عباسلا ثحبلا...3122 –يناثلا ددعلا - عساتلا دلجملا .……...

السابع البحث

3122 –العدد الثاني -المجلد التاسع . ......................……. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس

361

اقتصاديات التطليم الطالي بالسودان في ضوء األزمظ الماليظ الطالميظ

*عصام الدين برير آدم عوض اهللد.

الملخص

تهدد هذهددلدذاس الددتذرسدداذت ددتهذيا ددعذاس اددصاذاس ددفس ذيا اددفي فتءذادد ذاس دد يا ذادد ذ دد ذا ددتذضذأي ددف ذاتدد ااصفتهفذاسمم مادتذااداذا اددفي فتذاس ادصاذاس دفس ذ،فس دد يا ذافلد تذاسمفسصدتذاس فسمصدتذيذ

تم دداذاس اددصاذاس ددفس ذ،فس دد يا ذيتتالددعذهددلاذاس م دداذادد ذاس دد اتذا صددتةذيتدد تدذ،ف ددتذاسمفسصددتذاةذاس فسمصتذيت صتدذا ذاس اصاذاس فس .ذال خ مذاسبفحثذاسم هجذاس صف ذإللدتا ذاس الدتذياتلد بفأتذأي

سجمدددعذاسم ا دددفت ذاددد اذاس مهدددثذ ددد،ذصددد هفذي بفتهدددف ذيتخددد ذ ج مدددعذاس الدددتذ ددد،ذ بدددتا ذاس ت،صدددتذ(ذ بصدددتاطذ،قت هدددتذ اددد ت ذيس ماصددداذاسبصفأدددفتذ32يات ادددفيذ،فس ددد يا ذا صدددتذ ددد هاذا دددف ذي ددد

اسددلأذأرهددتتذأ ف جددءنذأ ذه ددفوذيياادد ذي بددت اتذس لا دد ذأفهددفتذاس اددصاذذSPSSالدد خ مذ،تأددف جذفس ذا ذاس يا ذت مثاذا ذتلا ذأا ايذاسقابتذاسمهب سص،ذل فطذياسضغ طذاس صفلصتذاااذاسمخ دتذاس

اسمتكل تذياتفف صدفتذاس د مذاس د ذأم،ت د ذ دعذاسمتكدفتذاسم دامتذ،د ا ا ذاس د ذكدف ذ م هدفذ بد ذاد يذذا ادفي فتذذكبصتذ د،ذأ، دف ذيا اد ذ جفأدفط ذكمدفذأ ذاس لدعذاسخمد ذسملل دفتذاس ادصاذاس دفس ذأ دتذاد

هلاذاس اصا ذيه فوذا ا ثذتهااذيتم ذ ،ذ صمتذاس ف ذات افيأذ ،ذاس اصاذاس فس ذا ذ ذاس ا عذاسمفس ذيه فوذآ ف ذلفسبتذا ذا افي فتذاس اصاذاس فس ذأ صجتذا تذاسمفسصدتذاس فسمصدت ذيه دفوذلمادتذ

ذاس اددصاذاس ددفس ذ،فس دد يا ذ ةفيةذكفددف دد،ذاس دد ا،صتذ مخدد،ذاماهددفذسم الهددتذا ددتذاسمفسصددتذاس فسمصددتذي دد.ذيادد ذ دد ذاس ددف جذته ددتةذاس الددتذ، مدداذ،دد ا اذس م ددص،ذكفف ددتذاإلأفددف ذاس اصمدد ذك ددعذياأ فلص ددء

ذ افي ذاس م ا ذياتتجفدذأم ذأظاذاس اصاذاسمف ة ذيغصتهف.ذذذ

، السودان. جامعة أم درمان اإلسالمية -* كلية التبية

د.عصام الدين برير........................……في ضوء األزمة المالية العالمية ي في السوداناقتصاديات التعليم العال

361

ؿقدؿة:-1

خاال العداد اريخات مان الدارن العوارين العداد اري مان الدارن اغباا لتعليم العاا الساودان شهد اتوساعا كباتا ساريعا داازداد عادد اعبامعاام اغب ومياة، ادتتحام عادخ جامعاام خا اة، ازداد عادد ال لبااة

م أي 9667عاااااام ( طالبااااا طالباااااة ال9166611م إىل 9767( طالباااااا طالبااااة العاااااام 4666ماااان . ارتاابه ااالا التوسااع بال لاا الوااع م(9696 زارخ التعلاايم العااا ، اإلدارخ العامااة للدبااو ( ضااعا 94

علا التعلايم العاا باات ااام اغب وماة بتلبياة ااالا ال لا عان طرياب التوسااع باو ال لباة م سسااام ؼباديااة البواارية، إ أن ااالل اؼبسااتل مام ازدادم إىل التعلاايم العااا تااودت مسااتل مام ااالا التعلاايم اؼباليااة ا

درجاة دا اام اإلم ا اام اؼبااوارد اؼبتاداة، أدم إىل دااد فاارام كايااة سبوياا التعلاايم العاا اإل ااا علياا ، ك ااا أسااهم ا زدياااد الساااريع ال باات عاادد ال لبااة اػبااارهبت ب الااة اػباارهبت الباااض دخلهااام

ام عائدام التعليم العا . ا لا ظهرم فار د لودظ أن اؼبو الم اؼبالكورخ اسات رم ازدادم دادخ بعاد داد اريزماة اؼبالياة العاؼبياة ا توااراا علاا اؼبسااتوع العاااؼبر، اريماار الاالي أفااار تساااؤ م عاان تاالفر ا تصاااديام التعلاايم العااا السااودان باريزمااة

عااااام الااااده الساااوداب تسااااهم بدصااااي كباااات الاااادخا الدااااومر اؼبااالكورخ أ عاااادم تلفراااااا، سااااي ا أن مبي زارخ اؼبالية م 9666للسودان، أن سعر الده البض إىل الدصف عدد بر ز اريزمة اؼبالية العاؼبية العام

. ااااالل اري ضااااا اؼبدلدااااة تااااددع إىل دراسااااة جوا بهااااا اؼب تلااااة بايااااة ده هااااا م(9696 ا تصاااااد الااااوطت، اغبلو ؽبا. تستاا ضع

ؿشكلةاؾدرادة:-2

إن أ ضاااا التوساااع التعلااايم العاااا الساااودان، ازديااااد ت اليااا ، الصاااعوبام الداااوا سبويلااا ، اإل ا علي عائدات ، غت ذلك من جوا ا تصاديات ، عال ة الل اري ضا باريزمة اؼبالية العاؼبية،

اعباااة الداااوا ، الا اااوض الااالي ي تداااف بعاااض اااالل اعبوا ااا ، عااادم تاااوادر التااادابت اؼب لاااوه ازباذااااا ؼبعدراسااام كاديااة عاان ااالل اري ضااا اؼبواا الم. صبيااع ااالل اريمااور ت لااف مواا لة ربتااا إىل دراسااة عل يااة

ربلا الل اري ضا ، تسراا تستدبه اغبلو اؼبداسبة ؽبا.كاديااة عاان أ ضااا التعلاايم العااا اؼباالكورخ، معردااة عل يااة اإلدتدااار إىل ا االا دااشن مواا لة الدراسااة ااار

دراسة الل اري ضا و إىل معردة خصائصها عواملها سبا معاعبتها.أدكلةاؾدرادة:-3

:تثت مو لة الدراسة الس ا التا السودان ضوء اريزمة اؼبالية العاؼبية؟ ا التعليم العا ا تصاديات ما أ ض

إىل اريسئلة الرعية اآلتية: وبلا الا الس ا ا د اعر ت ايد دام التعليم العا السودان مربرات ، اا تلفرم باريزمة اؼبالية ام -3-1


361

العاؼبية؟ السودان ؟ اا تلفر الا التوسع باريزمة اؼبالية العاؼبية؟ العا التعليم ما أسباه التوسع -3-2ئاد ا تصاادي مان التعلايم العاا الساودان ضاوء اريزماة ما العوائب اليت ربد من ي ة العا -3-3

اؼبالية العاؼبية؟ السودان ضوء اريزمة اؼبالية العاؼبية؟ العا ما اآلفار اؼبتتبة عل ا تصاديام التعليم -3-4

ماااا التااادابت اؼب داااة ؼبواجهاااة التااالفت اغبا اااا أ اةت اااا دصاااول مااان اريزماااة اؼبالياااة العاؼبياااة -3-5 السودان ؟ العا التعليم

مااا أ ضااا سبويااا التعلاايم العااا اإل ااا علياا خااال دااتخ التوسااع ؟ اااا تاالفر باريزمااة اؼباليااة -3-6 العاؼبية ؟

أفدافاؾدرادة:-4

ية، سي ا اعبوا ا معردة أ ضا التعليم العا ا تصاديات السودان ضوء اريزمة اؼبالية العاؼب :اآلتيةالتعلايم العاا بالساودان، د اعار زياادخ ت اليا داتا أداوا سبويلا ماا د اعر التوساع -4-1

إذا كا م الل اػبصائ د تلفرم باريزمة اؼبالية العاؼبية. .ا السودان اإل ا علي الو وف عل آفار اريزمة اؼبالية العاؼبية سبويا التعليم الع -4-2ف أفاار اريزمااة اؼباليااة العاؼبيااة عائاادام التعلاايم العااا السااودان خا ااة ا تصاااديات تعاار -4-3 عامة. اسااتدباط التاادابت اؼب دااة ؼبواجهااة التاالفت اغبا ااا أ اةت ااا دصااول لملزمااة اؼباليااة العاؼبيااة -4-4 السودان عامة ا تصاديات خا ة.العا التعليم ة:أفموةاؾدراد-5

تدبع أنبية الدراسة من اآليت: ا ات ام اؼبت ايد السودان بالتعليم العا عال ت بالتد ية ا تصادية. -5-1 د تياد تاائه االل الدراساة اؼب تصات اػبارباء مان ا تصااديت التباويت ترتيا أ لوياام -5-2

زمة اؼبالية العاؼبية.التعليم العا ضوء التحديام اليت أدرزهتا اري الد ر اؼبتعاظم اللي يدوم ب التعليم العا خرهبول تديل خ ه التد ية ا تصادية.ذ-5-3

اغباجة إىل ضر رخ دراسة ا تصااديام التعلايم العاا بالساودان لتسااعد الو او إىل أدسان -5-4 عائد بل ا الت اليف اعبهود اؼب دة.

العاااااا معرداااااة تااااالفت اريزماااااة اؼبالياااااة العاؼبياااااة التعلااااايم تياااااد الدراساااااة يتو اااااع الباداااااث أن -5-5الساودان مثاا العاا ا تصاديات السودان أ عدم تلفتاا، تست بعض جوا ا تصاديام التعلايم


366

م ازدياد ا ا عدم كايت الباض دخا اؼبتعل ت اػبرهبت ضع اغبلاو لابعض موا الم ا تصااديا السودان .العا التعليم

ؿصطلواتاؾدرادة:-6

اؼمصادقاتاؾمعلوم: -6-1

تعاد درعااا ماان دار علاام ا تصاااد، ي عات بالبحااث عاان أدداا ال رائااب ساات دام اؼباوارد اؼبتادااة إلشاابا ل اع اؼباوارد عااغباجام اؼبت ايدخ، ي عت عداية أساسية بدراساة اؼباوارد اؼبتاداة للع لياة التعلي ياة، كاللك توزيا

.(Cohen: 1989, P. 2)ة اداف التعلي يام اليت ت دي بد راا إىل ربديب اريااة للتعلياائف اريساسياالوظ

:Higher Educationاؾمعلوماؾعاؾي -6-2

او كا تعليم يبدح درجة عل ية بعد التعليم الثاا وي، لاللك يادخا مهاوم التعلايم العاا اعبامعاام، عاااد اؼبتوسا ة كلياام اعت اع، ال لياام، غتااا مان م سساام التعلايم العاا الايت سبادح اؼبعاااد العلياا، اؼب

درجة عل ية بعد الثا وية.

