Реализация основных направлений

модернизации профессионального

образования региона

Наталья Георгиевна Астафьева, начальник управления образования и науки

Тамбовской области

ТАМБОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Территория - 34,5 тыс.кв.км

Граница - с Липецкой, Рязанской, Пензенской, Саратовской и Воронежской областями

Население - 1117,1 тыс. человек

ПЕРСПЕКТИВНЫЕПЕРСПЕКТИВНЫЕ

ИННОВАЦИОННЫЕИННОВАЦИОННЫЕ

КЛАСТЕРЫКЛАСТЕРЫ

Аграрный сектор

Легкая, пищевая и перерабатывающая промышленность

Машиностроение

Химия

Промышленность строительных материалов 22

Система учреждений профессионального образования:

Всего – 33 учреждения:

УНПО - 1

УСПО - 27

УВПО - 5

Стратегические приоритеты региональной политики

Формирование территориально-

отраслевой организации

ресурсов системы профессионального

образования в соответствии с

развитием перспективных

кластеров

Формирование эффективной профессионально-квалификационной структуры опережающей подготовки кадров под инновационные запросы

экономики, неразрывно связанной с системой социальной и профессиональной адаптации обучающихся и выпускников

Создание региональной

системы управления качеством

профессионального образования

Обеспечение условий для эффективной

социализации различных категорий

обучающихся в системе

профессионального образования региона

33

44

ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ

1. Формирование территориально-

отраслевой организации ресурсов

системы профессионального

образования в соответствии с

развитием перспективных

кластеров

оптимизация объемов и профилей подготовки в соответствии с развитием экономики

развитие государственно-частного партнерства учреждений профессионального

образования и бизнес-сообщества

выстраивание рациональной региональной сети профессионального образования, ее

инновационной составляющей

создание системы непрерывного профессионального образования на основе

интеграции образовательных учреждений и образовательных систем

внедрение эффективных финансово-экономических механизмов

55

ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ

2. Создание региональной

системы управления качеством

профессионального образования

обеспечение реализации профессиональных

образовательных программ в соответствии с ФГОС

нового поколения

общественно-профессиональная аккредитация программ

профессионального образования

сертификация профессиональных квалификаций

система менеджмента качества образовательных учреждений

66

ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ

3. Обеспечение условий для

эффективной социализации

различных категорий обучающихся в

системе профессионального

образования региона

обеспечение доступности профессионального образования для

лиц с ограниченными возможностями здоровья

расширение перечня дополнительных образовательных услуг

обучение основам предпринимательства в системе профессионального

образования

формирование региональной системы профессиональной ориентации и трудоустройства выпускников

77

Реализация базовых направлений

Организационные структуры:

Координационный Комитет по развитию кадрового

потенциала в сфере реальной экономики и содействию занятости

населения

Территориальные советы

Отраслевые советы

Формирование территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования в соответствии с развитием перспективных кластеров

Объединения работодателей:

Тамбовская областная торгово-промышленная

палата

Ассоциация промышленников и предпринимателей

Тамбовской области

Союз строителей Тамбовской области

Элементы сети:

Учреждения профессионального

образования Тамбовской области

Предприятия и организации различных

форм собственности Тамбовской области

88

Развитие нормативно-правовой базы деятельности региональной сети профессионального образования

• Внесение изменений в постановление о формировании региональной потребности в подготовке рабочих и специалистов в государственных образовательных учреждениях профессионального образования (ПАО от 06.07.2012 № 822)

• Заключение Соглашения между управлением образования и науки Тамбовской области и Тамбовской областной торгово-промышленной палатой о взаимодействии (от 11.10.2011)

• Заключение Соглашения между ОАО «Корпорация «Росхимзащита», ОАО «Тамбовский завод «Электроприбор» и ОАО «Мичуринский завод «Прогресс» о создании консорциума предприятий в сфере содействия подготовке кадров в рамках реализации проекта «Разработка и внедрение программы модернизации системы профессионального образования Тамбовской области» (от 24.11.2011)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР

«ШКОЛА-КОЛЛЕДЖ-ПРЕДПРИЯТИЕ»

