، نار الفا ،، الطبعا ا و ،، ص 6اسال : مكاال ،لسفيا لبعض مشاه و،السفا الع ب، الدوتور أمحد ،اان ا هواين، السعونيا، الطبعا ا و ، ش وا ماتبا عااظ، 7

.233هي ،ص 1407عام .129البك ة: سورة 8 .2امعا:سورة 9

. ووذلل: 43 – 406، ص 11م، ج1979م اسال : ونز العممال، العالما عالخ الدين على املتكؤ، ب و ، ماسسا ال سالا، عا 10 . 70، 1. ووذلل: ووشل ا فاخ، العجلوين، ب و ، ج127، ص 5، ج ناون وتب السنن، يب

املصدر السابف. 11 .4سورة الكل : 12

4

يف هذه العمليما، وهو ما أشار إليه اإلميام البيضياوت بكوليه: يشيي ا ،شيي اي، وال اغيب ا صيف اين، بكوليه: ي ةاال ،حاالي.

ليييه مصييطلن الوبيييا إ التنشيي ا االجتماعيمييا، والتييدريب الفايي ت وا خال ييؤ، أوثيي مييا يشيي إ ا إة

واو الكوى العكليما وا خال يما، وتطورها عن يف التلكني املينال سيواخ م هيذا يف امليدارف أو منالميا أو اإلسسيال، ماسسا ، أو نور أخ ى تتو عمليما الوبيا. إل الوبيا يف ةكيكا أم ها تشمل ول جواسيب ايو

وإهنييا تنالييي للكييوى والكييدرا البشيي يا، وامل ييارا اإلسسيياسيما، وهييؤ تعيي التوجيييه الشييامل والاامييل للحييياة رلفعل. ورذا ت دو عمليا تع د الفي ن املسيل رلتايوين ول ا، والتشايل لط يكا احلياة االجتماعيما الكائماا وممارسييا، وهييو ميا تييدعو إليييه الوبييا عمومييا، والوبيييا يف املنيتال ، مبييا ي بييه يف م اتيب التييدين والعكيييدة تصيور

الك آل خصوصا. تعريف املصطلح. -3

أهنييا هييارتلؤ ولنتييولاةويي ،ةهبييوا ،يييه مييذاهب شيي و ،ولالبيياةث اتناوهليي والوبيييا يف معناهييا االصييطالةؤ،ه مين أجيل أسفسينا، وميا أوس امليانين اليت ال ان أل حيي را البحث، ، يؤ ال تكتصي عليى ميا سفعلي :ي

لتحكيييف غيي د حمييدن، وهييو أل سكييوب علييى الييو مييا ميين اوتمييال بيعتنييا، بييل هييؤ يفعلييه ال يي ميين أجلنييا، باشي ة، الييت تياث يف ا خيالق، ويف متصن أوث مين هيذا، ، يؤ مبعناهيا الواسي ، تشيمل أيضيا لعواميل غي ستيجت يييا املكصيييونة ويييل االخيييتال ، امللايييا البشييي يا، عييين ييييف وسيييائل خيتليييل غ ضييي ا املباشييي ، عييين

مين هنيا .13،جوه املوضوع أل عكيل الابيار يت يذى رسيتم ار، عين ييف البي يا الاليميا الييت يعيي ،ي يايةييول معنيييني؛ أةييدقا ضيييمف ال يفييؤ رل يي د، وهييو مف ييوم ال يتعييدم وجييون الفيي ن يف سف يي أل الوبيييا تييدور مسياعدة الفي ن عليى أل ينميو و،يف دراتيه، واسيتعداناته، و ي و يع التنميميا، أت املدرسا، واآلخ واس

احلييياة يف متمعييه، ييييث ياييول أ ييدر علييى االسييتفانة ميين هييذه الكييدرا واالسييتعدانا ، ،يمييا يعييون علييى يوالوبيييييا يف أوسيييي معاسي ييييا تشيييي إ تطييييور وييييل ييييوى اإلسسييييال واوهييييا، أممييييا يف سفسييييه، ومتمعييييه ر يييي ،

ؤ تعيييي التييييدريب لل فييييال والابييييار، يف ماسسييييا تعليميييييا واملييييدارف االبتدائيييييا، مف وم ييييا الضيييييف، ، ييييوالثاسويييا واامعييا ، واملييدارف امل نيييا. والوبيييا يف أوسيي معاسي ييا تييد مييدى احلييياة، ويف املف ييوم الضيييف ال

ي،ييالنمو هييو هييؤ التنميمييا والنمييو، –ومييا أشيي –وإةا واسييت الوبيييا .14تتعييدى وجييون الفيي ن يف املدرسيياي

م.1962عام البحث عن املع ،ا، ولنتول هارتلى ج ااتل، ت مجا عثمال سويه، تكد صال نسو ؤ، الكاه ة، ماتبا ا جنلو املص يا، 13 . 10 – 9ص

14 The World Encyclopedia, Modern Comprehensivepictorial Volume 5. E. The Quarrie Corporation,

Chicago, p. 2112.

5

والوبيا أبوس مالاه هيا هيؤ عمليميا االرتبيا .15عمليما ت قم من الناةيا اسميما والفا يما والعكليما مجيعا يرلثكا،ييييا والييييتاليم مع ييييا، ميييين خييييالل االتصييييال مبصييييانر الثكا،ييييا، والاتييييب، والشخصيييييما ، واملاسسييييا

16ها.االجتماعيما، والسياسيا، واملوا املختلفا، والتاريخ وغ

الوبييييا عموميييا هيييؤ عملييييا لبنييياخ اإلسسيييال مييين ااسيييب الفاييي ت، واإل ييياين، والعكليييؤ، وا خال يييؤ ييث ياول له عكال مدب ا، وسفسيا خاشعا، وعا فا صان ا، وو،اخ بع ده وأماسته يف احلياة اليدسيا. ويي ى

فييييه علييييى أسيييياف الييييدين أل الوبيييييا تعييييىن بتنميييييا ،ايييي اإلسسييييال، وتنالييييي سييييلووه وعوايبعييييض البيييياةثني إةا 17.ياإلسييالمؤ، وبكصييد كيييف أهييدا اإلسييالم يف ةييياة الفيي ن واماعييا، أت يف وييل ميياال احلييياة

الوبييا عمييل مسييتم يف ةييياة الفيي ن، يسي معييه ييوال رةلتييه يف هييذه احليياة الطويلييا، ميين امل ييد إ اللحييد، ،الوبيييا ال ييصم ميييدال واةييد، تنحصيي ،يييه ، هنييا تشييمل وييل التييأث ا اليييت تصيياةب الفيي ن يف ةياتييه،

، ييييؤ ليسييييت اصيييي ة علييييى ت بيييييا الفيييي ن ،كيييي ، أو ال توجييييد إال يف ماييييال واةييييد، يعييييدم ،يييييه الفيييي ن للحييييياة، واملدرسييا مييثال، بييل أهنييا توجييد يف مجييي امليييانين، والبي ييا وا ميياون اليييت يعييي ،ي ييا الفيي ن. وعلييى ةلييل

الفييي ن املعلوميييا ل التعليييي اصييي عليييى سكيييل املع ،يييا، واوتسييياب، يييؤ ي ليسيييت م ان،يييا للتعليييي ، وةليييل . 18واملعييار العامييا والفنيييا، أمييا الوبيييا، ، هنييا تتنيياول شخصيييما الفيي ن ول ييا، ، ييؤ أعيي ، وأوييل ميين التعلييي ي

تع يف ا الواس ي ليسيت م ان،يا لعملييا اوتسياب الفي ن امل يارة اليدوييا يف صيناعا ميا، بيل هيؤ يف والوبيا. ،الوبييييا يف رأت اجييييول نييييوت ، و اأ. ل. واسييييدل ،: ي هييييؤ 19ل، وأعيييي مييين هييييذا التأهييييل امل يييي يأوييي

واسعا، عيا وبي ، ال يتخي مج ،ي يا الفي ن إال رستكاليه . ل احلياة مدرسا20احلياة، وليست اإلعدان للحياةيومين ويل و يل ي م بيه.من ا إ ةييث ال عيونة إلي يا، ، يو ينميو يف ويل و يت، ويف ويل مايال، ويف أت م

هييذا سييدر أل الشييمول والتاامييل ييينكص الييبالن اآلخييذة يف التكييدمم، يف الشيي ق وال يي ب، بسييبب مييا ميي م ، و ي م بيه مين ي و اترخييييا، وبسيبب ميا تعاسييه مين اضييط اب وتنيا ض يف سياسيت ا التعليمييا، ستيجيا لعييدم

لييذت تعيشييه، ولييذللي صييار يف عاملنييا املعاصيي إةييدات تييوازل بييي آماهلييا املنشييونة، ووا ع ييا ا ييدر ا علييى

.117م، ص 1967مكدما يف ،لسفا الوبيا، الدوتور حممد لبيب النجيحؤ، الكاه ة، الطبعا الثاسيا، ماتبا ا جنلو املص يا، عام 15

16 Read, Margaret: Education and Social Change in Tropical Areas; Thomas Nelson and Sons,

Edinburgh, 1956, p. 96 . .51م ، ص1998، عام 1،ا ما حممد خ ، من ا اإلسالم يف ت بيا النش ، انمشف: ، نار ا ، . 17 م.1979ونوتور عبد ال عبون، مص ، نار الفا الع يب، الطبعا الثاسيا، عام الو ،لسفا ع بيما للوبيا، نوتور عبد ال النورت، 18 .36-34، ص 1م ، ج 1962اجتاها جديدة يف الوبيا الصناعيما، الدوتور صال عبد اوان، نار املعار ، مص ، عام 19 انظر: 20

- Dewey, John: Education Today, G. P. Putman's Sons, New York, 1940. P. 6

- Dewey, John: Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education, The

Macmillan Company, New – York, 1916, p. 7

- Kandel, I. L. : American Education in Twentieth Century, Harvard University Press, Cambridgs,

Massachusetls, 1957, p. III.

6

علييى أل تاييول متكدمييا، وييالبالن املتكدمييا، وال هييؤ راضيييا أبل –رلفعييل –مسييخا مشييومها، ال هييؤ ييانرة .21 أل تو،ف بني الوا الذت ياه، وا مل الذت تنشدهييتعي وا ع ا الذت ياه، وال هؤ تستط

سييني إ مف ييوم الوبيييا يف ا وإةا ساليي ملنالييور امليياليزت، جنييد أهنييا ي ج ييد متواصييل جتيياه تطييوي و

درا ا ، ان بط يكيا ووليميا ومتاامليا، مين أجيل تايوين أ،ي ان يتمتعيول بتيوازل عكليؤ، وروةيؤ، وشيعورت ووجيييداين وجسيييدت، بنييياخ عليييى إ يييال راسيييخ ره وا يييو منيييه وعبانتيييه وةيييده. وهيييذا ا يييد ي يييد إ

اليييي عيييين استمائييييه الع ييييؤ، لييييل املع ،ييييا والافيييياخة الالزمييييا للحييييياة، وةو معيييياي تاييييوين مييييوا ن، ب ييييض الن يدرة لتحكييف مسيتوى عيال مين احليياة الشخصييا، اين أل يسياه مين جباسب ووسه مسياوال ةو أخال يا،

.22خالهلا يف التماسل أو االسسجام الثكايف يف ا س ة واجملتم والبلد بشال عامي

وييد أل الوبيييا يف مف ييوم هييذا اجملتميي تشيي إ تييو، امل ييارا والكييدرا وميين هنييا سسييتطي أل سا امل نيييا للحييياة، واملع ،ييا الالزمييا الضيي وريا للفيي ن يف اجملتميي الييذت يعييي ،يييه، وتييو، الكييي واملعيياي ا لكيييا

خي ين بشيال لوويا الض وريا، ديد مساوليا الف ن ييث ياول مساوال عن سفسه، ويف تعامله م اآلسوالوويييذلل لهييييل الفييي ن للمشييياروا االجتماعييييا، ومسييياقته يف سيييني ا وضييياع االجتماعييييا يف البليييد، عيييام،

وأيضا أل ياول لدى الف ن إ ا ، و اعا ه سبحاسه وتعا .