:األزؿةادلاؾوةاؾعادلوة-6-3

اااار أزماااة دياااون مصاااردية سبثلااام عاااا اؼبستدرضااات مااان البداااوي اريمري ياااة عااان دااااء دياااو م تيااااة د السيولة اؼبصردية عا البدوي عن الوداء بالت اماهتا.لب التهم أ الباض دخلهم فبا أدع إىل

اإلطاراؾنظري:-7

:ؿفهوماؼمصادقاتاؾمعلوم7-1

:Cohnد اد أكاااة، ددااايب اان تعريااف ااالا العلاام ماان خااال ربليااا مهااوم علاام ا تصاااد علاام التبياا

1999, PP. 1-2))هاا ساواء أكا ام سالعا مادياة أم ، أن ا تصااد ااو دراساة صبياع اؼباوارد الصاادرخ توزيعخدمام غت مل وسة، علي يهتم علم ا تصاد باؼبوارد اليت تتوادر ب يام ؿبددخ غت ؿباد دخ، التعلايم يدصااد باا ع ليااة تاادري تد يااة اؼبعردااة اؼبهااارخ ال اار اػبلااب، لاالا دااشن اري واا ة التعلي يااة تتداا ن إ تااا

ادية.اؼبعردة توزيعها، الل ظبة ا تصظباة باارزخ ديهاا، أ ابحممل تعد الس ة ا تصادية للتبية الا العصر من معامل التبية دحس ، با

دا ات ام باإلعداد للع ا ت وين ا ذبااام اؼبداسبة كبول، يبدأ مدل اؼبردلاة ا بتدائياة يسات ر طاوا بدياة تلاااة إلدخاااا الع اااا صبياااع مراداااا مراداااا التعلااايم. يكهااار ذلاااك الااادعوام اؼبسااااعر التاااااره اؼب .(20 ذ2006 حمء ذأأق ذحبصبنذالتعليم يبثا التعليم البولتي دي ر التاربة الرائدخ الا اعا

علي تدكار ا تصااديام التعلايم إىل اإل ساان بو ا فار خ رأس ماا ، أن كاا اساتث ار اإل ساان ااو أن الدي ااة (ن9 ذ2001 أحمدد ذرلددتا ذاب اسبفلدد نذ ت كااد شاارط مهاام ضاار ري لدااااث أي اسااتث ار آخاار،

ا تصااادية الاايت يع يهااا الد ااا التعلي اار لملدااراد تاا فر كايااة الاادكم ا جت اعيااة ا تصااادية التبويااة، ديث تد ال اية التبوية عل مستوع اؼبعارف الددرام ال رية اليت ي تسبها اريدراد مان التعلايم، بيد اا


361

ال ايااة ا جت اعيااة ا تصااادية ػبرهباار التعلاايم ماادع مالءمااة الدكااام التعلي اار للبيئااة ا تصااادية تع اا ا جت اعية البلد، كللك مدع مالءمة ـبرجام الدكام التعلي ر ؼب لوبام التد ية ا تصادية.

فر الد و ا تصادي، ن التعليم او أدد العواما اليت ت أ (39 ذ2005اهللذ اه نذذ استش ا ذاب ي كد دهاو: يا فر الد ااو ا تصاادي التد ياة عاان طرياب ت ياد اريدااراد باؼبهاارام اػبا اة الاايت تياد الع ليااام

اإل تاجية، باؼبعلومام العادية، ب رائب دا اؼبو الم.:اؾيوداناؾعاؾييفمتوقلاؾمعلوم 7-2

م 9753ياااتم مباشااارخ مااان زارخ اؼبالياااة ، عاااام كاااان سبوياااا م سساااام التعلااايم العاااا الساااودان جامعيت اعب يرخ جوبا ترديع معهد اػبرطوم الت إىل معهد ال ليام بش واءأعيدم اي لة التعليم العا

الت دلوجيااة ددااال عاان التوسااع الرأساار ب يااادخ ال ليااام الت صصااام . ا تداا ااالا التوسااع إ واااء عبدااة لتدوم دبعا ة اعل الدومر للتعليم العا البحاث العل ار تدادل الدصاح اؼبواورخ سبويا التعليم العا

الت ويااا أ ابحباللك الت ويااا كالرا تديالي للادااة، إدارخ إ وااءمت ي اا يتعلاب باختصا ااات اؼبالياة، لا د (.م1995 ي ا ةذاس اصاذاس فس ذ يتم عرب أما ة اعل

فورخ التعليم العا دىت بلغ عدد اعبامعام بشعالنلتعليم العا توسعا كبتا بداية التسعيديام شهد اعااام 91156م إىل 9767 عااام 4666جامعااة د وميااة زاد عاادد ال اااله اؼبدبااولت ساادويا ماان 19

م، اساات ر ااالا التوسااع خااال التسااعيديام العدااد اري ماان الداارن اغبااادي العواارين دااىت ااا 9776م ، ترتاا علاا ااالا التوسااع زيااادخ ملحوظااة ا ااا علاا 9667عااام 916611ه إىلعاادد ال ااال

اس ف ددتذس م دداذاس اددصاذذاإليا ة ي ا ةذاس اددصاذاس ددفس ذداجااام التعلاايم العااا تدوعااا مصااادر سبويلاا . . إ أن الل ال يادخ ت ادئ التوسع ال بت اللي دد التعليم العا مذ(2010اس فس ذ

خاااال الاااتخ اؼبااالكورخ تدوعااام مصاااادر سبوياااا م سساااام التعلااايم العاااا اااارم توااات ا علااا دعااام د ومر دعم غت د ومر.

اؾدعماحلكوؿي:-7-2-1

يااتم بصااورخ مباشاارخ أ غاات مباشاارخ. دالاادعم اؼبباشاار يت ثااا اإل ااا اغب ااومر علاا ر اتاا العاااملت زبصااي بعااض م(2009 ي ا ةذاسمفسصددتذيات اددفيذاسدد ذب شاراء الساالع اريجهاا خ تواييد اؼببااا

الدر ض اؼبدح اؼبددمة للد لة ؼب سسام التعليم العا ، مثا الدرض اؽبددي للعاما. عن طريب يام زارخ التعليم العا بت ويا بعض اؼبور عام بصورخ ج ئية من موارداا اللاتية مثا اعب لو ام( الت ويا عن

ريب الص وي من زارخ اؼبالية لبعض اؼبور عام.ط ك ا يت ثا دعم د ومام الو يام لر ات أعداء اؽبيئة التدريسية اؼبباب اعبامعية ـبابراا

م(1997 ي ا ةذاسمفسصتذيات افيذاس ذم. 9775 الا الدعم تو ف مدل عام م ارعها

إعاء اعبامعام من رسوم بعض اػبدمام الدرائ .أما الدعم اغب ومر غت اؼبباشر ددد سبثا اؾدعمغرياحلكوؿي:-7-2-1


361

او يت ثا ا يرادام اللاتية ؼب سسام التعليم العا اليت تاليت مان الرساوم الايت ياددعها ال لباة، مان بعاض داجاام ا ستث ارام اعبامعية التاارخ ال راعة سوانبا، د ساعدم الل اإليرادام عل تودت

اعبامعام. ذمذ2010ذ–ذ2000ذ ،ذتماصاذأيا ذاسم ا أتذسملل فتذاس اصاذاس فس

ذمذ اص ذل صء(ذ2010ذ–ذ2000ذ ،ذاسم ا أتذاسمه تحتذيذاسمجف ةذسملل فتذاس اصاذاس فس ذ(1اسج ي ذ اذ أ ددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددبتذ اسمجف اسمه تةذ اس فمذ

اسمجف /اسمه تة

:ذ1552 138.8 914 2000

:ذ1559 186.2 15170 2001

:ذ13559 226.5 15663 2002

:ذ1353 260.8 15955 2003

:ذ1157 346.7 25938 2004

:ذ1357 410 35012 2005

2006 35795 520 1357

:ذ1259 515.8 35987 2007

:ذ14 547.6 35795 2008

:ذ69 552.4 800.7 2009

ذم2009 اذاسما نذي ا ةذاس اصاذاس فس ذاتيا ةذاس ف تذسا م ذ( الاااوخ الواسااعة باات اؼبواز ااة اؼبدتدااة ماان بااا م سسااام التعلاايم العااا تلااك 9يوضااح اعبااد ر اام

8 أدداااا دا هتاااا، ذلاااك 94اؼبصاااد ة بواسااا ة زارخ اؼبالياااة ا تصااااد الاااوطت الااايت تتعااادع سااابة أداء صبيااع م سسااام التعلاايم 8 ا ماار الاالي تااري أفااارا ساالبية 47م ديااث بلااام 9667باسااتثداء العااام

العا .ذا ذاس ا ذا ذت عذاسم ا أتذاسمجف ةذاااذاسفا ذاس الصت.

ذمذ اص ذل صء(2009ذ–ذ2000 ،ذ حذتفاصاذاسم ا أتذاسمجف ةذسملل فتذاس اصاذاس فس ذذذ(2اسج ي ذ اذ اإللمفس اسفااذاسثفسثذ اسفااذاسثفأ اسفااذا ي ذ اس فمذ

2000 79.98 51.80 7.00 138.78

2001 121.00 56.69 8.50 186.19

2002 157.00 61.00 8.50 226.50

2003 185.00 62.50 13.31 260.81

2004 266.70 60.00 20.00 346.70

2005 325.03 60.00 25.00 410.03

2006 454.34 60.00 6.00 520.34

2007 449.84 60.00 6.00 515.84


361

2008 467.49 74.40 6.00 547.89

2009 470.3 72.4 10 552.7

ذم(2009ذ–ذ1997اسمفس ذسألا امذذا يا اسما نذاإليا ةذاس ف تذس م اذاس اصاذاس فس ذ تهف تذ( أن الصااا اري أجااور ر اتاا ( ااد شااهد ت ااورا ساابيا الساادوام ا ىل 9يباات اعبااد ر اام

م د ن 9664العاام تياة ل يادخ ر ات الد لة بصة عامة ، إ ا ظا شب فابام السادوام الايت تلام مل يوااهد الصااا الثاااب اػباادمام( مبااوا ياالكر ؼبدابلااة داجااام اؼب سسااام ماان اػباادمام زيااادخ تاالكر.

