Публичный доклад муниципального общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Гусь-Хрустальный

2010г.

Вводная часть

1. Основной целью деятельности средней школы №3 является реализация стратегических целей образования, определенных программой развития школы на период 2009-2012 учебный год. В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы развивается модель адаптивной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах: - личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие-гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе- сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада- формирование информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса.

2. Общая характеристика образовательного учреждения. 2.1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» города Гусь-Хрустального открыта в 1991 году. Представляет собой типовое трехэтажное здание. Строительство осуществлялось силами ООО «Стеклострой» под руководством Морева В.В., которые являются шефами школы с момента её основания до сегодняшнего дня, оказывая посильную помощь в не простом образовательном процессе. Школа находится в районе Хрустальщиков, где идет активная застройка. Район застроен преимущественно многоэтажными домами. Частный сектор невелик.

2.2. Номативно-правовая база. Устав школы №535 от 06.10.2006 года Изменения и дополнения в Устав муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3» от 21.12.2007 года №909. Средняя школа №3 прошла аккредитацию (свидетельство о государственной

аккредитации №АА102672 от 14.06.2007 года). Школа прошла аттестацию 25-26 октября 2006 года. Приказ Департамента

образования администрации Владимирской области №174 от 27 марта 2007 года.Устав и система локальных актов соответствует правовым нормам и ситуации в общеобразовательном учреждении.

2

Лицензия имеется серия А №158196 от 16.08. 2005 года (приложение №1 к лицензии А 158196).

В школе созданы все условия осуществления образовательного процесса, установленные требованиям Роспотребнадзора и Госпожнадзора (акт проверки готовности общеобразовательного учреждения к 2009-2010 учебный год от 21.07.2009 год).

2.3. Контингент обучающихся В 2010-2011 учебном году в школе обучается 785 человек в одну смену, скомплектовано 30 классов -комплектов. Начальное звено – 12 классовСреднее звено –13 классовСтаршее звено – 5 классов

Количественные показатели расширения ученического контингента

Количество классов Количество учащихся

Начало года Конец года Начало года Конец года2007-2008 уч.г.

33 33 775 770

2008-2009 уч.г.

33 33 784 784

2009-2010 уч. г.

32 32 767 766

В 2009-2010 уч.г. в школе обучалось 767 человек в 32 классах. Из них в школе:

I ступени – 302 человекII ступени – 350 человекIII ступени – 115 человека

Социальное положение учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

2007-2008 уч. г.

2008-2009уч. г.

2009-2010 уч. г.

Дети, лишённые родительского попечения (социальные сироты)

3 3 1

Опекаемые дети 12 13 6 (опек.)2 (прием. семья)

Дети из неполных семей 189 172 179Дети из многодетных семей 12 13 13Дети с девиантным поведением (стоящие на внутришкольном учёте)

6 10 9

Дети из сельской местности 16 - -

3. Ресурсы образовательного учреждения.

3.1Сведения о материально-технической базеКол-во

Спортивный зал 2Спортивная площадка 1Актовый зал на 200 мест 1

3

Костюмерная 1Радиоузел 1Медицинский кабинет 1Библиотека (библиотечный фонд 2700)

1

Столовая на 200 мест 1Мастерские:- столярные- слесарные- домоводство

112

Кабинеты:- русского языка- иностранного языка- математики- химии- биологии- физики- истории- географии- начальных классов- информатики- ИЗО и черчения- музыки

655122217211

Кабинет логопеда 1Кабинет психолога 1Комната школьника 1

3.2 Согласно предписанию Роспотребнадзора и Пошнадзора за 2009-2010 учебный год были осуществлены следующие работы: - ремонт кровли (блок Б)- благоустройство футбольной и баскетбольной площадки

- устройство прямой телефонной связи с пожарной охраной- восстановление предусмотренных проектом дверей эвакуационных выходов;

- установка ограждений отопительных приборов в коридорах- организация комнату личной гигиены- установка кабин с дверьми в сан. узлах мальчиков 1,2,3 – го этажей- приобрести и установить дополнительную ванну для мытья столовой посуды

- косметический ремонт в столовой (выборочно) горячий цех, сан. узел, мойка- косметический ремонт реакриации 1-го этажа (вход частично)- замена смесители (у столовой) в рекреации- Косметический ремонт сан. узла мальчиков 1 этаж

4

- замена 2-х дверей центрального входа- покраска пропеты центрального входа и вазоны- замена двери в каб № 318- косметический ремонт каб № 317, 316, 315 с заменой светильников- косметический ремонт каб № 220- замена двери каб. №102 – труды- косметический ремонт столярной мастерской- приобретение ученических столов в 6 кабинетов начального звена

Фото кабинетов (начальные классы)

Спортивная площадка

5

Центральный вход

1 этаж

Межлестничные двери

6

3.3.Информационные ресурсы Школа имеет доступ к высокоскоростному Интернету. Адрес сайта http://gusschool3.ucoz.ru/Адрес электронной почты: gus-sch3@yandekx. ru Количество учащихся на один компьютер

2006/2007 уч. г. 2008/2009 уч. г. 2009/2010 уч. г.27,6 27,6 27,6

Школа располагает 2 компьютерными классами на 13 рабочих мест каждый. Один класс оснащен ПК на базе Pentium 4, другой на базе Pentium 1. Имеются 4 принтера, 2 сканера, 3 медиапроектора. Оба класса соединены в общую локальную сеть (100 Мбит) на витой паре с использованием двух хабов. Имеется подключение к Интернет (школа первой в городе была подключена к Интернет по коммутируемой линии), в рамках национального проекта «Образование» школа подключена к высокоскоростному Интернету на базе ADSL – технологии. Компьютерами оснащены канцелярии, кабинет завучей, библиотека, кабинет психолога, кабинет директора.

4. Кадровое обеспечение учебного процесса. 4.1 Управление ОУВ руководительский состав школы входит:

№ п/п

Должность Направление Ф.И.О. Образо-вание

Стаж Категория Пед.

Пед Адм.

1 Директор Руководитель ОУ Погорелова Марина

ЮрьевнаВысш.

21 8 Высшая

2 Заместитель директора

учебно-воспитательная

работа

СмирноваНаталья

Петровна

Высш. 23 4 1

7

3 Заместитель директора

учебно – воспитательная

работа

Волкова Наталья

Валентиновна

Высш. 20 3 1

4 Заместитель директора

воспитательная работа

Горбашкова Ольга

Владимировна

Высш. 22 3 1

4.2. Анализ педагогических кадров школы за последние 3 года. Школа укомплектована педагогическими кадрами согласно штатному расписанию на 100%. Коллектив школы состоит из опытных педагогов, имеющих положительный педагогический опыт работы, готовых передать эстафету педагогического мастерства молодым учителям. Об этом говорят следующие показатели:

Учебный год Всего учителей

Из них:Педагогов

дополнительного образования

Логопед психолог Преподаватель-организатор ОБЖ

2007-2008 52 1 1 - -2008-2009 53 - 1 1 -2009-2010 54 1 - - -

а) по уровню образования:Учебный год Высшее

педагогическоеНезаконченное

высшееСреднее

специальноесреднее

2007-2008 47 - 5 -2008-2009 46 - 7 -2009-2010 58 - 8 -

б) по стажу работы: Учебный год До 5 лет 5-10 лет 10-15 лет Свыше 15 лет

8

2007-2008 - 8ч. 15% 16 ч. 15% 70%2008-2009 - 2ч.,4% 11ч.,20% 40ч, 76%

2009-2010 2ч., 4% 2ч., 4% 10ч., 19% 40ч., 73%

в) по возрасту Учебный год Возрастные группы

до 25 лет 25-35 лет 35-50 лет Свыше 50 лет2007-2008 - 13 ч. 25% 26 ч.50% 13ч. 25%2008-2009 - 8ч., 15% 29 ч., 54% 16 ч., 31%2009-2010 2ч., 4% 8ч., 15% 27ч., 50% 17ч., 31%

г) по квалификационным категориям:Учебный год Высшая

квалификационная категория

I квалификацион

наякатегория

II квалификационная категория

7-11 разряды

2007-2008 уч.г. 11) 38 3 -2008-2009 уч.г. 9ч., 42 ч., 2 ч., -2009-2010 уч. г. 13 ч. 44 ч. 4 ч. -

д) количество работников, имеющих отличия

Награды и поощрения 2007/2008 2008/2009 2009/2010Заслуженный учитель 1 1 -Отличник просвещения 6 6 6Почётный работник общего среднего образования 1 1 1Награждены грамотами Министерства Просвещения РФ

6 6 6

Награждены грамотами Департамента образования Владимирской области

11 8 10

Награждены грамотами городского управления образования администрации г. Гусь-Хрустального

19 24 27

5. Анализ качества образовательного процесса.

Цели и задачи Школа находится в режиме развития модели адаптивной школы. В 2008-2009 уч.г. в школе была принята Программа развития на 2009-2011 гг. Главная идея, положенная в основу концепции развития школы, – формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды.

Стратегическая цель – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

Социально-педагогические задачи:

9

Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка на основе качественно нового, личностно-ориентированного образования при сохранении и поддержке индивидуальности ребенка, с использованием здоровьесберегающих технологий;

Формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель», «учитель-родитель», «ученик-родитель»).

Предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности; расширение и углубление предпрофильной и профильной подготовки для осознанного выбора каждым учащимся своей образовательной траектории;

Создание условий для интенсивного включения в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования (кружки, секции, студии), создание условий и механизмов внутри школы для возникновения детских, общественных организаций, ученического самоуправления, формирование устойчивости к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек и неадекватных способов поведения;

Развитие концепции воспитывающего обучения, в основе которой:

- овладение школьниками культурой ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;

- социальная адаптация учеников к реальной жизни;

- психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности;

Создание условий формирование информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса, открытие экспериментальной площадки;

Создание условий для качественной подготовки учащихся старших классов начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам воинской службы

Основные цели:1. Обеспечить получение основного и общего (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности; 2. Содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона. Общей задачей деятельности при адаптивной модели школы мы считаем достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации.