اثنيا: اإلسالم والرؤية الرتبوية.ييياة واإلسسييال، تنطلييف ميين يكييوم ميين ا التفايي الوبييوت يف اإلسييالم علييى رييييا شيياملا للاييول واحل

يي ى اليدوتور ،تحيؤ ملاياوت:ي أل .العكيدة، و تلل أنوا تسك را الضوخ على ا شياخ أو ا شخاصمن ا التفا اإلسالمؤ يكوم أساسيا عليى ال يييا الاليميا أو الاوسييا الييت تكيوم عليى مجليا مين املفياهي الييت

واحليييياة واإلسسيييال. وهيييؤ تنطليييف مييين العكييييدة، و تليييل توضييين أبعيييان العكييييدة، وتكيييدمم ريييييا شييياملا للايييول أنوا تسك را الضوخ على ا شيياخ، وا شيخاص والطبيعيا، ،كيد ورن ولميا ال يييا ومشيتكا ا وثي ا يف الكي آل الاي ، مي تنيوع سييا ا ا، وعمييف نالال يا: يأرأييتي، يأو يي وا: ، يأ،ي أيت ي، يأ تي ي. وال ييييا ال

، واليذه ، والتفاي ، والتيدب ، بيدليل أل عملييا ة البصي ، وإايا تيدل أيضيا عليى التأميل العكليؤتع ،ك أنااملشاهدة م تبطا رلسم والبص والفاان يأ،ل ينال واي، ي ل اسال واي. ول هيذه ا وامي والتسيايال تسيعى

ثالثا، الوبيا وحمو ا ميما ا يديوجيا، ملا تعلي اماه ، ملا متخصصا، تصدر عن ا از الع يب و ا ميما وتعلي الابار، السنا ال 21

.34/، ص 1976العدن السانف، مايو 22 Ministry of Education Malaysia, Curriculum Development Center, The Integrated Curriculum for

Secondary School (ICSS), Kuala Lumpur, 1989, p.v. See also, http://www.moe.gov.my/tayang.php.

7

تصيييبن منطلكيييا للتوةييييد، إلثييي اخ ال يييييا الاليميييا الييييت بفضيييل ا حيسييي اإلسسيييال وثييي ا مييين املسيييائل. ،العكييييدة والتوةييد منطلكييا للفكييه، والفكييه منطلكيا للعمييل، ويصيي للتوةيييد مف يوم شييامل اسياسييؤ و،ك ييؤ وعكائييدت واجتميياعؤ . و ييد وتييب يف هييذا اجملييال الييدوتور إقاعيييل الفييارو ؤ، الييذت ربيي عليي التوةيييد باييل ميييانين

بييوت اإلسييالمؤ، هييو أسييه وةييدوت االجتيياه، متاامييل ولعييل أهيي مييا يتميمييز بييه امليين ا الو .23احلييياة اإلسسيياسيماي واملعنوت ، ،اإلسسيال رو وجسيد، البناخ، مستمدم من الفط ة، اليت ،ط هللا را خلكه، جيم بني املانت احلكيكييا هييؤ اليييت تعلميي اإلسسييال رابطييا سال تييه شيياملا، ورييتييه واسييعا. وييي ى الشيييخ حممييد عبييده ي أل الوبيييا

غ ه من أ، ان سوعه، ، ؤ اليت تعلم اإلسسال مين هيو ومين معيه، ،يتايومل مين ةليل شيعور العال ا بينه وبنيواةيييد، ورابطيييا واةييييدة هيييؤ املع و،يييا رالييييان، وميييا االييييان إال ذييي ة شيييج ة ةا ،يييي وع، وجيييذوع وجييييذور

بييوا أسفسيي ت بيييا االييان أل ي اوأوراق، وهييؤ ا خييالق الفاضييلا مب اتب ييا املختلفييا، ،علييى املسييلمني إةا أرانو إسييالميما ةكيكيييا ليجنييوا تلييل الثميي ة، ،النيياف يف وييل ا ميي سواسيييا ،يمييا بييين ال يتمييايزول إال ميين ج ييا

وي ى آخ ول أل الوبيا اإلسالميما هؤ:.24يالعكول، وسوعيا ا خالق، وهؤ ال تاتمل إال رلوبيا ا واسيييديا واالجتماعييييا، وتناليييي يتنمييييا مجيييي جواسيييب الشخصييييما اإلسيييالميما الفا ييييا والعا فيمييي

وتعاليميه ب د ن مبانئ اإلسالميسلوو ا على أساف م 25كيف أهدا اإلسالم يف ش ماال احلياةي.

يإعيدان الفيي ن املسييل إعيدانا وييامال ميين مجييي النيواةؤ يف مجييي م اةييل ايوه للحييياة الييدسيا واآلخيي ة 26 ق الوبيا اليت جاخ را اإلسالمي.يف ضوخ املبانئ والكي ، ويف ضوخ أساليب و

يتلل املفاهي اليت ي تب بعض ا ببعض يف إ ار ،اي ت واةيد يسيتند إ املبيانئ والكيي الييت أتيىريييا اإلسيييالم، والييييت ت سييي عيييدنا مييين اإلجييي اخا والطييي ق العمليميييا ييييانت تنفييييذها إ أل يسيييلل

27سالا ا سلووا يتفف وعكيدة اإلسالمي.

واالجتميييياعؤ اهلييييان لتنشيييي ا اإلسسييييال ،ايييي ت وعكييييدتم ووجييييداسيما واجتماعيمييييا يالنشييييا الفيييي نتوخلكيمييا، وتييزونه رملعييار واالجتاهييا والكييي وا يينا الالزمييا لنمييوه اييوا سييليما بكييا هييدا

28اإلسالمي.

.44م ، ص 2003يوليو 26 –هي. 1424مجانى ا و 26، 1561 اسال : ملا اجملتم ، العدن 23

، 3م ، ج1993، 1مد عمارة ا الكاه ة: نار الش وق، ا عمال الااملا للشيخ حممد عبده، الشيخ حممد عبده، كيف حم 24 .168ص .9م ، ص1986ةلمؤ ه رشيد إب اهي ، الوبيا اإلسالميما وأساليب تدريس ا،اعمال: نار ا ر ، عام 25 .26م ،ص1986مكدان تن، جواسب الوبيا اإلسالميما ا ساسيما،اب و : نار ال حيال، عام 26 . 6م ،ص 1978صول الوبيا اإلسالميما،االكاه ة: نار الثكا،ا، عام سعيد إقاعيل على، أ 27 .10، ص24م ، عدن 1988، من جيما البحث يف الوبيا اإلسالميما، ملا رسالا ا ليا الع يب ،اال تد، عام العيننيعلؤ خليل أبو 28

8

يعمليمييا مكصييونة تستضيي بنييور الشيي يعا، ييد إ تنشيي ا جواسييب الشخصيييا اإلسسيياسيا مجيع يياوفياخة عالييا بتوجييه تعلمي أ،ي ان آخي ين هلي العبونييا ه سيبحاسه وتعيا ، ويكيوم ،ي يا أ،ي ان لتحكيف

29و،ف ق مالئما مستخدمني حمتوى تعليميا حمدنا، و ق تكو مالئماي.

تكيييوم عليييى ممارسيييا من ييياج هللا ييي آ وسييينا يف –مييين خيييالل هيييذه التع يفيييا –الوبييييا اإلسيييالميما ا إة

يييييا والبنيييياخ واإلرشييييان واإلعييييدان والتييييدريب لفسسييييال، والتخطييييي لييييه، ، ييييؤ تسييييتمد ،لسييييفت ا، ميييييدال الوبوتوجي ا ييييا، وغايت ييييا ميييين الشيييي يعا اإلسييييالميما، وبييييذلل تيييي ،ض أل تاييييول الوبيييييا اإلسييييالميما مبعييييزل عيييين

وج ييييا توجي ييييا اإلسييييالم، وتعاليمييييه يف إ ارهييييا الناليييي ت أو تطبيكا ييييا العمليمييييا، إةا ، ييييؤ ت بيييييا هان،ييييا م مكصونة لتاوين الف ن املسل ، وا ما اإلسالميما.

عىن بوبيا اس وال و والعكل ة ال تط ى ةييا ومن أجل هذا ، ، ل الوبيا من ا متاامل ي

ميين النييواةؤ علييى ا خيي ى، وبييذلل ينشييأ املسييل سييوت ييوت الصييلا ره؛ حمككييا ل سييالته يف احلييياة، وهاييذا تعمييل الوبيييا اإلسييال

لل يف ا رد علييى مف ييوم وةييدة اييند البشيي ت، ميما علييى إعييدان اإلسسييال امل سييتخ

ولييذلل ،ييأب ز مييا يتميييز بييه ميين ا الوبيييا يف اإلسييالم هييو أسييه وةييدوت .30وتوةيييد ا ييالف سييبحاسه وتعييا نيييا االجتييياه، متااميييل النالييي ة؛ مسيييتمد مييين الفطييي ة؛ جيمييي بيييني امليييانت واملعنيييوت؛ واملنكيييول واملعكيييول. ومييين ه

تتحدن التحدت الوبويا اليت تواجيه ا ميا يف هيذا الكي ل مين خيالل أربعيا ميداخل ت بوييا أساسييا لتحكييف وةيييدة ا ميييا اإلسيييالميما وهيييؤ: ا سييي ة، وماسسيييا التعليييي ، وةكيييل اليييدعوة مث املسيييجد. رإلضيييا،ا إ ي

عتكيدا اإلسيالميما املتفيف توةيد صفو املسلمني عين ييف سبيذ ا ال،يا ، وااللتفيا ةيول املبيانئ وامل .31علي ا، وبثم رو التسامن بني خمتلل التيارا الفا يا، وغ ف الوازع الدي الصحين يف ا جيالي

واملن ا الوبوت يف ال ييا اإلسالميا، له تع يفا وث ة، من ا:

.ت إش ا، اي 32يمموع خنا التالميذ اليت تت ناخل املدرسا، و

دوليا للتج يزا وا دما اهلندسيما واملاتبيما،عام عبد ال محن صاحل عبدهللا، امل ج يف تدريد علوم الش يعا،اعمال: الش وا ال 29

.8م ، ص1993 .397، ص 6م ، ملد 1979موسوعا مكدما العلوم واملناها، أسور اندت، االكاه ة: نار ا سصار، عام 30 – 301م ، ص 1983م ، عا4،لسفا الوبيا اإلسالميما، عم حممد التومؤ الشيباين، ا ابلد، ليبيا: املنشأة العاما للنش ، 31

302. . 350اسال : عم حممد التومؤ، ،لسفا الوبيا اإلسالميا، ص 32

9

الوبويييا والثكا،يييا واالجتماعيييا وال تضيييا والفنيييا، اليييت ي ييا املدرسييا لتالميييذها يممييوع ا ييناناخييييل املدرسييييا، وخارج ييييا بكصييييد مسيييياعد علييييى النمييييو الشييييامل يف مجييييي النييييواةؤ، وتعييييديل

33سلوو بكا هدا، ا الوبوياي.

سيا لتالمييذها ناخل يا وخارج يا، يمموع الكوى والعوامل للبي ا التعليميا والوبويا الييت ي يا املدر 34ومموع ا نا الناجتا عن التفاعل م هذه الكوى والعواملي.

،يسالام من ا نا اليت تكدم ا املاسسا الوبويا للمتعلمني؛ من ا ما يتعلف رملنزمل من عند هللا

ريييد وأخيي ى تتعلييف رملاتسييب بواسييطا البشيي ، لتسيياعده علييى اوتسييارا ييت إشيي ا، ا. وةلييل تعييالي اليييدين اييين مييين السييلو يييوال وعمييال، و،يييف كيييف ايييوه اييوا شيييامال ومتاييامال ومتيييواز ، و

35احلنيلي.أويييد هيييذه التع يفيييا عليييى ا ييينا املدرسييييا، واالهتميييام رلبي يييا الوبوييييا العاميييا، وميييا توييييه مييين يييوى

مجييي عناصي البي ييا التعليميييا والوبويييا وعواميل متعييدنة، مث وضمييحت واجيب املدرسييا يف العمييل عليى تنالييي مبا جيعل ا أوث مالخما للتفاعل الوبوت املثم الذت تنشأ عنه ا نة الوبويا السليما.