99

1010

Результаты реализации проекта

«Школа-колледж-предприятие»

• Создана инфраструктура воспроизводства кадрового потенциала для экономики региона;

• Сформированы условия для осознанного профессионального самоопределения старшеклассников;

• Обеспечены качество, доступность и непрерывность общего и профессионального образования на основе интеграции ресурсов школ, учреждений профессионального образования и производства;

• Создана система государственно-частного партнерства, обеспечивающая развитие профессионального образования в гражданском обществе;

• Апробированы новые механизмы формирования профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров для инвестиционных проектов, развития перспективных кластеров;

• Апробированы сетевые модели системы взаимодействия образования и производства.

Реализация перспективных направлений модернизации профессионального образования,

обозначенных в ФЦПРО

Цель разработки концепции:

Определить подходы, основные направления деятельности и механизмы их реализации для проведения реструктуризации системы профессионального образования с учетом

Стратегии социально-экономического развития региона

Нормативный документ региона

Концепция реструктуризации системы профессионального образования на основе кластерного подхода

Направления ФЦПРО

• Выделение и поддержка среди учреждений профобразования группы лидеров, которые обеспечат ускорение модернизации всей системы

• Развитие устойчивых связей системы образования с лидерами модернизации экономики

• Внедрение эффективных моделей непрерывного профессионального образования

1111

1212

Сеть учреждений

профессиональ-ного образова-ния не сбалан-

сирована, наблюдается

перепроизводство кадров по

одним направлениям,

в ущерб другим, медленно

обновляется структура

подготовки

Учреждения профессиональ-

ного образования не

могут организовать

опережающую подготовку кадров под

инновационные запросы

экономики из-за отсутствия

ясных прогнозов в

востребованных трудовых

ресурсах на среднесрочную

перспективу

Часть иму-щественного

комплекса учреждений

профессиональ-ного

образования избыточна,

часть - физически и

морально устарела

Недостаточно развита система

учебно-производствен-ных структур

для формирования практических компетенций, слабо развиты

связи с работодателями

Механизмы управления

сетью учреждений

профессиональ-ного

образования не учитывают процессов

кластеризации в экономике

Проблемы системы профессионального образования, определившие необходимость реструктуризации

Сар

атов

ская

обл

аст

ь

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ КЛАСТЕРЫПЕРСПЕКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ КЛАСТЕРЫ

Концепция реструктуризации системы профессионального образования

на основе кластерного подхода

аграрный кластер

бизнес-образование

промышленный кластер

строительный кластер

транспортный кластер

социальная сфера

1313

Концепция реструктуризации системы профессионального образования региона

на основе кластерного подхода

Цель:

Формирование рациональной

организации ресурсовсистемы

профессиональногообразования,

обеспечивающей качественную подготовку профессиональных кадров

для развития перспективных кластеров

Задачи: • Оптимизация сети учреждений

профессионального образования в соответствии с развитием перспективных кластеров

• Формирование профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров с учетом реализации инвестиционных проектов, развития территорий, запросов экономики и социальной сферы

• Развитие инновационной сетевой инфраструктуры для опережающей подготовки профессиональных кадров

1414

1515

В рамках формирования кластера предусматривается дальнейшее повышение эффективности комплекса за счет создания современных учебно-производственных структур, сетевых обеспечивающих компонентов, оказания содействия ускоренного развития малого и среднего бизнеса.

Образовательно-производственные кластеры создаются для комплексного кадрового обеспечения развития перспективных экономических кластеров, зон опережающего развития, реализации программ и проектов.

Потенциал образовательного кластера определяется функционированием в комплексе следующих участников: базовых школ, учреждений среднего профессионального образования, вузов, предприятий региона, научных организаций, элементов инновационной инфраструктуры.

Создание образовательных кластеров открывает перспективы в решении ряда социальных задач, в частности, занятости населения, закрепления выпускников в территориях, трудоустройства.