م سسام من أنبيت الدصوع إ واء. أما الصا الثالث دعل الرغم اؼبوتيام أي سدة من السدوام اري الثاب.دش ظا متد يا مدار ة بالصلت ت وراا التعليم العا

ااااو أن اؼبواز اااة اؼبصاااد ة مل تاااتم تااااليتها كاملاااة بصاااة خا اااة إليااا اإلشاااارخشباااة أمااار آخااار ذبااادر .فسم ا أتذاسمجف ة،(ذ حذت أ ذاس غل تذاسف اصتذ هف أتذ3ياسج ي ذ اذ الصلت الثاب الثالث .

ذذ(3اسج ي ذ اذ ذم2008ذ–ذ2000ذألا امسأ بتذاس غل تذاسف اصتذسام ا أتذاسمجف ةذ

اس فماسفااذاتي ذأ بتذ اس غل ت/اسمجف ة

اسفااذاسثفأ ذأ بتذاس غل ت/ذاسمجف ةاسفااذاسثفسثذأ بتذ اس غل تذ/ذاسمجف ة

:ذ40 :ذ4859 :ذ100 9666

:ذ6 :ذ5851 :ذ100 9669

:ذ4 :ذ5558 :ذ100 9669

:ذ3 :ذ46 :ذ100 9661

- :ذ32 :ذ100 9662

- :ذ38 :ذ100 9663

:ذ0.4 :ذ45 :ذ100 9664

- :ذ44 :ذ99 9665

:ذ50 :ذ55 :ذ9954 9666

:ذ75-68 :ذ100 9667

ذ2010اس ف تذس م اذاس اصاذاس فس ذذاإليا ةاسما نذي ا ةذاس اصاذاس فس ذدداو هم د لة لد ان رف ر ات العااملت فبا يع اات ام ال اري يالدظ استدرار تالية الصا

أكثار مان مان زارخ اؼبالياة الايت تصاا إىل عن عدم ساداد متالخرام العااملت ا اذب ا كبت ا عا يعاب إ إ م، ك اااا يع ااا اعباااد التااادب اؼبرياااع تالياااة 89667 مااان اؼبي ا ياااة اؼبصاااد ة للصاااا اري للعاااام 13

غام أن اعبامعاام اعبديادخ تعتارب الصلت الثاب الثالث اكبسار اعت ادام التد ية السدوام ا خاتخ ر .ابتة الالزمة لت ور الل اعبامعاممور عام تد وية تت ل ا واءام كبتخ تودت اؼبعدام ا و الث

ذ(4ج ي ذ اذ اسذأ بتذ ،ذاس فتجذاسمما ذاإللمفس ذياسماتيافتذاسمخ صتذاسجف تذ اإلأفف ذاس فم(اس ااذاسمخ ذاسجف أذ، صفءذ


311

اس فمس فتجذاسمما ذاس اا/ذا

اإللمفس اس اا/ذاسماتيافتذاس ف ت

1997 0.3: 4.1:

1998 0.3: 4.3:

1999 0.3: 4.3:

2000 0.2: 4.2:

2001 0.2: 4.9:

2002 0.5: 4.3:

2003 0.5: 3.9:

2004 0.5: 3.5:

2005 0.5: 3.5:

2006 0.5: 2.7:

2007 0.4: 2.7:

2008 0.4: 2.7:

ذم2009فسصتذيات افيذاس ذاسما نذي ا ةذاسم( أن التعليم العا وبك بالدصي اؼبعدو من اؼبوارد اؼبالية ار سبة متد ية 2يوضح اعبد ر م

8 الااد اؼبتددمااة 89 أكثاار ماان 2مدار ااة باابعض الااد الداميااة الاايت تصااا الدساابة ديهااا إىل أكثاار ماان ساابة الاادعم ماان الداااته اةلاار اإلصبااا ااد البداام . ك ااا يوضااح اعبااد أن م(2009 اسص أ ددخ ذ

م، أمااا ساابة الاادعم ماان اؼبصاار دام العامااة 9664 9669م مدار ااة باااريعوام 9666 9665العااامت م.89666 لعام 9.5م إىل 89669 عام 2.7للد لة ديوضح اعبد أ ا تراجعم من

:اؾمعلوماؾعاؾيـمائجاؾمدـييفمتوقل-7-3

ر الدعم اغب ومر اؼبت ثا الااوخ بات اؼبواز اة اؼبدتداة اؼبصاد ة التالياة العلياة تو اف دعام إن تعثالو يام الدعم غت اؼبباشر تداا سابة الادعم مان الدااته اةلار اؼبصار دام العاماة جعاا م سساام

عديدخ تت ثا : م التواج أزمة دادخ ضاغ ة أدرزم موالتعليم العا تعثر مور عام التد ية دب سسام التعليم العا ، خا ة ذبهي الورش اؼبعاما اعام -7-3-1

الدراسااة عاادم اساات ا الباات التحتيااة التعلي يااة اعبامعااام اعبدياادخ الاايت ظلاام تباشاار مهامهااا مبااان م تة معك ها غت احل للع لية التعلي ية.

ىل اػباار ا تداا داخلياا للع اا اؼب سساام اؽبيئاام ت ايد اارخ أساتلخ اعبامعاام إ -7-3-2 الوركام اػبا ة، ما ترت علي من دددان مست ر لل اءام اؼبدربة.

اذبااااال اريساااااتلخ للتاااادري اإلضااااا لتعااااويض الاااادد اؼبرتبااااام بالتااااا عاااادم تاااارغهم -7-3-3 للدهوض دبهام البحث العل ر.


313

ل ار لعادم تاوادر ا عت اادام اؼبالياة هتيئاة البيئاة العل ياة للبحاث، تباط واط البحاث الع -7-3-4 ي ا ةذاس اصاذاس فس ذياسبمثذ ا ع اس ذلك الباضا اإل تا اإل تاجية اعام ا تصاد الوطت

.م(2009اس ام ذ

واكبة التدديام تداور البدية التحتية لل سسام التعلي ية لعدم توادر ا عت ادام الالزمة ؼب -7-3-5 اغبديثة إجراء الصيا ة الد رية.

عااادم تاااوادر البيئاااة التبوياااة البحثياااة اؼبداسااابة لل ااااله لعااادم تاااوادر اؼباااوارد الالزماااة لتااادري -7-3-6 ال اله ـبتلف اعا م.

ي ا ةذاس ادددصاذاس دددفس ذال مدددف ذعااادم اساااتدرار ضاااع العااااملت دب سساااام التعلااايم العاااا -7-3-7 .م(2009اسه ذسا اصاذاس فس ذياسبمثذاس ام ذذاسمجاس

األزؿةاالؼمصادقةادلاؾوةاؾعادلوة:7-4

اريزماااة ا تصاااادية اؼبالياااة العاؼبياااة اااار أزماااة دياااون مصاااردية سبثلااام عاااا اؼبستدرضااات مااان اؼبصاااارف الب الاة أ تادب اريمري ية عن دااء دياو م الايت استدرضاواا لواراء العداارام ذلاك لتاجاع دخاوؽبم بساب

الدخا الردي عدم كايت لإل ا عل اغباجام اؼبعيواية علا ساداد الاديون، اريمار الالي أدع باد رل إىل عااا اؼبصااارف عاان الوداااء بالت اماهتااا اؼباليااة، إىل ددااد اؼبااودعت الثدااة دبصاااردهم إ باااؽبم علاا سااح

اريمري اار ازدياااد الب الااة تراجااع أسااعار العدااارام أمااواؽبم مدهااا. أدم ااالل اري ضااا إىل تراجااع ا تصاااد كبو ذلك من ظواار التلزم ا تصادي. ا تدلم الل اريزمة إىل د العامل اريخرع تياة العال ام اؼبالية

ا تصادية مع الو يام اؼبتحدخ اريمري ية.ة عاابرخ اار مان او العاامل بلسارل االل اريياام ليسام أزماة عاديابإن الل اريزماة الايت تعصاف

اريزمااام الر تيديااة، دهاالل أزمااة دتاكااة ك ااا ظبواااا "تسااو امر الداارن" ااد لاادهتا الرأظباليااة الاايت طااام عليهااا مهومااام العوؼبااة اػبص صااة مداااربام أسااوا اؼبااا . تت ياا ااالل اريزمااة بااثال خصااائ : الواا ولية،

تصاادية الد لااة. اار سبتااد تدتوار ـبتلااف د ا متاداد اؼباجاالخ. دهار تواا ا صبياع الد اعااام ا العامل، ار أزمة ماجئة ري ا كا م غت متو عة لدع معكم السياسيت اػبرباء ا تصاديت.

:ةعلىاؾمعلوماؾعاؾييفاؾيوداناـعكاساألزؿةاالؼمصادقةادلاؾوةاؾعادلو7-5

اليااة ااد تصاااعدم ربولاام إىل أزمااة ا تصااادية عاؼبيااة ألداام ياارع كثاات ماان اؼباارا بت اػباارباء أن اريزمااة اغببتااداعياهتا تلفتاهتااا كااا د العااامل خا ااة الدااتخ مدهااا، ياارع بعااض السااودا يت أن السااودان مل يتاالفر باريزمة اغبالية ري ا تتعاما مع أمري ا، أن اداي مداطعة معلدة من الو يام اؼبتحدخ ذبال الساودان مدال

لي بالدصت، أن اغبراي ا تصادي الساودان ياد ر بعيادا عان أمري اا. يارع آخار ن أن الساودان زمنلي بعيدا عن تلك التداعيام اليت ا تورم لتعم آسيا أ ربا ت فر ا تصاد العاؼبر بلسرل ؿبدفة تبااط ا

اؼبتحدخ اريمر اللي سي دي إىل الباض مبول، إذ من اؼبتو ع أن يدا استهالي الو ود خا ة الو يام أسااعار الباات . ساايحد ااالا ا لباااض تراجعااا الباضااا الاادخا الاالي وبصااا علياا السااودان ماان


311

بياع البات ، ساي ون االا التاالفت علا أشادل جداوه الساودان بسااب اعت اادل كلياا علا بياع الباات . يو من تسهيا الدر ض برامه م ادحة الدر العاؼبية. خا ة من ك ا تعر ا اريزمة إعاء السودان من د

ذ.م(2009 اس صب ذ مم ذاسففتحنذالد الصداعية يتباااات أن سبويااااا التعلاااايم العااااا مل ياااا د دببااااالغ 3، 2، 1، 9، 9بااااالرجو إىل اعباااادا ذ ام ارير ااااام

لعاا أن االا التبااين بات اؼبعادلت بادأ معد م تتداس مع ا زدياد اللي دصا عدد طلباة التعلايم ا با اريزمة ا تصادية است ر بعد دد فها اريمر اللي ي شر عل ادت ا تلفتاا السال سبوياا التعلايم

العا اإل ا علي ، ل د يثبم ذلك رين اإلفبام وبتا إىل بيا ام أخرع غت متوادرخ.ب سبويااا التعلاايم العااا مواار عام تد يتاا تااودت مسااتل مات اؼباديااة ااالا ااد بيفدااا دي ااا ساابب تاالفت تااد

البورية بديت التحتية ع ليات التدريسية البحثياة الايت يب ان إرجاعهاا إىل تالفت اريزماة ا تصاادية. إ ن عام إىل آخر أن الل السلبيام مل ت ا ازدياد عدد طلبة التعليم العا . ددد است ر الا العدد يتصاعد م

( يبتف ذلك:3 با اريزمة بعداا، اعبد ر م ذ(5اسج ي ذ اذ ،ملل فتذاس اصاذاس فس ذ،فس يا حذا ا ايذاسمخق ذ ب سهفذذ ذاسبخفست س(

أها حخ اسمجم اس فمذاسجف

67/76 4666 3 1

76/79 91156 96 2

79/79 99252 96 99

79/71 99612 99 99

71/72 94399 93 99

72/73 93312 91 99

73/74 52496 91 91

74/75 97774 91 94

75/76 11594 94 94

76/77 16449 94 96

77/66 16491 94 99

66/69 23919 94 93

69/69 25596 95+9* 19

69/61 39199 95+9* 13

61/62 17764 95+1* 17

62/63 22994 95+1* 29

63/64 36764 95+3* 23

64/65 37136 95+7* 23

65/66 36552 95+91* 39


311

66/67 965.663 - -

67/96 916.611 - -

ذم(2010اتيا ةذاس ف تذساهب ذ ذ–اسما نذا مفأفتذاس يا ذ:اؾدراداتاؾيابقة-8

:م(1984،ؿاقرزفارقيون،ػردرقكدرادة)-8-1

الاايت تداا دم دساااه معامااا ا رتباااط باات الاادخا الدااومر للاارد، ساا الديااد اؼبرادااا التعلي يااة :سا مركبا من اع و اغبسايب است دمم مدياد لة 52اؼب تلة. لدد أجريم الل الدراسة عل

سدة ماع تعاديا 97 – 93الدسبة اؼبئوية لل ديدين اؼبردلة الثا ية من التعليم دئة السن -8-1-1 الل الدسبة من ديث طو اؼبردلة.