Направления развития1. Создание концепции развития школы на базе принципов развивающего и личностно-ориентированного обучения, воспитания и развития.2. Изменение содержания образования - программ обучения и воспитания.

10

3. Включение учащихся и их родителей в процесс создания новой школы.

4. Создание оптимальных социально-психологических условий для педагога и ученика.

5. Подготовка педагога к работе в условиях творческого эксперимента.

6. Обеспечение управления школой в режиме развития.

7. Комплексное применение информационных технологий в учебном процессе, как один из вариантов реализации принципов личностно-ориентированного обучения, создания условий для самообразования, приобретения личного позитивного опыта применения информационных технологий.

Результаты:1.Обеспечивается доступность и качество образования через расширение вариативности образования и использование здоровьесберегающих технологий.2.Создана система взаимодействия школы, семьи и социума.3.Учащиеся имеют дополнительные возможности для самореализации, участвуют в различных исследовательских и социальных проектах.4. В рамках эксперимента, проводимого в школе, ведётся работа по формированию информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса.5. Приоритетным направлением воспитательной работы является нравственно-патриотическое воспитание учащихся.

.6.Образовательная политика6.1. Особенности реализуемого учебного плана Учебный план состоит из инвариантной области и вариативной части. В федеральном

компоненте регионального базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, факультативов, дополнительных образовательных модулей, проведения индивидуальных и групповых занятий. В 9 классе часы регионального компонента и компонента образовательного отведены на организацию предпрофильной подготовки обучающихся и подготовку к государственной итоговой аттестации в новой форме. При составлении учебного плана школы соблюдено минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области и предельно допустимая нагрузка учащихся, как для общеобразовательных классов, так и для профильных классов.

Учебный план предназначается для следующих классов: - начальная школа – 12 общеобразовательных классов; п- основная школа – 13 общеобразовательных классов;- старшая школа – 1 общеобразовательных класса и 4 профильных класса. В учебном плане дано недельное распределение часов. Учебный план является основной

для разработки календарно – тематических учебных планов по отдельным предметам в МОУ «Средняя общеобразовательная школа№3» и составления расписания занятий.

Особенности учебного плана, связаны с экспериментальной работы школы по теме: «Развитие информационно – коммуникативной культуры участников образовательного процесса как средство повышения качества знаний».

Реализуемая в МОУ «Средняя общеобразовательная школа№3» программа экспериментальной работы направлена на интеграцию работы всех участников образовательного процесса (администрации, педагогов, учащихся, их родителей) на разработку, внедрение и использование единого образовательного информационного пространства школы (ЕОИП). Программа экспериментальной работы отражает

11

основные направления работы школы в целях развития информационной и коммуникативной компетенций всех субъектов образовательного процесса в условиях общеобразовательной школы.

Цель эксперимента: повышение качества образования путем модернизации образовательного процесса, обеспечивающей развитие информационно- коммуникативной культуры.

2008-2009 уч.г. это время реализации II этапа экспериментальной работы.

6.2. Характеристика предоставляемых основных образовательных услуг Образовательные потребности учащихся и родителей изучаются и удовлетворяются полностью. В школе существует практика выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни с помощью

социологических опросов интервьюирования дней открытых дверей форумов на школьном сайте

В результате выявлены запросы на профилизацию обучения.С 2008-2009 учебного года открыты химико-биологический и физико-математический профильные классы.В новом учебном году десятиклассники будут обучаться также по профилям: физико-химико-математическому и социально-гуманитарному. Проводятся факультативы «Занимательная информатика» в 5-х классах, элективные курсы «Дискуссионные вопросы истории России», «Филологический анализ текста», «Решение задач физических олимпиад», спецкурсы по химии и литературе и др.

В течение 10 лет в старшей школе в рамках курса технологии проводится обучение по специальностям «Оператор ЭВМ» и «Автодело». В 2005 году оформлена лицензия на проведение начальной профессиональной подготовки. 6.3 Формы получения образования С учётом потребностей учащихся образовательные программы в школе осваиваются в очной форме образования. Учащиеся с ограниченными возможностями осваивают общеобразовательные программы индивидуально на дому.

Промежуточная аттестация в 2009-2010 учебном году

В соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс, утвержденном решением педагогического совета от 27 марта 2009 года (Протокол №5) в апреле-мае 2010 года проведена промежуточная аттестация учащихся 2-8 и 10 классов по русскому языку, математике - во всех классах, а также по одному из предметов, утверждённых на педсовете в октябре 2009 года ( Протокол №2). Учебные предметы для промежуточной аттестации:литературное чтение (техника чтения) – 2-4 классы;природоведение - 5 классы;биология - 6 классы;иностранный язык -7 классы;химия- 8 классы;физика- 10 классы. Промежуточная аттестация учащихся проведена в соответствии с графиком, утверждённом директором школы. Перед промежуточной аттестацией в соответствии с графиком проведены консультации для учащихся.

12

Дидактические материалы для проведения промежуточной аттестации разработали учителя-предметники по русскому языку:в 5 классах - Высоких А.В., Волкова Н.В., Погорелова М.Ю.в 6 классах -Павлухина Е.Г., Малецкая Г.Н.в 7 классах -Аверьянова И.В., Хохлова Е.Ю., Высоких А.В.в 8 классах Хохлова Е.Ю., Павлухина Е.Г.в 10 классах Филоматова К.В., Малецкая Г.Н.по математике:в 5 классах - Кочеткова З.А., Овсянникова Л.В. в 6 классах- Иванова Т.Д., Филатова Н.А.в 7 классах- Овсянникова Л.В., Кочеткова З.А.в 8 классах- Овсянникова Л.В., Иванова Т.Дв10 классах- Филатова Н.А., Овсянникова Л.В.по другим предметам:в 5 классах – Осипова Е.Ю. (природоведение)в 6 классах – Лебедев А.В. (биология)в 7 классах – Сальникова Н.А., Кощёнкова В.Ю. (английский язык), Круглова Н.М., Горячева И.В. (французский язык)в 8 классах – Борзенко Р.Ю. (химия)в 10 классах – Соснина И.В., Гусарова Л.Н. (физика) Учителя-предметники предоставили в учебную часть: - работы учащихся;- ведомости отметок учащихся;- отчеты о проведении промежуточной аттестации в 2009-2010 учебном году. Перед проведением промежуточной аттестации проведены консультации по предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию.

Гуманитарный циклРусский языкПромежуточная аттестация по русскому языку в соответствии с решением школьного методического объединения учителей русского языка и литературы проходила по следующим формам:Высоких А.В. – контрольная работа (тестовые задания – 5 «А» класс), контрольная работа (тестовые задания 7 «В» класс).Павлухина Е.Г. – диктант 8 «А» класс.Хохлова Е.Ю. – диктант 7 «А» класс, диктант 8 «Б», 8 «В» классы.Филоматова К.В. – тесты 10 «А», 10 «Б».Аверьянова И.В. – диктант с грамматическим заданием 7 «Б» класс.Волкова Н. В. – диктант с грамматическим заданием 5 «Б» класс.Малецкая Г.Н. – диктант 6 «Б» класс, контрольная работа (тестовые задания 10 «В» класс).Погорелова М.Ю. – диктант с грамматическим заданием 5 «В» класс.

Учителями русского языка подготовлен материал для промежуточной аттестации 5,6,7,8,10 классов по русскому языку, сделаны пояснительные записки, определены объем и критерии оценки, цели и задачи аттестации. Материалы предоставлены в указанные сроки всеми учителями.Итоги проверки показали, что по русскому языку учащиеся показали в среднем качество знаний 56%, успеваемость 98%.Качество знаний в 5 классах – 51%, успеваемость 99%;Рейтинг качества знаний следующий:5а- 48%, 5б-57%, 5в-48%Качество знаний в 6 классах – 64%, успеваемость 94%;Рейтинг качества знаний следующий:6а - 75% (успеваемость – 100%), 6б - 52% (успеваемость – 87%)Качество знаний в 7 классах – 49%, успеваемость 98%;

13

Рейтинг качества знаний следующий: 7а- 44% (успеваемость – 100%), 7б - 48% (успеваемость – 93%), 7в - 52% (успеваемость – 100%Качество знаний в 8 классах – 62%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий:8а - 74%, 8б - 45%, 8в-50% Качество знаний в 10 классах – 58%, успеваемость 98%.Рейтинг качества знаний следующий:10а – 15% (успеваемость -85%), 10б – 63%, 10в – 100%

По результатам промежуточной аттестации по русскому языку получили отметку «2» следующие учащиеся:6 «Б» (учитель Малецкая Г.Н.) - Тряпкин А., Утькова Ю.;10 «А» (учитель Филоматова К.В.) - Давтян М., Кокорева А.;7 «Б» (учитель Аверьянова И.В.) - Данилов А. Итого: 5 учащихся.