Региональные подходы к формированию кластерных структур

Концепция реструктуризации Концепция реструктуризации системы профессионального образования системы профессионального образования регионарегиона на основе кластерного подходана основе кластерного подхода

Механизмы реализации

• Формирование крупных многоуровневых колледжей - центров практикоориентированного образования перспективных кластеров с привязкой к ведущим предприятиям

• Совершенствование механизма формирования регионального заказа на основе обоснованного прогноза экономики в кадрах

• Развитие материально-технической базы учреждений профессионального образования в соответствии с запросами экономики

1616

Основные новеллы Концепции реструктуризации сети по Основные новеллы Концепции реструктуризации сети по отношению к мероприятиям 2007 годаотношению к мероприятиям 2007 года

2007-2011

•Укрупнение учреждений по территориально -отраслевому принципу

•Средний контингент учреждения - 500 чел.

•Основной элемент сети - территориально-отраслевой колледж

•Обеспечение доступности профессионального образования за счет филиализации учреждений профессионального образования

•Формирование контрольных цифр приема в разрезе учреждений

•Выстраивание системы управления сетью на основе среднесрочного прогноза экономики в кадрах

•Создание ресурсных центров и центров сертификации профессиональных квалификаций по отраслям

2012

•Укрупнение учреждений на основе кластерного подхода

•Средний контингент учреждения - 1000 чел.

•Основной элемент сети – центр практикоориентированного образования для развития перспективных кластеров

•Обеспечение доступности профессионального образования за счет увеличения количества профессий и развития общежитий

•Формирование контрольных цифр приема в рамках кластеров

•Выстраивание региональной системы управления подготовкой кадров на основе долгосрочного прогноза развития кластеров

•Создание сетевой инфраструктуры для обеспечения практикоориентированного обучения

1717

Центр практикоориентированного образования

1818

Кадровое обеспечение экономического кластера

Основные профессиональные образовательные программы

Программы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения

квалификации по рабочим профессиям

Ср

едн

ее

пр

офес

сион

альн

ое

обр

азов

ани

е

Пр

ик

лад

ной

бак

алав

ри

ат

По

заяв

кам

р

абот

одат

елей

По

заяв

кам

уп

рав

лен

ия

труд

а и

зан

ятос

ти

нас

елен

ия

Нач

альн

ое

пр

офес

сион

альн

ое

обр

азов

ани

е

По

заяв

кам

гр

ажда

н

1919

Управлеческие функции центра практиориентированного образования

• Формирование совместно с работодателями перечня необходимых программ;

• Определение площадок их реализации в рамках образовательно-производственного кластера;

• Обеспечение информационно-методического и технологического сопровождения реализации программ;

• Разработка предложений по формированию инновационной сетевой инфраструктуры;

• Сопровождение проектов, реализуемых в рамках кластеров.

Анализ перспектив развития кластеров, реализуемых проектов и программ и определение профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров

в разрезе перспективных профессий и специальностей по основным и сопутствующим программам

2020

Алгоритм формирования образовательно-производственных кластеров

Анализ экономической составляющей кластера, формирование перечня программ, проектов, предприятий

Проектирование учебно-производственных и инновационных структур, моделей сетевого взаимодействия

Анализ региональной образовательной сети, определение площадок для реализации программ, определение центров практикоориентированного образования, базовых школ

2121

Учреждений СПО - 3

Перспективные проекты

• Целевая программа «Совершенствование и развитие сети автомобильных дорог Тамбовской области на 2009-2015 годы»

• Ведомственная целевая программа «Развитие транспорта на территории Тамбовской области»

• Ведомственная целевая программа «Организация транспортного обслуживания населения автомобильным и железнодорожным транспортом в Тамбовской области на 2012-2014 годы»

Всего программНПО - 14СПО - 10

Подходы к реструктуризации

1 учреждение - г.Тамбов

1 филиал - г.Мичуринск

Контингент – 2481 чел.

Основные программыНПО - 14СПО -10

Непрофильные программы

НПО - 10СПО – 3

Сопутствующие программы

НПО - 3СПО – 3

Перспективные программы

НПО - 7СПО - 4

Востребованные направления подготовки

• Строительство и эксплуатация автомобильных дорог • Эксплуатация и обслуживание подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования• Автоматика и телемеханика на железнодорожном

транспорте• Обслуживание и ремонт подвижного состава• Эксплуатация и обслуживание электротранспорта

Ситуация

Контингент•Политехнический колледж – 517 чел.

