บทที่ 3 educational research design
DESCRIPTION
บทที่ 3 Educational Research Design. การออกแบบการวิจัยการศึกษา ณรงค์ศักดิ์ บุณยมาลิก [email protected] 081-9119023. วัตถุประสงค์ของการเรียน. เพื่อให้ผู้เรียน สามารถกำหนดโจทย์คำถามในการวิจัยได้หลากหลายรูปแบบ สามารถออกแบบการวิจัยเชิงสำรวจ เชิงความสัมพันธ์ และเชิงทดลองได้ - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
บทท�� บทท�� 33Educational Research Design
การออกแบบการวิ�จัยการการออกแบบการวิ�จัยการศึ กษาศึ กษา
ณรงค์�ศึกดิ์�� บ�ณยมาลิ�ก[email protected]
081-9119023
วั�ตถุประสงค์�ของการเร�ยน
เพื่��อให้�ผู้��เร�ยนa. สามารถก�าหนดิ์โจัทย�ค์�าถามในการวิ�จัยไดิ์"หลิาก
หลิายร#ปแบบb. สามารถออกแบบการวิ�จัยเชิ�งส�ารวิจั เชิ�งค์วิาม
สมพันธ์� แลิะเชิ�งทดิ์ลิองไดิ์"c. สามารถออกแบบการศึ กษาแบบ case study ไดิ์"d. สามารถแยกค์วิามแตกต+างของการวิ�จัยเชิ�งปร�มาณ
แลิะเชิ�งค์�ณภาพัไดิ์" แลิะเลิ.อกออกแบบการวิ�จัยไดิ์"อย+างเหมาะสม
การศึ!กษาข�อค์วัามจร%งด้�วัยวั%ธี�การทาง
วั%ทยาศึาสตร�
ข/นตอนการวิ�จัยโดิ์ยท0วิไป1. ข/นก�าหนดิ์ป1ญหาท30ต"องการค์�าตอบ
จัากกรอบค์วิามร# "ข"อม#ลิท30ม3อย#+2. ข/นออกแบบวิ�ธ์3การศึ กษา แลิะสร"าง
สมม�ต�ฐานท30เป5นไปไดิ์"3. ข/นเก6บรวิบรวิมข"อม#ลิ4. ข/นวิ�เค์ราะห�ข"อม#ลิ5. ข/นสร�ปผลิ แลิะขยายผลิการศึ กษา
ฐานค์ต� แนวิค์�ดิ์ ของการวิ�จัยในเชิ�งค์�ณภาพั (Qualitative Research) แลิะการวิ�จัยในเชิ�งปร�มาณ (Quantitative
Research)
กระบวันท�ศึน�การวั%จ�ยกระบวันท�ศึน�การวั%จ�ยค์(าถุาม
1. เก�ดิ์อะไรข /น ปรากฏการณ�เป5นอย+างไร ม3อะไรมากน"อยเท+าใดิ์
2. อะไรเก30ยวิข"องสมพันธ์�กบอะไร
3. จัะแก"ป1ญหาอย+างไร ค์วิรม3ท�าอะไร เก�ดิ์ส�0งใดิ์ข /นมาใหม+
4. ม3ค์วิามสมพันธ์�เชิ�งสาเหต�อย+างไร ม3ค์วิามเป5นไปไดิ์"หร.อไม+
5. การสร�ปเป5นหลิกท0วิไปเป5นไปไดิ์"หร.อไม+
6. การวิ�จัยสร"างอะไรแก+ค์วิามร# "
แนวัปฏิ%ฐานน%ยมแนวัปฏิ%ฐานน%ยม
ค์วิามจัร�งม3เพั3ยงหน 0ง เราสามารถเข"าใจัท/งหมดิ์ไดิ์"โดิ์ยแบ+งส+วินต+างๆ มาศึ กษาอย+างรอบค์อบ