Английский язык (7 классы) Качество знаний -75% , успеваемость 100%.Рейтинг качества знаний следующий:7 «А» (Сальникова Н.А.) -84%7 «Б» (Кощёнкова В.Ю.) -62%7 «В» (Кощёнкова В.Ю.) - 80%

Французский язык (7 классы) Качество знаний – 47% , успеваемость 100%.Рейтинг качества знаний следующий:7 «А» (Круглова Н.М.) – 50%7 «Б» (Круглова Н.М.) - 33%7 «В» (Горячева И.В.) - 66%

МатематикаПромежуточная аттестация по математике проводилась в соответствием с графиком в формах, утвержденных на школьном методическом объединении учителей математики: 5-8 классы – контрольная работа, 10 классы – тест.В целом промежуточная аттестация по математике показала следующие результаты: успеваемость – 94%, качество знаний – 40%, количество учащихся, получивших «2» - 19 чел.5 классыУспеваемость в 5аб классах -100% (учитель – Кочеткова З.А.), 5в – 82% (учитель – Овсянникова Л.В.)Рейтинг качества знаний следующий: 5а – 70%, 5б – 58%, 5в – 32%Неуспевающие: Горелов М., Гусенкова Н., Зубков К., Холлов А.В среднем по 5 классам: успеваемость – 95%, качество знаний – 55%Темы, по которым у учащихся возникло наибольшее количество затруднений: «Действия с десятичными дробями», «Объем прямоугольного параллелепипеда», «Решение задач на части»6 классыУспеваемость в 6а классе 93% (учитель – Иванова Т.Д.), 6б – 95% (учитель – Филатова Н.А.)Рейтинг качества знаний следующий: 6б – 48%, 6а – 35%Неуспевающие: 6а – Солнцев С.,Чагин М., 6б - Тряпкин А.В среднем по 6 классам: успеваемость – 94%, качество знаний – 41%Темы, по которым у учащихся возникло наибольшее количество затруднений: «Действия с числами разных знаков», «Раскрытие скобок», «Перенос слагаемых при решении уравнений»7 классыУспеваемость в 7бв классе 100% (учитель – Кочеткова З.А.), 7а – 85% (учитель – Овсянникова Л.В.)Рейтинг качества знаний следующий: 7в – 44%, 7б – 43% 7а – 19%Неуспевающие: 7а – Буслаев Г., Сатарин И., Сорокина Н., Шульгин Н.В среднем по 7 классам: успеваемость – 95%, качество знаний – 38%Темы, по которым у учащихся возникло наибольшее количество затруднений «Сокращение дробей», «Действия со степенями», «Решение текстовых задач», «Построение графика линейной функции»

14

8 классыУспеваемость в 8а классе – 100% (учитель – Овсянникова Л.В.), в 8б - 89%, в 8в – 82% (учитель – Иванова Т.Д.), Рейтинг качества знаний следующий: 8б – 38%, 8а – 34% 8в – 14%Неуспевающие: 8б – Виноградова О., Николашкин А., 8в – Зайцев А., Зубкова С., Казаков И., Градников Е.В среднем по 8 классам: успеваемость – 90%, качество знаний – 27%Темы, по которым у учащихся возникло наибольшее количество затруднений «Решение неполных квадратных уравнений», «Графический способ решения уравнений», «Решение систем квадратных уравнений»10 классы Успеваемость в 10а классе – 90% (учитель – Овсянникова Л.В.), в 10бв - 100%, (учитель – Филатова Н.А.), Рейтинг качества знаний следующий: 10в – 75%, 10б – 55% 10а – 0%Неуспевающие: 10а – Кузнецов А., Кузнецов Д..В среднем по 10 классам: успеваемость – 97%, качество знаний – 41%В профильных 10бв классах в качестве промежуточной аттестации была проведена диагностическая работа в форме ЕГЭ. «Нахождение наибольшего значения функции», «Решение уравнения х2 = а» (потеря корня уравнения), «Решение геометрической задачи повышенного уровня»Темы, по которым у учащихся общеобразовательного 10а класса возникло наибольшее количество затруднений «Преобразование тригонометрических выражений», «Определение свойств функции по графику ее производной».Для устранения пробелов в знаниях учащихся на уроках заключительного повторения разобрать типичные ошибки, допущенные при написании контрольной или тестовой работы. Учащимся, получившим неудовлетворительную оценку при проведении промежуточной аттестации , пройти повторную промежуточную аттестацию 11 июня после проведения консультационных дополнительных занятий. Уведомить в письменном виде родителей учащихся, получивших неудовлетворительную отметку, один экземпляр уведомления поместить в личное дело учащегося.

Естественно-научный циклПриродоведение (5 класс), учитель – Осипова Е.Ю.Промежуточная аттестация по природоведению проводилась в соответствием с графиком в формах, утвержденных на школьном методическом объединении учителей естественно-научного цикла.В целом промежуточная аттестация показала следующие результаты: успеваемость – 100%, качество знаний – 81%Успеваемость во всех классах -100% Рейтинг качества знаний следующий: 5а – 89%, 5б – 88%, 5в – 64%Биология (6 класс), учитель – Лебедев А.В.Промежуточная аттестация по биологии проводилась в соответствием с графиком в форме теста.В целом промежуточная аттестация показала следующие результаты: успеваемость – 100%, качество знаний – 76%Рейтинг качества знаний следующий: 6а – 77%, 6б – 75% Химия (8 класс), учитель – Борзенко Р.Ю.Промежуточная аттестация по химии проводилась в соответствием с графиком в форме теста. В целом промежуточная аттестация показала следующие результаты: успеваемость – 100%, качество знаний – 42%Успеваемость во всех классах -100% Рейтинг качества знаний следующий: 8в – 44%, 8а – 43%, 8б – 40%

Начальные классы Дидактические материалы для проведения промежуточной аттестации разработаны учителями, работающими в начальных классах, сделаны пояснительные записки, определены объем и критерии оценки, цели и задачи аттестации. Материалы предоставлены в указанные сроки всеми учителями. Итоги проверки показали, учащиеся показали высокое качество знаний и успеваемость по всем предметам, вынесенным на итоговую аттестацию.

15

Русский язык:В среднем качество знаний – 83%, успеваемость 99%Качество знаний во 2 классах –94%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий2 «А» Капаева Н.С.- 85%2 «Б» Ерина М.В.- 100%2 «В» Бугрова И.Н.- 96%Качество знаний в 3 классах –84%, успеваемость 99%;Рейтинг качества знаний следующий3 «А» Топункова В. А.- 92% (успеваемость - 96%)3 «Б» Козлова И. Б. - 67% (успеваемость - 100%)3 «В» Ивахина М. А.- 95% (успеваемость - 100%)Качество знаний в 4 классах –69%, успеваемость 100%.Рейтинг качества знаний следующий:4 «А» Солдатенкова А.Г.- 69%4 «Б» Дубовицкая Т.В. -75%4 «В» Касаткина А.С. - 84% По результатам промежуточной аттестации по русскому языку получил отметку «2»:Бугров А.- учащийся 3 «А» класса, выбывший в коррекционную школу.

МатематикаВ среднем качество знаний – 79%, успеваемость 99%Качество знаний в 2 классах – 86%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий2 «А» Капаева Н.С.- 85%2 «Б» Ерина М.В.- 92%2 «В» Бугрова И.Н. - 80%Качество знаний в 3 классах – 71%, успеваемость 99%.Рейтинг качества знаний следующий3 «А» (Топункова В. А.) - 73% (успеваемость - 96%)3 «Б» (Козлова И. Б.) - 75% (успеваемость -100%)3 «В» (Ивахина М. А.) - 65% (успеваемость -100%)Качество знаний в 4 классах –79%, успеваемость-99 %.Рейтинг качества знаний следующий4 «А» (Солдатенкова А.Г.) - 65% (успеваемость - 96%)4 «Б» (Дубовицкая Т.В.) - 88% (успеваемость -100%)4 «В» (Касаткина А.С.) - 76% (успеваемость -100%) По результатам промежуточной аттестации по математике получили отметку «2»:Горшкова М. - 4 «А»Бугров А.- 3 «А»

Литературное чтение В среднем качество знаний составило - 86%, успеваемость 100%Качество знаний во 2 классах –85%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий: 2 «А» Капаева Н.С. 78%2 «Б» Ерина М.В. 89%2 «В» Бугрова И.Н. 88%Качество знаний в 3 классах –87%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий: 3 «А» Топункова В. А.- 88%3 «Б» Козлова И. Б. - 88%3 «В» Ивахина М. А. 85%Качество знаний в 4 классах –78%, успеваемость 100%;Рейтинг качества знаний следующий: 4 «А» Солдатенкова А.Г.- 74%4 «Б» Дубовицкая Т.В.- 79%

16

4 «В» Касаткина А.С. - 80% В соответствии с решением педсовета от 20 мая 2010г. (Протокол №7) с учащимися, которые получили неудовлетворительные отметки, проведена следующая работа:1.родители получили письменное уведомление о результатах промежуточной аттестации;2.учащимся назначены занятия в сроки с 31мая по 10 июня, по окончании которых они написали работу по промежуточной аттестации повторно. 3.результаты повторной промежуточной аттестации занесены в журнал ( все учащиеся с повторной промежуточной аттестацией справились и получили положительные отметки),на их основе были выставлены итоговые отметки.

Итоги успеваемости учащихся среднего и старшего звена за 2009-2010 уч. год

Анализ успеваемости учащихся проводился с различных позиций: по классам, по параллелям, по учителям.Русский язык

1. В всех параллелях 100% успеваемость

Рейтинг качества знаний таков:

5 кл 44,0%6 кл 62,3%7 кл 51,3%8 кл 46,9%9 кл 52,0%10 кл 55,0%11 кл 55,4%Среднее 46,4%

Литература

2. Во всех параллелях 100% успеваемость.

Рейтинг качества знаний таков:

5 кл 61,3%6 кл 67,9%7 кл 70,0%8 кл 60,9%9 кл 61,3%10 кл 65,0%11 кл 78,6%Среднее 66,1%

Математика

Рейтинг качества знаний

5 кл. 62,3%6 кл 53,7%7 кл. 50,0%8 кл. 39,1%9 кл. 34,2%

17

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл Среднее

Качество знаний по параллелям (русский язык)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл Среднее

Качество знаний по параллелям (литература)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

5 к

л.

6 к

л

7 к

л.

8 к

л.

9 к

л.

10

кл

.

11

кл

.

Ср

ед

не

е

Математика (качество знаний по параллелям)

10 кл. 41,7%11 кл. 42,9%Среднее 46,5%

Физика Рейтинг качества знаний таков:

7 кл. 55,7%8 кл. 53,1%9 кл. 34,7%10 кл. 56,7%11 кл. 46,4%Среднее 49,1%

ХимияРейтинг качества знаний таков:

8 кл. 42,2%9 кл 52,0%10 кл. 65,0%11 кл. 60,7%Среднее 54,5%

Биология Рейтинг качества знаний таков:

6 кл. 72,2%7 кл. 54,4%8 кл. 68,8%9 кл. 69,7%10 кл. 85,0%11 кл. 69,6%Среднее 69,2%

История Рейтинг качества знаний таков:

18

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. Среднее

Физика (качество знаний по параллелям)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

8 кл. 9 кл 10 кл. 11 кл. Среднее

Химия (Качество знаний по параллелям)

0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%60,0%70,0%80,0%90,0%

6 кл

.7

кл.