ا الدساابة اؼبئويااة لل دياادين اؼبردلااة التعلي يااة الثا يااة ماان دئااة الساان ؽباالل اؼبردلااة مداار ب -8-1-2بااات اؼبديااااس اؼبركاا الساااابب صاااي الااارد 6.67. بيفدااام الدراساااة ارتباطاااا موجبااا مدااادارل 3 زن اادرل

بات اؼبديااس اؼبركا سابة السا ان العااملت 6.69إصبا الدخا الدومر ك ا بيدم ارتباطاا ساالبا مدادارل بال راعة."اهلعدراؾطببعيبعاؾمعلومم(بعنعوان:1991درادة)عويى،دععادببعرافوم-8-2

:اجلاؿعيوأثرهيفاؾمكلفةوادلردود"

هتادف الدراساة إىل الو اوف علا دااام موا لة اؽبادر باالتعليم اعبااامعر البحاث عان أسابا ا د ادعهااا ربدياااد ساااائا معاعبتهاااا، خلصااام الدراساااة إىل تاااائه أنبهاااا: ادااااي اااادر طااااليب أففااار ت لاااة التعلااايم

عواما التسره الرسوه، اداي داجة ماسة لتحديد الت لة اغبديدية لتعليم ال ال اعبامعر تسببم دي اعبامعر، ك ا أن اداي داجة إىل إعادخ الدكر كام الس ن اإلعاشة.

تقووماؾيوادعات(:درادةبعنوان:1999)احلين،عماداؾدقنحممددرادة-8-3

م:1997-1989اؾيوداناؾعاؾييفاؾمودعوةؾلمعلوم

هتدف الدراسة إىل:ر الاااادعم عااااداد ال اااااله اعبامعااااام، ماااادع تااااوادإ التلكااااد ماااان دااااد ت ااااور ك اااار -8-3-1

.اغب ومر للبديام التحتية .حباجة سو الع ا الداخلر اػبارجر العا مدار ة ـبرجام السياسام التوسعية للتعليم ذ-8-3-2ه تااادريبهم البحاااث لاااثال : تلاياااا ال اااالمااادع ياااام اعبامعاااام بوظائهاااا ا البحاااث -8-3-3 خدمة اعت ع. العل ر ىل الدتائه التالية:إمت التو ا


311

البديااام اريساسااية ذلااك لتااداور دا داااد العااا ظااا فاورخ التعلاايم البيئااة اعبامعيااة تعرضام - تياة ازدياد عدد ال اله عدم كاية الدعم اغب ومر اؼبا .

سو الع ا. رهبت ضعف استيعاه اػب - ة.يمن ال اءام التدريس ددىل اارخ عخا ريعداء ايئة التدري فبا أدع إلباض الدا -ؼطعا اؾمعلعوميف(وعنواـهعا:اؾمودع 2111اهلل،درادة)اؾموم،خاؾعد علعد-8-4

:وؿدىارتلاطهحباجاتاؾعملاؾعاؾي

العااااا التعلاااايم 9666-9776خ ماااان خااااال الاااات الدراسااااة إىل استدصاااااء التوسااااع ال اااارهتاااادف أعااااداد ىل تااااائه أنبهااااا طاااارخ اؼباااادهه التااااارىبر، تو اااالم إر بالسااااودان، اساااات دمم اؼباااادهه الو اااا

، أن اداي زيادخ أاليةجامعة 92جامعة د ومية 94بلام اغب ومر اريالرالعا م سسام التعليم طالباا طالباة، بيد اا 21295م( 9666ت العاام استيعاه ال اله ديث بلغ عدد ال اله اؼبدباول

بعاااااض طالباااااا طالباااااة، أن ادااااااي صاااااورا 4666م( 9776عاااااام كاااااان عااااادد ال ااااااله اؼبدباااااولت .الت صصام الت بيدية

يفم(وعنواـها:ؿشكلةاالفداراؾرتبعوى2111درادة)ؽلولة،فادقةحممد،-8-5

اؾدولاؾعربوة:

ة توضايح سابا عالجا ، اساات دمم الاد العربياا باويتعارف دااام اإلاادار الت ىل هتادف الدراساة إن ساابة الرساااوه بصاااورخ ، خلصاام إىل تاااائه عدياادخ أنبهاااا: أ اريساالوه اؼبساااحر اريساالوه اإلدصاااائر

لإل اا ،ك ااا أن اداااي 5.6للاالكور 6.3مرادااا التعلاايم العاام تااتا ث ماا باات الااد العربياة عاماة اريسااااباه ا تصااااادية مداااادمتها معكاااام البلاااادان العربيااااة جاااااءم ىل الرسااااوه تكة تاااا دع إعوامااااا مواااا . ا جت اعية

اؾععاؾياؾمعلعوميفاؾمودع -م(بعنعوان:2113درادة)ؿودى،دار حين،-8-6

م:2112-1991ودوقاؾعملباؾيودان

هتدف الدراسة إىل: ـبرجات . ما قبم عدها من آفار مدخالت العاالتعليم معردة سياسام التوسع -8-6-1 بالسودان.العا التعليم بيان دام الت ور الدوعر ال ر -8-6-2 اساتيعا مالت صصاام اؼب تلاة مادع العاا توضيح العال ة بت ـبرجاام التعلايم -8-6-3

سو الع ا. .الع الة دا ها سه اػبرهبت أسباهال وف عن -8-6-4 ريعداء ايئة التدري . توضيح الت ور اؼبهت -8-6-5

لم البادثة إىل الدتائه اآلتية: لدد تو


311

ار م لبا أساسيا زاد علي ال ل بصورخ كبتخ.العا التعليم ار - .لالست دامخ ه عف درص توظيف اػبرهبت ،عدم توادرض أسباهمن إن - العل اااار بااااو ريكاااارب عاااادد ماااان ال اااااله د ن الت اااايه إهباااااد داااارص إىل أدمسياسااااام التوسااااع -

سو الع ا. ستيعا ماؾععاؾيدوادعاتاؾمعلعوم-بعنعوان:-(:2114درادة)أمحد،داؿوةعلى،-8-7

م:2113-1991ؿناؾيودانيفوبطاؾةاخلرجيني

نا ت ت صحذذيته هذاس التذرساعلايم أسابا ا تو الم إىل أن االل اريساباه علا ظااارخ دالاة خرهبار الت تساليه الداوء -8-7-1 تت ثا: عدم التداغم بت السياسام التعلي ية سياسام ا ست دام. -8-7-1-1 عدم مواكبة اؼبدااه التعلي ية للت ورام الت دولوجية. -8-7-1-2 بصورخ شاملة مواكبة. التعلي رغياه الت يه للد ا -8-7-1-3 م سو الع ا اإل تا . عوبة التدب حباجا -8-7-1-4 اػبرهبت. استيعاه ضعف إسهام الد ا اػباص -8-7-1-5م(بعنوان:اؼمصادقاتاؾمعلعوموؿيعمقلل2117درادة)أخضر،ػاقز حممد-8-8

اؾعربوةاؾيعودقة:اؾرتبوةيفادلملكة

ة العربيااة السااعودية ماان هتاادف الدراسااة إىل تعاارف العوامااا الاايت تاا فر السياسااام التعلي يااة اؼب ل اا جهاااااة كااااار التباااااويت ا تصااااااديت، تو ااااالم إىل أن التعلااااايم اؼب ل اااااة يعااااااب موااااا الم أففاااااارم السياساام التعلي ياة، سبثلام االل اؼبوا الم : ت اياد الب الاة، البااض موااركة اؼبارأخ الداوع العاملااة،

ية التعليم. ت ايد عدد ال لبة اؼبتسربت، الداوط عل مي ايفوىودورهعطاؾرتبععوان:اؾمىطوع(بعن2118ة)بشري،اؾطوببشريعدراد–8-9

ؿعاجلةؿشكلةاؾلطاؾة:

السودان أسبا ا عال تهاا ب اياة اإل اا علا التعلايم، اسات دم استدصم الدراسة دام الب الة معااد الب الااة إن تااائه عدياادخ أنبهااا: الدراسااة إىلالدراسااة، تو االم إلجااراءر البادااث اؼباادهه الو اا

ا تصاااد أدع إىل الع الااة، يب باات اؼب اات التبااويت ـب اارتدسااالت ايااد ساادويا ، أن عاادم السااودان بالتااااا ا وعياااة ـبرجااااام التعلاااايم العااااا أن ادااااي ضااااعا لإل ااااا علاااا التعلااايم أفاااار تاااالفتا اضااااح

ب التهم.


