неделя логопедии 2016г. павлова т.г
TRANSCRIPT
Методический кабинет Управления образованияАдминистрации г. Новочеркасска
Повышение компетентности родителей в вопросах речевого
развития детей(представление «Недели
логопедии», как формы работы с родителями)
Подготовила:Татьяна Геннадьевна Павлова
учитель-дефектолог, учитель-логопед высшей квалификационной категории
Татьяна Владимировна Стеблева, учитель-логопед муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада
№ 64
г. Новочеркасск 2016г.
АктуальностьАктуальность обусловлена необходимостью больше внимания уделять речевому развитию детей, для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интересов ко всему, что нас окружает. Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс важная задача, не потому, что этого хочет учитель-логопед, а потому что это необходимо для развития их собственного ребенка.
Основная идея - это создание и проведение разного комплекса мероприятий с целью включения родителей в образовательный процесс, посредством проведения комплекса различных практико – ориентированных мероприятий.
Модель «Недели логопедии»
Участники «Недели логопедии»
Родители, дети
Учителя-логопедыПедагоги
Предполагаемый результат: повышение интереса, приобретение и использование знаний родителями в вопросах речевого развития детей; активное участие родителей в педагогическом процессе по устранению речевых недостатков детей; понимание необходимости системного подхода к речевому развитию детей всеми участниками «Недели логопедии».
Этапы реализации
Подготовительный Определение темы,
цели, задач; Создание условий для
реализации «Недели логопедии» с учетом речевых возможностей детей
Основной (практический): Информационное
обеспечение; Нетрадиционный прием; Театрализованная
деятельность; Семинары-практикумы; Мастер-классы; Всеобуч; Игровой сеанс с ИКТ; Физкультурно-речевой досуг; Консультации
Итоговый: Совместное подведение
итогов учителями-логопедами;
Выступление с отчетом о проведении «Недели логопедии» на педсовете ДОУ
Цель: создание условий для повышения компетентности родителей в речевом развитии детей.
План мероприятийДни недели Мероприятия Участники Ответстве
нныеПонедельник 1.Нетрадиционный утренний прием;
2.«Нас сказка учит говорить»-показ театрализованной деятельности подготовительной группы для малышей
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
Учителя-логопеды, воспитатели
Вторник 1.Выставки творческих работ «Веселые скороговорки-самоделки»;2.Семинар-практикум в средней логопедической группе
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
Учителя-логопеды
Среда «Педагогическая мастерская красивой речи»:1. семинар-практикум «Культура речи-педагога»;2. Деловая игра «Фразеологизмы»
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
Учителя-логопеды, воспитатели
Четверг 1.Всеобуч для родителей «Речевое развитие детей» (для родителей младших и средних групп;2.Выставка игровых пособий по развитию речи детей
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
Учителя-логопеды, воспитатели
Пятница 1.Игровой сеанс (на интерактивной доске) для младших и средних групп;2. Физкультурно-речевой досуг «Мы любим спорт!»
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды, инструктор по физической культуре
Учителя-логопеды
На протяжении всей недели
1.Выставка «Без любимой буквы, нет любимой книжки»-украшение буквы различными способами.2.Обратная связь - почта для родителей «Мешочек впечатлений, пожеланий и предложений»
Понедельник 1. Нетрадиционный утренний прием «Играем, речь развиваем»
ЦЕЛЬ: Создать условия для ознакомления родителей с нетрадиционными играми для развития речи детей в домашних условиях.Задачи: познакомить и заинтересовать участников мероприятия с видами нетрадиционных игр
по развитию речи детей посредством игрового тренинга; развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка посредством участия
в речевых играх.
«Расскажи скороговорку»
Артикуляционная гимнастика с движением «Лошадка»
«Собери слово»«Отгадай загадку»
«Отгадай слово»«Самолет»«В лес пошли…»
«Цепочка слов»
Понедельник 2. Развлечение «В гостях у сказки»
Цель: Способствовать развитию речевых и творческих способностей детей по средствам театрализованных игр и игр представлений.Задачи: обогащать речь детей, добиваться правильной интонационно-выразительной речи; развивать коммуникативные возможности в театрализованных постановках и
драматизациях; пополнять и активизировать словарь детей, развивать диалогическую речь в
процессе театрально-игровой деятельности.
Сказка «Репка»
Сказка «Теремок»
Вторник1. Выставка «Веселые скороговорки-самоделки»
Цель: Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьмиМероприятия Участники Ответствен
ные
1. Подготовительный этап: проведение беседы с
родителями; проведение беседы с
детьми.
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
учителя-логопеды
2. Основной этап: оформление выставки.
Дети, воспитатели, учителя-логопеды
учителя-логопеды
3. Заключительный этап: Обратная связь (беседы
детей и родителей по теме выставки «Веселые скороговорки-самоделки»)
Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды
учителя-логопеды
В пруду у Поликарпа- три карася, три карпа
Съел молодец тридцать три пирога пирогом, и все со сметаной и творогом
Шла Саша по шоссе и сосала сушку
На опушке в избушке…
Этой щеткой чищу зубы…
У Маши мошка в каше…
Вторник2. Семинар-практикум «Роль мелкой моторики в развитии
речи»Цель: расширение знаний родителей о развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности (объемной аппликации).План семинара:1. Упражнение «Знакомство»;2. Пальчиковая гимнастика «Четыре братца»;3. Беседа с родителями о пользе развития мелкой моторики детей;4. Самомассаж шишками, мелкими предметами;5. Выполнение совместной творческой работы;6. Итог занятия. Обратная связь.
