Критериуми за оценување 3 одделение 2015/2016

III одделениеПостигнувања по одделните јазични компоненти, методи и инструменти на оценување, критериуми за оценување

Лексички единици (вокабулар)1. Го разбира значењето на лексичките единици бои, броеви до 20, предмети во училницата, играчки, делови од лицето и телото, предмети и простории во домот, видови животни, глаголи кои искажуваат движење, видови храна и оброци, членови од семејството ги репродуцира и употребува во соодветни говорни ситуации.

• АктивностиСлушање на аудио снимки или говорот на наставникот и репродуцирање на слушнатотоИменување на лексичките единици со помош на постери, флеш-карти, цртежиВодење дискусии на темиВежби од типот на симулации и драматизации Игри од типот на Меморија, подредување на сликички, Бинго

• Методи на оценување и инструменти на оценување Директно самооценување на задача- техника семафорНабљудување- чек листа Дискусија и усни одговори од учениците- чек листаПортфолио- аналитичка листа за оценување на портфолио и писмена повратна информација од наставникотЛистови за самооценување на учениците- техника семафор, табела ЗНПИзведбени активности- чек листа, саморефлексија на учениците, писмена повратна информација од наставникот, аналитички листи за меѓусебно оценување на презентациите Наставни ливчиња за евалвација на целина

• Критериуми за оценувањеГи препознава и именува основните и изведените боиГи препознава и именува броевите до 20Ги именува деновите од неделата и месеците

1 Каролина Неделковска англиски јазик

Критериуми за оценување 3 одделение 2015/2016

Ги препознава и именува играчкитеГи препознава и именува деловите од лицето и телотоГи препознава и именува просториите во домот и мебелот во домотГи препознава и именува видовите животниГи препознава и именува глаголите кои изразуваат дејство/активностГо препознава и именува вокабуларот поврзан со хранаГи препознава и именува членовите од семејството

Јазични функции/говорење1. Правилно ги изговара и соодветно ги применува лексичките единици во едноставни куси искази2. Може да води едноставна комуникација со примена на изучените јазични функции Јазични структури1. Ги разбира, разликува и активно ги користи формите на глаголите To Be, Have/has got, can/can’t во комуникацијата2. Ги разбира и активно ги користи личните заменки и присвојните придавки (прво и второ лице еднина и множина) како и значењето на описните придавки и правилно ги применува при давање описи3. Може да ја препознае и применува множината кај именките4. Може да го разбере значењето на пролозите за место in, on, under и истите правилно да ги употребува5. Може да ги препознае, разликува и правилно да ги употребува неодредениот член a/an и одредениот член the6. Го препознава значењето на Present Simple Tense (прво, второ и трето лице, еднина и множина)• Активности Слушање на искази од наставникот и невербално реагирање на истите (мимика, гест, ТПР) Вербално реагирање на поставени прашања Вежби со користење на илустрации, флеш-карти, сликички и цртежи Игри со броење, подредување, поврзување, цртање Играње на симулации на дадени ситуации

2 Каролина Неделковска англиски јазик

Критериуми за оценување 3 одделение 2015/2016

Методи на оценување и инструменти на оценување

Директно самооценување на задача- техника семафор Набљудување- чек листа Дискусија и усни одговори од учениците- чек листа Портфолио- аналитичка листа за оценување на портфолио и писмена повратна информација од наставникот Листови за самооценување на учениците- техника семафор, табела ЗНП Изведбени активности- чек листа, саморефлексија на учениците, писмена повратна информација од наставникот, аналитички листи за меѓусебно оценување на презентациите Наставни ливчиња за евалвација на целина

3 Каролина Неделковска англиски јазик