التعليمييييؤ يف اإلسييييالم تتضيييين رل جييييوع إ بعييييض آت الكيييي آل يف امليييين ا وجنييييد ال ييييييا الوبويييييا

لتاوسيييوا شييي داخ عليييى النييياف ويايييول ال سيييول الاييي ، ،ميييثال وليييه تعيييا :ي وويييذلل جعلنييياو أميييا وسييي . يتضن من هذه اآلييا ةجي املسياوليا االجتماعييا الييت محمل يا هللا سيبحاسه وتعيا ا ميا 36عليا ش يداي

اديدة من خالل الوبيا الكائما عليى معياين التوةييد، ةييث جنيد مموعيا مين التوجي يا والوتيبيا الييت ا، ،اآليييا تييذو املسييلمني يمييل ال سييالا اإلسييالميا إ شييعوب العييا وا،ييا، تشييدم ا مييا الييو كيييف غات يي

ل إعال ييييا ، واالتصيييياال رلعييييا ا ييييارجؤ، ، نييييا أخييييذ وعطيييياخ، وتبييييانل خيييينا ، إة دأ التبييييوميييين هنييييا ا االتصال رلعا ا ارجؤ ليد معناه العطاخ، بل أيضا حيكف االستفانة من العا اآلخي . رإلضيا،ا أل اآليي

ييي مد أميييا اإلسيييالم عليييى عامليميييا ال سيييالا، وررسييييا املييين ا، مميييا يوليييد ليييدي شيييعور العيييزمة يف سيييياق يييثم واالستعالخ رإل ال. واآليا ا ب املسلمني باوهن أما وس ، نتسيا، وثكا،يا، وعلميا، وسيلووا، وج يانا

ما يف العل ، والسلو احلضيارت، والكيي ...اخل. ولاؤ ياول املسلمني أما وسطا، ال بدم من أل حي زوا تكدم ، والثكا،يما ، وا خال يا، وأل ياوسوا أعلى من غ ه يف ويل ةليل. وليذا يي ى املفاي االجتماعيما، والوبويا

اإلسالمؤ مالل بن سيب:ي لكد ع ،نا يف اسول ااةبيا أسل إةا أرن أل تسكؤ أرضيا جي ناخ، ،يال بيدم مين

.7 ، ص 3الدم ناش س ةال، ومن وامل، املناها، ا الكاه ة: نار العلوم للطباعا، . 33 .352عم حممد التومؤ، ،لسفا الوبيا اإلسالميا، ص 34 .39م ، ص 1995م ماته، اال تد: نار عا الاتاب، . ا و ،عام حممون أمحد شوق، أساسيا املن ا الدراسؤ و 35 .143البك ة: سورة 36

10

العاليييا، ل امليياخ ينحييدر ميين أعلييى إ أسييفل، وييذلل ،يي ل املسييلمني ليين ياوسييوا أل جتيي ت علي ييا امليياخ ميين وليين ثلييوا أممييا الوسيي ، إال إةا ويياسوا ا علييى ثكا،ييا، وأخال ييا، وأنر، وعلمييا، وةضييارة، ميين ال يي ، وةين ييذ

بييا يلتفييت إلييي اآلخيي ول، ةيي ين لييوا ممييا عنييده ، ومييا وييال أجييدانه ر مييد يف ب ييدان وا سييدلد و والشيخ أبو احلسن الندوت يكول:ي ولكد ثمل الك آل يف أصحاب ال سولاص ت بييا وأخال يا، .37...اخلي

. واآليييا 38وعلما،وسييلووا ةضييارت وتشيي يعيا، ةيي لييو أل هللا أسييزل الكيي آل رجييال ملييا زان أل ياييول أةييده ي، ةيييث املشيي وع احلضييارت العيياملؤ، وهييذا ا ليمييا واإل ليميمييا إ إ ييار العامليمييا أيضييا تنكييل املسييل ميين سطيياق

يتفف م وله تعا :. ةييث يصيبن املشي وع احلضيارت ادييد مين خيالل هيذه 39ا وما أرسلنا إال وا،يا للنياف بشي ا وسيذي ا

اآلييييا، وأمثاهليييا، هيييو مشييي وع الوبييييا العييياملؤ اليييذت يعييياو ةيييياة النييياف االجتماعييييا، والسياسييييا، والعامليميييا، ، وا نبيييا. وميين هنييا يصييبن الوصييول إ مكييام الشيي انة علييى النيياف هييد ا مييا عيين النكلييا واال تصييانيا

مين ا النوعيا، والوبويا، واملن جيا، والعكديا ةي يطليف علي يا أميا الوسي شياال ومضيمو . وهنيا يتأويدلوةيدة واإلخياخ، الوبييا اإلسيالميما اليذت ي ي ف يف النفيوف، أل الناليام االجتمياعؤ يف اإلسيالم يكيوم عليى ا

وينايييييي الدوتاتوريييييييا، وال يكيييييي م ال وغائيييييييا، ،تتعمييييييف يف اجملتميييييي مفيييييياهي العال ييييييا االجتماعيييييييا والتعيييييياول االجتماعؤ، والسل االجتماعؤ، وهيؤ املفياهي الييت تايان تنعيدم اميا يف اجملتمعيا ال بييا املعاصي ة، الييت

، اليييذت يايييول ميييد،وعا بعكلييييا اهليمنيييا والسييييط ة، تكيييوم عليييى اسفييي ا العكيييد االجتمييياعؤ، واال تتيييال اليييدويلوسييييانة ايييند اآلرت، وريييذا املف يييوم، وال يييييا اإلسيييالميما، اييين أل تتباصييي ، وتتفييياو هيييذه اجملتمعيييا

وأل تستفيد من ال ييا اإلسيالميا يف سطياق ،اي ة بنياخ اسيور، وإزاليا احليواجز يف ،ال بيا يف ةلم ضاتها عا اليوم. أسييالميما واضييحا، وةلييل يف ولييه سييبحاسه وتعييا : اوابتيي ،يمييا آات هللا الييدار أيضييا رييييا وهنييا

اآلخ ة، وال تند سصيبل من الدسيا، وأةسن وميا أةسين هللا إلييل، وال تبي الفسيان يف ا رد ، ،ي ل هللا : ن الدالال واملوج ا ، يذهب ا ستاة سيد طب أليا مي. ، نا مجل40ال حيب املفسدين

ي يف هذا النص يتمثل اعتدال املن ا الكو الذت يعلف لب واجد املال رآلخ ة، وال حي مه مين أل خخيذ بكس من املتاع يف هذه احلياة، بل حيضه على هذا، ويالفيه إته تاليفيا ويؤ ال يتزهيد الزهيد اليذت ي ميل

.139م، ص1973اب و : نار إةياخ الفا الع يب، الطبعا الثاسيما، عام ش و الن ضا، مالل بن سيب، 37 .93م. ، ص 1992 –هيز 1412كل ، ، نار ال14ماةا خس العا رالطا املسلمني، الشيخ أبو احلسن الندوت، االاويت: 38 .28سورة سبأ: 39 .77سورة الكصص: 40

11

هيو الط ييف الوسي ، والي أت ال شييد، مث يف وله: اوال تند سصيبل من الدسيا ، هذا .41احلياة ويضعف ا يأل يعمل اإلسسال لدسياه وأسه يعي أبيدا، وأل يعميل آلخ تيه وأسيه يو غيدا، بيل اليدين يطاليب اإلسسيال رلعمييل واييد وال ييىن عيين يييف احلييالل، ،يي ةا مجيي اإلسسييال املييال ،ليييع ةييف هللا ،يييه، ويتمتيي ببعضييه بييال

وسلحيي يف اآليييا أصييول احلضييارة ةيييث ال إ،يي ا وال تفيي ي . إسيي ا ، وال تكتيي ، ويف هييذا تييوازل وتوسيياإلسيييالميما ةييييث هيييؤ العميييل الصييياحل ابت ييياخ ثيييواب اآلخييي ة، وعميييارة اليييدسيا تكيييال، نول أل تسيييتويل عليييى مشاع اإلسسال، واإلةسال إ الناف إةسيا ميانت ومعنيوت أو خلكييا، و مي الفسيان والعصييال وا ي اب

ييا تي يب املسيل عليى اعيا هللا وعبانتيه وميا أسعي علييه. وأال يضيي عمي ه يف غي العميل الشامل. إةا إل اآلالصاحل يف نسياه، ،اآليا تاود على التوازل بيني االسيتجابا ملطاليب هيذه احليياة اليدسيا، واحليياة اآلخي ة، ومين

يميا النالي ة إ تيوازل العليوم هنا يتضن أل مبدأ التوازل يف ةياة اإلسسيال عليى العمليميا الوبوييا، يامين يف أقسساسيا واجتماعيا و بيعيا وتطبيكيا مميا ليه عال يا رلايول واحليياة إاليت حيتاج إلي ا الف ن واجملتم ، من علوم

سييعانة امليي خ يف الييدسيا ، ويف اآلخيي ة، رإلضييا،ا إ التييوازل بييني النال يييا والوا يي ، واإلسسييال، وممييا يييانت إ يعا الوبيا اليت تتفف م تاوين اإلسسال وتصميمه.وهذا وله يتناسف م ب

وسلحيييي أل ال ييييييا الوبويييييا يف اإلسييييالم ي تنفيييي ميييين العكييييور البدسيمييييا الكاسيييييا، وتاوييييد خطييييورة العكيياب الكاسييؤ علييى تنشيي ا ا جيييال، ولييذلل س اهييا تييتلمد أسيياليب ال ،ييف يف معاملييا ا فييال. إل رو

بييين االيب. وسيييذو يف ةليييل ةانثيييا ةيييدثت مييين أمييي امليييامنني عمييي اإلسيييالم وممارسيييته تل منيييا هيييذه ا سيييا طيياب ةينمييا ،صييل أةييد عمالييه؛ سييه استكييد عميي يف معاملتييه ال يكييا فالييه، لنيي ى مييا تييوةؤ بييه هييذه

الكصا من املعاملا الطيبا، والكصا واست واآليت:وله، ،يأسا علييه سياوته عليى نخل أةد الوالة على عم ، ،وجده مستلكيا على ه، وصبياسه يلعبول ة

لعييب ا فييال ةولييه. ،سييأله عميي ويييل أسييت ميي أهلييلس ،أجيياب: إةا نخلييت سييات النييا ف. ييال لييه .42عم : اعتزل عملنا، ، سل ال ت ،ف أبهلل وولد . ،ايل ت ،ف أبما حممد اص س ي

يد هييو أسييلوب وهنييا علينييا أل سييدر منييذ البدايييا يأل املييدخل الصييحين إ الوبيييا اإلسييالميما، ليي

التخويييييل واإلرهيييياب، وإشيييياعا اهلليييي ، وأسييييباب السييييلبيا، ومشيييياع الكلييييا واحلكييييارة واملذلييييا، وعييييدم الثكييييا رليينفد، ولانييه أسيييلوب ا بييا وال غبييا، بيييدخا مبحبييا هللا ا ييالف احليييف اليي ةي ، وال غبييا ،يميييا حيييب، ومبحبيييا

غبييا يف العمييل علييى لصييال ، واإف وعييدل و احلييياة، وم مييا املسييل ،ي ييا، ومييا أرانهييا هللا: خال،ييا خيي وةيي

.2711، ص 5م. ، اجمللد 1980يف الل الك آل، ا ستاة سيد طب، االكاه ة: نار الش وق، الطبعا التاسعا، عام 41م. ، 1983 –هي. 1403، عام 1مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، االسعونيا: نار الش وق، 42 .83ص

12

، ومبحبييا ا ييان، أناخ لل سييالا واعتييزازا رييا، ومبحبييا لكيياخ هللا، والناليي إ وج ييه الايي كيييف مييا يييانت إليييهيف الدار اآلخ ة، اليت هؤ نار سعي مكي للميامنني العياملني، ،ي ةا ميا بلي الصي مبلي التميييز، وخطيا اليو

واملسي وليا، أخيذه املي يبم رلنصين والتبصي رلعوا يب واملسي وليا ، واآلاثر املوتبيا عليى والتاليل ،الشبابا ناخ، واةيييوام إجييانةالتصييي م ، وضييب الييينفد، و سيينا ،عييال، ،يييمامن مييين سفسييه ةيييد املسيي وليا، وة

د احلكييييوق، وتكييييديد احل مييييا ، والسييييعؤ يف ا رد رلعييييدل واإلصييييال . وبييييذلل تتاامييييل يف بنيييياخ اليييينفة الفاعلا املنضبطاي .43املسلما معاين التبش والتحذي ، وتتاول الكوة ا م

وم ميييييا الباةيييييث هنيييييا أل يوضييييين مف يييييوم الوبييييييا التعليميميييييا يف اإلسيييييالم؛ ماهيت يييييا، ومصيييييانرها،

وشيي و ا، مث يشيي ،لسييفا امليين ا ميين ةيييث تع يييل امليين ا، وأقيتييه، وخصائصييه وأسسييه، مث يكييل عنييد نييياها الوبييييا التعليميميييا، وا ع يييا ومشييياال ا، وعالج يييا، مث يضييي ا واةيييا لتطيييوي منييياها الوبييييا تكيييو م

التعليميما، وحماولا االستفانة من الط ق الوبويا التعليميما ال بيا، وويفيا التبانل املزنوج.

