Перспективы развития образования до 2030 года

Перспективы развития образования до 2030 года

А.И. Адамский, научный руководитель АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»

6-7 ноября 2014

Как работают и почему не работают институтыв образовании

Образовательные институтыи концепции

ГосударствоСтандарты, единая система оценки качества, централизованный источник знаний.

Общественно-профессиональныйПрофессиональные стандарты и соглашения. Система оценки качества, открытые источники знаний.

ИндивидуальныйРазвитие личных навыков и компетенций. Обучение по индивидуальному плану развития. Ориентация на запросы экономики, общества.

Использованы материалы опроса, посвященному перспективам развития образования до 2030 года, в котором приняли участие

645 экспертов-представителей международного сообщества WISE (2014 г.)

1-местоОНЛАЙН-контент

2-е местоТрадиционное образование

3-е местоСоциальная среда

4-е местоРабочее место

5

Культурные организации

Почти половина респондентов думают, что самым важным источником знаний

будет онлайн контент

ИСТОЧНИКИ ЗНАНИЙ

ВИДЫ НАВЫКОВ

Академические знания

Ноу-хау и практические навыки

В 2030 году большое значение будут иметь личные навыки

Личные навыки

В 2030 году большое значение будут иметь личные навыки

ВИДЫ НАВЫКОВ

Дипломы образовательных

учреждений

Сертификаты компаний

Сертификаты компаний

Отзывы сверстников, коллег

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

Роль учителя будет сводиться к организации индивидуальной схемы обучения для

учащегося.

Направлять и наставлять учащихся

Давать знания

Оценивать работу учащегося онлайн

ВИДЫ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

Большинство специалистов полагают — учебные материалы станут более индивидуализированными,

ориентированными на каждого конкретного учащегося.

Более индивидуализированные и персонализированные учебные материалы

Согласованные и стандартизированные учебные материалы

КАКИМ БУДЕТ ЯЗЫК ОБРАЗОВАНИЯ?

65% специалистов считают — язык образования перестанет носить местный или национальный

характер.

Глобальный язык

Региональный язык

Родной и национальный

язык

РОЛЬ БОЛЬШИХ ДАННЫХ

88% специалистов соглашаются с тем, что системы больших данных будут играть в

образовании значимую роль.

Не будет ни полезным, ни

опасным

Может привести к негативным

последствиям

полезный инструмент для построения

образовательного сообщества.

КТО ПЛАТИТ?

70% респондентов полагают, что государство перестанет быть основным источником

финансирования образования.

Частные компании

Родители,

семья Государство

ШКОЛА«Школа как глобальная сеть коммуникаций,

в которой узлами являются классы»

При развитии интерактивных технологий обучения что школа станет более открытой для коллективного взаимодействия и сотрудничества.

Активность взаимодействия и сотрудничества будет повышаться за счет использования онлайн-ресурсов и инновационных технологий, которые поддерживают сетевое общение между сверстниками подобно общению в традиционных социальных сетях.



ИСТОЧНИКИ ЗНАНИЙ Кто будет давать знания?

43% — контент, предоставленный в облачных ресурсах образовательных, культурных, частных компаний станет наиболее важным источником знаний

29% — в качестве основного источника знаний сохраниться традиционное образование

13% — отдали предпочтение внешним факторам, связанным с социальной и личной средой, и 3% — культурные организации.



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫИндивидуализация учебных планов

83% — учебные планы станут более индивидуализированными и будут удовлетворять потребности каждого конкретного учащегося, и что при этом процесс обучения приобретет более коллективный характер.

17% — сохранятся стандартизированные учебные материалы

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

Роль учителя будет сводиться к организации индивидуальной схемы обучения для учащегося и трансформируется в роль «организатора обучения» (73%)

19% — учитель продолжит передавать знания

8% — будет оценивать работу учащегося в онлайн-формате

КОМПЕТЕНЦИИ, НАВЫКИ«Академические знания утратят свою ценность»

75% — считают, что самыми важными достоинствами учащихся в 2030 году будут их личные качества, например, коммуникативные навыки, умение принимать взвешенные решения или эффективно распоряжаться временем, владение 2+ иностранными языками, кросс-культурные компетенции

59% — фундаментальное значение будут иметь ноу-хауи практические навыки

42% — будут иметь академические знания

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИКонкуренция дипломов ОУ с оценкой академических

навыков и сертификатов, выданных компаниями

• Дипломы образовательных учреждений

• Сертификаты компаний, массовых открытых образовательных систем

• Отзывы сверстников, коллег

ФИНАНСИРОВАНИЕКто будет платить

70% — государство перестанет быть основным источником финансирования образования

Образование будет финансироваться преимущественно из семейного бюджета (43%) или компаниями-спонсорами (27%).

ИННОВАЦИИ в ОБРАЗОВАНИИ

Технологические. Социальные.

Педагогические.

Социально-педагогические

Новые практики, подходыСоциальной и педагогической инновацией может быть отказ от традиционного деления детей по возрастам.

ПедтехнологииПеревернутый класс, смешанное обучение

Развитие социальных сред и пространствГородских, сетевых, культурных, образовательных

Технологические

• Технологии Системы Больших данных. 51% респондентов считают, что системы больших данных кардинально изменят природу образования, и 44% полагают, что изменения, обусловленные системами больших данных, будут постепенными

• УстройстваПерсональные, мобильные, «гибкие»

• Виртуальные средыВиртуальные лаборатории

• Облачные технологииКонтент доступный 24*365

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНДЫкоторые уже повлияли на технологии в образовании

1. Интерактивные, сенсорные панели: парты, стены, гибкие дисплеи

2. Повсеместный мобильный интернет, облачные технологии

3. BYOD: персональное устройство для каждого учащегося

4. Цифровые исследовательские лаборатории

5. Дополненная реальность, виртуальные среды

6. Инструменты проектирования: 3D-печать

7. Интернет-вещей, бытовые устройства подключенные к сети, управляемые дистанционно

8. Мобильные роботы (автономные беспилотные летательные аппараты, самоуправляемые автомобили)

9. РОБОТ-учитель (робот-тьютор)

10. Голографические 3D-дисплеи (прототипы дисплеев, искусственно генерирующих голографическую интерференционную картину)

Перспективы развития образования до 2030 года

Documents