8 кл

.9

кл.

10 кл

.

11 кл

.

Среднее

Биология (качество знаний по параллелям)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

5 кл

.6

кл.

7 кл

.8

кл.

9 кл

.

10 кл

.

11 кл

.

Среднее

История (качество знаний по параллелям)

5 кл. 51,9% 6 кл. 73,6%7 кл. 40,5%8 кл. 43,8%9 кл. 48,0%10 кл. 71,7%11 кл. 46,4%Среднее 52,6%

Результаты итоговой аттестации учащихся

9-х классов в 2009-2010 учебном году

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в г. Гусь-Хрустальный имела свои особенности в этом учебном году. Была продолжена апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации в условиях введения единой независимой оценки качества знаний. Выпускники могли сдавать экзамен по истории в новой форме в качестве экзамена по выбору. 69 выпускников 9-х классов из 75 сдавали экзамены по русскому языку и математике в новой форме, 6 выпускников- в традиционной форме.

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных классов наша школа руководствовалась Положением по проведению итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ, приказом департамента образования администрации Владимирской области от 25.03.2008г. № 198 «Об апробации новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Владимирской области».

Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утверждён методическими объединениями школы, нормативные документы были оформлены в срок.

ОБЩИЕ ИТОГИ.На конец 2009/2010 учебного года в девятых классах обучалось 76 учеников.

Были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца 75. Не допущена к итоговой аттестации 1 ученица – Демидова Арина Романовна по решению педсовета (Протокол №6 от 19.05.2010 г.). Демидовой Арине выдана справка, подтверждающая её обучение в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3», реализующем основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Двое учащихся сдавали экзамены итоговой аттестации в режиме для заболевших: 2 обязательных письменных экзамена - по математике 14.06.2010г. и по русскому языку 16.06.2010 г. (оба экзамена в новой форме)

Шестеро учащихся сдавали экзамены итоговой аттестации в щадящем режиме, т. к. пятеро из них относятся к категории «дети-инвалиды», а один - на индивидуальном обучении по состоянию здоровья: 2 обязательных письменных

19

экзамена по русскому языку 26.05.2010 г. и по алгебре -31.05.2010г. (оба экзамена в традиционной форме) Всего 69 учащихся 9-х классов (в том числе два ученика - в режиме для заболевших, они сдавали экзамен в специально установленные сроки для заболевших – 14 и 16 июня 2010 года) сдавали два обязательных письменных экзамена в новой форме – по математике 28.05.2010г. и по русскому языку 02.06.2010г.

Всего 69 учащихся 9-х классов сдавали два экзамена по выбору. Все допущенные к экзаменам выпускники основной школы успешно выдержали итоговую аттестацию.

Итоговая аттестация по русскому языку в новой форме Итоговая аттестация по русскому языку в новой форме с использованием независимой системы оценки проведена со следующими результатами.

Кл

асс Учитель

Сда

вал

и

экза

мен

Получили отметки

«5» «4» «3» Качество знаний

Усп

евае

мос

ть

чел % чел % чел % чел %

9 «а» Малецкая Г.Н. 21 9 43 12 57 - - 21 100 100

9 «б» Аверьянова И.В. 25 3 12 15 60 7 28 18 72 100

9«в» Аверьянова И.В. 21 - - 12 57 9 43 12 57 100

ИТОГО: 67 12 18 39 58 16 24 51 76 100

В 9 «А» классе: все учащиеся (21 человек) сдали экзамен на «4» и «5», что составило 100% качество знаний. Из 25 учащихся 9 «Б» класса 18 человек получили отметки «хорошо» и «отлично», что составило 72% качества знаний. Из 21 учащихся 9 «В» класса 12 учеников сдали экзамен на «4» («пятёрок» нет), что составило 57% качества знаний. Таким образом, из 67 выпускников 9-х классов 51 сдали экзамены на «4» и «5». Качество знаний выпускников на экзамене по русскому языку (в новой форме) составило в среднем по школе – 76%, (в прошлом году- 56%). Экзамен по русскому языку (письменно) в традиционной форме (изложение с творческим заданием) сдавали 6 выпускников, показав качество знаний 83%. Итак, учащихся выполняли работу, состоящую из 3-х частей: изложение, тест, сочинение. Из двух предлагаемых вариантов написания сочинения (по тексту и на лингвистическую тему) все выпускники (67 человек, 100%) выбрали сочинение по тексту и написали его. Никто не выбрал сочинение на лингвистическую тему (в

20

прошлом 2008-2009 году: по тексту – 84%, на лингвистическую тему - 12%, не приступали к написанию сочинения – 4%). Отрадно, что успеваемость по школе составила 100%. По результатам экзамена по русскому языкуподтвердили годовую отметку –33 учащихся (49 %), выше годовой получили отметку – 28 учащихся (42%), ниже годовой получили отметку –6 учащихся (9%).

Качество знаний по русскому языку (письменно, в новой форме) -76%.

Итоговая аттестация по математике (алгебре) (письменно) в новой форме Итоговая аттестация по математике (алгебре) в новой форме с использованием независимой системы оценки проведена со следующими результатами.

Математика (алгебра) (письменно)

Кл

асс

Учитель

Сда

вал

и э

кза

мен

Количество учащихся, сдавших экзамен на

К

ачес

тво

знае

ий

«5» «4» «3» «2»

чел % чел % чел %

9 «а» Филатова Н.А. 22 15 68 5 23 2 10 - 20 91%

9 «б» Зеленкова О.А. 25 2 8 2 8 21 84 - 4 16%

9«в» Зеленкова О.А. 21 - - - - 21 100 - - 0%

Итого 68 17 25 7 10 44 65 - 24 35%

в новой форме

В 9 «А» классе: 20 учащихся из 22-х человек сдали экзамен на «4» и «5», что составило 91%-ное качество знаний. Из 25 учащихся 9 «Б» класса только 4 человека получили отметки «хорошо» и «отлично», что составило 16 % качества знаний. Все выпускники 9 «В» класса сдали экзамен на «3» , что составило 0 % качества знаний. Таким образом, из 68 выпускников 9-х классов 24 сдали экзамены на «4» и «5», показав качество знаний 35%. (в прошлом году- 51 %). Экзамен по алгебре в традиционной форме сдавали 6 выпускников и справились с ним успешно, показав качество знаний 33%.

21

Отрадно, что «двоек » за экзамен по математике (алгебре) у нас нет. По результатам экзамена по алгебре из 68 выпускников (сведения без учёта результатов выпускников, сдававших в режиме для заболевших)

– подтвердили итоговую оценку 48 выпускников, 70,6 % – понизили годовую оценку 4 выпускников, 5,9 % – повысили годовую оценку 16 выпускника, 23,5%

Итак, качество знаний по русскому языку (письменно) составило 76% (в прошлом году: 56%), по математике (алгебре, письменно)= 35% (в прошлом году 51%).

Итоги экзаменов по предметам по выбору Анализ предметов по выбору показал, что наиболее «выбираемыми» предметами в нашей школе на итоговой аттестации оказались следующие:

1.география – 26 (19 %)2.русский язык - 22 (16%),3.черчение – 19 (14%)4.ОБЖ – 18 (13%) По классам9 «А»

1.химия, черчение – по 8 человек 2.физика -7 3.русский язык - 6

9 «Б» 1.русский язык-162.география- 133.черчение-7

9 «В» 1.ОБЖ – 172.география -93.обществознание-6

Отрадно, что на Государственной Итоговой Аттестации -2010 были выбраны такие предметы, как: литература, информатика, история, которые в 2009 году выпускники не выбирали. Формы сдачи экзаменов были разнообразны: по билетам (большинство), защита реферата (по физике – 1 учащийся), тестирование (по физике – 6 учащихся). (В прошлом году было больше выпускников, выбравших защиту реферата (по геометрии- 4 , по физике - 8),

тестирование (физика- 4)

Выводы по проведённым экзаменам по предметам по выборуПрослеживается чёткая практическая направленность в выборе экзаменов.

22

Члены экзаменационных комиссий выразили удовлетворение ответами учащихся на экзаменах по выбору и отметили серьёзную подготовку учащихся 9-х классов по всем предметам. Выбор экзаменов объясняется заинтересованностью выпускников 9-х классов в дальнейшей профилизации в средней школе. Физику, химию, как мы видим, выбирали учащиеся 9 «А» класса, русский язык – учащиеся 9 «Б» класса, учащиеся 9 «В» класса остановили свой выбор на предмете ОБЖ.Впервые на итоговую аттестацию в качестве предмета по выбору был вынесен предмет история в новой форме. Всего в городе экзамен сдавали 8 человек. В нашей школе историю в качестве предмета по выбору сдавали 2 ученицы из 9 «Б» класса (3% от всех выпускников). Как и большинство сдававших этот экзамен, они получили отметки «удовлетворительно».

100%-ное качество знаний было отмечено на таких экзаменах по выбору, как английский язык (учителя: Кощёнкова В.Ю., Осина В.Н.), физика (учитель: Соснина И.В.),химия (учитель: Беликова О.В.)геометрия (учитель: Филатова Н.А.)литература (учитель: Аверьянова И.В.)русский язык (учитель: Малецкая Г.Н,) Средний показатель качества знаний на экзаменах (предметы по выбору) составил 76% (в прошлом году- 75,5%).

В основном выпускники 9-х классов (70%) подтвердили и повысили (21%) свои итоговые отметки по предметам по выбору, что объясняется хорошей подготовкой к экзаменам учителей и учащихся школы. Понизили годовую отметку -9%.

Средний уровень качества знаний на итоговой аттестации 2010 составил 30%, он понизился по сравнению с прошлым учебным годом (34%) на 4%. Это объясняется, по-видимому, большим количеством выпускников в 2008-2009 учебном году (96) по сравнению с 2009-2010 учебным годом (75).