اثلثا: مفهوم الرتبية يف الغرب. من بعض الشخصيا املياث ة الييت ويال هليا ييد يو إل مف وم الوبيا ورييت ا يف ال ب إاا يف

ملنيا الييوم، وهيذه الشخصييا هيؤ الييت ايف بناخ هذا الصي الفلسيفؤ اليذت سشياهده مياثال يف ال ي ب يف عي يييا ال وييائز وا سيييد الييييت شيييمد ال يييييا الفلسيييفيا يف لوضييعت اللبنيييا احلكيكيييا هلييذه الفلسيييفا،و امت ع

ميا صين هياالخ، ويف ي ملعاصي ول ، وأ ياموا ،اي ه الفلسيفؤ الوبيوت عليىال ب، ومن مث جياخ هياالخ ا، ل علييييى ضييييوئ ا سسييييتطي أل سسييييتوعب أل هييييذه الشخصيييييا جييييدي ة رلدراسييييا والبحييييث واالهتمييييام

.أسلوب الوبيا يف ال ب (م.1626 – 1506) فرانسيس بيكون -1

ي، ييو :صيي احلييديث بف اسسيييد بياوليكييول امليين ا الوبييوت العلمييؤ مبف ومييه الواضيين يف الع أول مييين نعيييا يف أوائيييل الكييي ل السييياب عشييي إ اسيييتخدام التج بيييا، واالسيييتك اخ العلميييؤ؛ بيييدال مييين مييين ا

واملنطيف الصيورت يكيا للوصيول إ احلكيكيا وييذو الدارسيول واملتبعيول لنميو العكيل احليديث ااالستبطالو، مييه ميين الييوات العيي يب اإلسييالمؤ نرمف هييذا امليين ا وييال ييد جييدم ، اسسيييد بياييول، روجيي بياييولاأل

ه وماتبتيه الييت إةتيو عليى على يد أةد املستش ني، ورلتايل تع م عليه ، اسسيد بدوره عن يف جيدم

ع ،ا يوت املا الوبوت الثاين ي الو بناخ سال يا ت بويا إسالميما معاص ة، الدوتور عبد احلميد أبو سليمال، ور ا بعنوال ي إسالميما امل 43

.26 – 25ص م.، ي الدوتور ،تحؤ ةسن ملااوت،1991 –هي. 1411وعل الوبياي، عمال،

13

ولكيييد اسعايييد ، ميييه هليييذا املييين ا ونعوتيييه إلييييه يف ،اييي ه الوبيييوت. ةييييث نى وتيييب الشييي ق اإلسيييالمؤ.تعلم ييا التالميييذ. وبييذلل يتحيي ر اإلسسييال ميين وثيي ميين يختيييار املع ،ييا اليييت بضيي ورة إعتبييار التج بييا حماييا ال

،ض الفلسيييفا ييييهيييد، ا العمليييؤ. وهيييو بيييذلل سيييو تيييانت إ ،ا ،ايييار ا ا يييا. وبعيييد إختييييار املع ،يييا .44، وي ى أل التطبيكا العمليما النا،عا كف التكدمم والامالي االكد

ل أل يايييول العلييي يف خدميييا البشييي ، وليييذلل جنيييده بيييذل ، اسسييييد بيايييولالكيييد اسيييت د ييييضيي سييتثم ها يضيي الطبيعييا، و خي ن لفسسييال ألكتييه اديييدة لالسييتك اخ العلمييؤ يف البحييث لاييؤ ام

هيييؤ الييييت يسييي وبشييي رملخوعيييا احلديثيييا، إبتيييداخ رآلليييا ، اسسييييد بيايييولالصييياحله، ولعيييل نعيييوة ، اسسييد بيايولااستم ارا رلثورا الصناعيا الضخما بعيدها، ورأى البخاريا، والثورة الصناعيا ا و ، و

ه إ يييف الضيالل، ومييا ييي ،ض ضي ورة يي ر العكيل ميين ا وهيام، ، ييؤ تنحي رإلسسييال عين صييده وجتي م سيا الطبيعيا للوصيول اتدريد الاالسيايا املوروثيا عين الكيدماخ، هنيا يدم تفاي اإلسسيال، ونعيا إ نر

ف العلميما عن يف نراسا واه ها، وةليل بواسيطا احليواف، وعين ييف االسيتك اخ أت االستكيال إ احلكائوتنعاد هيييذه الفلسيييفا العلميميييا يف ت بييييا تكيييوم عليييى مييين نراسيييا ازئييييا إ الكواعيييد، واملفييياهي العاميييا.

ف اليييت تطبييف يف ، وصييوال علييى احلكييائؤالبحييث العلمييؤ يف ماليياه الطبيعييا رسييتخدام االسييتدالل االسييتك ائت امليييدارف هيييذا املييين ا العلميييؤ يف نراسيييا الاليييواه ى أسيييه إةا تبنميييييييوا ييي احليييياة مييين أجيييل تكيييدم ا، وويييال

جملتمعييا ا رلفعييل يف ةييياة ، ، هنييا ستسيي يف ةييلم مشيياال اجملتميي وتكدمييه. وهييذا االجتيياه أثمييبيعييياالطكيا علميميا أذي يا إ نراسا العلوم الطبيعيا بط بيا، وما سكل الوبيا من مال الدراسا الاالسيايو ا ور

الثييورة الصييناعيا يف الكيي ل الثييامن عشيي ، ومييا لثيي مجييي ميياال املع ،ييا ،يمييا بعييد، رييذا االجتيياه، ميياال جتيياه جديييد إرييذا امليين ا العلمييؤ، صيياةب ، اسسيييد بياييولاعتيين ي. و نراسييا اإلسسييال، واجملتميي والوبيييا

مين وج يا –لفا الوبوت احليديث، وليذلل يعتين ا، وأيضا على ما ما الفا العلمؤبه على اما، سصم ايين علييى الوبييويني يف مييال الوبيييا إال يلوبيييا احلديثييا، ي و اعاملييا لييه أقيتييه يف –ساليي الوبييويني املعاصيي ين

عليى الطي ق ؤلاؤ تكض خ العلمؤ يف الوصول إ احلكيكا على عمليا التعلي ،اكا االستك يأل يطبكوا اجمل نة، ولتحل حمل ا املشاهدة، والتج با واحلدف احلسؤ، ولذلل ل املع ،ا العمليا اليكينييا حميل ا لفياظ

كيا الييت يسيتخدم ا العلمياخ يا ا ا، ومبعىن آخ يان أميام املي بني صيعوبا يف سكيل هيذه الط والتصورا موها يف ، ييييي احلكيييييائف العلميميييييا الييييييت توصيييييل إلي يييييا هييييياالخ يف البحيييييث عييييين حلكيكيييييا إ التالمييييييذ ليسيييييتخد

.45العلماخي

.159الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، ص مس ة الفا 44 .Dent, J. M. : The Essays by Francis Baconواسال : .161امل ج السابف، ص 45

14

(م.1778 – 1712) جان جاك روسو -2ةا آراخ ت بوييا ت ويت لثي ا يوت عليى الفاي الوبيوت املعاصي ، يف اجملال الوبوت روسواوال

، وا نب وا خييالق، أبييو املييذهب الطبيعييؤ يف مييال العكيييدة روسييواوجتميي وثيي ميين الدراسييا علييى أل مييييا سصيييهي وييييل شيييؤخ مجيييييل ةسييين املييييا ويييال يف يييييد أمييييلاوالسياسيييا، واجملتميييي والوبييييا، ،كييييد أورن يف

.46الطبيعا، ، ةا ما مسته يد إسسال حلكه الدماري

م. وويال حماوليا لفجابيا عين ليب 1762 –ومن أه مالفا روسو يف مال الوبيا اأميل أل يضييي أسسيييا أمييييلاها إ الط يكيييا الييييت تييي يب ريييا أبناخهيييا، لكيييد ةييياول يف لسييييدة أرسيييلت إلييييه ل شيييد

لطفيل يبيدأ مين املييالن ةي سين العشي ين، ضيممن ا يف ا جيزاخ ا ربعيا ا و مين هيذا الاتياب، مث للوبيا؛ 47سستخلص بعدها آراخه الوبويا. يك الاتاب يف مخسا أجزاخ.

يييا ،يييه ميين امليييالن، وتنت ييؤ يف هنايييا السيينا ا امسييا، و،ي ييا ييي ى أل يييو تبييدأ امل ةلييا الوبو اجلاا ا األو :بيعا اال يل لينشأ سشيأة تلكائييا، وال يتيدخل يف ت بيتيه أةيد، وسيو تتيو الطبيعيا مبيا ،ي يا الطفل يف الط

ا الييت ت بييا ا شيياخ، وهيؤ الوبييا الطبيعيي روسيوامن أشياخ ت بيتيه مين خيالل اةتااويه ريا. ويطليف علي يا ي اعييى ،ي ييا ميييول الطفييل الطبيعيييا، وهييذه هييؤ الوسيييلا لتنشيي ته لاييؤ ياييول رجييال عنييد احلاجييا، ،يييو يف

أل الطفييل انييه أل روسييواامل طيياة رلثلييوج أو يف املنييا ف احلييارة إةا اضييط ه ا ميي . وييي ى املنييا ف البييارنة، روسييوام ال يعوضيي ا شييؤخ عنييد يت ييذى علييى ليي م ضيي بييديل لييلم أو ليي ةيييوال، وميي ةلييل ،يي ل ا

ولذلل ، و ي ى أل ا م وا ب قيا مصيدر الوبييا احلكيكييا ا و للطفيل، عليى أال ت يايل يف العناييا بيه أو ا م وا ب خيت نور املعلي اليذت يي يب الطفيل تدليله ة ينشأ انرا على مواج يا صيعور احليياة، وبعيد

ب تشيجي الطفيل عليى اسيت الل ميا وهبتيه الطبيعيا مين يوى، مث على واجبا الابيار، ويف هيذه السين جييوأل يشييييج علييييى العمييييل بنفسييييه، تاييييول املسيييياعدة مكصييييورة علييييى الضيييي ورت ييييييث ال يتجيييياوز املعكييييول، واالستكالل الذايت، وال جيب أل يتعلم الطفل من الاالم ماال يف مه.