ผ#"ร# "สามารถอย#+ภายนอกส�0งท30จัะถ#กร# " วิตถ�วิ�สยอย+างแท"จัร�งม3ค์วิามเป5นไปไดิ์"
ต"องปลิอดิ์ค์�ณค์+าเพั.0อจัะท�าค์วิามเข"าใจั
เหต�การณ�หน 0งมาก+อนอ3กเหต�การณ�
หน 0ง แลิะอาจักลิ+าวิไดิ์"วิ+าเป5นสาเหต�ของเหต�การณ�น/น
การอธ์�บายในชิ+วิงเวิลิาหน 0งแลิะสถานท30หน 0ง สามารถสร�ปเป5นหลิกท0วิไปในการอธ์�บายเวิลิาอ.0นแลิะสถานท30อ.0นไดิ์"
โดิ์ยท0วิไปนกปฏ�ฐานน�ยมม�+งพั�ส#จัน�ค์วิามจัร�ง หร.อพั�ส#จัน�สมมต�ฐาน
แนวัน�ยน%ยมแนวัน�ยน%ยม
ค์วิามจัร�งม3มากมาย ค์วิามจัร�งเหลิ+าน3/เป5นการสร"างทางก�จัสงค์ม ซึ่ 0งประกอบกนข /นเป5นส+วินรวิมท/งหมดิ์ ท30เก30ยวิข"องสมพันธ์�กนผ#"ร# "แลิะผ#"ถ#กร# "แยกจัากกนไม+ไดิ์"
ค์�ณค์+าแทรกอย#+กลิางระหวิ+างผ#"ร# "แลิะผ#"ท30ถ#กร# " แลิะก�าหนดิ์ร#ปร+างของส�0งท30จัะเข"าใจั
เหต�การณ�ต+างๆ เป5นสาเหต�ของกนแลิะกน เราสามารถค์"นพับค์วิามสมพันธ์�ท30ม3ลิกษณะหลิายท�ศึทาง
เป5นไปไดิ์"ท30จัะให"ค์�าอธ์�บายชิ0วิค์ราวิส�าหรบชิ+วิงเวิลิาหน 0งแลิะสถานท30หน 0งเท+าน/น
โดิ์ยท0วิไป นกนยน�ยมม�+งค์"นพับหร.อเป;ดิ์
เผยสมมต�ฐานสมมต%ฐานเห้ล่-าน�.เป/นรากฐานของแนวัทางในการวั%จ�ยต-างๆ
แนวัวั%จ�ยเชิ%งปร%มาณแนวัวั%จ�ยเชิ%งค์ณภาพื่
ล่�กษณะการวั%จ�ยล่�กษณะการวั%จ�ยล่�กษณะการ
วั%จ�ย
โล่กท�ศึน�การจ�ด้ระบบค์วัาม
ร��จ(านวันต�วัแปรร�ปแบบค์วัาม
ส�มพื่�นธี�วั%ธี�การต�ด้ส%นใจการอธี%บายการน(าเสนอส%�งท��
ศึ!กษามมมองของผู้��
วั%จ�ย
กระบวันท�ศึน�กระบวันท�ศึน�ปฏิ%ฐานน%ยมปฏิ%ฐานน%ยม
ไม-ซั�บซั�อนม�ล่(าด้�บชิ�.นท%ศึทางเด้�ยวัจ(าก�ด้จ�กรกล่ก(าห้นด้ไวั�แล่�วัเชิ%งสาเห้ตทางเด้�ยวัประกอบชิ%.นส-วันเข�าด้�วัยก�นวั�ตถุวั%ส�ย
กระบวันท�ศึน�กระบวันท�ศึน�น�ยน%ยมน�ยน%ยม
ซั�บซั�อนม�ล่(าด้�บชิ�.นห้ล่ายท%ศึทางม�ไม-จ(าก�ด้3 ม%ต%ก(าห้นด้ไม-ได้�เชิ%งสาเห้ต 2 ท%ศึทางการวั%วั�ฒนาการของส-วันต-างๆอ�ตวั%ส�ย ห้ล่ายมมมอง
การออกแบบวิ�ธ์3การศึ กษาเพั.0อให"ไดิ์"ค์�าตอบท30ต"องการ
วั�ตถุประสงค์�ของการวั%จ�ย
ก(าห้นด้เป/นค์(าถุามท��ต�องการค์(าตอบ