•Железнодорожный колледж – 454 чел.

•Тамбовский политехнический

техникум – 1510 чел.

Транспортный кластерТранспортный кластер

Непрофильных программНПО - 10СПО - 3

Мичуринский филиал

ТОГБОУ СПО «Тамбовский колледж транспорта и связи»

Перспективные профессии и специальности

• Машинист крана (крановщик)• Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного

состава• Водитель городского электротранспорта• Слесарь по ремонту городского электротранспорта• Машинист дорожных и строительных машин• Слесарь по ремонту строительных машин• Составитель поездов

• Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

• Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте)

• Строительство и эксплуатация городских путей сообщения

• Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

Основные профессии НПО и

специальности СПО

• Проводник на железнодорожном транспорте•Машинист локомотива•Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава•Автомеханик

•Сервис на транспорте •Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог•Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта•Организация перевозок и управление на транспорте•Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

Сопутствующие профессии НПО и

специальности СПО

•Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)•Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) •Мастер по обработке цифровой информации

•Сварочное производство•Информационные системы•Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

2222

Структура подготовки рабочих кадров и специалистов для транспортного кластера

2323

Инновационные структуры Инновационные структуры для опережающей подготовки кадровдля опережающей подготовки кадров

Инновационные структуры Инновационные структуры для опережающей подготовки кадровдля опережающей подготовки кадров

• Ресурсные центры профессионального образования - 8

• Центры сертификации профессиональных квалификаций - 7

• Учебные центры профессионального образования - 4

• Методический и информационный Центр по организации применения

и изучения технологий энергосбережения и повышения

энергоэффективности - 1

• Центр практикоориентированного образования для авиационной и

космической промышленности - 1

• Межрегиональный центр подготовки педагогических кадров ТОГАОУ

СПО «Педагогический колледж г.Тамбова» - 1

• Центр инновационной кадровой, технической и технологической

политики в сфере подготовки кадров из числа инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья - 1

• Учебно-производственные участки (16)2323

Социальные и экономические эффекты реструктуризации

Социальные эффекты

•Эффективная реализация программ непрерывного профессионального образования в центрах кластерного развития будет достигнута за счет концентрации ресурсов

•Укрупнение учреждений позволит адресно выстраивать систему социального партнерства с работодателями

•Определение региональной потребности в рабочих кадрах и специалистах с учетом кластерного развития позволит учесть эти факторы при организации приема в учреждения профессионального образования

•Модернизация общежитий существенно повысит доступность программ профессионального образования

•Реструктуризация учреждений обеспечит оперативное введение новых профессий и специальностей под развитие кластера

Экономические эффекты

•Снижение неэффективных расходов учреждений профессионального образования за счет концентрации ресурсов

•Повышение заработной платы работникам учреждений профессионального образования

•Организация подготовки кадров под конкретные рабочие места с использованием механизма целевой контрактной подготовки

•Оптимизация имущественного комплекса учреждений профессионального образования

•Исключение дублирования профессий и специальностей в рамках территорий

2424

Контуры региональной сети профессионального образования после реструктуризации

Кластеров – 6

Учреждений – 19

Профессий НПО – 45

Специальностей СПО – 75

Средний контингент одного учреждения - 1 тыс.чел.

Доля подготовки под развитие кластеров - 70%

Доля подготовки под запросы территорий - 30%

2525

2626

Задачи реализации Концепции реструктуризации системы профессионального образования региона

на основе кластерного подхода на 2012 год

•Детально провести проектирование каждого кластера по предложенной модели

•Разработать план реструктуризации сети учреждений профессионального образования до 2015 года

•Внедрить автоматизированную систему мониторинга рынка труда

•Разработать региональный проект по реализации программ прикладного бакалавриата на базе ведущих колледжей

2727

Реализации базовых направлений

Организационные структуры:

7 центров сертификации профессиональных квалификаций на базе учреждений профессионального образования

Центр сертификации квалификаций Тамбовской областной торгово-промышленной палаты

Создание региональной системы управления качеством профессионального образования

Мероприятия:

•Формирование механизмов общественно-профессиональной аккредитации программ•Ведение реестра сертифицированных специалистов•Общественное обсуждение региональных профессиональных стандартов•Разработка регламента проведения сертификации

Результаты:

Возросло до 18 число сертифицируемых профессий

Доля выпускников, прошедших сертификационные процедуры, составила 25% от общего числа выпускников очной формы обучения.

