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학교메이커교육세미나 2016
세션 2
조영석교사적서초등학교
미래를함께준비하는3D 프린터활용교육
2016.11.19
www.makerbus.co.kr
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Ⅰ. 학교 소개
적서초등학교
경기도 파주시 적성면에 위치한
벽지학교!
6학급 / 전교생: 56명
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Ⅰ. 학교 소개
적서초등학교 컴퓨터실 모습
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Ⅱ. 메이커버스와의 만남
2015년 4월17일메이커버스와의 첫 만남
메이커버스! 적서초등학교에서 첫 발을…
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Ⅱ. 메이커버스와의 만남
2015년 12월 메이커버스에서카카오, D.CAMP와 함께
적서초등학교에 3D프린터 1대 기증
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3D 프린터의 이해1,21
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
1. 3D 프린터의 역사 및 작동원리 알아보기2. 3D 프린터로 만들고 싶은 물건 이야기 나누기3. ’TinkerCad’ 사이트 접속 및 회원가입 방법 안내하기
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3D 모델링의 이해12
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
1. ’TinkerCad’ 인터페이스 알아보기2. ’TinkerCad’ 자유롭게 탐구하기3. 마우스로 화면 제어하는 방법 알아보기4. 도형의 크기, 이동, 회전, 복사 및 복제하기5. 도형 붙이기와 빼기, 그룹하기
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3D 모델링의 이해23
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
1. 추가 평면(Workplane) 만들기, 자 사용하기2. 등간격, 정렬방법 사용하기
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3D 모델링의 이해2 (수학교과 연계: 길이, 소수, 입체도형)3
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
1. 3D 모델링에서 길이(가로, 세로, 높이), 위치를 정확하게!2. 다양한 방법으로 예쁘게 꾸미기
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사물을 똑같이 모델링하기 (수학교과 연계: 길이, 소수, 입체도형)4
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
1. 모델링하고 싶은 실제 물건을 선택하여 분석하기2. 실제 물건과 똑같이 모델링해보기3. 자신이 만든 3D 모델링과 실제 사물을 비교하기
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나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 자동차 모델링하기 (사회교과 연계: 이동과 소통하기)6
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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내가 좋아하는 동물 모델링하기 (과학교과 연계: 동물의 생활)7
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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합동과 대칭 이용하기 (수학교과 연계: 합동과 대칭)8
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -모델링9
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -모델링9
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -후가공9
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) –작품 완성9
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) –동생에게 선물9
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -디자인10
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -모델링10
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -모델링10
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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3D 프린팅 요청11
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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3D 프린팅 요청11
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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3D 프린팅 요청11
Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육
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Ⅳ. 3D 프린터 출력물
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Ⅴ. 학생들 반응
“도화지에 그리는 것보다 3D 모델링이 더 재미있어요.”-3학년 조○재 학생
“이제 내가 상상하는 모든 것을 만들 수 있으니 미래가 기대되요.”-4학년 최○영 학생
“내가 3D 프린터로 만든 머리끈을 5일장에 가서 팔고 싶어요.”-5학년 이○빈 학생
“선생님! 제가 집에서 모델링한 것, 꼭 먼저 뽑아주세요!.”-6학년 윤○동 학생
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Ⅵ. 3D 프린터 활용 전/후 수업비교
교과 수업 전 수업 후
수학-기존 평면 및 입체도형 단순 활용.-입체도형 길이(가로, 세로, 높이)를평면에서 이해.
-자신이 직접 도형을 만들어 봄.-입체도형의 길이, 넓이 이해에 도움이 됨.-도형을 활용한 꾸미기가 가능(합동, 대칭).
과학-동영상, 사진을 통해 동물의 일부분만관찰.
-동물 모습의 모든 방향을 자세히 관찰하고생각하여 동물을 직접 만들면서 동물의 특징이해.
실과-색종이를 자르고, 박스를 오려서발명품을 만듦.
-정확한 수치를 활용하여 자신이 생각하는모든 발명품을 손쉽게 만듦.
미술-지점토를 활용하여 장신구를 만듦.-박스를 오리고 붙여서 집 또는 자동차를만듦.
-정확한 수치를 활용하여 장신구, 집, 자동차를손쉽게 만듦.
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Ⅶ. 3D 프린터 활용 수업의 효과
1. 평면에서 생각한 사고를 입체에서 생각하도록 함.
2. 만들기를 할 때 정확한 수치를 활용하여 만들 수 있음.
3. 더 자세히 관찰하려는 관찰력이 향상됨.
4. 무엇이든지 만들 수 있다는 상상력이 향상됨.
5. 3D 모델링을 수업 후에도 스스로 즐기며 만듦.
6. 미래를 준비하는 교육이 가능함.
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Ⅷ. 3D 프린터 활용 수업의 어려운 점
1. 3D 프린터로 출력하는 속도가 느려 출력량에 제한이 있음.
2. 컴퓨터를 사용하기 때문에 컴퓨터 고장 시 사용 제한.
3. 3D 모델링 프로그램의 기본 기능을 익히고 익숙해지는 시간이
많이 필요함.
4. 3D 프린터로 출력할 수 있는 크기가 제한되어 있어 자신이
원하는 크기로 출력하지 못함.
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