316

م(بعنوان:ؿشرو تطوقراؾمعلوماؾععاؾيوعو2118ػاقزاوـة،صدرادة)خ-8-11

:االؼمصادادلعريفباألردن

هتدف الدراسة إىل تعرف ا ع التعليم العا اريردن إم ا ية ت ويرل كبو ا تصاد اؼبعر ، تو لم خاال رداع الدادرخ اإل تاجياة إىل أن التعليم العا اريردن يسهم ما يس بالداته اةلر اإلصباا مان

للرد، أن التعليم العا او أكرب ا إ تاجر اريردن من ديث دام ا ساتث ار اؼبارد د ا تصاادي اإلسااهام الداااته اةلاار اإلصبااا ، أن شبااة داجااة ماسااة إىل مدهايااة معت اادخ مسااتدرخ لت ويااا اعبامعااام

ماليا إداريا . الرظبية اةادكة عل استداللية اعبامعةم(بعنعوان:2119درادة)اجمللساؾقوؿيؾلمعلوماؾعاؾيواؾلوع اؾعلمعي،-8-11

:تكلفةاؾطاؾباجلاؿعيباؾيودان

هتدف الدراسة إىل دراسة ت اليف بعض اعبامعام السودا ية ربليلها، كللك دراساة الت لاة اغبديدياة ديدياة لل الا ال لياام اؼبتواا ة، خلصام الدراساة إىل لل ال اعبامعر، عدد مدار ة بت الت لة اغب

أن اداااي زيااادخ الت لااة ال ليااة للاامعااام، أن ت لااة دراسااة ال الاا ازدادم الساادت اريخااتخ أ ااا 1.963.94م أ بحم عل التتي : 9666/9667م، 9665/9666تداربم العامت اريختين

1.969.31 . م(:ؿععدخلؿمكاؿععلؾمىطععوط2119درادععة)غنععاقم،ؿهنععىحممععدببععرافوم-8-12

:اؾمعلوماؾعاؾييفبطاراؾمىطوطاالدرتاتوهي

هتدف الدراسة إىل ربديد اإلش اليام التحديام اليت تعيب التعليم العا العريب عن الديام بوظائ العاريب، اإل اا علا البحاث العل ار. من خال ؿبا ر مشلم: بعض مالمح الوضع الراان للتعليم العا

تو ااا البادااث إىل تااائه مه ااة سبثلاام : أن اداااي ااوادر إهبابيااة التعلاايم العااريب بواا ا عااام، مدهااا ال يااااادخ اؼبساااات رخ اسااااتيعاه ال اااااله التوسااااع معااااد م الدبااااو ، اساااات دام الت دولوجيااااا التعلي يااااة

داااي ااوادر ساالبية سبثلاام داا التاعااا باات م سسااام الباااض معااد م الرسااوه التسااره، أن التعلااايم العاااا داجاااام ساااو الع اااا، لااايم العاااا اعاااام اإل تاااا ، ضاااعف العال اااة بااات ـبرجاااام اعالت

ضعف اإل ا عل البحث العل ر.م(:اؾعائعداالؼمصعاديواالجممعاعي2111درادة)عنمان،أمؽلنومأمحعد،-8-13

:اؾيودانيفوو اخلطةاؾعشرقةؾلمعلوماؾعاؾييف

هتدف الدراسة إىل تعرف ا ستث ار التعليم العا السودان ضوء اػب ة العورية للتعليم العا ، تعرف العائد ا تصادي ا جت اعر للتعليم العا خال سدوام اػب اة، تعارف أساباه ضاعف اؼبارد د

ودان. است دمم البادثة ا ستبا ة أداخ رئيسة للدراسة.ا تصادي ا جت اعر للتد ية الس


311

تو لم البادثة إىل عدد من الدتائه أنبها: أن اداي رب ا بت التعليم العا الدهدة اغبدارية الوااملة الساودان خاال اػب ااة العوارية، أن اػب اة العواارية اات ام بتلاياا اريساااتلخ الئاام اؼبسااعدخ داخليااا

لسااد الاااوخ الدائ ااة مدابلااة اغباجااام اؼبسااتدبلية، عبعااا التعلاايم العااا يسااهم بداااء اؼبداادرام خارجيااا اريساسية ؾبا التدا ة، أن اػب ة ع لم عل ومية التعليم العا عل ترشيد اإل ا ا ستادخ من

ائااااد ا تصااااادي للتعلاااايم العااااا اإلم ا يااااام اؼبتادااااة، أن اداااااي ضااااعا سبويااااا التعلاااايم العااااا ، أن الع بالسودان يو العائد ا تصادي اؼبرادا التعلي ية اريخرع.

:ؿبحظاتعلىاؾدراداتاؾيابقة-8-14

تدا لااااام الدراساااااام الساااااابدة موضاااااوعام شااااابيهة دبوضاااااو الدراساااااة اغبالياااااة ل دهاااااا مل تتعااااارض لملزماااااة ماااان ااااالل الدراسااااام ربديااااد موضااااوعها إدخااااا ا تصااااادية العاؼبيااااة. ااااد اسااااتادم الدراسااااة اغباليااااة

إضااادام مل تعاعبهااا الدراسااام السااابدة. ك ااا اسااتادم اساات دام اؼباادهه اريد ام اؼبوااا ة الاالي اااو اؼبدهه اؼبسحر ا ستبا ة.

:ؿنههوةاؾدرادةوبجرا اتها-9

ها التعبات عدهاا ك اا كياا اتبعم الدراسة اؼبدهه الو ار اؼبعت اد علا دراساة الكااارخ ربليلهاا ا مدار تهااااا بكااااواار أخاااارع، ت ااااون ؾبت ااااع الدراسااااة ماااان خاااارباء التعلاااايم ا تصاااااد يع لااااون اعبامعااااام

عدااو ايئااة ( 19عاادداا السااودا ية الد اااعت التعلي اار ا تصااادي. ماان ااالا اعت ااع اختااتم عيدااة ددااااا دلعااااداادم البادااااث ا سااااتبا ة أداخ للدراسااااة، ب ريدااااة عوااااوائية ماااان اعت ااااع ال لاااار اساااات تعلي يااااة

است ال آراء ؾب وعاة مان اؼب تصات اػبارباء اإلجراءاملل وام اإلجراءام اؼبتعارف عليها. من الل لتحديد اةا ر، تصحيح اؼبدلو اللاوي من مث ربديد العبارام من خال أدبيام الدراسة ربليا اةا ر

د الكااري لالستبا ة عن طريب توزيعها عل ستة ؿب ت من خرباء التعلايم ا تصااد التلكد من الصمت أخاال آرائهاام اااددها التعااديالم اؼب لوبااة. ااد أ عياادم ااياغتها ضااوء مالدكاااهتم ماان داالف

( مان 5 تعديا إضاادة. كاللك التلكاد مان الصاد الاداخلر دياث زعام ا ساتبا ة علا عيداة عادداا اء التعلااايم ا تصااااد اااام خاااار عيداااة الدراساااة، أجاااابوا عااان ددراهتاااا مث مت دسااااه معاماااا ا رتبااااط خااارب

. كاللك 6.72، كاان اد اريداخ كلهاا يساا ي SPSSلبتسون باست دام بر امه التحليا اإلدصاائر ريداخ كلهااا دساا فبااام اريداخ بت بيااب معادلااة ساايربمان باارا ن علاا إجابااام اػباارباء دبلااغ معامااا فبااام ا

بعاااد أن أ ااابحم أداخ الدراساااة اااورهتا الدهائياااة، مت توزيعهاااا علااا أداااراد عيداااة الدراساااة صبعهاااا 6.67 بواس ة مساعدين للبادث مث أ جري التحليا اإلدصائر لإلجابام است لصم الدتائه.

ذيصفذاتل بفأتن ؿبا راا، كيية اإلجابة عدها، كيف دددم الدرجام اؼبتوس ام؟

ددرخ عبارخ( موزعة عل ؿبا ر ا ستبا ة مبيدة 24تدسيم ا ستبا ة إىل طبسة ؿبا ر رئيسة، مشلم مت كاآليت:


311

( 96مت ربدياااد ؾباااا م البحاااث ؿباااا رل لإلجاباااة عااان ماااربرام ت اياااد داااام التعلااايم العاااا د اعيهاااا ( ددرام؟ ما آفاراا إذا 3 السودان ددرام، اا أفرم اريزمة اؼبالية العاؼبية التوسع التعليم العا

( ددرام؟ ما اآلفار اؼبتتبة عل ا تصااديام 7 جدم؟ اا أفرم عائدام التعليم العا السودان ( دداارام، مااا التاادابت اؼب دااة ؼبواجهااة التاالفت اغبا ااا أ اةت ااا 96التعلاايم العااا ضااوء تلااك اريزمااة

( ددرخ؟99العاؼبية للتعليم العا السودان دد ف لملزمة اؼبالية كا الا مت من خاال ربدياد الدارام، طريداة اوغها رب ي هاا، اسات دام الدارام ا رتباطياة الايت است دمم إجراءام د أداخ الدراسة، ددد سبم حبساه معامالم ا رتباط بت الدرجة كا ددارخ

ددارخ مان ددارام ا ساتبا ة اؼبديااس ال لار، كا ام ايم معاامالم ذلك من أجاا معرداة مادع إساهام كاا، ياودر ذلاك دلايال علا داعليااة a <1., ة إدصاائية. عداد مساتوع الد لاةا رتبااط صبيعهاا ذام د لا

ددرام ا ستبا ة اؼبدياس، ديث تدي الل الدرام ما يديس البعد اللي تدع دي ، تدي ما تديس أداخ ، عل اعتباار أن اريداخ لية. ك ا مت دساه معامالم ارتباط بتسون بت الدرجام اؼبتحددة الدراسة ال

اريزمة اؼبالية العاؼبياة ضوء بالسودان العا كا بعد من الل اريبعاد يدي جا با من ا تصاديام التعليم ( متداربة.a<1., ع الل اؼبعامالم دالة عدد مستوع الد لة ا، د كا م صبيالعا للتعليم

خااارباء التبياااة ا تصااااد دداااا لتااادر إىل لتحلياااا البيا اااام، اااام الباداااث بتصااا يم اساااتبا ة موجهاااة ( أ اداب بوادخ 3لي رم اػب اسر، ذي الدرجام اػب ، ديث أع يم ا ستاابام للدارام اإلهبابياة

ب. تع اا الاادرجام للداارام الساالبية ( أ اداا9( أ دااب بواادخ ، 9( أدرع ، 1( أ ادااب ، 2، ( أ اداب بوادخ ، 3( أ اداب ، 2( أدرع ، 1دب بوادخ ، ا( أ 9( أ ادب ، 9لتصبح الدرجام لدع ا ستبا ة.

:عرضـمائجاؾدرادة-11

ذنأ ف جذاس التاؾنمائجادلمعلقةباؾيؤالاألولاؾذيـصه:-11-1

ذس فس ذي بت اتء؟ذيهاذت تتذ،ف تذاسمفسصتذاس فسمصت؟ فذيياا ذتلا ذأفهفتذاس اصاذاذ

ذ(6اسج ي ذ اذ ذ حذاسم لقفتذاسم ف،صتذياتأمتاافتذاسم صف تذسامم ذا ي

اسم ل ذاسم ف، اس بددددف ة ااتأمددددددددددددددددددددددددددددددتاهذ

اسم صف أ

0.4030 2.68 فيةذكافتذاسقفسبذاس اح ذل فطذ 9

0.8032 2.6 ل فطذتلا ذأا ايذاسق بذاسمهب سص،ذ 9

0.906 2.63 ل يةذاس اصا 2

1.32 2.47 اسضغ طذاس صفلصتذاااذاسمخ تذاسمتكل ت 5


311

0.841 2.47 ىذاس خ س لصفذاس اصمصت 96

0.901 2.34 اتفف صفتذاس مذاس ذأ،ت هفذاسمخ تذ عذاسمتكفتذاسم امت 6

1.27 2.25 ب ذا يذكبصتذ ،ذاسشتا حذ جفأفطذ 4

0.954 2.15 ات اف ذاااذاس م اذاسمخ ذسا اصاذاس فس 7

1.06 2.14 تلا ذأل ذاس ف اص،ذ،ملل فتذاس اصاذاس فس 1

1.17 2.09 اسمبفأ ذاس الصتذيأامف ذاساصفأتذل فطذاصهف 3

م باااالدكر إىل اؼبتوسااا ام اغبساااابية اؼبوضاااحة اعباااد أعاااالل لل حاااور اػبااااص باااا: د اعااار ت اياااد داااا( اااار: زياااادخ كلااة ال الااا سااادويا ، الاام أعلااا متوساااه 9التعلاايم العاااا مربراتاا ، قباااد أن العباااارخ ر اام

، جاااء 9.44( ااار: ت ايااد أعاداد ال اااله اؼبدبااولت سادويا دبتوسااه 9، تلتهااا العبااارخ ر ام 9.46دساايب ( أدىن مسااتوع ااار: 3ر اام . بيد ااا الاام العبااارخ9.41متوسااه اإلجابااام عاان جااودخ التعلاايم ريبااا مداا

. جااااءم متوسااا ام اإلجاباااام عااان بدياااة 9.67اؼببااااب الدراساااية أع اااا الصااايا ة ديهاااا سااادويا متوساااه الدرام متداربة دو الدرجة الوس . يالدظ أن تلفت اريزماة اؼبالياة العااؼبر ؿباد د أ غات م كاد بادليا

لتعلاايم جاااء متوساا ها مرتعااا ، بيد ااا جاااءم متوساا ام أن اعبوا اا الاايت يااتض أن تتاالفر ااا مثااا جااودخ ا ا تصاد عل الت ويا اغب ومر ت ايد أجور العاملت اؼبباب اؼبدرسية غت مرتعة.