Основные субъекты и партнеры взаимодействия в бизнес-процессе сертификации профессиональных квалификаций

Органы государственной власти региона:- управление труда и занятости населения области;- управление сельского хозяйства области;- управление по развитию промышленности и предпринимательства области;- управление строительства и архитектуры области

Управление образования и науки области

Общественно-государственные консультативные органы:- областной координационный Комитет по развитию кадрового потенциала в сфере реальной экономики и содействию занятости населения; - областные отраслевые Советы по профессиональному образованию и кадровой политике при отраслевых управлениях;- муниципальные Советы по развитию кадрового потенциала в сфере реальной экономики (в каждой территории)

Общественно-государственные консультативные органы:- областной координационный Комитет по развитию кадрового потенциала в сфере реальной экономики и содействию занятости населения; - областные отраслевые Советы по профессиональному образованию и кадровой политике при отраслевых управлениях;- муниципальные Советы по развитию кадрового потенциала в сфере реальной экономики (в каждой территории)

Структурно-функциональные элементы региональной системы

сертификации квалификаций

Профессиональные сообществаПрофессиональные сообществаОрганизации работодателей:- «Опора России»,- «Деловая Россия» и др.

Организации – партнеры и организации – посредники:

- ТОГАУ «Тамбовский центр стратегических разработок», - ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»

Организации – партнеры и организации – посредники:

- ТОГАУ «Тамбовский центр стратегических разработок», - ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»

Ресурсные центры профессионального образования по

отраслям

Государственные образовательные организации, реализующие программы начального, среднего, дополнительного

профессионального образования и профессиональной подготовки

Предприятия самостоятельные и межотраслевых (холдинговых) и отраслевых компаний (Работодатели)

Кадровые службы предприятий

Учебно-производственные центры предприятий

Межотраслевые (холдинговые) и отраслевые компании и корпорации (Работодатели)

Службы управления персоналом

Корпоративные университеты, тренинговые центры, центры подготовки кадров, НОУ

Государственная региональная система профессионального

образования и подготовки рабочих кадров

Корпоративная система дополнительного профессионального

образования и подготовки рабочих кадров

Соглашение о сотрудничестве

Соглашение о сотрудничестве

Стейкхолдеры и переговорные площадки

Соглашение о сотрудничестве

Соглашение о сотрудничестве

Положение, приказ, схема закрепления

Положение, приказ, схема закрепления Центр сертификации профессиональных

квалификаций рабочих кадров и специалистов при Тамбовской областной торгово-

промышленной палате

Центры сертификации профессиональных квалификаций по 8 ведущим отраслям:

- строительство (деревообработка);- металлообработка;- строительство;- транспорт;- торговля и общественное питание;- легкая промышленность;- сельское хозяйство;- школьное питание.

Договоры

Объединения работодателей:- Ассоциация промышленников и предпринимателей области,- Союз Тамбовских строителей

Тамбовская областная Торгово-промышленная палата

Договоры

2828

Создание региональной системы управления качеством профессионального образования.

Перспективы на 2012 год

•Включение рабочих предприятий в процедуры сертификации

•Расширение перечня учреждений профессионального образования, выпускники которых проходят процедуры сертификации

•Разработка пакета документов, регламентирующих возможность получения сертификата при участии в конкурсах профессионального мастерства

• Формирование системы трансляции опыта региональной системы сертификации

2929

Реализация базовых направлений

Для лиц с ограниченными возможностями

здоровья

Организационные структуры:

Ресурсный Центр на базе Техникума

отраслевых технологий

Создание условий, обеспечивающих эффективную социализацию различных категорий обучающихся в

системе профессионального образования

Мероприятия:

- обеспечение доступности профессионального

образования

- организация психолого-медико-педагогического

сопровождения

- оказание действенной помощи в трудоустройстве

- дистанционное обучение инвалидов

Результаты:

• подъезды 4 учреждений оборудованы пандусами;• проведен прием детей -

инвалидов в бизнес-колледж для получения

профессионального образования по дистанционной

форме обучения;• открыты группы по 5 новым

профессиям для инвалидов;• осуществляется

консультирование родителей, имеющих детей с ограниченными

возможностями здоровья;• оборудовано 4 рабочих места

для выпускников из числа

инвалидов.