ميا يف تنشيييأة الطفيييل يف هيييذه امل ةليييا، وهنيييا تلتكيييؤ ال يييييا الوبوييييا ال بييييا مييي النالييي ة اإلسيييال

، يولايي يف رسييول هللا أسييوة ةسيينايوةلييل لييو ةاولنييا أل س جيي إ الييوراخ ليييال إ سيي ة ال سييول اص ، يف هييذا – اماييا ،يياملطل علييى السيي ة النبويييا العطيي ة، يلحيي أل ال سييول اص ،صييل عيين متميي املدينييا

، لينمو، ويوع ع ،ي ا،وينشأ ،ي ا، ووال يت ذى عين لي روسو يل يف ل ا لوأرسل إ البانيا اا –السن

م.1956اسال : جال جا روسو،أميل أو يف الوبيا، ت مجا عانل زعيو، نار املعار ، الكاه ة، 46 .174 – 167ص ت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، مس ة الفا الوبو امل ج السابف. واسال 47

15

م ضييعا، وهييؤ السيييدة ةليمييا السييعديا، ولعييل يف ةلييل ةامييا وبيي ة، أنرو ييا اروسييو يف سال يتييه الوبويييا، من سشأة ال سولاص ، عميال ت بيوت رهي ا. -بط يكا مباش ة أو غ مباش ة -ةيث استطاع أل يستخلص

هيييذه اإلشيييارة اللطيفيييا، ، اةيييوا خيطميييأول اروسيييو ، ويعتنوسيييه اإلسيييالميما، ل الوبيييياورمبيييا تناسيييى بعيييض رجيييا. ،الدوتور حممون السيد سلطال ي ى:ي أول املبانئ اليت تضيمن ا الاتياب ارتاب أخطاخ جسيما يف ةلل

هو خ يا اإلسسال، ول ما خليف ا يالف ، يو ةسين خي ، مث تفسيده ييد البشي ، لتيامن إ يا ال شيل ،ييه،ة رشيدة بفط ا، وليد هنا ،سان بيعؤ يف الينفد البشي يا . وهيو بيذلل يثيور عليى ويل أبل الطبيعا خ م

، وعليى محاييا الطفيل مين آاثره السيي ا، من شأسه يصل الطفل رلفسان رمليالن. وياود عليى ،سيان اجملتمي ، ابيين الطبيعييا، إميييلاصييبن وييي ى لييذلل أل يوضيي يف مدرسييا الطبيعييا ليييوب ومييا تييوب احليييوا ، ةيي ي

رييذا الشييال سييلبيا ةيي هنايييا إميييلات بيييا الطبيعييا، و،ييف واعييدها، إلرضيياخ ةاجا ييا. ولييذلل ،يي ل ت بيييا ة، وجيب ت الطفيل ،ي يا ةي ا ةي تنميو الثاسيا عش ة من عم ه على أ ل تكدي ؛ سه ي ى أل الطبيعا خ م

.48 ةوله ةاجزا ن عنه ماث ا اجملتم يملااته اوا ة ا بعيدا عن اجملتم ، وأل تبىن

يف هيييذه امل ةليييا ياويييد عليييى روسيييواوميييا ييييزال ، ةمييين هناييييا ا امسيييا إ هناييييا الثاسييييا عشييي اجلااا ا الثاااا : ا م ين السابكني، وقا سلبيا املي يب اليذت يع يد إلييه بوبييا الطفيل، واالعتميان عليى الطبيعيا يف هيذه الوبييا

لاؤ يعلي الطفيل سفسيه بنفسيه، بكيدر ميا يسيتطي ، ويف هيذه امل ةليا جييب أال ييتعل أل ،بعيدا عن اجملتم يييز بييني الفضيييلا وال ةيليييا، ولايين الوبيييا الطبيعيييا تنصيييب علييى ةفيي الكلييب مييين ا خطيياخ، والبي ييا هيييؤ

ف من ا الطفل بعض الدروف بط يكا غ مباش ة، وبعد ةلل يسيتطي أل يفي ق بيني احلي ا ي الذت يتلكىوالبا يييل أبسيييلوب عمليييؤ، وجييييب االبتعيييان عييين تعليييي الطفيييل أشيييياخ ال يف م يييا، وأل يييي ب ت بييييا جسيييميما صحيحا يف هذه الفوة، ويتطلب ةلل أل ياث من النشا ، وأل يدرب على مل سيوة احلي ، وأال ينيام

ب االهتمييام علييى ،يي اش وثيي ، وأل يييدرب تييدريبا رتضيييا عنيفييا، ويييدرب علييى عييانا صييعبا. ومييا جييي بوبيا ةواسه، وأل يعل و،كا لعم ه و ا ته، وأل يو لياتشل احلكائف بنفسه ولنفسه.

–يف هيذه امل ةليا، وإل ويال ،ي يا شيؤخ مين السيلبيا روسواإل أصول الوبيا اليت ةو ها

ل يف م ةليا إال أل هنا إجيابيا واضحا، ،الطفيل يف هيذا السين، ييدخ –وما اعتنها بعض الوبويني و ياين ليه الدراييا النضا ، واوتسياب ا ينا ، وإنرا السيلوويا والتصي ،ا املتنا ضيا يف عيا البشي ،

وإشيارة اروسيو يف عيدم تعليي الطفيل واالستيعاب للتمييز بني ا والش ، ورلتايل بني ال زيليا والفضييلا،ه يف ةاليا ارتاياب ا طيأ ولفيت سالي ه، أمي لان تنبي، و يف هذه امل ةلا ما ال يستوعبه أم ليد مبال ،يه

.172-171امل ج السابف، ص 48

16

عييدم الشيي والتفصيييل -عنييد ةويي ه للتف يييف بييني ال ةيلييا والفضيييلا – يعييود عليييه اروسييو ، وإاييا أشييار سيييلو ت بيييوت سيييلي . -يف ييي –املطيييومل املوجيييه اليييذت ال يدرويييه الطفيييل يف هيييذه امل ةليييا املباييي ة، وهيييذا

ى الطفيييل يف هيييذه امل ةليييا، ييد تضيييعل وثييي ا ميين مواهبيييه الفط ييييا، وت ييي م يف ،سياسييا العنيييل والتسيييل عليي جيابيا.إسلووه اإلسساين ت ي ا سلبيا ال

وهييؤ م ةلييا البلييوظ، ويناليي إلي ييا أهنييا م ةلييا امل ةلييا ميين الثاسيييا عشيي ة إ ا امسييا عشيي ة،اجلاا ا الثالاا :

تكال، وهو ياود أل تليل امل ةليا تيت أيضيا عين ييف العمل والتعلي العكلؤ، ، و أل يتعلم ليال، ولان الطبيعا، و،ي يا تايول و يفيا املي يب التوجييه إ أبعيد ةيدم نول االلتجياخ إ الاتيب، وييدعو إ أل يعتميد املي يب علييى اسيت الل بيعييا ةيب االسييتطالع عنييد الطفيل الييو املع ،يا، ،يوجييه استباهيه إ ماليياه الطبيعييا،

ييذو علوميا روسيوا، وةكائك ا هؤ موضوعا التعليي . وليذلل ،ي ل ؤ وتاب الطفل،الطبيعا ما زالت ه بيعيا ورتضيا يتعلم ا الطفل يف هذه امل ةلا عن ييف الطبيعيا، وهيؤ ا ا،ييا والفليل واين والطبيعيا، ،عن يف املالةالا سيو يضيعه املو يل يف مشياال ،ا ييا، ويوويه املعلي ليحياول ةلم يا بنفسيه، ةي

يسيييتطي ، ييي احلكيييائف الييييت يع ، يييا بنفسيييه ال أل يتلكاهيييا عييين ييييف املعلييي ، وعليييى ةليييل ال جييييب أل يعلييي أميييا اإميييل ييد أخيييذ سييطا وا،ييييا ميين الوبيييا البدسييييا يف امل اةييل السيييابكا والوبيييا العكليييا يف هيييذه امل ةلييا.

. ويسيتبعد الاتيب اميا إال وتياب ييلإماالنحو والل ا الكد ا والتاريخ ،لييد هليا مايال يف مين ا تعليي اروبنسول و وزو ، الذت وال مبثابا وتاب يف الوبيا الطبيعيا.

من ا امسا عش ة إ العش ين، و،يه ياود على الوبيا الدينيا، وا لكيا والعا فييا، ومفانهيا اجل ا الرابع:

ن مب ييارا اآلل ميين اجملتميي بعييد أل صميي أل يتلكييى ت بيييا تنمييو رييا عال اتييه ره واجملتميي ، ،ييال خييو عليييهعكليييا يعيي رييا احلكييائف، والوبيييا ا لكيييا والدينيييا هييذه ال تاييول رلنصيين واإلرشييان، ولانييه تصيي ا عيين يف اال تداخ أببطال التاريخ، وتبدأ ت بيته الدينيا يف هذه امل ةليا، ل درتيه عليى تايوين صيلا بينيه وبيني

ن تاول يف سن ا امسا عش ة، أما إةا سيبف تعليي اليدين هيذه السين، ، سيه سييبكى ه، و، مه مور الديربم يلا ةياته يع الدين مع ،ا تكليديا ال تعدو أل تايول ألفا يا تي نن بيدول معيىن، ويف هيذه امل ةليا أيضيا

ال للتعليييي ا خال يييؤ وللسيييلو االجتمييياعؤ، وملمارسيييا ا ييي بنفسيييه، بطييي ق بيعييييا يييابال ،يايييول اإمييييل سال يييا، وياتسييب ةلييل إةا زار أميياون الباسيياخ والييبخالخ، واملسييجوسني، ةيي يكييل علييى ستييائا أعميياهل ، وأل يكيي أ عيين ا ا،ييا وستائج ييا السييي ا، وأل يييدرف البالغييا والتيياريخ واملسيي ، ، ييذه هييؤ م ةلييا التييذوق

.الف والك اخة املمتعا

17

دينيييا بشييال أمثييل، ،الطفييل يف هييذه امل ةلييا أنر أقيمييا اسييتيعاب الوبيييا ال روسييواولعييل ، يسيتطي أل يسيأل ويف ي ويسيتدر ، ويسيتنب ، ويفسي الاليواه وحيلل يا، ويف ي يايول عليى وعيؤ ويا

السلو الدي بعمف وإنرا .

بعد أل يصبن إمييل رجيال ، يو يف ةاجيا إ امي أة تناسيبه يف سين العشي ين، تعلي البنت. اجل ا اخلامس:صفا هذه املي أة. يي ى أل املي أة ليسيت إال زوجيا ،كي ، ولييد هليا نور ييذو يف ةيياة اجملتمي ،ما هؤ موا

غ ةلل. ولذلل ، ل ت بيته هلا جييب أل تاهل يا إلسيعان زوج يا، وأل تاميل شخصييته ،حسيب. وليذلل ملنيزيل، ،كد ع بوبيت ا جسميا، لاؤ تتمت ب شا ا جسيميما وروتميال صيحؤ، وأل تيتعل شياول التيدب ا

وأل تييتعل ويييل تيي يب أ فاهلييا، وأل تتييزين لزوج ييا، وأل تييتكن املوسيييكى هلييذا ال يي د، غيي د إسييعان زوج ييا وعلى ةلل ،يجيب أل تيتعل شياول بيت يا، منيذ الصي ، وأال تيتعل علوميا عكلييا، ل ةليل خطي وإمتاعه

.. ،ضال عين أهنيا غي دم اعلى أوالنها، وعلى زوج ا، وعلى سعان ا له، بل على ول من ةوهلا ة خ انرة على استيعاب ا عمال العكليا يف رأيه.

من الواضن أل سال ة اروسو للم أة ريذا الوصيل، جعلتيه يف موضي ال حيسيد علييه، خاصيا

عنييد التكييدميني، الييذين ينييانول يكييوق امليي أة يف اجملتميي . وإل واسييت أ يي ا ميين رييتييه هييذه سييليما، عنييدما ،كيييد وييي مم املييي أة، وصييياهنا، وةيييا، علي يييا، –نول شيييل –اإلسيييالم للمييي أة، واإلسيييالم ب يييييا سكيييارل ةليييل

و ييييل للمامنييييا ي ضضيييين ميييين ومحاهيييا ميييين خمييييا اجملتميييي ، وأم اضييييه. ،فييييؤ ييييول هللا سييييبحاسه وتعييييا : ي يوميي ةلييل ،فييؤ 30سييورة النييور: ي.أبصييارهنم، وحيفاليينم ،يي وج نم، وال يبييدين زينييت ن إال مييا يي من ييا...