Кл

асс Учитель

Сда

вал

и

экза

мен

Количество учащихся, сдавших экзамен на

Кач

еств

о зн

аеи

й

«5» «4» «3» «2»чел % чел % чел %

чел

%

9 «а»23

Романова Г.В. - - - - - - - - -

9 «б»25

Романова Г.В. 2 8 - - - 2 100 - 0

9«в»21

Романова Г.В. - - - - - - - - -

Итого:69 2 3 - - - - 2 100 - 0

23

Учебный год Количество экзаменовавшихся

Количество учащихся,

сдавших экзамены на «4 » и «5»

Качество знаний

2007/2008 88 25 28%2008/2009 94+2(щадящий

режим)32+1(щадящий

режим) 34%

2009/2010 69+ 6 (щадящий режим)

22 30%

Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов

На конец 2009/2010 учебного года в одиннадцатых классах обучалось 56 учеников. Все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена – по русскому языку и математике (в форме ЕГЭ), экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

Все выпускники средней школы успешно выдержали обязательный экзамен по русскому языку. На обязательном письменном экзамене по математике в форме ЕГЭ 2 учащихся получили неудовлетворительные результаты, 1 ученик получил неудовлетворительный результат по русскому языку. Но при повторной сдаче ЕГЭ все 3 учащихся успешно выдержали экзамен.

Наиболее хорошо с экзаменационной работой справились учащиеся 11 «б» профильного физико-математического класса (средний бал по математике – 57, по русскому языку 70).

В этом году один ученик прошел итоговую аттестацию, подтвердив своё право на награждение золотой медалью «За особые успехи в учении», трое учащихся подтвердили право на награждение серебряной медалью «За особые успехи в учении» по окончанию средней школы.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 11-Х КЛАССОВ

ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ ФОРМЕ ЕГЭ

Кл

асс

Выбор предметов для итоговой аттестации

Инф

орм

атик

а

Ист

ория

Хим

ия

Био

логи

я

Физ

ика

Анг

лийс

кий

язы

к

Лит

ерат

ура

Общ

еств

озна

ние

11 «а» - 4 - 5 - - - 1111 «б» 5 1 1 1 8 2 1 711 «в» 1 4 7 7 5 1 - 3

24

Ито

го6 –

10,7%9 –

16,1%8 –

14,3%13 –

23,2%13 –

23,2%3 –

5,4%1 –

1,8%21 –

37,5%

Наиболее популярными предметами для итоговой аттестации за курс средней школы в 2009/2010 учебном году оказались: обществознание (21 человек, 37,5% выпускников), физика (13 человек, 23,2%), биология (13 человек, 23,2%). Экзамены по выбору учащиеся 11-х классов сдавали в форме ЕГЭ.

Результаты экзаменов по выбору учащихся 11 классов

Предметы Сдавали экзамен

Средний балл по школе

Химия 8 71Информатика 6 69

Литература 1 63Биология 14 57Физика 13 57

Обществознание 21 52Иностранный

язык3 45

История 9 45

Трудовое и профессиональное обучение.Квалификационный экзамен по трудовому и профессиональному обучению

(Оператор ЭВМ) сдавало 27 учащихся (48,2% выпускников). Анализ экзамена показал, что учащиеся хорошо владеют теоретическим материалом, у них сформированы прочные практические навыки, умеют правильно построить причинно-следственные связи, широко используют дополнительную литературу. Все учащиеся успешно выдержали квалификационный экзамен.

Подводя итоги Государственной итоговой аттестации – 2010, руководителям методических объединений, учителям, работающим в 9-11классах, необходимо: 1.Проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов, разработать План подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации в 2010 году.

2.Разработать систему мер по повышению качества образования, уделив особое внимание организации активной познавательной деятельности учащихся, систематическому контролю за усвоением знаний, умений и навыков, а также своевременной коррекционной работе, направленной на повышение уровня обученности будущих выпускников 2011года. 3. Систематически анализировать итоги промежуточной аттестации учащихся и принимать оперативные меры по педагогическому сопровождению устранения

25

пробелов в знаниях учащихся в 9-х, 11-х классах, практиковать контрольные работы по русскому языку и математике в формате государственной (итоговой) аттестации, целью которых является выявление затруднений обучающихся и устранению пробелов в знаниях.

Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Формы и приемы в рамках отдельного урока  отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы.

Для развития учебной активности школьников многие учителя сейчас используют на своих уроках ИКТ, причем не только для наглядности преподаваемого материала, но в большей степени для вовлечения учащихся в сам процесс познания нового. Это и Борзенко Р.Ю. и Соснина И.В., проводящие виртуальные лабораторные работы, и Малецкая Г.Н., которая собрала коллекцию презентаций, созданных ее учениками, и используемых ею на уроках литературы, и Сафронов А.В., использующий интерактивные карты.

Каждый учебный предмет определяет специфику применяемых форм, методов и приемов работы. Тем не менее, многие учителя, работающие с одаренными детьми, озабочены только узко-предметными задачами своей работы, считают своей главной целью только знаниевую характеристику продвижения ученика. При этом педагогам необходимо учитывать, что одарённость зависит от типа мышления: словесно-логического, образного. Поэтому по одному предмету ребёнок может считаться одарённым, а по другому – он просто ученик с достаточным или даже со средним уровнем обученности.

Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных учащихся различные факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальной викторины, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах вне школы и, разумеется, система внеурочной исследовательской работы учащихся.

Традиционные предметные недели, олимпиады, предметные международные конкурсы, проводимые в нашей школе, помогают одаренным детям тоже проявить свои способности, определиться в выборе приоритетных предметов. Участие в школьных олимпиадах стало массовым. В этом учебном году

Предмет Кол-во участников предметной олимпиады

Математика 78 чел.Русский язык 84 чел.История 46 чел.Английский язык 71 челГеография 39 чел.Информатика 37 чел.Физика 36 чел.

Всего: 391 чел. (84%)5 учащихся стали победителями и призерами городских предметных олимпиад

(Крестьянинов Вл. – английский язык, 2 место, 11 класс; Садовников М. – английский язык, 3 место, 9 кл., Уварова Кр. – русский язык, 10 кл., Салеев А. – география, 3 место, 9 кл., Шавлев Е. – обществознание, 3 место, 11 кл. )

В прошедшем учебном году старшеклассники принимали участие в межрегиональных олимпиадах, проводимых на базе следующих ВУЗов:

- РХТУ им. Д.И. Менделеева (Погорелова А., 11 «В», диплом 2 степени по химии);

26

- МЭИ (Воробьева Т., 11 «Б», диплом 2 степени, Сорокина А. 11 «Б», диплом 3 степени, Чижанова А., 11 «Б», диплом 3 степени по физике);

- региональная дистанционная олимпиада (Медведев Н. 11 «В», диплом 3 степени по физике)

Принимали участие во всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах

Предмет Кол-во участников конкурсаРусский медвежонок 195 челЗолотое руно 38чел.Кит 44 чел.Кенгуру 97 челКенгуру-выпускникам 68 чел.Британский бульдог 54 чел.ЧиП 96 чел.Инфознайка 47 чел.

Всего: 639 чел. (83%)

Работа с одаренными детьми в нашей школе ведется с первой ступени обучения. В начальной школе второй год успешно участвуют ребята в Эрудит-марафоне учащихся под руководством Ивахиной М.А. В старших классах для работы с ними привлекаются вузовские преподаватели. Школой заключен договор с КГТУ и второй год к нам с лекциями по химии приезжают преподаватели этого университета.

Интерес к предмету формируется, конечно же, и через внеклассные занятия: факультативы и кружки, элективные и специализированные курсы Система элективных курсов призвана углубить знания учащихся по различным направлениям.

«Избранные вопросы математики» «Жанр сочинения - эссе» «Тестирование - форма контроля в старших классах» «ЕГЭ – актуальность, доступность, выработка стратегии» «Филологический анализ текста» «Биология – наука современности» «Дискуссионные вопросы истории России» «Развитие графической культуры при решении задач по физике» «История государства и права» «Развитие туризма в России» В результате такой работы должна проявиться склонность к науке, которая

определит выбор будущей профессии, а, следовательно, и профиль обучения. Количество учащихся в профильных классах возрастает:

2007/08 уч.г. 2008/09 уч. г. 2009/10 уч. г.26 чел. 35 чел. 40 чел

Информационно-технологический, химико-биологический и физико-математический профили успешно опробованы в школе. В 2010-2011 уч. г. открыты профили: социально-гуманитарный и физико-химико-математический.

27

Основной задачей педагога при работе с одарёнными детьми является то, что в рамках каждого урока необходимо создать условия для формирования и развития познавательной активности этих детей.

Безусловно, для того, чтобы потенциал одарённого ученика раскрылся полностью, необходимо вести планомерную, ежедневную, кропотливую индивидуальную работу на каждом уроке.

Самоопределение выпускников

XI классов (в т.ч. классов повышенного уровня)

Всего вузы учрежде-ния СПО

учрежде-ния НПО

курсы подго-товит.отделен.

работают стоят на бирже

Служба в армии

(число и % от общего числа выпускников)56 36 -

64,3%16 – 28,6% 1 – 1,8%

- - - - 3 – 5,3%

XI классов повышенного уровня

Всего выпускников

ВУЗ СПО ПУ Курсы Подготовит. отделение

Работа БиржаНе

работают и не

учатсяПо профилю обучения

в 10-11 классах

33 24–72,7%

2 – 6,1%

- - - - - -

IX классов (включая выпускников классоввыравнивания и компенсирующего обучения)

Всего выпускников

10 класс

учрежде-ния СПО

учрежде-ния НПО

курсы ВСОШРабота Биржа

Не работают

и не учатся

76 44 – 57,9%

20 – 26,3%

11 – 14,5%

- 1 – 1,3%

- - -

28

Воспитательная работаВоспитательная работа - одна из составных частей целостного педагогического процесса. Воспитательная работа включает в себя полное воспитательное пространство.

Работа детских общественных объединений.