اؾنمائجادلمعلقةباؾيؤالاؾناـياؾذيـصه:-11-2

ذتذاس فسمصت؟ذاس يا ذ؟ذيهاذت تذهلاذاس لعذ،ف تذاسمفسصاس فس ذا ذاس اصاذا ذ فذألبفبذاس لعذذ(7اسج ي ذ اذ

ذ حذاسم لقفتذاسم ف،صتذياتأمتاافتذاسم صف تذسامم ذاسثفأ اتأمتاهذاسم صف أ اسم ل ذاسم ف، اس بددددف ة ا

1.11 2.72 رسغف ذأظفمذاس ،ا فتذاسمه صتذيتم اهفذرساذ،خفست س 92

1.28 2.65 فذ ف صتذاسهب ذ،ملل فتذاس اصاذاس فس ذيشتي ء 93

0.906 2.63 اس صفلفتذاسخف ئتذس ظفمذاسهب 91

0.906 2.63 اسقابذاسم لا ذاااذاس اصاذاس فس 99

0.837 2.59 اس لا ذاس خفأ 99

لل حور اػباص با: أسباه التوسع ( السابب5ر م بالدكر إىل اؼبتوس ام اغبسابية اؼبوضحة اعبد د أن متوساا ام اإلجابااام عاان صبيااع الداارام جاااءم متداربااة أن العبااارخ م سسااام التعلاايم العااا ، قباا

( ار: إلااء كام الدبلومام اؼبهدية ربويلها إىل ب الريوس، الم أعل متوسه دسايب دبتوسه 92ر م (. ك اا 9.37( ار: الت ايد السا اب أدىن مساتوع دبتوساه دساايب 9، بيد ا الم العبارخ ر م 9.59

ياه تلفت اريزمة اؼبالية العاؼبية الا التوسع. الدظ غـمائجاؾيؤالاؾناؾ اؾذيـصه:-11-3

ما العوائب اليت تدلا ي ة العائد ا تصادي من التعليم العا بالسودان ضوء اريزمة اؼبالية العاؼبية ؟


311

ذ(8اسج ي ذ اذ ذ ذاسثفسث حذاسم لقفتذاسم ف،صتذياتأمتاافتذاسم صف تذسامم ذ

اس بددددف ة ااسم ل ذ اسم ف،

اتأمتاهذاسم صف أ

1.69 2.84 فطذا ذاف اتءصت أ ذ ىذ تذاس اصاذاس فس ذتل تذلاب 96

1.83 2.81 ل ذت عذاس مفستذياس 95

1.39 2.78 ،قفستذاسم امص، 94

0.949 2.56 فذاس بذ اضف ذهصئفتذاس سذ،فسجف فت 91

0.948 2.40 ا مذ بفتذل تذاساتهذ اس يت ( 92

0.970 2.34 فذاسب اذا لفلصتذسملل فتذاس اصاذاس فس 99

0.919 2.156 ه فوذا قتابذ،ص،ذل ذاس ماذي ختلفتذاس اصاذاس فس 96

0.981 2.06 فذاإلأ فلصتذسخت ج ذاس اصاذاس فس 99

0.995 1.90 فطذا ذاف اتءصتذلاب فذ ىذ ختلفتذاس اصاذاس فس ذتل 97

بااالدكر إىل اؼبتوساا ام اغبسااابية اؼبوضااحة اعبااد أعااالل لل حااور اػباااص بااا: العوائااب الاايت تدلااا ماان ( 96 ي ة العائد ا تصادي من التعليم العا بالسودان ضوء اريزمة اؼبالية العاؼبية، قبد أن العبارخ ر م

، 9.62لايم العاا تا فر سالبيا عائداتا ، الام أعلا متوساه دساايب ار: تدب مستوع مدخالم التع( 94، مث العباارخ ر ام 9.69( اار: ساوء توزياع الع الاة الادخو دبتوساه دساايب 95تلتها العباارخ ر ام

( اااار: ضااااعف مسااااتوع 97، بيد ااااا الاااام العباااارخ ر اااام 9.56 اااار: ب الااااة اؼبتعل ااات دبتوسااااه دساااايب ، الداظ مان االا اعباد 9.76عا ت فر سالبيا ا تصااديات أدىن متوساه دساايب ـبرجام التعليم ال

. أ اا 9.62 – 9.76أن اؼبتوس ام ال لية ستاابام العيدة ل ا عبارام اةور تدحصر بات اؼبتوساه ائدات .ت شر عل أن اريزمة اؼبالية العاؼبية د أففرم التعليم العا ا تصاديات سي ا ع

اؾنمائجادلمعلقةباؾيؤالاؾراب اؾذيـصه:-11-4

ذ فذاآل ف ذاسم تتبتذاااذا افي فتذاس اصاذاس فس ذا ذ ذا تذاسمفسصتذاس فسمصت؟ذ

ذذ(9اسج ي ذ اذ ذ حذاسم لقفتذاسم ف،صتذياتأمتاافتذاسم صف تذسامم ذاستا،ع

اسم ل ذاسم ف، اس بددددف ة ااتأمدددددددددددددددددددددددددددددددددتاهذ

م صف أاس

1.43 3.00 تل تذا ذ ق ذاس بذ،ملل فتذاس اصاذاس فس 96

1.37 2.81 تفف اذ شخاتذاسبقفست 95

0.771 2.75 تفف اذ شخاتذاسمتيبذا هاصت 19

0.991 2.72 تفف اذ شخاتذاستل مذاس الصتذي فيةذكافتذاسقفسبذاس اح 12

0.901 2.66 تم ذ ،ذاس لعذا ذاسمبفأ ذاس اصمصت 11

0.751 2.62 تل تذا ذاس ف ذاسفتيأ 16


313

0.797 2.59 تل تذا ذاس بلذ،فسمفلفتذ ،ذاسه ىذاسم ،تذياسملهات 97

0.841 2.53 تهااذ ،ذاس اذاسه 19

1.31 2.50 تل تذا ذاسخفف ةذاإلأ فلصتذسمختلفتذاس اصاذاس فس 94

1.19 2.47 ا قتابذاسم ا أتذ،ص،ذاس تضذياسقاب 93

كر إىل اؼبتوسااا ام اغبساااابية اؼبوضاااحة اعباااد أعاااالل لل حاااور اػبااااص باااا: اريزماااة اؼبالياااة العاؼبياااة باااالد( اار: تاا فر خ ااه التاادري 96 آفارااا ا تصاااديام التعلاايم العااا بالساودان قبااد أن العبااارخ ر اام

( اااار: تاااا م 95 ، تلتهاااا العباااارخ ر ااام1.666دب سساااام التعلااايم العاااا الااام أعلااا متوساااه دساااايب ، 9.53( ار: تا م مو لة اغبر ه اريالية دبتوسه 19، مث العبارخ ر م 9.69مو لة الب الة دبتوسه . 9.25( ااار: اضاا راه اؼبواز اة باات العاارض ال لاا أدىن مسااتوع دبتوسااه 93بيد اا الاام العبااارخ ر اام

. اريماار الاالي 9.25 – 1.666ت يالدااظ أن اؼبتوساا ام اغبسااابية لل حااور ال لاار مرتعااة تدحصاار باا ي شر عل تلفت اريزمة اؼبالية العاؼبية ا تصاديام التعليم العا بالسودان.

اؾنمائجادلمعلقةباؾيؤالاخلاؿساؾذيـصه:-11-5

اد ذ فذاس ا،صتذاسممخ تذسم الهتذاس صتذاسمفصاذأيذاسمم ماذحا سءذ د،ذا دتذاسمفسصدتذاس فسمصدتذذاس اصاذ

ذ؟ذاس يا فس ذا ذاس ذ(10اسج ي ذ اذ

ذ حذاسم لقفتذاسم ف،صتذياتأمتاافتذاسم صف تذسامم ذاسخف س اتأمتاهذاسم صف أ اسم ل ذاسم ف، اس بددددف ة ا

1.33 2.89 تشجصعذاا فةذلف فتذغصتذحخ صت 16

1.19 2.84 ت عذ افي ذاس م ا 14

1.37 2.81 مخمتت عذاس فهفتذيال خ ا هفذ،خقتذ 15

1.23 2.78 اتتجفدذأم ذأظاذاس اصاذاسمف ةذيغصتهف 23

1.107 2.75 اماذ، ا اذس م ص،ذكفف تذاتأفف ذاااذاس اصاذاس فس 13

1.107 2.718 تتشص ذاإلأفف ذاس اصم 22

0.991 2.718 ر ف تذ شتيافتذال ثمف تذيرأ فلصتذ،فسجف فت 26

21 تادفتذاس د ذتهد هفذاسشدتكفتذياسملل دفتذيا ادتايذ هف،داذا حذ،فبذاسهبفتذياس ب

شهفياتذته ت تذ ،ذاسجف فت2.718 0.991

0.895 2.68 تم ذأ بتذ م يةذ ،ذاسضتا بذسإلأفف ذاااذاس اصاذاس فس 29

0.745 2.65 اس اصاذاس فس ذفتايذتذتذاتتافتتذاس صتذا ذت فصلذ شاتل ففيةذ ،ذشتكف 24

29 فتذاس اصمصدددتذساقابددتذ هف،ددداذ يذاس فهددفتذ، ددد ذتخددتلهاذيحاددد سهاذتهدد اذاسخدد اااذاس ما

2.59 0.874

0.841 2.53 ت في ذاسجف فتذياسم فه ذاس اصفذ عذاسملل فتذاتأ فلصتذياسخ صت 17

بالدكر إىل اؼبتوس ام اغبسابية اؼبوضحة اعبد السابب لل حور اػباص با: التدابت اؼب داة ؼبواجهاة ( اااار: ا ساااتادخ مااان 24فت اريزماااة اؼبالياااة العاؼبياااة التعلااايم العاااا بالساااودان. قباااد أن العباااارخ ر ااام تااال