ر اروسييو الوبويييا، ييي ت بويييا، بييل إهنييا واسييت أعاليي الكييي الوبويييا يف عصيي ه، بييل إهنييا تعتيين أساسييا وتياحل ويييا اجتماعييييا وسفسييييا، وعمليميييا يف الوبييييا، جييياخ بعيييده، وبيييه لثييي ويييل مييين بسيييتالوتزت، وهييي رر ،

بييييف مبانئيييه، وإلييييه ي جييي و، وبيييل، وجيييول نييييوت. لكيييد أ ر آرايه الط ييييف أميييام املييي بني بعيييده، وةييياولوا تطالفضييل يف توجيييه أسالييار امليي بيني إ بيعييا الطفييل وخصييائص النمييو وة يتييه، والثكييا بييه، وبذوائييه، وأبقيمييا

، وما أوضن أل النشا الذت يكوم به الطفل واملانة اليت يدرس ا، ال بيدم أل تايول مناسيبا الوبيا البي يا لهر إ املانة والط يكا. واهتمامه بدراسا الطبيعيا، ومجاهليا، وأسي ارها م أ وار اوه. ، و أول من وجه ا سالا

ن،عت إ علوم وث ة ،يما بعد، من ا علوم التياريخ الطبيعيؤ. وبيذلل ويال امل بيول عليى ةيف ةينميا اعتينوا اروسييو ماسييد املييذهب الطبيعييؤ يف العصيي احلييديث. لكييد غيي الوبيييا عنييد اروسييو رلفعييل وثيي ا ميين

.49ي الوبويا عن الطفل وعن خصائص النمو، وعن املانة ، والط يكاياملفاه

.173 – 172المرجع ال ابق ص 49

18

(م.1852 – 1782فروبل ) -2قيييه ريييا، ويييأول مبيييدع هليييا اصيييص هيييذا العيييا الوبيييوت يف رتد ا فيييال، ةييييث ارتيييب

الوبوييا يف ،لسيفته ، وبيلاوينطلف رل غ من اختال اآلراخ ةوله وةول تكو أعماله الوبويا. ومنش ،من ،ا ة معينا عن النمو، ي ،ض أل ياول معناها اليزتنة يف الاي أو يف العيدن، وإايا حييدنها أبهنيا سين يف امل يييارة والكيييدرة يف مالييياه النميييو الطبيعييييا املختلفيييا، وهيييؤ تيييت رملمارسيييا والتيييدريب، ،يييامل ال اليييو يفؤ

يبط ييه. وعنييدما اسييتك أ ،نمييو أو علييى أ ييل تكييدي للاييائن احلييؤ حيكييف اسييتم ارا للنمييو. وعييدم امليي ال يو ييل ال اه ة النمو عند مجي الاائنيا احليميا، ووجيد ،ي يا تشيارا، توصميل إ ،اي ة يال ريا، وهيؤ أل الاائنيا

عيين جييال جييا روسييوااحليمييا ضيي لكيياسول أزيل أبييدت ي يييمن علي ييا وهييو خالك ييا، ويلييتك ا ييي ميين اليواهؤ، ، يو يي ى روسيوامان مين سسيا سسييا متيني خمتليل عين سسييا تالطبيعا ا ة للطفل، ولانيه يي

أل هيييذه الطبيعيييا ا ييي ة، وتليييل الكيييدرا الطبيعييييا ليييدى ا فيييال ال بيييدم أل تنميييو بواسيييطا امليييوان الدراسييييما املختلفا بشال حيكف توازل هذا النمو، ويف سفيد الو يت ال سكسي الطفيل عليى تعلمي شي ال تكبليه ،ط تيه،

تي الطفيل يف الطبيعيا بعييدا روسيوا، ،حييث يي ى روسوام بيعته. وي ى عاد ما ي اه وال يتمشىجييه سفسييه وسيي غيي ه ميين ا فييال، وميي ةلييل اعيين ا فييال، ييي ى هييو أل يييو الطفييل علييى سييجيته ليو

ياوييييد علييييى ضيييي ورة اإلشيييي ا عليه،والتأوييييد ميييين أسييييه يف يييي و مالئمييييا مناسييييبا، وأل ياييييول املشيييي ،ول ييييدر وييييا يف ، يييي خصييييائص ا فييييال النفسيييييما ةيييي يسييييتطيعوا توجيييييه الطفييييل، ول عليييييه علييييى واملعلميييي

.50واإلش ا عليه

الوبوييييا ييياه ة ، ةييييث يييي ى أل م اةيييل النميييو موابطيييا ، وبيييلايف ،لسيييفا و،اييي ة اليييواب ا علييى متواصييلا ييييث تييانت وييل م ةلييا ميين م اةييل النمييو إ امل ةلييا اليييت تلي ييا، ومييا تعتمييد وييل م ةليي

سابكت ا، وينانت ببناخ املوان الدراسيا على أسياف ،اي ة اليواب ، واالسيتم ار، لايؤ تكابيل تي اب واسيتم ار م اةييل النمييو، علييى ةلييل ال بييدم ميين تيي اب املييوان الدراسيييما ييييث تبييىن وييل مييانة نراسيييا علييى أسيياف املييوان

ه، ووميييا أل هنيييا ارتبا يييا ناخلييييا بيييني ا خييي ى السيييابكا هليييا يف تتييياب يتمشيييى مييي م اةيييل النميييو واسيييتم ار امليييوان الدراسييييا البيييدم أل يايييول بين يييا هيييذا الاليييواه النفسييييا املختلفيييا مييين إنرا ، وإةسييياف، وإرانة، ،ييي ل

االرتبييا الالييؤ. وال بييدم أل ياييول هنييا ربيي بييني الييواب الييداخلؤ يف الالييواه النفسيييا والييواب ا ييارجؤ أل تيي تب سفسيييته رلنشيييا ا ييارجؤ، ل الطفييل ،يييه مموعييا ميين ال ائيييز، يف املييوان الدراسيييا، أت ال بييدم

وأق ييا غ يييزة احلييل والوويييب، وتبييدأ بعمليييا التكليييد، وإةا مييا اسييت لت اسييت الال ت بييوت سييليما أنم بييه إ اإلبييداع واالبتاييار. ومن ييا غ يييزة ةييب االسييتطالع، وييي ى ضيي ورة تشييجيع ا، وإشييباع ا، ومييا أل ةييواف

.177 – 176ص مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال 50

19

طفل هؤ وى غ يزيا تاج ول واةدة من يا إ تيدريب خياص، وميا أل نا،عيه الفطي ت للنشيا واللعيب ال .51من أه خصائص الطفولا، ولذلل ،ال بدم أل تنطلف ت بيا الطفل من هذه ا اصيما

وواسييت رتد ا فييال هييؤ احلييل امل يي لتحكيييف هييذه الفلسييفا الوبويييا الكائمييا علييى اللعييب

الييييت كيييف ايييوا بيعييييا لل فيييال، وبيييه يتحيييابول ويتجييياوبول مييي بعضييي اليييبعض، بيييل مييي والنشيييا ، ، يييؤ الطبيعا، وخالف الطبيعا احللوة امل ةا.

(م.1841 – 1776هاربرت ) -3

أةيييد بنييياة االجتييياه النفسييؤ يف الوبييييا يف العصييي احليييديث، ةييييث ينطليييف يف هيييارب ايعتيين و يعتمد يف ةليل عليى علي الينفد، وخخيذ بوج يا سالي أصيحاب ،ا ه الوبوت من اهتماما الطفل، وه

سال يا التداعؤ، ويعتنه العل الذت يوضن لنا الوسائل الوبويا، وميا يعتميد عليى ا خيالق يف بنياخ أهيدا الوبيييا، ،ييا خالق يف رأيييه ييدن أهييدا الوبيييا، ولييذلل سيي ى أل هييد الوبيييا يف ساليي ه هييو ا لييف الكييو ،

هييؤ أل املع ،ييا الااملييا هييؤ سييبيل الفضيييلا، وأل سييبيل العليي إ ت بيييا اإلرانة والبصيي ة بنائييهوالفضيييلا، و مع ،تيه بنفسييما هياالخ التالميييذ، ،ب يذه املع ،يا النفسيييما يسيتطي املعلي أل ينمميؤ ،ييي التااميل بيني الفضيييلا

واملع ،ا.

ويكس يكته يف الوبيا إ مخد خطوا :على أساف استثارة أ،اار التالميذ السابكا عن خنا سابكا م تبطيا ر ينة ادييدة الييت وتكوم املقدمة:

تاول حمل نرف جديد.و،ييييه تعييي د ا ،ايييار ادييييدة م تبطيييا بعضييي ا بيييبعض بشيييال متسلسيييل متااميييل ةييي يسيييتنتا العااار :

التالميذ ا ،اار العاما، واملفاهي الاليما.بني ا ،اار السابكا، وا ،اار احلديثا، وييت هضي و ثيل الطفيل لل،ايار و،يه تت عمليا ال ب الربط:

اديدة، وةين ذ تال أوجه التشابه بني الكد واديد، أوجه االختال عن يف املكارسا.، وامليدروا العاميا وبعد العي د، والي ب ، والتحلييل، واهلضي ، تبيدأ عملييا إنرا املعياين الاليميا التعميم:

يف استنتاج الكواعد العاما من ازئيا .عن .52وهو استخدام الكواعد العاما اليت توصل إلي ا يف أسشطا خمتلفا ومتعدنة :تطبيقال

.178 – 177امل ج السابف، ص 51 .181امل ج السابف، ص 52

20

سفييذ إ تصييمي هييارب اوا لييل هلييذه الط يكييا، ومييا تكييوم علي ييا ميين آراخ ت بويييا يييدر أل

التيداعؤ، وهيدم أ،ايار ت بوييا خا يا، ةينميا الوبيا احلديثا من ميدخل علي الينفد، ورليذا مين ميدخل دمم يكا علميما عمليا منطكيما.

(م.1952 – 1859جون ديوى ) -4

رائيييد الفلسيييا والوبييييا يف الكييي ل العشييي ين، بيييل أعتييين يف رأت وثييي مييين جيييول نييييوىايعتييين ياويييد ةليييل، أل االيييان مفاييي ت الوبييييا والفلسيييفا ميييا الفاييي الفلسيييفؤ، واالجتمييياعؤ ، والوبيييوت، ومميييا

م. لالستعاسا بوج ا سال ه يف الوبيا السو،ييتيه، وما نعته ويل 1917السو،يييت د نعاه بعد ثورة أوتوب هيييذه امل ميييا.ي لكيييد أويييد اجيييول نييييوى اجتاهيييا عدييييدة يف الوبييييا جتمعيييت يف مييين الصيييني، وت وييييا ملثيييل

ت سسييكا متاييامال أو سال يييا ،لسييفيا ت بويييا، ع ،ييت سلسييلا ميين ا ،اييار املتناسييكا املتسييكا املوابطييا، شييالرسيي االفلسييفا النمجاتيييا الوبويييا ، و ييد اةتييو علييى معاليي االجتاهييا الوبويييا اليييت سييبف أل أشيي إلي ييا يف الكيي ل العشيي ين، وميييا واسييت هيييذه الفلسييفا الوبوييييا اسييتنبا ا للجاسيييب املييانت العمليييؤ احلضييارت للكييي ل

ا يف ااسييب العملييؤ التطبيكييؤ يف امليييدال الوبييوت، ولييذلل جنييده ياوييد علييى العشيي ين، ،كييد عاسييت سفسيي العملييا الوبوييا، وميا جنيده ياويد عليى الد ك ا يميا أقيما ا نا الوا عيا املشتكا من ةياة هيذه احلضيارة يف

سي ومف وم اجتماعؤ سياسيؤ و يار للعملييا الوبوييا، وأسيلوب هليا، وهيد مين أهيدا، ا. وويل ةليل يفنعوته إ رب املدرسا رجملتم ، ييث تشتف أهيدا، ا ومناهج يا مين أهيدا اجملتمي احلاضي ة واملسيتكبلا،

ة ييييث يتحكييف للمجتميي اييو مسييتم ، وهييو بييذلل ييي ى أل تاييول املدرسييا وميين ثكا،تييه يف ة وت ييا املت يي ممييذ أل ينميو مين خالهليا ايوا متمعا مص ا تبسي ،ييه الثكا،يا، وتكتصيد وتنكيى، وجتيدن يييث يسيتطي التل