Детское общественное объединение юных велосипедистов «Безопасное колесо».Детское общественное объединение «Безопасное колесо » работает в рамках кружка «Школа безопасности», руководит которым учитель ОБЖ Виноградова Е. В.. Участники этого детского общественного объединения занимаются изучением правил дорожного движения, распространением знаний среди учащихся, пропаганде

Средняя общеобразовательная школа № 3

Районная библиотека

Отдел по делам молодёжи администрации города

Киноцентр «Алмаз»

Отдел по защите прав детства

Городской музей

хрусталя

Национальный парк « Мещёра»

Центральная городская

поликлиника

Стекольный колледж

Детский центр« Исток»

Городской информационный центр

ГорвоенкоматСовет ветеранов

Городской центркультуры и досуга

Городской центр

молодёжи

ДЮСШ

Стадион« Центральный»

Д/С № 3, 30, 29

ФГУ «Гусевской лесхоз»

УВД

ГБДД

ПУ № 13. 47

Филиал ВЛГ

ГОЧС

ОАО «Стеклострой»

ООО «Стеклохолдинг»

29

безопасности на дорогах. Они являются активными участниками всех мероприятий по безопасности жизнедеятельности, частые гости у учащихся начальных классов.В 2009-2010 учебном году приняли участие в городском конкурсе «Безопасное колесо» и были пятыми.

Детское общественное объединение юных лесоводов «Лесовичок».

Детское общественное объединение юных лесоводов «Лесовичок» работает под руководством учителя географии Осиповой Е. Ю.. Основным направлением работы данного общественного объединения

развитие природоохранной и экологической деятельности учащихся; практическая деятельность по охране и защите лесных богатств в сотрудничестве

с ФГУ «Гусевской лесхоз».В 2009 – 2010 учебном году приняли участие в игре «Птичья ярморка».Стали призёрами игры. Приняли участие в 7 Межрегиональной научно-практической конференции; в конкурсе рисунков, поделок, сочинений по теме - «Помоги птицам»; в круглом столе НП «Мещёра» по теме: «Роль школьных лесничеств в формировании экологической культуры школьников».Участвовали в посадке деревьев на пришкольном участке, разбивке клумб. Провели школьный конкурс кормушек и скворечников, которые были развешаны на пришкольном участке и в лесном массиве Бариновая роща. Побывали на экскурсии в музее Дарвина, Жуковского, в ФЛГУ «Гусевский лесхоз», в лесотехническом техникуме в посёлке Муромцево. Провели большую научно –практическую работу по определению всхожести семян, по спилам деревьев. Детским объединением «Лесовичок» была выполнена научно-исследовательская работа на тему: «Определение стабильности развития экосистемы лесного массива «Баринова роща, квартал 15 Гусевского участкового лесничества» при помощи коэффициента асимметрии листьев растения (береза повислая или бородавчатая)», который был представлен в НП «Мещёра».

Делаем и развешиваем кормушки

Детское общественное объединение «Группа «Поиск».

Руководит этим детским общественным объединением Бобров Е. А. Основным направлением работы Детского общественного объединения является содействие

30

патриотическому воспитанию школьников. По инициативе Детского общественного объединение «Группа «Поиск» была создана школьная музейная экспозиция «История школы – история микрорайона», проведена серия классных часов «Марафон Победы», открыта мемориальная доска кавалеру 3-х Орденов Славы – С. Валькову. Начата работа по созданию школьной Книги памяти, проведены праздничные мероприятия к 65-летию Победы.

Открытие школьной музейной Концертная программа, посвящённая экспозиции Дню защитника Отечества

Детское научное общество «Виртуальная лаборатория»Данным общественным объединением руководит Борзенко Регина Юрьевна.1.Количество учащихся: 15 человек2. Секции: «Экология», «Геокешинг», «Творческая группа».3.Темы конференций: «Выбор и изучение опытного участка» «Что такое геокешинг?» «Дом. Свидание с планетой» «Зимний стоп-кадр» «Весенний стоп-кадр» «Неделя Земли» «Подопытная парадигма» «Подведение итогов»4. Результаты наблюдений и исследований выложены в Интернете: ГлобалЛаб http://www.globallab.ru/schools/class/show/20878.ru.htm Свидание с планетой http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9

http://community.livejournal.com/edu_home/Впечатления от проекта http://community.livejournal.com/edu_home/1757.html?thread=61661#t61661 Ваше творчество http://community.livejournal.com/edu_home/1301.html?thread=60693#t60693 Конкурс флэш-мобов «Один день планеты» http://community.livejournal.com/edu_home/1233.html?thread=61393#t61393 «Зелёный палец» http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?thread=60282#t60282

31

Акция «Задай вопрос Яну-Артюсу Бертрану» http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=56764#t56764 Конкурс видеороликов http://www.youtube.com/group/eduhomevideo# «Большая охота за кладами» http://www.campus.ru/campuses/campus.geocaching

Получили Сертификат участников проекта «Дом. Свидание с планетой», Почётную грамоту за участие в проекте «Глобальная лаборатория».

Работа Детских общественных объединений освящается «Детским информационным центром». В школе 1 раз в неделю издаётся Интернет-газета (руководитель Карпова Ю. В.), по понедельникам выходят радиопередачи (руководитель Борзенко Р.Ю.), выпускаются тематические газеты «Школьная карусель» (руководитель Беспалова А. Р.).В школе создан орган самоуправления «Совет министров», руководит которым Президент школы – Филиппов К.

Дополнительное образование

В школе созданы условия для становления интеллектуально развитой, творчески активной личности, способной к самореализации в современном обществе:единая локальная сеть с выходом в Интернет2 компьютерных классасайт школшкольная Интернет газетафакультативы по выбору (I ступень, II ступень) профильная подготовка (10-11-е классы):- спецкурсы, элективные курсы, факультативы кружки и секции:Методы решения физических задачХимия в жизни обществаМягкая игрушкаАкварелька ГрафикаПрикладное декоративное творчество«Мастерица»«Виртуальная лаборатория»«Школа безопасности» «Мастер на все руки» «Поиск»«Следопыт» Избранные вопросы историиУроки ритмики для учащихся 1-х классовЛёгкая атлетикаБаскетболВолейболЗаключёны договора о совместном сотрудничестве с детским центром «Исток» и ДЮСШ. набазе школы работали кружки Футбол – для учащихся младшего и старшего звенаЭкологический кружок «Лесовичок».

Всего в школьных кружках занимается 448 учащихся, что составляет 58,4 %.

32

Работа с одарёнными детьми

В МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» разработана программа «Одарённые дети», где разработан комплекс мероприятий по работе с одарёнными и талантливыми детьми, обозначены основные приоритеты работы с этой категорией обучающихся на каждой ступени обучения. При реализации программы выполнены следующие мероприятия:

создан банк данных по одарённым и талантливым детям; проведены школьные предметные олимпиады; проведён школьный конкурс «Ученик года»; участие в городских и областных олимпиадах; выдвинута кандидатура на присуждение премии (стипендии) «Надежда Мещёры»; участие школьных команд в сетевых проектах и мониторингах; создано научное общество учащихся «Виртуальная лаборатория» создано общественное объединение «Лесовичок" создана программа профильного обучения; школа имеет лицензию на профессиональное обучение по курсу «Оператор ЭВМ» заключены договора:

- ФГУ «Гусевской лесхоз» - Казанский государственный технологический университетДля учащихся профильных классов в этом учебном году был проведён курс лекций по органической и неорганической химии профессорами КГТУ Урядовым В. Г. и Кондратьевой Е. Е.

участие в городских конкурсах и смотрах

Результаты выступлений учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» на межрегиональных, Всероссийских и Международных олимпиадах, конкурсах,

конференциях, смотрах, слётах, соревнованиях.

№п/п Ф.И.О. учащегося Класс Мероприятие Занятое местоМеждународный уровень

Ежегодное участие в играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру», «British Byldog»

1. Кочеткова Мария 3 «А» Международный конкурс вокалистов «Роза ветров»

2 место

2. Кукушкина Полина 3 «А» Международный конкурс вокалистов «Роза ветров»

1 место

3. «Виртуальная лаборатория»

8–ые классы

Международный проект «Дом. Свидание с планетой»

Сертификат участника

4. Команда уч-ся 8–ые «Глобальная лаборатория» Почётная

33

«Кристалл» классы грамотаВсероссийский уровень

Участие во Всероссийском геокешинге «Большая охота за кладами».1. Сборная команда

учащихся7 «В» класс

«Президентские состязания» участники

2. Сборная школы 10-11 классы

Всероссийские соревнования по автомобильному многоборью

6 место

3. Школьное лесничество «Лесовичок»

9-10 классы

Всероссийская эколого-культурная акция «Помоги птицам!»

Почётная грамота

4. Синицын Александр 5 «Б» класс

Всероссийская эколого-культурная акция «Помоги птицам»

Почётная грамота за активное участие

Областной уровень

1. Юноши 95 - 96 г. р.

Областные зимние соревнования по Л/А

«Шиповка юных»

3 место

2. Девочки 97-98 г. р.