ล่งม�อศึ!กษา
สรปผู้ล่การวั%จ�ยแลิ"วิจัะลิงศึ กษาอย+างไร
จั งจัะไดิ์"ข"อค์�าตอบ
วิ�ธ์3การศึ กษาเชิ�งปร�มาณ• ส�ารวิจั• ค์วิามสมพันธ์�• ศึ กษาเชิ�งสาเหต�• ทดิ์ลิอง
เชิ�งค์�ณภาพั• ส�ารวิจัแลิะเลิ+า
เหต�การณ�• กรณ3ศึ กษา• ศึ กษาแบบชิาต�
พันธ์�• วิ�เค์ราะห�เอกสาร
Mixed method
อะไรบ�างท��เราอยากร�� อยากค์�นห้า1 .ถ"าเร.0องน/นเร�0มจัากศึ#นย� เราก6ต"องร# "จักส�0งน/น ๆ ให"ไดิ์"
ก+อน เชิ+น ค์�ณภาพัการศึ กษาค์.ออะไร Tsunami ค์.ออะไร KM ค์.ออะไร ฯลิฯ เป5นการศึ กษา what แลิะ how much
2. ถ"าเราร# "ส�0งน/นแลิ"วิ ข /นต+อไปค์.อการหาวิ+าส�0งน/นเก30ยวิข"องกบส�0งอ.0น เชิ+น ICTส+งผลิต+อค์�ณภาพัการศึ กษาไหม หร.อ ผลิจัาก Tsunamiม3อะไรบ"าง การจัดิ์ KM ในองค์�กรท�าอย+างไร เป5นการศึ กษา how แลิะ why
3. ถ"าเราร# "จักเร.0องราวิต+าง ๆ มากพัอแลิ"วิ เราต"องสามารถสร"างกฏเกณฑ์� ทฤษฎี3 หร.อ model ให"ผ#"อ.0นเห6นส�0งท/งหมดิ์น/นไดิ์"ดิ์"วิย เชิ+น อธ์�บายผลิจัาก Tsunami ดิ์"วิย model อธ์�บายกฎีKMขององค์�กร ฯลิฯ เป5นการศึ กษา apply แลิะ integration
ขอบเขตของส�0งท30เราศึ กษา ม3แค์+ไหน1 .ถ"าม3ตวิแปรจั�ากดิ์ แลิะสามารถวิดิ์ไดิ์" เราสามารถ
ศึ กษาไดิ์"ดิ์"วิยวิ�ธ์3เชิ�งปร�มาณ ซึ่ 0งม3ค์วิามเป5น scientific ส#ง
2. ถ"าเราจั�ากดิ์ตวิแปรให"อย#+ในกรอบ แลิะเป5นตวิแปรท30ไม+สามารถวิดิ์ไดิ์" เราต"องศึ กษา เชิ�งค์�ณภาพัแบบม3กรอบในการศึ กษา
3. ถ"าเราไม+จั�ากดิ์ตวิแปร ไม+ต3กรอบในการศึ กษา แลิะเป;ดิ์กวิ"างในการรบร# "ท�กข"อม#ลิ น/นค์.อเราศึ กษาส�0งท30พับน/นดิ์"วิยตวิเรา ซึ่ 0งม3ค์วิามเป5น scientific ต�0า
ค์วิามสมพันธ์�ระหวิ+างค์�าถามแลิะค์�าตอบท30ต"องการ
ค์�าถาม1. ค์วิามเก30ยวิข"องของ
ตวิแปรบางตวิ2. ค์วิามเก30ยวิข"องของ
ตวิแปรมากมาย3. เหต�การณ�ท30ม3
โค์รงสร"างในการศึ กษา
4. เหต�การณ�ท30ไม+ม3โค์รงสร"างในการศึ กษา
ค์�าตอบ๑. บอกดิ์"วิยค์+าค์วิาม
สมพันธ์�
๒. อธ์�บายดิ์"วิยโมเดิ์ลิ
๓. บอกเลิ+าประเดิ์6น
๔. เลิ+าเร.0อง
วิ�จัยเชิ�งปร�มาณ
ปร�มาณหร.อค์�ณภาพัก6ไดิ์"