متاييامال إ أ صييى نرجييا ميين النمييو. وهييو بييذلل أيضييا ييي ى أل املدرسييا وسيييلا اجملتميي يف الت ييي املسييتم للفيييي ن واماعييييا جباسييييب إعييييدانها الفيييي ن يف احلييييياة ميييين أجييييل مسييييتكبل احلييييياة. ولاييييؤ كييييف ةلييييل، ،كييييد

تفاييي العلميييؤ النا يييد أبسيييلوب علميييؤ ةييي ينميييو اسيييت د،ت الوبييييا عنيييده أل تبييي يف التلمييييذ م يييارا ال .53ةوايه، وتنف ن شخصيته، وتبدع دراته وتبتا ي

يف ،ا تيه الوبوييا هيذه، اهيت رلطفيل، سيه حميور العملييا الوبوييا، جيول نييوىاوسلح أل

عوتيه إ وسعى ل ب اجملتم رملدرسا، ولث ه ب وسو، وبستالوتزت و، وبيل واضين جيدا، وةليل يال ي يف ن

، ا نة والوبيا، ت مجا جنيب إساندر، وحممد ر،عت رمضال، ماتبا ا جنلو املص يا، الكاه ة، الطبعا الثاسيا. ووذلل: اسال : جول نيوى 53مس ة الفا م. ووذلل:1954الد ك ا يا والوبيا: ت مجا م عك اوت، وزو ت ميخائيل، نا التأليل والنش ، الطبعا الثاسيا، الكاه ة، عام

.196 – 195، ص لتاريخ، الدوتور حممون السيد سلطالالوبوت عن ا

21

ة يمييا الطفييل، واةييوام ميولييه، وضيي ورة ااتةييا الف صييا لكدراتييه لاييؤ تنمييو إ أ صييى نرجييا ميين النمييو ةيي ويييزة ةيييول الطفيييل، و،ي ييا أخليييت امليييوان الدراسييييما الييييت ميبييدع وينشييي ، وليييذلل يعتييين صيياةب املدرسيييا املت

ديثا م وز العمليا الوبويا.الوبيا احلواست م وز الوبيا التكليديا سبيل ا إ الطفل ليحتل يف

رابعا: احلواج واجلسور.يبييدأ الباةييث رإلشييارة يف ةلييل إ مكولييا الشيييخ اإلمييام حممييد عبييده يةهبييت إ بييالن ال يي ب

إل،وجيييد اإلسيييالم و أجيييد املسيييلمني، وأتييييت إ بيييالن الشييي ق ،وجيييد املسيييلمني و أجيييد اإلسيييالمي.من وج ا سال ه، وخالصت ا أل بالن ال ب ليست ول ا ،سيان يف ،سيان، بيل التفس اإلجيايب ملكولا اإلمام

هنا جواسب إجيابيا ان االستفانة من ا، ،ال مين ةهيب إ ال ي ب أو عياش ،ييه أو عميل ،ييه سيشيع واإلشااليما هنا ليست هؤ ال ب يف ةيدم ةاتيه، ب وتاب مفتو ،يه الصاحل والطاحل، ا والش ،أل ال ختيار اإلسسال سفسيه. ومين مث خيت هنيا ةسين االختييار، والتعاميل والتبيانل العلميؤ، وسسيتطي أل ولان ا

،ي ل ال ي ب ومنيذ زمين سفتن نوا جديدة لالسيتفانة واإل،يانة يف ويل اجملياال املتاةيا بيننيا وبيني ال ي ب،لتعاميل، ويو،مي عنيه، بعيد ةاول أل يف سلوويا اجملتمي الشي ؤ، ووييل يتعاميل معيه، و يي ،ض هيذا ا

بل سعى بال ما لل من ،ا ، وةيلا لالستفانة من الش ق ، وخاصيا مين العكيول امل ياج ة الييت و،يد إليييه. ةيييث أةسيين التعامييل مع ييا، و، يي ويييل يصييل إ ةاجتييه، و ي لييف هييذه اسييور، بييل ولمييا أغلييف

سسييعى إ إزالييا احلييواجز، وبنيياخ اةا الإةا مليي الشيي ق جسيي ا، ،ييتن ال يي ب معيينا جديييدا يصييل بييه إ ضييالته، ، واالسييييتفانة ميييين اواسييييب االجيابيييييا يف ال يييي ب، وخاصييييا يف ميييياال البحييييث العلمييييؤ، والوبييييوت اسييييور

احلديث واملعاص س.

ميييين الواضيييين إل مف ييييوم الوبيييييا التعليميمييييا يف ال يييي ب يف ضييييوخ البي ييييا ال بيييييا، يفيييي د ألييييوا ميييين جتييين هيييؤ للعلييي والبحيييث، ولتولييييد املع ،يييا ةوهليييا، و تثيييار مييين الكضيييات الييييتعييييد ت تييييب وثييي يا وليييوت ، و

. وةوييي اليييدوتور عبيييد اجملييييد الباةيييث عليييى التفاعيييل مع يييا، وتصييي ،ه عييين ا وليييوت الييييت وضيييع ا مييين بيييلميييييدي م ويييييز البحيييييوت والدراسيييييا اإلسيييييالميما، يف النيييييدوة الييييييت أ يميييييت يف العاصيييييما الف سسييييييا -النجيييييار

ةيييث 54 امليين ا يف ا طيياب اإلسييالمؤ رل يي بام، واليييت واسييت بعنييوال: 3200يف أوائييل عييام ارريييد ، أويييد أل ا طييياب اإلسيييالمؤ رل ييي ب يف ةاجيييا إ جتدييييد يكيييوم عليييى ، ييي ن ييييف لوا ييي ال ييي ب يف أبعيييانه

ييدت يف احللكييا أيضييا الييدوتو الثكا،يييا، واحلضيياريا، واالجتماعيمييا، والسياسيييا ةيي ياييول ،عميياال ر ،تحييؤ ، و ، والييذت سييان منييذ بدايييا الن ضييا ا وروبيييا،وهومسييار التفايي الوبييوت التعليمييؤ يف ال يي ب عيين ملايياوت

.46-44م ، ص 2003يوليو 26 –هي. 1424مجانى ا و 26، 1561 اسال : ملا اجملتم ، العدن 54

22

الذت يتحدت عين ي ق عملييا التفاي الييت تبيدأ رملشياهدة يس يف مسارين؛ التفا اإلمنيكؤ الوضعؤسيييييا عليييييى مجييييي البييييييا ووضييييي الف ضييييييا ، واختيارهيييييا، والوصيييييول إ النتيييييائا، وتكيييييوم أسا ،والوصيييييل

ومييا يسييميه –احلييديث التفايي العلمييؤ النكييدت والتج يييب املخيينت، ووضيي الكييواسني مث الناليي ت . وأممييا،ي يا. لاين الغي ي،،كيد ي مي احلداثيا، لاين احلداثيا بسيلوويا ا شيوهت البعيد -الفيلسو وارل بيوب

، ،أعيان بيذلل الغي ي،البعيد الوضيعؤ، والتفاي بعضا من العلوم خاصا يف مال الفيزتخ ب املسيا،ا بيني يضييع ا بنيياخ علييى كيييا،إة إسييهياالعتبيار للميتا،يزيكيييا، ،نال يييا أينشييتاين تايين يف البدايييا إال سال ييا ميتا،يز

أثبتييت التج بييا صييحت ا ،يمييا بعييد، وييذلل رلنسييبا لنال يييا الكييوة التج يييب، بييل بنيياخ علييى رييييا ميتا،يزيكيييام. و جتيييي ب إال يف عييييام 1979حممييييد عبييييد السييييالم اليييييت ل علي ييييا جييييائزة سوبييييل عييييام الضييييعيفا للييييدوتور

.55م1986

املعاصيي علييى لويييد مييدى اعتييزاز بتوةيييد ، وإ اسنييا وميين هييذا املنطلييف، يسيياعد العليي ال يي يبول، أو العكيييل رلكضيييات ال يبييييا، ل املن جييييا اإلسيييالميما ائميييا عليييى امييي بيييني الكييي اختني: ال ييييب والاييي

والوةؤ:ي يييل سييي واي، ي يييل اسالييي واي. وويييل هيييذه اآلت تييينز نعيييوة الكييي آل إ ضييي ورة السيييعؤ يف ا رد، والتفا يف عا الاول، وعا النفد، وعا اإلسسال، وأةوال وأخبار اجملتمعا مين أجيل ، ي الينص، إة

ييب، وةيني يتحيدت الكي آل أو السينا عكيل أل يعميل نول احليد ةي عنيدما ينالي يف ضيات الال ان للعيين انييا ال يتحييدت عن ييا وشييؤخ ال يوصييل، وإاييا يصييف ا وصييفا ن يكييا عيينم عنييه ال سييول اص ، ةييني يييال: ي،ي يييا ميييا ال عيييني رأ ، وال أةل قعيييت وال خطييي عليييى ليييب بشييي ي، وهيييذه ا وصيييا جتعيييل عكيييل

اإلسسال انرا على االستيعاب، وتد،عه للتفا والتأمل. ميين أهيي ا سييباب اليييت ييد تييد،عنا إ ،ييتن اسييور ميي ال يي ب وإزالييا احلييواجز، ضيييا توليييد إل

يف الشي ق –املع ،ا، واملاسسا العلميما هؤ اليت تفتن هذا الط ييف، ومي ا سيل ،ي ل ماسسياتنا العلميميا أو متواضييييييعا جييييييدا، وال عيييييييب أل سعييييييو بييييييذلل، ،املع ،ييييييا ال ايييييين أل ليت بطيييييي ق غيييييي مكصييييييونة -

عبثا،وا سييياف املعييي يف معنييياه أل يعتميييد البحيييث العلميييؤ يف تولييييد املع ،يييا، وتطبيك يييا واسيييت الو ا. والعيييا ال يب عا است الوؤ، يست لل أنوا احلضارة املعاص ة اليت تنتج يا م اويزه البحثييا. ،البحيث هيو اليذت

لوجييا وسييل يسيت لا ا النيياف. وتلعيب م اوييز يولميد املع ،ييا، ويايومل املفيياهي ، والنالي ت مث حيومهلييا إ تانو أساسيييا يف توجيييه اجملتمعييا ال بيييا، ةيي أل بعييض العييائال الايينى لييل م اوييز يييوت، البحييوت نورا

ت رلكضات ا اصا رلعائلا لتحا، على استمائ ا الع يف، وسفوةها االجتماعؤ، وغ ةلل.

امل ج السابف. 55

23

املسيييألا البحثييييا تييياج لعيييالج ت بيييوت يف سفيييوف وهنيييا ضييييا أخييي ى تيييد،عنا إ ةليييل، وهيييو أل

املسييلمني؛ ل الشييعور رحلاجييا إ البحييث تكلمييص عنييده ، ،فيييؤ الكييد تفيي مظ ابيين خلييدول يف لعييا بييي سيييالما، ووتيييب املكدميييا الشييي ة، واعتايييل اإلميييام ال يييزايل سييينني عيييدمة يف املسيييجد ا ميييوت، وألميييل وتابيييه

الشييعوب وا ميي ، وسييجمل لمالتييه، سيينا ملع ،ييا 29ا ةييول العييا ملييدة إةييياخ علييوم الييدين، ونار ابيين بطو ييواليين اليييوم يف ةاجييا إ جتديييد هييذه اليي و العلميييا والشيي ل املعيي يف، واالسييتطالع، واإل ييالع علييى مييا

رملن جيييا الوبوييا، وتعليييم منيذ الصيي أ فالنياوتزويييد اسيتجدم ميين املعيار العصيي يا، وتزوييد أبنائنييا ريا، ألا التميمز والنكد البنماخ.مس

وليييد املعييىن ميين وييل هييذا أل يتالشييى اإل ييار الييزم عيين ا وةييا، مبعييىن أل تصييبن الناليي ة إ

ال سنا أما ع يكا هليا ماضيي ا، وةاضي ها ، ومسيتكبل ا. .ال ب ثل ةاض ، ومستكبلنا وأةالمنا وآمالناب هؤ رب بني ا بعان الزمنيا الثالثا ااملاضؤ، احلاضي ، ولان ،لتان سال تنا يف من اج االستفانة من ال

، ،املشياري متزامنيا، وليسيت متعا بيا، ل ا ولوييا للبعيان ول يا، املستكبل ، وإعطاخ ول من ا ةكه اليالزموتوليد املع ،يا يبيدأ عيانة تشيايل ،نحن سعي املاضؤ، واللمف يف املستكبل، ولان بكدر متواز م الوا ،

للماضييؤ، لايين ال جيييب أل يسييت ق ،ينييا، ،ييال بييدم أل سفايي يف املسييتكبل، سنييا س يييد أل طيي لييه ، منييارلبناخ املع يف، سو، له الزان املع يف امللزم لبنائه، أت أل عمليا توليد املع ،يا يف املين ا اإلسيالمؤ ائميا عليى

ولويييا للماضيؤ ،كيي ، ل ، منيا اليييوم التيوازل بيني ا بعييان الثالثيا يف آل واةييد، وليسيت الكضيييا إعطياخ ا، وإةا بكييى ، منييا لييه ومييا هييو، ،فييؤ ةلييل خلييل، ل الف يي ليييد للماضييؤ خيتلييل عيين ، منييا لييه ر مييد

اثبتا،ومعال أشاال املع ،ا يت م ، منا هلا، و يف استيعابنا هلا.

