นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้
DESCRIPTION
นางสาวจิตราพร พงษาคราม 553050060-3 นางสาววัลยา อุดมรัตน์ 553050098-8 นางสาวสินีนาฏ แพงคำ 553050106-5 สาขาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่นTRANSCRIPT
![Page 1: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 4
สอการเรยนร
![Page 2: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/2.jpg)
สมมตวาในขณะนคณเปนนกศกษาฝกสอนโดยท าการสอนทโรงเรยนสาระวทยา หลงจาก ทคณสอนมาไดระยะหนงแลว คณกสงเกตเหนวานกเรยนมลกษณะตางๆ ดงน • ด.ญ.ปนดดา เปนคนขยน ชอบอานหนงสอมาก เธอบอกวาชอบท าความเขาใจเนอหาจาก
การอานหนงสอ หรอเอกสารมากกวา ฟงครอธบาย • ด.ช.เรยงชย เปนคนทชอบเรยนรสงแปลกใหม ชอบคนควา ชอบสงทตนตาตนใจและทา
ทายความสามารถ เพราะยงทาทายและตนตามากเทาไหร ยงจดจอกบสงนนมากและท าใหเกดการเรยนรสงเหลานนไดด
• ด.ช. มรกต เปนคนทขาดจนตนาการ ถาไมไดเรยนจากการมองเหนภาพหรอของจรง เวลาครสอนในชนนกภาพตามไมทน สงผลท าใหเขาเรยนรไดชาและไมทนเพอน
• ด.ญ. สะรรตน เปนคนทไมชอบศกษาจากหนงสอทเปนขอความหรอตวอกษร เพราะในเวลาเรยนเขาจะตงใจฟงครอธบายเนอหา ท าความเขาใจและพยายามจบประเดนทส าคญใหไดในขณะทเรยน เชน กระบวนการในการแกโจทย เขาจะตองเขาใจตอนนน โดยไมตองกลบไปอานหนงสออก เปนตน
สถานการณปญหา
![Page 3: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/3.jpg)
นกศกษาจะน าความรเรองสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนรอยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนรและพฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพ โดยสอทน ามาใชนนตองสนองตอบตอการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนเปนผสรางความรเองดวย
ภารกจขอ 1
![Page 4: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/4.jpg)
หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชน วสด อปกรณ วธการ ตลอดจน คน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด อาจอยในลกษณะทถายทอด ความร ความเขาใจ ความรสก เพมพนทกษะและประสบการณ ตลอดจนสงทกระตนใหเปนผแสวงหาความรและมทกษะในการสรางความรดวยตนเอง เพอมงสงเสรมใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยตนเอง
สอการเรยนร
![Page 5: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/5.jpg)
แนวทางในการวางแผนการจดการเรยนรทมบรณาการเทคโนโลย ของ Heinich and other (2002)
Assure Model
![Page 6: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/6.jpg)
การวเคราะหผเรยน (Analyze Leaner Characteristics) A
การก าหนดวตถประสงค (State Objectives) S
1. คณลกษณะทวไป 2. สมรรถนะเฉพาะทมมากอน 3. แบบการเรยน (Learning Styles)
1. สมรรถนะเฉพาะทมมากอน 2. มงเนนผเรยน (ไมใชผสอน) 3. วตถประสงคเปนการอธบายผลการเรยนร
![Page 7: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/7.jpg)
1. เลอกวธการสอนทสามารถท าใหบรรลวตถประสงคไดอยางเหมาะสม 2. สอการเรยนรจะตองสอดคลองกบวธการสอน วตถประสงคและผเรยน
อาจจะอยเปน ขอความ ภาพนง วดทศน เสยง และคอมพวเตอรมลตมเดย
การเลอกวธการ สอ และวสด (Select method, media and Materials) S
การใชวธการ สอและวสด (Utilize method, Media and Materials) U
1. ตรวจสอบสอ เปดดกอน 2. เตรยมสอใหพรอมใชงาน 3. เตรยมหองเรยนและสภาพแวดลอม 4. แนะนาวธการใชสาหรบผเรยน 5. การใหประสบการณเกยวกบสอแกผเรยน
![Page 8: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/8.jpg)
• อธบายวธการทผเรยนตองมสวนรวมการเรยนรอยางตนตว • บทบาทของผเรยนในชนเรยน • กจกรรมตางๆควรเปดโอกาสใหผเรยนไดจดกระทากบ
สารสนเทศและมเวลาเพยงพอสาหรบการลงมอปฏบต
สงทตองการใหผเรยนตอบสนอง (Require Learner Response) R