ค์�ณภาพัแบบม3กรอบ
Case study
ส�0งท30นกวิ�จัยต"องระมดิ์ระวิง ค์.อ จัะร# "หร.อย.นยนไดิ์"อย+างไรวิ+าส�0งท30
เราร# "มาน3/เป5นค์วิามจัร�ง
ข/นตอนการวิ�จัยโดิ์ยท0วิไป1.1. ข�.นก(าห้นด้ป8ญห้าท��ต�องการข�.นก(าห้นด้ป8ญห้าท��ต�องการ
ค์(าตอบ จากกรอบค์วัามร�� ค์(าตอบ จากกรอบค์วัามร��ข�อม�ล่ท��ม�อย�-ข�อม�ล่ท��ม�อย�-
2.2. ข�.นออกแบบวั%ธี�การศึ!กษา ข�.นออกแบบวั%ธี�การศึ!กษาแล่ะสร�างสมมต%ฐานท��เป/นไปแล่ะสร�างสมมต%ฐานท��เป/นไปได้�ได้�
3.3. ข�.นเก:บรวับรวัมข�อม�ล่ข�.นเก:บรวับรวัมข�อม�ล่4.4. ข�.นวั%เค์ราะห้�ข�อม�ล่ข�.นวั%เค์ราะห้�ข�อม�ล่5.5. ข�.นสรปผู้ล่ แล่ะขยายผู้ล่การ ข�.นสรปผู้ล่ แล่ะขยายผู้ล่การ
ศึ!กษาศึ!กษา
ป1จัจัยในการออกแบบการวิ�จัย
1. การต/งค์�าถามในการวิ�จัย2. ขอบเขตของส�0งท30จัะศึ กษา3. ลิกษณะของข"อม#ลิท30จัะไดิ์"4. เค์ร.0องม.อท30จัะเก6บรวิบรวิมข"อม#ลิ5. การวิ�เค์ราะห�ข"อม#ลิ6. การจัะน�าเสนอผลิการศึ กษา
Variables
ลิกษณะของตวิแปร1 .เป5นขอบเขตของเน./อหาท30จัะศึ กษา2. แปร (Varies) ไดิ์" หร.อม3ระดิ์บ 3. ม3น�ยามโดิ์ยอาศึยทฤษฎี34. วิดิ์ไดิ์" (Measurable)
5. เป5นส�0งท30สนใจัจัร�ง ๆ (ตวิแปรตาม) หร.ออาจัเป5นส�0งท30เก30ยวิกบเร.0องท30เราสนใจั (ตวิแปรอ�สระ)
ชิน�ดิ์ของตวิแปร• Dependence variables
• Independence variables
• External variables
• Related variables
• Composite variables• Multi level variables
ส�0งท30จัะต"องออกแบบ
1 .ออกแบบ Model การวิ�จัย2. ออกแบบการวิดิ์ตวิแปร3. ออกแบบการเก6บรวิบรวิมข"อม#ลิ4. ออกแบบการวิ�เค์ราะห�ข"อม#ลิ5. ออกแบบการน�าเสนอผลิการ
วิ�จัย
ตวิอย+างค์�าถามในการวิ�จัย1 .ม3การใชิ" ICT ในการเร3ยนการสอนอย+างไร2 .โรงเร3ยนในเม.องม3ค์�ณภาพัดิ์3กวิ+าโรงเร3ยนในชินบท
จัร�งหร.อไม+3 .การกวิดิ์วิ�ชิา ส+งผลิต+อการสอบเข"ามหาวิ�ทยาลิยไดิ์"
หร.อไม+4. การสอนแบบ interactive แลิะแบบ Lecture แบบ
ไหนจัะดิ์3กวิ+ากน 5. จัะท�าอย+างไรเดิ์6กพั�การ (ห#หนวิก) จั งจัะเร3ยนร+วิม
กบเดิ์6กอ.0นในห"องเดิ์3ยวิกนไดิ์"What?? How?? Why??