، 9.66شاركام ا تصاا م الوطدياة تدكايم موار عام التعلاايم العاا اد الام أعلا متوساه دسااايب


311

( ااار: توزيااع الددااام 15، مث العبااارخ ر اام 9.62( ااار: تدويااع مصااادر الت ويااا 14تلتهااا العبااارخ ر اام ( اار: تعاا ن اعبامعاام 17، بيد اا الام العباارخ ر ام 9.69 است دامها خب اة ؿب اة دبتوساه دساايب

. يالداااااظ أن 9.31 اؼبعاااااااد العلياااااا ماااااع اؼب سساااااام اإل تاجياااااة اػبدمياااااة أدىن مساااااتوع دبتوساااااه دساااااايب . يالدظ من إجابام أداراد عيداة 9.66 – 9.31اؼبتوس ام اغبسابية لل حور ال لر عالية تدحصر بت

الدراسااة أ اا يب اان ع ااا تاادابت ؼبواجهااة التاالفت اغبا ااا أ اةت ااا دصااول لملزمااة اؼباليااة العاؼبيااة التعلاايم العا بالسودان. أن ا ستادخ من شركة ا تصا م الوطدية تدويع مصادر الت ويا ترشايد اإل اا تاليت

عل رأس الل التدابت.:اؾنمائجؿناؼشة-11

ذبا زم آفار اريزمة اؼبالية العاؼبية البور ام التعامالم الدددية لتصا إىل ا تصاد اغبديدر، بدأم آفاراا تكهر جليا اغبياخ اليومية للداس، من مكااراا أن اؼباليت من العاملت عرب العامل جد ا أ سهم

ضحية ؽبلل اريزمة.ؼبية جل ر متواب ة معددخ، آفار تدع بصورخ مباشرخ غت مباشارخ علا ا تصااد لملزمة اؼبالية العا

العاؼبر ا تصاد الوطت للعديد من البلدان الد الدامية اؼبتددمة عل دد سواء، ا لباض اؼباجئ عاا البحاث العل ار رأس اؼبا اؼبادي اري و ي فر ا تصاد، اإل تاجية، م سسام التعليم ال

تعتاارب ماان أكثاار اؼب سسااام إ تاجيااة إذ تسااتث ر رأس اؼبااا البوااري تااودر اري طاار البواارية اؼبدربااة اؼب الااة لتدا لع تداوم بع ليااة التد ياة داب اػب ااه العاماة للد لااة بالساودان، يالداظ أن م سسااام التعلايم العااا

ة اؼباليااة العاؼبيااة ماان الفرم خااال الساادوام اريخااتخ باريزماابتوسااعها ال باات خااال العواارين ساادة اؼباضااية ااد تاا خال تدب أسعار الده بالتا تلفرم البت اريساسية اؼبعاما الورش اؼبعدام استحدا ام اريساتلخ، علي يب ن مدا وة الدتائه كاآليت:

كلة ال ال الوادد سادويا ( ار: زيادخ 9(، قبد أن العبارخ ر م 4من خال الدكر إىل اعبد ر م ، ي اااابب اااالا دراساااة اعلااا الداااومر للتعلااايم العاااا البحاااث العل ااار 9.4 الااام أعلااا متوساااه دساااايب

م. إن أخ ار اريماور 9666م، دراسة خصاا 9665 دراسة أخدر م،9776م، دراسة سعاد 9667دويا ظااااا التحااااا عاااادد كباااات اؼبتعلدااااة باإل ااااا التعلي اااار ااااار ع ليااااة ت ايااااد كلااااة ال الاااا الوادااااد ساااا

بت صصام تتب مع ميوؽبم دراهتم، د يف يتواءم ال ال مع دراساة يهواااا يبياا إليهاا؟ االا يعتاارب سااببا رئيسااا ياا دي إىل الرسااوه التسااره فباااا ياا دي إىل إااادار بااالتعليم اعبااامعر ياا فر ا تصااااد

اااو مااا 9.45 ايااد أعااداد ال لبااة اؼبدبااولت ساادويا دبتوسااه دسااايب ( ااار: ت9الدااومر. تلتهااا العبااارخ ر اام م. 9662م، أضباااااد 9661م، موسااااا 9669م، التاااااوم 9777م اغبسااااان 9776بيدتااااا دراساااااة ساااااعاد

يالدظ البادث أن معد ازدياد عدد ال اله اؼبدبولت التعليم العا بالسودان او من أعل معد م 3.666م كان عدد اؼبدبولت يتاا ز الا 67/9776إل لي ر العاؼبر، در عام ا زدياد عل اؼبستويت ا

ي ا ةذاس ادددددصاذاس دددددفس ذ 916611م أ ااااابح عااااادد اؼبدباااااولت 9667/9696طالااااا طالباااااة، العاااااام


311

، أن ال ياادخ السا ا ية تعتارب (28نذ2004 اهمد ذ ممد ذلدصفذاسد ،ذ ي كاد (26م ذ تلعذ2010ياادخ ال لاا علا التعلاايم، االا اريماار يت لا زب ي ااا وباد تواز ااا بات مت لبااام ااالا عاامال أساساايا ز

( اار: 92(، قباد أن العباارخ ر ام 5اعت ع يتيح الد و ال بيعر لدكم التعليم. باالدكر إىل اعباد ر ام ما أكدت دراساة ، او9.59إلااء كام الدبلومام اؼبهدية ربويلها إىل ب لوريوس د الم أعل متوسه

وماام علا اري طار البوارية الايت رب اا دبل يا أساسا د اعت ادا م. يرع البادث أن التد ية تعت9776سعاد ، أن (115نذ1996 غ صمددددء ذ ممدددد ذ دددد س ذالتد ويااااة. ااااد بااااتف امع سااااي ة مهديااااة لتدياااال اؼبواااار

يااتم دبدتدااااا ربديااب اؼبواز ااة باات اسااتاتياية سبهاات التعلاايم اإلعاادادي ليساام ؾباارد ع ليااام دسااابية ددااهالعاارض ال لاا دااب داجااام سااو الع ااا أ ؾباارد التوسااع التعلاايم اؼبهاات دحساا ، بااا يبثااا العدصاار

( ااار: تاادب 96(، قبااد أن العبااارخ ر اام 6اريااام ع ليااة الت ااوير التد يااة. بااالرجو إىل اعبااد ر اام ، اد الام أعلا مساتوع ااو 9.62عل ا تصاديات دبتوساه ا يمستوع مدخالم التعليم العا ت فر سلب

م، دراسااة اعلاا 9666م، دراسااة خصااا 9767، دراسااة ااريسااون 9779مااا أكدتاا دراسااة سااعاد م. ااااالا ااااد أكااااد 9696م دراسااااة عث ااااان 9667الدااااومر للتعلاااايم العااااا البحااااث العل اااار بالسااااودان

التعلاااايم الثااااا وي اؼبااا دي إىل التعلاااايم اعبااااامعر ـبرجاتاااا أن (77نذ2007 اسه سددد ذاسشددددت،ص ذاسه سدددد ذضعية، ي ن جوار اؼبو لة عوبة ربديد ادرام اساتعدادام التالميال مث توجيا الدادرام إىل او

، ااو 9.69( ار: سوء توزيع الع الة الادخو دبتوساه دساايب 95التعليم اؼبداس . تلتها العبارخ ر م م. يالدااظ البادااث أن مان أااام العوائااب الايت تدلااا ربااد مان ي ااة العائااد 9665ر ماا أكدتاا دراسااة أخدا

ا تصادي للتعليم العا مسللة سوء توزيع ـبرجام التعلايم العاا ا خاتال توزياع الادخو العالياة إىل ؾباااا م البااات التعااادين ا تصاااا م ع ااا اؼبهااان اريخااارع كاااالتعليم الصاااحة ال راعاااة، باااالرجو

( ار: ت فر خ اه التادري دب سساام التعلايم العاا اد 96( يالدظ أن العبارخ ر م 7اعبد ر م التعلايم العاا ا تصااديات فار اريزمة اؼبالياة العاؼبياة . يالدظ البادث أن آ1.666 الم أعل متوسه

اسب كذاس يس ذم العا . د أكد خ ه التدري دب سسام التعلي تال تكهر بوضوث بصورخ سالبة ت، أن الت دولوجيااااا تساااات يع دعاااام التايااااتام أسااااالي التاااادري التحساااايدام تعلاااام (94نذ2008

ال االه كاللك تد اار العااملت دب سسااام التعلايم تواااع علا فدادااة اإلبادا التعلاايم الاداعم ساات دام ا، االا كلا يت لا سباويال بتاوازن. تلتهاا العباارخ ر ام اؼبعلوماام ا تصاا م إ االده الت دولوجيا ت اوير

، تا م مو لة الب الة سبثا مو لة كبتخ خ تخ ذام 9.69( ار: تا م مو لة الب الة دبتوسه 95 دراساااة كليلاااة 9667،، دراساااة غداااال 9665آفاااار اجت اعياااة ا تصاااادية ااااو ماااا أكدتااا دراساااة أخدااار

دس الدراسام البحاو العديادخ ت اياد معكام بلادان العاامل م، ار عل 9666م بوت 9669 باريخ الدامية، يعتدد خرباء ا تصاد أ رغم اختالف معد م الب الة أسبا ا دش ا ستتا م ظا

ر: ( اا24(، قباد أن العباارخ ر ام 96اريزمة اؼبالية العاؼبية اليت ضربم العامل. باالرجو إىل اعباد ر ام ا سااتادخ ماان شاااركام ا تصااا م الوطدياااة تدياال موااار عام التعلاايم العاااا ، ااد الااام أعلاا متوساااه


311

، الا ي كد البدك الد أنبية ضر رخ ت وير كم ا تصا م ا ساتادخ مدهاا كام التعلايم 9.66( 14العاؼبيااة. تلتهااا العبااارخ ر اام عاان بعااد لتدليااا اإل ااا التعلي اار كتاادبت ؼبواجهااة ربااديام اريزمااة اؼباليااة

كحلو إددع التدابت اؼب دة ؼبواجهة اريزمة العاؼبية 9.62 ار: تدويع مصادر الت ويا دبتوسه دسايب م دراسة عث ان 9669 زيادخ إ تاجية كام التعليم العا كايت السودان، او ما أكدت دراسة كليلة

، أ اا بااد أن تدااوم م سسااام التعلاايم العااا (87نذ2000حمدد ذ دد ك ذاادد ذأم، ااد أكااد 9696، (16نذ2008 افا ذاهصاذ مم يذب يادخ العالية ال اءخ ترشيد است دام اؼبوارد اؼبتادة. ي كد

أن اداااي ربااديام ا تصااادية ربااتم علاا التعلاايم العااا باعتبااارل أدااد عوامااا اإل تاجيااة ربديااب اعبااودخ أي .عر أ بوري أ عن طريب اػبربام اؼبعارف اليت ي تسبها الردمدته داع ا تدابت بدائا للحد من آفار اريزمة اؼبالية العاؼبية مثا ترشيد اإل ا التعلي ر، ربديد -12-1

سبة من الدرائ لت ويا التعليم العاا ، ا ساتادخ مان شاركام ا تصاا م تديال موار عام التعلايم العا .ترشااايد اإل اااا علااا التعلااايم العاااا دباااا يدااا ن جاااودخ اريداء اريكااااديبر دب سساااام التعلااايم -12-2 العا .