การประเมนและการปรบ (Evaluation and revise) E
• การประเมนความสามารถของผเรยน • การประเมนสมรรถนะของสอ • การประเมนความสามารถของผสอน
![Page 9: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/9.jpg)
ในการใชสอการเรยนรนน ผสอนควรมการวางแผนการใชสออยางเปนระบบ สอดคลองกบวธการจดการเรยนรทวางไว และบรรลวตถประสงคตามเปาหมายของการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ
![Page 10: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/10.jpg)
ภารกจขอ 2
ในปจจบนนจะพบค าวา "สอการสอน" กบค าวา "สอการเรยนร" ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองค าน เหมอนหรอมความแตกตางกนอยางไร
![Page 11: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/11.jpg)
หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผ เรยนทชวยใหผ เรยนเกดการเรยนร เชน คน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด โดยมงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง ชวยใหผ เรยนสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต
หมายถง วสด เครองมอและเทคนควธการทผสอนน ามาใชประกอบการเรยนการสอนเพอใหผ เรยนเกดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ
สอการสอน
สอการเรยนร
![Page 12: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/12.jpg)
สอการสอน สอการเรยนร
ลกษณะ วสด อปกรณ เทคโนโลย สารสนเทศ วธการ
บทบาทตอ การเรยนร
มงเนนการถายทอดเนอหา ความรจากผสอนไปยงผ เรยน
มงเนนการใหผ เรยน มปฏสมพนธเพอสรางกระบวนการเรยนรดวยตนเอง
การออกแบบ บรรจเนอหา ความร และทกษะ รวมทงประสบการณ
สงเสรมการคด การแสรางความรและการแกปญหา
![Page 13: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/13.jpg)
ภารกจขอ 3
ออกแบบสอการเรยนรทสอดคลองกบ สาระการเรยนรของทาน
![Page 14: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/14.jpg)
สอการเรยนร วชาคณตศาสตร
ชน ป.2 เรองการตวง
ในการออกแบบสอการเรยนรครงนเลอกออกแบบสอประเภท สอทเปนกจกรรม/กระบวนการ
สอกจกรรม เปน สอในลกษณะทเปนกระบวนการ กจกรรมทจดเพอฝกกระบวนการคดและการปฏบต ตลอดจนทกษะตางๆใหกบผเรยน เชน การรวมมอกนแกปญหา การใชปญหาเปนฐาน โครงงาน การสบเสาะความร การคนพบความร การแกปญหา เกม การอภปราย การทดลอง เปนตน
![Page 15: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/15.jpg)
ประโยชนของสอกจกรรม
• สงเสรมการคดขนสง เพราะผ เรยนจะไดใชทงการวเคราะห สงเคราะห ประเมนและตดสนใจเกยวกบสารสนเทศมากกวาการจดจ าขอมลหรอขอเทจจรงตางๆ
• พฒนาทกษะและคณลกษณะทพงประสงคของผ เรยน • สงเสรมการเรยนรแบบตนตว (Active learning)
• พฒนากระบวนทางสงคมและการสอสาร • ฝกการปฏบตเพอเพมทกษะเฉพาะดาน เชน ทกษะการทา
งานกลม ทกษะทางวทยาศาสตร ทกษะการใชเครองมอ
![Page 16: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/16.jpg)
กระบวนการจดการเรยนร
• ใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3-4 คน (เพอใหนกเรยนในกลมทกคนไดมสวนรวมในกจกรรม)
• ครแจกอปกรณทจะใชในการตวง ไดแก น า1 ขวดใหญ แกวน าขนาด 1 ลตร จ านวน 4 ใบ
• ครสรางสถานการณปญหา “ จากอปกรณทก าหนดให อยากทราบวามน าในขวดใหญกลตร”
• ใหผ เรยนรวมกนแกไขสถานการณปญหากลม ครเปนเพยงผ ชแนวทาง
• ผ เรยนรวมกนอภปรายภายในกลม • ออกมาน าเสนอหนาชนเรยน
![Page 17: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: นำเสนอบทที่ 4 สื่อการเรียนรู้](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052619/55649f17d8b42ab8278b53df/html5/thumbnails/18.jpg)
จดท าโดย
นางสาวจตราพร พงษาคราม 553050060-3 นางสาววลยา อดมรตน 553050098-8 นางสาวสนนาฏ แพงค า 553050106-5
ขอบคณทรบฟงคะ