Design ในการวิ�จัย1 .การวิ�จัยเชิ�งส�ารวิจั (Survey Research)
- ใชิ"แบบสอบถามค์วิามค์�ดิ์เห6น โดิ์ยม3ตวิแปรท30จัะศึ กษาต/งแต+ 1 ตวิข /นไป
- เน"นการส�+มกลิ�+มตวิอย+างท30ดิ์3 แลิะค์รอบค์ลิ�มส�0งท30จัะศึ กษา - ใชิ"สถ�ต�พัรรณนา แลิะน�าเสนอข"อม#ลิให"เห6นภาพัเหต�การณ� - บางท3เป5นการส�ารวิจัเหต�การณ� ปรากฏการณ�แบบท+อง
ส�ารวิจั (explore) เพั.0อให"เก�ดิ์การค์"นพับบางส�0งใหม+ ๆ ข /นมา (Discover)
- Case Study บางกรณ3ก6อาจัจัะเป5นการส�ารวิจั ค์"นพับไดิ์"เหม.อนกน
Survey Research
การวั%จ�ยเชิ%งส(ารวัจ - การศึ กษาระดิ์บของทศึนค์ต� ค์วิามค์�ดิ์เห6น การ
ประเม�นสมรรถนะ หร.อประเม�นสถานการณ�ต+าง ๆ อาจัจัะม3เพั3ยงตวิแปรตามตวิเดิ์3ยวิหร.อหลิายตวิ
- การศึ กษาทศึนค์ต� ค์วิามค์�ดิ์เห6นเป5นตวิแปรตาม โดิ์ยม3ตวิแปรอ�สระหลิายตวิเพั.0อจั�าแนกกลิ�+ม แลิ"วิเปร3ยบเท3ยบ
- การจัดิ์ลิ�าดิ์บค์+าน�ยม ค์วิามส�าค์ญของตวิแปรตามหลิาย ๆ ตวิ
- การอธ์�บายสภาพัป1ญหา หร.อวิ�เค์ราะห�สถานการณ�ดิ์"วิยตวิแปรตามหลิาย ๆ ตวิ
ต�วัอย-างงานวั%จ�ยเชิ%งส(ารวัจ1 .การศึ กษาทศึนค์ต�ของผ#"บร�หารสถานศึ กษาท30ม3ต+อการปฏ�ร#ป
การศึ กษา2. ค์วิามค์าดิ์หวิงของค์ร#ท30ม3ต+อการจัดิ์สวิสดิ์�การในพั./นท30กนดิ์าร3. ค์+าน�ยมดิ์"านวิ�ชิาเอกของนกศึ กษาในมหาวิ�ทยาลิยเอกชิน4. การส�ารวิจัการใชิ" ICT ในการเร3ยนการสอนในพั./นท30ชินบท5. ระดิ์บของสมรรถนะของข"าราชิการพัลิเร.อนในการวิางแผน
พัฒนาการศึ กษา6. การศึ กษาสภาพัการจัดิ์การเร3ยนการสอนโดิ์ยการน�าหลิก
ปรชิญาเศึรษฐก�จัพัอเพั3ยงมาใชิ"ในระดิ์บประถมศึ กษา7. ค์วิามค์�ดิ์เห6นของชิาวิม�สลิ�มท30ม3ต+อการแก"ป1ญหาค์วิามไม+
สงบในพั./นท30จังหวิดิ์ชิายแดิ์นภาค์ใต"ของรฐบาลิ
Design ในการวิ�จัย2. การวิ�จัยเชิ�งค์วิามสมพันธ์� (Correlation Research) - ม3ตวิแปรมากกวิ+า 1 ตวิท30จัะศึ กษาค์วิามเก30ยวิข"อง
กน - มกใชิ"แบบสอบถามวิดิ์ตวิแปร ซึ่ 0งจั�าเป5นต"องเป5น
เค์ร.0องม.อท30ม3ค์�ณภาพัส#ง - ใชิ"สถ�ต�ค์วิามสมพันธ์� เชิ+น correlation,
regression หร.ออาจัจัะเป5นสถ�ต�เปร3ยบเท3ยบระหวิ+างกลิ�+มท30สามารถอน�มานถ งค์วิามเก30ยวิข"องของตวิแปร
- บางท3เป5นการระบ�ค์วิามเก30ยวิข"องกนของตวิแปรในเชิ�งค์�ณภาพัก6สามารถท�าไดิ์"
Correlation Research
การวั%จ�ยเชิ%งค์วัามส�มพื่�นธี� - การศึ กษาค์วิามสมพันธ์�ดิ์"วิยการเปร3ยบเท3ยบ
ตวิแปรกลิ�+ม - การศึ กษาค์วิามสมพันธ์�ดิ์"วิย correlation