«Веселая полянка»
Выполнение работы
Выполнение работы
Среда: «Педагогическая мастерская красивой речи»1.Семинар-практикум «Культура речи - педагога и
родителей»Цель: Создание условий для повышение культуры речи педагога и родителей, как
План семинара-практикума:1. Эмоциональный настрой;2. Теоретическая часть;3. Практическая часть;4. Итог семинара-практикума5. (обратная связь – беседа педагогов и родителей).
Игра «Загадочный букет»
Игра «Скажи правильно слова?»
Игра «Что может сделать слово?»
«Педагогическая мастерская красивой речи»2. Деловая игра: «Фразеологизмы»
Цель: научить педагогов и родителей на примере русских народных сказок и произведений русских писателей-классиков употреблять фразеологизмы в своей речи.
Отгадывание фразеологических
загадок
Игра «Что это значит?»
«Пантомима»
ЧетвергВсеобуч «Речевое развитие детей»
для родителей младших и средних групп
Цель: Способствовать формированию речевой культуры родителей в вопросах речевого развития детей 2 - 4 лет.Задача: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей младшего и среднего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.План всеобуча:1.Знакомство родителей с закономерностями речевого развития детей 2-4 лет;2. Выполнение дыхательной гимнастики;3. Знакомство с артикуляционной гимнастикой;4. Мастер-классы по развитию мелкой моторики рук.
«Аист»
«Паровозик»
Артикуляционная гимнастика
1. Мастер-класс: «Игры – ЗАБАВЫ, для развития
речи» Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста через игры-забавы.Задачи мастер-класса: 1.познакомить родителей с понятием «сенсорные эталоны»; 2.познакомить с играми и упражнениями, направленными на формирование сенсорных эталонов и
развитие мелкой моторики руки, которые можно организовать в домашних условиях; 3.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития
творческих способностей детей и родителей
«Игры с бросовым материалом»
2. Мастер-класс: «Фреска из яичной
скорлупы» Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по развитию мелкой моторики детей через творчество.Задачи мастер-класса:1.познакомить родителей с понятием «фреска», и как можно организовать деятельность в домашних условиях;2.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития творческих способностей детей и родителей
Выполнение «Фрески из яичной скорлупы»
3. Мастер-класс«Оживи картинку» –
техника оригамиЦель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных способах развития мелкой моторики. Развитие речи, через развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста; формирование у родителей знаний о значение оригами для развития ребенка; знакомство с техникой складывания бумаги по типу оригами; способствовать активному включению родителей в совместную конструктивно-
творческую деятельность;
Изготовление картины«Полянка»
4.Мастер-класс:«Оживи картинку» пластилинографияЦель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных способах
использования пластилина. Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином. Познакомить с видами пластилинографии.
Процесс изготовления картинки
Готовые работы
Знакомство с пластилинографией
5. Мастер - класс: «Игры с прищепками»
Цель: создать условия для практического усвоения родителями упражнений по развитию мелкой моторики рук для развития речи, через развитие творческих способностей, воображение.Задачи: Расширить знания родителей о значении использования нетрадиционного материала для развития
речи детей – бельевые прищепки; Познакомить и заинтересовать участником мастер-класса возможностями использования прищепок
для развития речи детей; Развивать творческие способности родителей при разработке игровых упражнений с прищепками; Развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка.
Процесс изготовления игрушек-для игр с прищепками
Пятница: Игровой сеанс «Домашние животные»Игровой сеанс – это организованная игровая деятельность с участием родителей (википедия)
Название Форма проведения1. Вступительная часть Вступительная часть для
родителей; «Здравствуйте!»
Беседа
Упражнение
2. Основная часть Игра «Слушай хлопок!»
«Кто сказал?» «Перышки»
«Домашние птицы»
«Кто где живет?» «Скотный двор»
«Переполох»
Речь с движением
Игра с ИКТДыхательное упражнение
Ритмическое упражнение
Игр с ИКТКоммуникативное упражнениеПодвижное упражнение
3.Заключительная часть «Птицы» «Ручеек радости»
РелаксацияРитуал прощания
Цель: Способствовать созданию благоприятных условий для развития личности каждого ребенка средствами расширения социального пространства и освоения способов общения, взаимодействия со сверстниками и взрослыми, через различные игровые средства.
«Переполох»
«Ручеек радости» «Перышки»
«Кто сказал?»
Пятница:Физкультурно-речевой досуг «Мы
любим спорт!»Цель: содействовать речевому развитию детей, совершенствовать двигательные способности детейРечевые задачи:• Развивать артикуляционную моторику.• Содействовать развитию звуковой культуры речи.• Обогащать словарный запас детей.
Пение песни с инсценировкой «Паровоз»
Развитие речевого дыхания «Футбол»
.
Упражнение «Собери урожай»
Ура! Победа!
На протяжении всей недели:Выставка «Без любимой буквы, нет
любимой книжки»Цель: Создать условия для совместной творческой деятельности детей.
Буква «З» -зайка
Буквы из листьев
Буква «Ч» - чёлка
Буква «Б» - белка
«Буквы разные нужны…»
Работа кипит
Итог «Недели логопедии»
Все формы работы помогли сделать «Неделю логопедии» более интересной и эффективной, способствовали совместной деятельности педагогов и родителей по преодолению недостатков развития речи у
детей. Таким образом, хочется подчеркнуть, что коррекционная работа с детьми принесёт желаемые плоды, только при
заинтересованности всех субъектов образовательного процесса: ребенка, родителей, специалистов, воспитателей.
Спасибо за внимание!