لل يي ب، إل ا مييا ، هنييت ر طيياب اإلسييالمؤ، وتييو، ال ييييا اإلسييالميمالوميين جاسبنييا، ،يجييب أاإلسالميما واست نائما يانرة عليى إستياج ا طياب، ولاين املشيالا يف ويفييا إيصيال ا طياب أو الينص إ

، وي يي وا وا ع يي ، وساليي الييو الشيي ق، إل ا طيياب اإلسييالمؤ حمييدن ال يي ب ةيي يتفيياعلوا معييه، ويف مييوهتفاعييل ميي وا يي ةييؤ متحيي . واحلاجييا بضييواب شيي عيا، ال ايين ا يي وج عن ييا، وهييو يف الو ييت سفسييه م

ماسييا إ تبسييي املصييطلحا املوجييونة يف وتييب الفكييه اإلسييالمؤ، ةيي ال ياييول ، م ييا موضيي خييال وجدل.

و اهيتنا لل ي ب، وبيني ميدى تعاملنيا معيه. والين جيب أل ايمز بني ةالتني؛ وله من أجل ةللإةا

،التعامل شؤخ ، والا اهيا شؤخ آخي ، –خطأ جسي من وج ا سال ت –نائما ل بني االثنني، وهذا

24

،ليد ش التعامل ا بيا، أو اهليد مين التعاميل التكي مب وا بيا، بيل اهليد ا ساسيؤ هيو ميدى الفائيدة العائيييدة مييين هيييذا التعاميييل، ومييين هنيييا يتضييين اهليييد مييين بنييياخ هيييذه اسيييور، ،ييينحن يف ةاجيييا إ التكيييدمم

.عنما سفل يدهالعلمؤ الذت أة زه ال ب، ة

)النتائج واالقرتاحات والتوصيات(. اخلامتة و،تن جسور م ال ب يو، هذا املطلب. .إسنا يف ةاجا إ ديث املناها الوبويا يف عاملنا -1 التبانل اإلجيايب بني الط ،ني. بهعىن،تن جسور م ال ب ي -2يييييا أو ا بييييا، وإاييييا ياييييول نيدسييييه الفائييييدة، جيييييب أال ياييييول تعاملنييييا ميييي ال يييي ب علييييى واج ييييا الا اه -3

واالستفانة.نصيييي يف ال يييي ب باييييل معيييياين سو ليييييد املعييييىن ميييين تعاملنييييا ميييي ال يييي ب أل سييييو هويتنييييا اإلسييييالميما، -4

االسص ار. جيب على علماخ الوبيا اإلسالميما، أل ي تموا، رلوويز على م ةلا الطفولا، وهؤ م ةلا التنشأة. -5 الزم ، ال بدم أل يعطى أقيما يف هذه املعانلا.اإل ار -6 الن ال اجمد ال ب، ولان جيب علينا أل سستفيد من خناته وجتاربه، وال عيب يف ةلل. -7

املصادر واملراجع

4.-2، ص 1لسال الع ب، ابن منالور، ب و ، نار صانر، ج1 .295دول اتريخ، نار الكل ، ب و ص املصبا املن يف غ يب الش الاب ، ال ا،عؤ، ب 2 39.سورة ال وم : 3لبنال، -املعج الوسي ، الدوتور إب اهي أسيد، والدوتور عبد احللي منتص ، وعطيه الصواحلؤ، ب و 4

.326هي ، ص 1407نار ا مواج، الطبعا الثاسيا، عام 7.، ص 1أسوار التنزيل، وأس ار التأويل، اإلمام البيضاوت، ج 5

25

.127وتاب املف نا ، ال اغب ا صف اين، ب و ، نار الفا ،، الطبعا ا و ،، ص 6اسال : مكاال ،لسفيا لبعض مشاه و،السفا الع ب، الدوتور أمحد ،اان ا هواين، السعونيا، الطبعا 7

.233هي ،ص 1407ا و ، ش وا ماتبا عااظ، عام 129.البك ة: 8 2.آيا امعا: 9

، 11م، ج1979: ونز العممال، العالما عالخ الدين على املتكؤ، ب و ، ماسسا ال سالا، عام اسال 10. ووذلل: ووشل ا فاخ، العجلوين، 127، ص 5. ووذلل: وتب السنن، يب ، ج43 – 406ص

. 70، 1ب و ، ج املصدر السابف. 11 .4 آيا سورة الكل : 12اتل، ت مجا عثمال سويه، تكد صال نسو ؤ، الكاه ة، ماتبا البحث عن املع ،ا، ولنتول هارتلى ج ا 13

. 10 – 9م. ص 1962ا جنلو املص يا، عام 14 The World Encyclopedia, Modern Comprehensivepictorial Volume 5. E. The

Quarrie Corporation, Chicago, p. 2112. جيحؤ، الكاه ة، الطبعا الثاسيا، ماتبا ا جنلو مكدما يف ،لسفا الوبيا، الدوتور حممد لبيب الن 15

.117م، ص 1967املص يا، عام 16 Read, Margaret: Education and Social Change in Tropical Areas; Thomas Nelson

and Sons, Edinburgh, 1956, p. 96 . م ، 1998، عام 1 ،ا ما حممد خ ، من ا اإلسالم يف ت بيا النش ، انمشف: ، نار ا ، . 17 .51صالو ،لسفا ع بيما للوبيا، نوتور عبد ال النورت، ونوتور عبد ال عبون، مص ، نار الفا الع يب، 18

م.1979الطبعا الثاسيا، عام م ، 1962اجتاها جديدة يف الوبيا الصناعيما، الدوتور صال عبد اوان، نار املعار ، مص ، عام 19 .36-34، ص 1ج :اسال 20

- Dewey, John: Education Today, G. P. Putman's Sons, New York, 1940. P. 6

- Dewey, John: Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of

Education, The Macmillan Company, New – York, 1916, p. 7

- Kandel, I. L. : American Education in Twentieth Century, Harvard University Press,

Cambridgs,

Massachusetls, 1957, p. III. الوبيا وحمو ا ميما ا يديوجيا، ملا تعلي اماه ، ملا متخصصا، تصدر عن ا از الع يب و 21

.34، ص م1976ا ميما وتعلي الابار، السنا الثالثا، العدن السانف، مايو

26

22 Ministry of Education Malaysia, Curriculum Development Center, The Integrated

Curriculum for Secondary School (ICSS), Kuala Lumpur, 1989, p.v. See also,

http://www.moe.gov.my/tayang.php. .44م ، ص 2003يوليو 26 –هي. 1424مجانى ا و 26، 1561اسال : ملا اجملتم ، العدن 23ا عمال الااملا للشيخ حممد عبده، الشيخ حممد عبده، كيف حممد عمارة ا الكاه ة: نار الش وق، 24 .168، ص3م ، ج1993، 1 م ، 1986ةلمؤ ه رشيد إب اهي ، الوبيا اإلسالميما وأساليب تدريس ا،اعمال: نار ا ر ، عام 25 .9ص .26م ،ص1986بيا اإلسالميما ا ساسيما،اب و : نار ال حيال، عام مكدان تن، جواسب الو 26 . 6م ،ص 1978سعيد إقاعيل على، أصول الوبيا اإلسالميما،االكاه ة: نار الثكا،ا، عام 27علؤ خليل أبو العنني، من جيما البحث يف الوبيا اإلسالميما، ملا رسالا ا ليا الع يب ،اال تد، عام 28

.10، ص24عدن م ، 1988عبد ال محن صاحل عبدهللا، امل ج يف تدريد علوم الش يعا،اعمال: الش وا الدوليا للتج يزا 29

.8م ، ص1993وا دما اهلندسيما واملاتبيما،عام ، ص 6م ، ملد 1979موسوعا مكدما العلوم واملناها، أسور اندت، االكاه ة: نار ا سصار، عام 30

397. ، 4وبيا اإلسالميما، عم حممد التومؤ الشيباين، ا ابلد، ليبيا: املنشأة العاما للنش ، ،لسفا ال 31

.302 – 301م ، ص 1983عام . 350اسال : عم حممد التومؤ، ،لسفا الوبيا اإلسالميا، ص 32 .7 ، ص 3الدم ناش س ةال، ومن وامل، املناها، ا الكاه ة: نار العلوم للطباعا، . 33 .352عم حممد التومؤ، ،لسفا الوبيا اإلسالميا، ص 34حممون أمحد شوق، أساسيا املن ا الدراسؤ وم ماته، اال تد: نار عا الاتاب، . ا و ،عام 35

.39م ، ص 1995 143. آيا البك ة: 36م، 1973ش و الن ضا، مالل بن سيب، اب و : نار إةياخ الفا الع يب، الطبعا الثاسيما، عام 37 .139ص، نار الكل ، 14ماةا خس العا رالطا املسلمني، الشيخ أبو احلسن الندوت، االاويت: 38

.93م. ، ص 1992 –هي 1412 .28آيا سورة سبأ: 39 77. آيا سورة الكصص: 40

27

لد م. ، اجمل1980يف الل الك آل، ا ستاة سيد طب، االكاه ة: نار الش وق، الطبعا التاسعا، عام 41 .2711، ص 5

، عام 1مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، االسعونيا: نار الش وق، 42 .83م. ، ص1983 –هي. 1403

يوت املا الوبوت الثاين ي الو بناخ سال يا ت بويا إسالميما معاص ة، الدوتور عبد احلميد أبو 43م.، ي الدوتور ،تحؤ 1991 –هي. 1411ميما املع ،ا وعل الوبياي، عمال، سليمال، ور ا بعنوال ي إسال

.26 – 25ةسن ملااوت، ص 159.مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، ص 44 .Dent, J. M. : The Essays by Francis Bacon. واسال : 161امل ج السابف، ص 45

م.1956و،أميل أو يف الوبيا، ت مجا عانل زعيو، نار املعار ، الكاه ة،اسال : جال جا روس 46 – 167امل ج السابف. واسال مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور حممون السيد سلطال، ص 47

174.

172.-171امل ج السابف، ص 48 .173 – 172امل ج السابف، ص 49 .177 – 176ريخ، الدوتور حممون السيد سلطال ص مس ة الفا الوبوت عن التا 50 .178 – 177 امل ج السابف، ص 51 181.امل ج السابف، ص 52اسال : جول نيوى، ا نة والوبيا، ت مجا جنيب إساندر، وحممد ر،عت رمضال، ماتبا ا جنلو 53

م عك اوت، وزو ت ميخائيل، نا املص يا، الكاه ة، الطبعا الثاسيا. ووذلل: الد ك ا يا والوبيا: ت مجا مس ة الفا الوبوت عن التاريخ، الدوتور م. ووذلل:1954التأليل والنش ، الطبعا الثاسيا، الكاه ة، عام

.196 – 195 حممون السيد سلطال ، ص 46.-44م ، ص 2003يوليو 26 ،هي1424مجانى ا و 26 ،1561اسال : ملا اجملتم ، العدن 54 مل ج السابف.ا 55

28