- การพัยากรณ� (prediction) หร.อท�านาย (Forecast) ดิ์"วิย regression
- การใชิ"ตวิแปรอ�สระหลิาย ๆ ตวิ ท�านายตวิแปรตามแบบ enter แลิะ stepwise
ต�วัอย-างงานวั%จ�ยเชิ%งค์วัามส�มพื่�นธี�1. การศึ กษาค์วิามสมพันธ์�ของการเร3ยนสายวิ�ทยาศึาสตร�
ท30ม3ต+อสาขาในการสอบเข"ามหาวิ�ทยาลิยของนกศึ กษา2. ป1จัจัยท30ส+งผลิต+อผลิสมฤทธ์��ทางการเร3ยนของนกเร3ยน
ระดิ์บประถมศึ กษา3. อ�ทธ์�พัลิท30ม3ต+อพัฒนาการทางสต�ป1ญญาของเดิ์6ก
ป1ญญาเลิ�ศึ4. ค์วิามเก30ยวิข"องของทศึนค์ต�ต+อการเร3ยนค์ณ�ตศึาสตร�
ท30ม3ต+อผลิสมฤทธ์��ทางการเร3ยนวิ�ชิาอ.0น ๆ5. แนวิโน"มของจั�านวินนกเร3ยนในพั./นท30รอบ ๆ สนามบ�น
ส�วิรรณภ#ม�ตามการพัฒนาทางเศึรษฐก�จัของพั./นท30
Design ในการวิ�จัย3. การวิ�จัยเชิ�งเปร3ยบเท3ยบ (Comparative Study)
- ม3การแบ+งกลิ�+มตวิอย+างมากกวิ+า 1 กลิ�+ม มาเปร3ยบเท3ยบกน
- ใชิ"แบบสอบวิดิ์ตวิแปร - เน"นการส�+มกลิ�+มตวิอย+างท30ดิ์3 - ใชิ"สถ�ต�เปร3ยบเท3ยบระหวิ+างกลิ�+ม เชิ+น X-test, T-
test, F-test หร.ออาจัจัะม3การวิ�เค์ราะห�หลิาย ๆ ตวิแปรแบบ ANOVA, ANCOVA, MANOVA
- งานวิ�จัยในเชิ�งค์�ณภาพับางท3เปร3ยบเท3ยบแบบข"ามวิฒนธ์รรม
Comparative Studyการวิ�จัยเชิ�งเปร3ยบเท3ยบ - การเปร3ยบเท3ยบข"อม#ลิระหวิ+างกลิ�+มแบบไม+ม3ท�ศึทาง เชิ+น
ค์ร#ท30ม3วิ�ฒ�แตกต+างกนจัะม3สมรรถนะในการท�างานแตกต+างกน
- เปร3ยบเท3ยบข"อม#ลิระหวิ+างกลิ�+มแบบม3ท�ศึทาง เชิ+น ค์ร#ท30ม3ค์�ณวิ�ฒ�ส#งย+อมม3สมรรถนะในการท�างานส#งกวิ+า
- เปร3ยบเท3ยบผลิของสองส�0ง เชิ+น ผลิการสอนค์�ณธ์รรมเดิ์6กแบบใชิ"การ�ต#น เท3ยบกบผลิการสอนแบบใชิ"การเลิ+าน�ทาน
- เปร3ยบเท3ยบระหวิ+างการวิดิ์ก+อนแลิะวิดิ์หลิง - เปร3ยบเท3ยบระหวิ+างสงค์ม หร.อระหวิ+างวิฒนธ์รรม - การเปร3ยบเท3ยบแบบใชิ"ตวิแปรหลิายทาง (Two way or
Three way ANOVA)
ต�วัอย-างการวั%จ�ยเชิ%งเปร�ยบเท�ยบ1 .การเปร3ยบเท3ยบผลิสมฤทธ์��การการเร3ยนระหวิ+าง
นกเร3ยนในชินบทแลิะในเม.อง2. การศึ กษาค์วิามแตกต+างของการสอนวิ�ชิาศึ3ลิ
ธ์รรมของนกศึ กษาฝึGกสอนท30ม3สาขาวิ�ชิาเอกท30ต+างกน
3. การเปร3ยบเท3ยบผลิของการสอนแบบ Interactive แลิะการสอนแบบ Lecture
4. การศึ กษาพัฤต�กรรมการออมของนกศึ กษาในมหาวิ�ทยาลิยท30ม3แรงจั#งใจัใฝึHสมฤทธ์��ท30แตกต+างกน
5. วิ�ธ์3การประเม�นค์�ณภาพัสถานศึ กษาในประเทศึไทยแลิะประเทศึเกาหลิ3ใต"
Design ในการวิ�จัย4. การวิ�จัยเชิ�งสาเหต� (Causal Research)