Областные зимние соревнования по Л/А

«Шиповка юных»

2 место

3. Сальников Даниил 7 «Б» класс

Присуждение премии «Надежда Земли Владимирской»

4. Сборная команда учащихся

7 «В» класс

«Президентские состязания» 1 место

5. Сборная команда учащихся

10-ые классы

Региональный тур конкурса исследовательских работ «Природа – бесценный дар, один на всех» в рамках Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета»

Победители регионального

тура

6. Слепова Наталья 10 «Б» класс

VII Межрегиональная научно-практическая конференция школьников

Почётная грамота

7. Шавлёв Егор 11 «Б» класс

Региональный тур конкурса литературных публикаций «Жизнь леса и судьбы людей» в рамках Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2010»

Победитель регионального

тура

Макарычева Ольга 5 «Б» Региональный тур конкурса рисунков «Зелёная планета глазами детей» в рамках Всероссийского детского экологического форума

Победитель регионального

тура

34

«Зелёная планета 2010» Городской уровень

1. Уварова Кристина 10 «В» класс

Олимпиада по русскому языку 2 место

2. Крестьянинов Владимир

11 «Б» класс

Олимпиада по иностранному языку (английский)

2 место

3. Садовников Максим 9 «А» класс

Олимпиада по иностранному языку (английский)

3 место

4. Салеев Артём 9 «Б» класс

Олимпиада по географии 3 место

5. Шавлёв Егор 11 «В» Олимпиада по обществознанию

2 место

6. Кочеткова Мария 4 «А» Городской конкурс стихов 2 место7. Кочеткова Мария 4 «А» Городской конкурс

патриотической песни1 место

8. Кукушкина Полина 4 «В» Городской конкурс стихов 1 место9. -девочки

-мальчики10-11

КлассыПервенство города по

баскетболу2 место3 место

10. Мальчики 95-96 г. р. Городской турнир по футзалу 1 место11. Мальчики 97-98 г. р. Городской турнир по футзалу 1 место12. Сборная школы Первенство города по лыжным

гонкам2,3 места

13. Команда уч-ся 6-7 классы

Городской конкурс «Безопасное колесо» в конкурсе агитбригад

3 место

14. Сборная девочек 5 классы Первенство города по лыжным гонкам

1 место

15. Девочки 95 г. р. и моложе

Первенство города по лыжным гонкам

2 место

16. Юноши 8-9 классы

Первенство города по лыжным гонкам

2 место

17. Девочки 8-9 классы

Первенство города по лыжным гонкам

3 место

18. Юноши 95-96 г. р. Легкоатлетическое многоборье «Шиповка юных»

2 место

19. Сборная команда учащихся

5-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

1 место

20. Сборная команда юношей

10-11-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

1 место

21. Сборная команда юношей

8-9-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

3 место

22. Сборная команда девушек

10-11-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

3 место

23. Сборная команда мальчиков

6-7-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

2 место

24. Сборная команда девочек

6-7-е классы

Легкоатлетическая эстафета 65-летию Победы

2 место

25. Сборная команда 3-4-е Легкоатлетическая эстафета 2 место35

классы 65-летию Победы26. Команда учащихся 10-ые

классыУчебные сборы «Лучший

взвод»27. Команда учащихся 10-ые

классыУчебные сборы «Лучшие

показатели в строевой

подготовке»28. Сборная команда

юношей9-10 классы

Городская спартакиада допризывной и призывной молодёжи в лыжной эстафете

1 место

29. Сборная команда юношей

9-10 классы

Городская спартакиада допризывной и призывной молодёжи в военно-спортивной эстафете

2 место

30. Сборная команда юношей

9-10 классы

Городская спартакиада допризывной и призывной молодёжи в биатлоне

2 место

31. Сборная команда юношей

9-10 классы

Городская спартакиада допризывной и призывной молодёжи

3 место

32. Ларина Ольга 10 «Б» Присуждение премии «Надежда Мещёры»;

33. Сальников Даниил 7 «Б» класс

Присуждение премии «Надежда Мещёры»;

34. Сборная команда учащихся

7 «В» класс

«Президентские состязания» 1 место

35. Детское объединение «Лесовичок»

10 классы Круглый стол НП «Мещёра» Почётная грамота

36. Спиглазова Мария 6 «А» класс

Конкурс рисунков по противопожарной тематике

2 место

37. Косачёва Софья 7 «А» класс

Конкурс рисунков по противопожарной тематике

3 место

38. Крошкина Евгения 7 «А» класс

Конкурс рисунков «К 65-летию Победы» в рамках

конкурса творческих работ

3 место

39. Пантелеева Алина 7 «В» класс

Конкурс рисунков «К 65-летию Победы» в рамках

конкурса творческих работ

1 место

40. Команда «Воробьи» 9 классы Игра «Птичья ярмарка», посвящённая Международному Дню птиц.

4 место

41. Группа учащихся 11 класс Городской конкурс «Выпускник года»

1-ое место

Победители олимпиад

Предмет 2009-2010 уч. год ФИО КлассРусский язык 1 Уварова Кристина 10 «В» классИстория

36

Обществознание 1 Шавлёв Егор 11 «Б» классОсновы правовых знанийХимияФизикаБиология 1 Погорелова Алевтина 11 «В» классИнформатикаЭкономикаИностранный язык 2 Садовников Максим

Крестьянинов Владимир9 «А» класс

11 «Б» классГеография 1 Салеев Артём 9 «Б» классМатематика

Итого: 6

Проведение Дня Открытых дверей.

16апреля 2010 года в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» прошёл традиционный «День открытых дверей», в рамках которого учителями школы были показаны открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Дню открытых дверей предшествовала большая подготовительная работа: организаторами разрабатывалась программа, учителя готовили открытые уроки и внеклассные мероприятия, учащиеся помогали оформлять выставки лучших творческих работ, репетировали концертные номера. Программа мероприятия получилась насыщенной. После знакомства с творчеством ребят из кружков «Бисероплетение», «Хозяюшка», «Акварелька» и др., представивших рисунки, панно, поделки, гости направлялись в актовый зал. Дежурный 11 «А» класс (классный руководитель Павлухина Е. Г.), принимавший гостей первым, неплохо справлялся со своими обязанностями. Далее – концертная программа «Знакомьтесь – это мы!», после концертной программы директор школы – Погорелова Марина Юрьевна пригласила посетить открытые уроки, тематические классные часы, спортивные соревнования. Для будущих первоклассников и их родителей были проведены уроки:

Солдатенкова А.Г. «Звенит звонок веселый»Дубовицкая Т.В. «В гостях у сказки»Касаткина А.С. Урок-игра «В поисках Солнышка»

Для второклассников и их родителей прошёл спортивный праздник «Мама, папа, я –спортивная семья»,который подготовили учителя: Корнева Е.А., Капаева Н.С., Ерина М.В., Бугрова И.Н. Для третьеклассников и их родителей в спортивном зале школы состоялся праздник «Веселые старты», подготовленные Пузыревой Е.Н., Топунковой В.А., Козлова И.Б., Ивахиной М.А..Для будущих пятиклассников и их родителей Зеленкова О.А. провела урок математики «Битва эрудитов» (4 «А»), Карпова Ю.В. провела внеклассное мероприятие «Хочу все знать» (4 «Б»), а Обухова С.А. провела урок окружающего мира «Наш дом – Солнечная система» (4 «В»).Для будущих десятиклассников и их родителей Филатова Н.А., Овсянникова Л.В. провели конференцию по геометрии «Этот многогранный мир многогранников» между учащимися 10 «А», 10 «Б», 10 «В» классов.

37

Казаневич Б.Л. провёл урок информатики в 11 «Б» классе, а Беликова О.В. провела урок химии в 9 «А» классе.Школьным информационным центром выпущена школьная газета «Школьная карусель». Работа учителей и ребят в день 16 апреля заслужила высокой отметки. Об этом красноречиво свидетельствовали отзывы гостей.

Работа с родителями

1. Проведение общешкольных родительских собраний.Общешкольные родительские собрания проводятся 1 раз в четверть. 1 четверть – «Знакомство». Прошла экскурсия по школе для родителей, чьи дети впервые пришли учиться, перешли из других школ. Директор школы – Погорелова М. Ю. выступила с Публичным докладом, представив итог работы школы в 2008-2009 учебном году.. Родителям был представлен план работы школы на новый 2009-2010 учебный год. Прошли выборы в Родительский Комитет школы. (25.09.2009г, явка 63%)2 четверть – «Поговорим о школе». Родительские собрания проводились по параллелям. На обсуждение выносились основные вопросы, требующие участия родителей, проводилась корректировка планов на второе полугодие. (15.12.2008г. Явка 48%)3 четверть – «Подготовка к итоговой аттестации, профориентация», «Подготовка к летнему оздоровительному отдыху». 1 марта 2010г.- прошли родительские собрание для родителей, чьи дети заканчивают 9, 11 классы. Явка 81 %. Школьные собрания в выпускных классах прошли в 2 этапа – в 9-х и 11-х классах.Заместители директора по учебной работе познакомили родителей с нормативными документами о проведении ГИА и ЕГЭ в 2010 году. Смирнова Н. П. (в 11 классах) и Волкова Н. В. (в 9-х классах) освятили следующие вопросы.1. Общее положения:- допуск к экзаменам - досрочные экзамены- дополнительные сроки проведения экзаменов2. Порядок проведения государственной аттестации:- общее количество экзаменов (обязательных и по выбору)- содержание, сроки, время, отводимое на экзамены- сроки и порядок ознакомления с результатами- порядок и сроки проведения повторных экзаменов.3. Порядок выдачи аттестатов:- выставление итоговых отметок

38

- выдача справок и пересдача государственной аттестации.4. Награждение выпускников. На родительском собрании в 1-8, 10 классах, которое состоялось 19 марта, явка была - 41 %.На этом родительском собрании обсуждались вопросы отдыха детей в каникулы. Было обращено особое внимание на летний отдых т. к. заранее необходимо запланировать количество детей отдыхающих в школьном и загородных лагерях. Поднимался вопрос занятости детей в период каникул. Социальный педагог школы ещё раз напомнила родителям об изменениях внесённых в Закон Владимирской области «Об Административных правонарушениях» и их ответственности за нарушение статьи 12 п. 2. «О недопущении нахождения детей в ночное время (с 22 до 6 часов в период с 1 сентября по 31 мая и с 23 до 6 часов в летнее время) 4 четверть – «Итоговое» - отчетное собрание о проделанной работе за год, об успехах и достижениях учащихся в течение года, о проблемах, возникших в ходе учебно-воспитательного процесса.14 мая 2010 года собрание прошло в начальной школе. Явка родителей – 79 %.19 мая 2010 года собрание прошло в среднем и старшем звене. Явка родителей – 54 %. На этом родительском собрании присутствовал и выступал Степанов А. П. – заместитель генерального директора по кадрам ООО «Стеклохолдинг», который рассказал о престиже рабочих специальностей и об обучении на базе лицея № 47 тем специальностям, которые требуются на ООО «Стеклохолдинг».На этих родительских собраниях присутствовала инспектор по делам несовершеннолетних Орлова И. В., которая рассказала о «Состояние подростковой преступности в городе.» и ещё раз разъяснила родителям об их ответственности за несоблюдение Закона Владимирской области «Об Административных правонарушениях».

2.Организация родительского всеобуча.