ضع معايت شر ط دديثة لاللتحا دب سسام التعليم العا البحث العل ر. -12-3 تدويع مصادر سبويا التعليم العا استد ا سبة من الدرائ اعب اري لت ويل . -12-4

توزيع الع الة الدخو دبا وبدب توازن الدوع العاملة أاداف التد ية اؼبتواز ة. -12-5

ا ات ام بالتعليم اؼبهت التوسع دي . -12-6

ا ستادخ من الت يه التبوي ؼبعاعبة مو لة الب الة. -12-7

ع ا بدائا لتحست كاية إ تاجية التعليم العا .ذ-12-8

كام ا تصا م بالسودان دعم التعليم العا عن بعد.ا ستادخ من شر -12-9

إجراء دراسام موا ة ت عت با تصاديام التعليم العا مواجهة اريزمة اؼبالية العاؼبية. -12-10

، (79ذ–ذ78نذ2002 أن يبحث عن مصادر سبويا غات تدليدياة، كاللك يوضاح اغب ادان، ساهيا م العاا كالدارائ الرساوم اػبا اة باالتعليم الدار ض أ سااط التعلايم أ يب ن تدويع مصاادر سبوياا التعلاي

اػباص اؼبصادر اػبا ة اؽببام الت ويا اللايت مسانبة اؼب سسام اإل تاجية.:ادلقرتحات-12

: ضوء الدتائه اليت تو ا إليها البادث يدتث ما يلرلعاؼبية مثا ترشيد اإل ا التعلي ر، ربديد سبة ع ا تدابت بدائا للحد من آفار اريزمة اؼبالية ا -1

من الدرائ لت ويا التعليم العا ، ا ستادخ من شركام ا تصا م تديل مور عام التعليم العا .

ترشيد اإل ا عل التعليم العا دبا يد ن جودخ اريداء اريكاديبر دب سسام التعليم العا . -2 دديثة لاللتحا دب سسام التعليم العا البحث العل ر. ضع معايت شر ط -3


311

تدويع مصادر سبويا التعليم العا استد ا سبة من الدرائ اعب اري لت ويل . -4

توزيع الع الة الدخو دبا وبدب توازن الدوع العاملة أاداف التد ية اؼبتواز ة. -5

ا ات ام بالتعليم اؼبهت التوسع دي . -6

ا ستادخ من الت يه التبوي ؼبعاعبة مو لة الب الة. -7

ع ا بدائا لتحست كاية إ تاجية التعليم العا . -ذ8ذذذ

ا ستادخ من شركام ا تصا م بالسودان دعم التعليم العا عن بعد.ذ-9

العاؼبية.إجراء دراسام موا ة ت عت با تصاديام التعليم العا مواجهة اريزمة اؼبالية -10

ذذذذ

ذاسمتالعذ:عربوةاؾراج ادل

لدددددصخ س لصتذاس ادددددصاذياس خقدددددص ذاس اصمددددد ذياس ف ددددد ذ م(.9669. الباساااااه أضباااااد، إساااااراء عباااااد - دار الدهدة.الداارخ، .ات افيأ

-1990اس د يا ا ذي،قفستذاسخت جص،ذاس فس ذلصفلفتذاس اصاذذ.(9662 .أضبد، سامية عل -طاااوم، كلياااة ا تصااااد، معهاااد الدراساااام البحاااو اإلمبائياااة، رساااالة ماجساااتت غااات جامعاااة اػبر ذ.م2003 مدوورخ.

الرياض، اؼب ل ة .ا افي فتذاس اصاذي هباذاس ت،صتذ،فسمماخت م(.9665. أخدر، داي خ ؿب د - العربية السعودية.


316

تبف ددءذ،مفلددفتذي دد ىذاذاس ددفس ذ قددف ذاس اددصاذادد ذاس لددعذذ.(9669 .اهلل التااوم، خالاادخ عبااد - كلية التبية، جامعة اػبرطوم، رسالة دكتورال غت مدوورخ.ذ.اس ما

اس دد يا ذاس ددفس ذادد ذتهصددصاذاس صفلددفتذاس لدد صتذسا اددصاذذ.(9777 .اغبساان، ع اااد الاادين ؿب ااد -اسام البحاو اإلمبائياة، رساالة ماجساتت ر جامعة اػبرطوم، كلية ا تصاد، مرك الدذ.م1989-1997 ورخ.غت مدو

دموااااب: الاااادار .ا اددددفي فتذاس اددددصا ذتخافددددتذاس اددددصاذياف اتددددء م(.9669. اغب يااادان، سااااهيا - السورية اعبديدخ.

.اريردن، ع ان: دار ائا للدور .ا افي فتذاس اصا م(.9663. اهلل زاار الرشدان، عبد -

[email protected]، ا تذاسمفسصتذاس فسمصت م(.9667. العتي ، ؿب د الاتح -

اس ادددصاذاسجدددف ذاددد ذاس دددفساذاس ت،ددد ذاددد ذاسهدددت ذاسمدددفيأذ .م(9665 .اؽباااال ، الواااربيت اؽباااال - .اريس ددرية: دار اعبامعة اعبديدخ .ياس شت ،

دار الثدادة. ر: .اتجفهفتذل ةذا ذا افي فتذاس اصا .م(9767 .الات الدوري، عبد -

رساااالة ذ فسجدددتذ شدددخاتذاسبقفسدددتاددد ذقدددص ذاس ت،ددد ىذييي دذاس مذ.(9666 .بواات، بوااات ال يااا - لتبية.كلية ا، جامعة أم درمان اإلسالمية: ماجستت غت مدوورخ

. شدددتي ذتقددد تذاس ادددصاذاس دددفس ذأمددد ذات ادددفيذاسم تاددد ذ،دددف ي م(.9666خصاااا ، دااااي . - اريردن. ،ع ان

كلية التبية.عة دموب: جام .ا افي فتذاس اصا (.9664. ن دبي رضب ، أ و -

. ا سا ددرية: تقد تذاس ادصاذاس دفس ذيتم ادء ذي الدفتذ هف أدت م(.9666. رداعر، عديا ؿب ود - دار اعبامعة اعبديدخ.

اس ف ذات افيأذياتل مفا ذسا اصاذاس دفس ذاد ذاس د يا ذ م(.9696. عث ان، أم كلثوم أضباد - . كلية التبية مدوورخ. جامعة ال عيم اريزاري: رسالة ماجستت غتذ.ا ذ ذاسخقتذاس شت ت

اسهدددد ذاسق ،دددد ذ،ددددفس اصاذاسجددددف ذيأ ددددتدذاادددداذاس خافددددتذ م(.9776عيساااا ، سااااعاد إبااااراايم. - جامعة اػبرطوم، السودان. .ياسمتييي

ددد اذ خف ددداذس خقدددص ذاس ادددصاذاس دددفس ذاددد ذر دددف ذاس خقدددص ذ م(.9667. غداااال، مهااات ؿب اااد - اريردن. ن،ع ا .اتل تاتصج

الداااارخ: الاادار .اسهصمددتذات اددفي تذسا اددصاذادد ذاسدد ،ذاس ت،دد م(.9774. غدي اا ، ؿب ااد متااو - .اؼبصرية لل باعة

. التوزيع دار اؼبستخ للدوراريردن، ع ان: .ا افي فتذاس اصا م(.9661. دلية، دار عبدل -

. نذأل ددددء ذألددددفسصبء ذ شددددخ تءاس خقددددص ذاس اصمدددد م(.9662. ده اااار، ؿب ااااد ساااايف الاااادين - اؼبصرية. م تبة اريقبلوالداارخ:


311

اسددد ي ذاس ت،صدددت ذي الدددفتذاددد ذاددد ذ شدددخاتذاتهددد ا ذاس ت،ددد ىذذ.(9669 .كليلاااة، اادياااة ؿب اااد - .باعة الدور التوزيعدار الوداء لد يا ال ا س ددري :ذ.تخقص ذاس اصاذاس فس ذيا افي فتء

.س ادددصاذاس دددفس ذاددد ذاسددد ،ذاس ت،ددد ذاسقت دددثذرسددداذاسم ددد هباا م(.9666. مااادكور، علااار أضباااد - الداارخ: دار ال ر العريب.

-1990يل ذاس ماذ،فس د يا ذاس فس ذاس اصاذا ذاس لعذ م(.9661. موس ، سارخ دسن - راسام اإلدارخ العامة اغب م اةلر، رسالة دكتورال غت مدوورخ.معهد د جامعة اػبرطوم. ذم2002

. إبااراايم دااادظ .اس اددصاذياسهدد ىذاسبشددت تذياس مدد ذات اددفيأ م(.9774، درياادريك. ااريسااون - م تبة الدهدة اؼبصرية. متجم(. الداارخ:

م(.9667يم العاا البحاث العل ار. زارخ التعليم العا البحث العل ر، اعلا الداومر للتعلا - اػبرطوم، السودان. .تخافتذاسقفسبذاسجف

م(9696ا دارخ العامة للدبو –التعليم العا البحث العل ر، امتحا ام السودان زارخ -

م(9773 زارخ التعليم العا البحث العل ر ، - م(9775، اإلدارخ العامة للت ويا زارخ اؼبالية ا تصاد الوطت -

م(9666 زارخ التعليم العا البحث العل ر ، - م(9669 ا تصاد الوطت، تدرير اريداء السدوي زارخ اؼبالية - زارخ التعليم العا البحث العل ر، اإلدارخ العامة لت ويا التعليم العا تدارير ا داء اؼباا لملعاوام -

م(9667 – 9775 م(.9667 زارخ اؼبالية ا تصاد الوطت ، التدرير السدوي، اؼبواز ة العامة، - م(9696ية ا تصاد الوطت، التدرير السدوي، اؼبواز ة العامة، زارخ اؼبال -

م(9667 زارخ التعليم العا البحث العل ر، -

ر للتعلاااااااايم العااااااااا البحااااااااث زارخ التعلاااااااايم العااااااااا البحااااااااث العل اااااااار، اجت ااااااااا اعلاااااااا الدااااااااوم - م(.9667العل ر،

م(9696يم العا زارخ التعليم العا ، اإلدارخ العامة لت ويا التعل -


311

:األجنلوةادلراج -Aukrust, Old, (1959): Investment and Economic Growth, Productively

Measurement Review. No 16, 1959. - Denison. E. F, (1962): The Sources of Economic Growth U. S and

Alternative Before U. Sذ, New York. pp. 7 – 23. - E. Cohn, (1989): The Economics of Education, massachusehs

Ballinger publishing company, pp.1-2. - Schults. W, (1991) Investment in Human Capital, New York: The free

Press. - P. Mandi.,(1960) Education and National Development. publishing

Oxford University. P13. - Unesco: (2009): Statistical year book. Paris. Pp.75-78. - World Bank; (2008): Life Long Learning in Global Knowledge

Economy Challenges for Developing Countries. P 94.


311

«21/1/3121فقة على نشره بتاريخ وصدرت الموا 3/3/3121لمجلة بتاريخ ا وصل هذا البحث إلى»

عباسلا ثحبلا...3122 –يناثلا ددعلا - عساتلا دلجملا .……...

Documents