- ค์ลิ"ายกนกบการศึ กษาเชิ�งค์วิามสมพันธ์� ค์.อม3หลิายตวิแปร ท30ต"องวิดิ์อย+างม3ค์�ณภาพั แต+ศึ กษาค์วิามสมพันธ์�แบบเชิ�งสาเหต�
- ขนาดิ์ของกลิ�+มตวิอย+างต"องค์รอบค์ลิ�มส�0งท30จัะศึ กษา - ใชิ"สถ�ต�ท30ศึ กษาหลิาย ๆ ตวิแปรไดิ์"พัร"อม ๆ กน เชิ+น
Path analysis, Multiple Regression, LISREL, Multi Level analysis, Factor analysis
- บางท3ต"องจั�าเป5นทดิ์ลิองสถานการณ�
Causal Research
การวั%จ�ยเชิ%งสาเห้ต - การวิ�เค์ราะห�เส"นทางของค์วิามสมพันธ์� (Path
analysis) เชิ+น การสอบเข"ามหาวิ�ทยาลิยไดิ์"เก�ดิ์จัากอะไร ซึ่ 0งม3ท/งตวิแปรจัากค์รอบค์รวิ การเร3ยน แลิะลิกษณะส+วินบ�ค์ค์ลิ
- การวิ�เค์ราะห�องค์�ประกอบแบบ Confirmatory Factor Analysis หร.อ Exploratory Factor Analysis
- การวิ�เค์ราะห�ค์วิามสมพันธ์�เชิ�งสาเหต�ดิ์"วิยข"อม#ลิหลิายระดิ์บแบบ HML หร.อการวิ�เค์ราะห�พัห�ระดิ์บ
- การศึ กษาอ�านาจัการท�านายแบบ Multiple Regression
ต�วัอย-างการวั%จ�ยเชิ%งสาเห้ต1 .การศึ กษาพัห�ป1จัจัยท30ส+งผลิต+อผลิสมฤทธ์��ของ
นกเร3ยนในเขตพั./นท30การศึ กษา อ�บลิราชิธ์าน3 เขต 1
2 .องค์�ประกอบของสมรรถนะของผ#"ชิ+วิยผ#"บร�หารสถานศึ กษา
3 .การวิ�เค์ราะห�ป1จัจัยเชิ�งสาเหต�ของการออกกลิางค์นของนกเร3ยนในพั./นท30ภาค์ตะวินออกเฉี3ยงเหน.อ
Design ในการวิ�จัย5. การวิ�จัยเชิ�งทดิ์ลิอง (Experimental Research)
- จัะต"องม3การจัดิ์กระท�า (Treatment)
- เน"นการค์วิบค์�มตวิแปรแทรกซึ่"อน - ใชิ"การเปร3ยบเท3ยบระหวิ+างกลิ�+มก6ไดิ์" หร.อภายในกลิ�+ม
(Pre-test, Post-test) ก6ไดิ์" หร.อม3กลิ�+มค์วิบค์�มดิ์"วิยก6ไดิ์" (with control group)
- ใชิ"สถ�ต�ไดิ์"หลิายอย+างข /นอย#+กบการออกแบบการทดิ์ลิอง แลิะลิกษณะของข"อม#ลิวิ+าม3อะไรเป5นตวิค์วิบค์�มป1จัจัยแทรกซึ่"อน เชิ+น Dependence T-test, ANOVA, ANCOVA, MANOVA
Experimental Researchการวิ�จัยเชิ�งทดิ์ลิอง - การทดิ์ลิองในสนาม (Field experimental)
เชิ+นการจัดิ์สถานการณ�ระดิ์มค์นในค์+ายเยาวิชิน - การทดิ์ลิองในห"องปฏ�บต�การ (Laboratory
experimental) เชิ+น การทดิ์ลิองสอนเดิ์6กในห"องทดิ์ลิองท30จัดิ์ข /น
- ทดิ์ลิองผลิของ 1 treatments - ทดิ์ลิองเปร3ยบเท3ยบ 2 treatments หร.อ
มากกวิ+า - ทดิ์ลิองดิ์#วิ+าจัะเก�ดิ์ผลิอะไรโดิ์ยไม+ค์าดิ์ค์�ดิ์มา
ก+อน (Exploratory experimental)
แบบฝึGกหดิ์
1. ก�าหนดิ์โจัทย�การวิ�จัยการศึ กษาในเชิ�งทดิ์ลิอง???
2. ออกแบบการทดิ์ลิองน/น???
3. เข3ยนเป5นโมเดิ์ลิการวิ�เค์ราะห�ผลิ???