Тематика родительского всеобуча: 25.09 – проведение всеобуча по параллелям 1,5, 10 классы- «Помощь родителей в адаптации учащихся» на собраниях выступила школьный психолог – Карпова Ю. В., 1-11 классы – «Соблюдение единых требований к учащимся», проведение анкетирования на тему «О чем Вам хотелось бы поговорить во время следующей встречи?»; 15.12. – «Психологические особенности воспитания детей и подростков» (по возрастам), анкетирование на тему вредных привычек в среде молодежи. Беседа с родителями представителя Отдела по контролю за оборотом наркотиков Богомазовым С. В.01.03.2010 - Заместители директора по учебной работе познакомили родителей с нормативными документами о проведении ГИА и ЕГЭ в 2010 году. Смирнова Н. П. (в 11 классах) и Волкова Н. В. (в 9-х классах)19.03.2010 – «Способы разрешения конфликтов в семье, школе, на работе…» с участием представителей Родительского комитета школы в качестве докладчиков. Социальный педагог школы рассказала родителям об изменениях внесённых в Закон Владимирской области «Об Административных правонарушениях» и их ответственности за нарушение статьи 12 п. 2. «О недопущении нахождения детей в ночное время (с 22 до 6 часов в период с 1 сентября по 31 мая и с 23 до 6 часов в летнее время)

14.05.2010 - «Состояние подростковой преступности в городе» и ответственность родителей за несоблюдение Закона Владимирской области «Об Административных правонарушениях».

39

19.05.2010 – «Куда пойти учиться?»- профориентация, беседы с родителями о выборе профессий, анкетирование родителей на тему «Какое направление образования привлекательно для Вас и Вашего ребенка?», 9,11 классы- « Соблюдение правовых норм при сдаче ЕГЭ». «Состояние подростковой преступности в городе» и ответственность родителей за несоблюдение Закона Владимирской области «Об Административных правонарушениях».

Участие родителей в управлении школой.Участие родителей в управлении школой осуществляется посредством их участия в работе Совета школы (который собирается 2 раза в год); Родительский Комитет школы работает по собственному плану, согласованному с общим планом работы школы; принимает участие во всех школьных делах; общешкольное родительское собрание проводится 1 раз в четверть. В мае месяце состоялось заседание Попечительского совета школы, на котором обсуждался вопрос подготовки школы к новому учебному году.

6. Опытно-экспериментальная работа

В отчетном году продолжался второй (формирующий) этап опытно-экспериментальной работы по теме «Развитие информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса как средство повышения качества образования». Общей целью ОЭР является совершенствование образовательного процесса путем развития коммуникативных компетенций его участников. Задачи формирующего этапа состоят в развитии профессиональной компетентности учителей через освоение ИКТ и участие в профессиональных сетевых сообществах, расширении проектной исследовательской деятельности школьников в рамках телекоммуникационных учебных проектов, дальнейшем внедрении информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, использовании образовательных возможностей сети Интернет в работе с одаренными детьми.

В соответствии с этими задачами 8 педагогов в октябре 2009 г. прошли обучение в дистанционном тренинге «Организация образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в среде Campus.ru», 1 педагог в «Школе исследователя» в рамках проекта «Первые шаги в науку», еще 5 учителя стали участниками онлайн-тренинга «Дистанционные технологии в очном обучении» летом текущего года. Два учителя информатики прошли обучение работе с операционными системами Линукс на портале ПСПО (Пакет свободного программного обеспечения для образовательных учреждений России).

Результатом этого обучения является рост профессиональных компетенций и успешное применение полученных знаний в учебной и воспитательной работе.

Продолжается вовлечение учащихся в сетевую проектную деятельность. Следует отметить, что если мы начинали эту работу со старшеклассниками, приятной тенденцией этого года стало «омоложение» круга участников: в двух больших проектах участвовали ученики пятого и даже первого класса.

В проекте «Уделите внимание: Мы - Знаки препинания!» пятиклассники, под руководством Н.В.Волковой и Б.Л.Казаневича изучали историю знаков препинания, строили их них художественные конструкции, создавали публикации и презентации, размещали фотографии. Плоды их трудов можно посмотреть на ВИКИ-странице http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=–Проект_–Уделите_внимание:_Мы_-_Знаки_препинания!

Проект «Первые шаги в науку» был ориентирован на начальную школу. Смелая идея вовлечь малышей в исследовательскую деятельность была успешно реализована.

40

Учитель С.Г.Березкина организовала научно-исследовательский коллектив из трех первоклашек. Наблюдения за природой велись в течение нескольких месяцев всем классом, а маленькие исследователи обобщали результаты, создавали отчеты. Формой проведения последнего этапа была видеоконференция, на которую наша команда представила ролик с презентацией собственной работы. В конференции в онлайн-режиме участвовали команды и эксперты проекта. Дети получили первые представления о работе ученого, а взрослые лишний раз убедились в их замечательных способностях.

Учитель биологии Р.Ю.Борзенко продолжает с детьми реализацию серии экологических проектов. Учебный курс «Глобальная Школьная Лаборатория» или, сокращенно, ГлобалЛаб – это и проект, и обучающая среда, основные компоненты которой максимально приближены к реальной естественнонаучной деятельности. ГлобалЛаб - это инновационный курс естествознания. В его преподавании активно использованы деятельностный и проектно-исследовательский подходы.

В проекте ГлобалЛаб у нашей команды «Кристалл» есть своя страница, (http :// www . globallab . ru / schools / class / show /20878. ru . htm ), на которой зафиксированы наши координаты, уровень над морем, среднегодовые температуры. Сюда же учащиеся (восьмой класс) загружают свои фотографии, наблюдения, отчёты.

Еще один проект экологической тематики называется «Дом. Свидание с планетой». Его основой стал знаменитый фильм всемирно известного фотографа дикой природы Янна Артюса-Бертрана и культового режиссера Люка Бессона. «HOME», открывающий красоту и неповторимость нашей планеты. Просмотр фильма «НОМЕ. Свидание с планетой» заставил учащихся по-другому оценить реальность. После его просмотра в школе был проведен конкурс рисунков иорганизован круглый стол среди учащихся "Земля - наш общий дом!", на котором обсудили экологические проблемы, а также некоторые фрагменты фильма. Обсуждение вызвало неподдельный интерес у учащихся.Школьная команда также приняла участие в акциях проекта: конкурсы флэш-мобов и видеороликов, «Зелёный палец», «Задай вопрос Яну Артюсу Бертрану».

Все упомянутые проекты способствуют выявлению и развитию одаренных детей, однако специальными формами работы с этой категорией учащихся являются конкурсы и олимпиады. В отчетном году продолжилось участие учеников начальной школы в конкурсе «Эрудит» (руководитель М.А.Ивахина). Школьники, интересующиеся информатикой, охотно участвуют в ежегодных олимпиадах «Инфознайка» и «КИТ» (Компьютеры-Информатика-Технологии).

Новым направлением опытно-экспериментальной работы стало участие в проекте "Мониторинг образовательных достижений", реализуемом Центром современных образовательных технологий. Информационная система "Мониторинг образовательных достижений" объединяет в единый комплекс ведение электронных журналов, получение объективной статистики образования и информирование родителей об образовательных достижениях детей. Система начала работать во втором полугодии, и около 50 родителей дважды в неделю получали по СМС данные об успеваемости и посещаемости своих детей. Классным руководителям, предметникам и администрации школы система дает возможность выводить статистический данные и производить мониторинг как успеваемости по классам и предметам, так и индивидуальной траектории обучения отдельных учащихся. В начавшемся учебном году эта работа будет продолжена.

Опыт ОЭР был представлен в марте 2010 г. на семинаре для руководителей учебных учреждений города. Целью семинара было осмысление опыта экспериментальной деятельности образовательного учреждения в сфере информатизации образования. С.Б.Буланов, научный руководитель экспериментальной площадки нашей школы и ведущий семинара, организовал работу слушателей в интерактивном режиме, в парах и группах. Участникам пришлось хорошо подумать и сформулировать свои мнения по поводу новых

41

целей и технологий образования, информатизации образования в современных условиях. На семинаре в многочисленных информационных материалах был представлен опыт нашей экспериментальной работы.

Кроме того, распространение опыта велось через публикации в местной прессе, видеорепортажи на местном телевидении, в выступлениях педагогов школы на научно-практических конференциях.

В истекшем учебном году от нашей школы были представлены сообщения: Погорелова М.Ю. Опыт муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3» в реализации задач патриотического воспитания. – Видеовыступление на скайп-конференции руководителей общественных организаций и образовательных учреждений России по приоритетным направлениям патриотического воспитания (ноябрь 2009)

Осипова Е.Ю. Роль школьных лесничеств в формировании экологической культуры школьников. — Материалы Межрегиональной экологической конференции на тему «Экологическое образование: опыт и перспективы». (Декабрь 2009, тезисы опубликованы).

Борзенко Р.Ю.. Электронная школа 2020 (разработки уроков экологической направленности) — Научно-практическая конференция «Межпредметные связи как средство реализации проблемно-интегративного подхода при изучении предметов естественно-математического цикла, географии и информатики» (Февраль 2010 г.)

Казаневич Б.Л. Информатика на службе филологии. — Научно-практическая конференция «Межпредметные связи как средство реализации проблемно-интегративного подхода при изучении предметов естественно-математического цикла, географии и информатики» (Февраль 2010 г.)

Более 20 % педагогов размещают свои профессиональные наработки в Интернете.Мероприятия, проводимые в рамках опытно-экспериментальной работы, делают

более эффективной и интересной как учебу школьников, так и работу учителей.

Цели на 2010-2011 учебный год:- повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина;- создание условий для успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без обеспечения родителей, лиц из их числа, в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальном мобильности;- создание системы профориентационной работы для подготовки учащихся в учебные заведения НПО и СПО;- обеспечение успешной адаптации в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья путем совершенствования системы раннего выявления и коррекции недостатков развития;- развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;- создание современной системы оценки качества образования, обеспечивающей гражданам достоверную информацию о работе образовательного учреждения и системы образования в целом;- создание системы работы с одаренными детьми.

42