3030

Создание условий, обеспечивающих эффективную социализацию различных категорий обучающихся в

системе профессионального образования

Перспективы на 2012 год:

• Профессиональное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов по индивидуальным образовательным программам на основе уровневой дифференциации и индивидуальных особенностей;

• Создание структур, обеспечивающих трудоустройство выпускников с ОВЗ (учебно-производственных участков в учреждениях начального и среднего профессионального образования, учебно-консультационных пунктов для выпускников данной категории по открытию структур малого предпринимательства, бюро по трудоустройству выпускников с ОВЗ);

• Обеспечение условий для организации стажировок выпускников с ОВЗ и инвалидов.

3131

Реализации базовых направлений

Перечень программ, способствующих расширению профессионального поля выпускников

• Программы профессиональной подготовки, обеспечивающие формирование профессиональных компетенций в основной или смежной сфере профессиональной деятельности

• Короткие программы, обеспечивающие формирование дополнительных общих и профессиональных компетенций, не предусмотренных ФГОС

• Программы повышения квалификации по рабочим профессиям, предполагающие повышение разряда в соответствии с запросами работодателей для обучающихся среднего профессионального образования на базе НПО

• Программы по эффективному поведению на рынке труда

• Программы, связанные с открытием собственного дела 3232

Реализации базовых направлений

Комплекс мер по формированию компетенций в сфере малого предпринимательства:

• На базе ресурсных центров создано 8 консультационных пунктов по развитию предпринимательства• Реализуется 12 программ в области индивидуального предпринимательства на базе ТОГБОУ СПО «Тамбовский бизнес-колледж»• Внедряется модуль «Основы малого предпринимательства в профессиональной деятельности»• Ведется разработка методических рекомендаций «Разработка бизнес-нлана»

3333

Выпускники учреждений профессионального образования, состоящие

на учете в службе занятости

2,40%

1,10%

0,30%0,06% 0,10%

0

0,005

0,01

0,015

0,02

0,025

2007 2008 2009 2010 2011

3434

Липецкая област

ь

Структурные элементы системы трудоустройства Структурные элементы системы трудоустройства и профессиональной ориентации в учреждениях и профессиональной ориентации в учреждениях

профессионального образования регионапрофессионального образования региона

Бюро по трудоустройству выпускников

Центры и кабинеты профессиональной ориентации

Областные акции, конкурсы, круглые столы, семинары

Сетевые центры продвижения рабочих кадров

3535

Экспериментальные площадкиЭкспериментальные площадки

Разработка моделей сетевого взаимодействия

Апробация инструментария мониторинга рынка труда

Эффективные формы, методы и средства профессиональной ориентации

Разработка и апробация востребованных программ профессионального образования

3636

Приоритетные направления модернизации системы профессионального образования региона

1. Выстраивание системы профессионального образования через формирование профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров на основе потребности рынка труда с учетом стратегии долгосрочного развития региона.

2. Развитие нормативно-правовой базы сетевого взаимодействия в рамках региональной образовательной сети.

3. Формирование автоматизированной системы мониторинга регионального рынка труда.

4. Развитие сети многоуровневых колледжей - центров практикоориентированного образования перспективных кластеров, актуализация содержания образования через переход на модульные профессиональные образовательные программы и государственные образовательные стандарты нового поколения.

5. Интеграция образования и производства, развитие системы государственно-частного партнерства в сфере подготовки кадров и оценки качества образования.

6. Формирование в регионе комплексной системы профессиональной ориентации, трудоустройства выпускников и продвижения рабочих кадров.

7. Обеспечение в рамках кластерных образований условий для эффективной социализации обучающихся.

3737

3838

Спасибо за внимание!