Годовой отчёт 2015 - centrum nauki kopernik€¦ · выборы молодых...

Годовой отчёт 2015

Современный коперниканский переворотКонцепции центра науки как места интерактивного и альтернативного обучения исполняется уже почти пять-десят лет. В 1969 году, когда профессор Frank Oppenheimer открыл в Сан-Франциско знаменитый Exploratorium, это была революционная идея, так как и созданная в то же время композиция банки из-под ко-ка-колы в стиле поп-арт и вдох-новляющая почти как прогулка по поверхности Луны, которую совершил Neil Armstrong.

Идея, которую выдвинул Oppenheimer несомненно изменила мир. Сегодня центры науки насчитывается в тысячах, а количество посещающих их людей во всём мире превышает 300 миллионов в год. Центры сформировали отношение этих людей к науке. Они показа-ли им её экспериментальный характер, позволили лучше понять исследовательский метод как способ познания мира, осознать роль какую наука и техника выполняют в жизни каждого из нас. Центры науки каждый день вдохнов-ляют и пробуждают заинтере-сованность. Они оказывают

воздействие на образова-тельные и профессиональные выборы молодых поколений, выстраивают социальное со-общество, побуждают к крити-ческой рефлексии и открывают пространство для воображе-ния. Кока-кола всё ещё бывает источником художественной полемики. Выставленная в 2015 году в лондонской Royal Academy of Arts ваза из дина-стии Хан, на которой Ai Weiwei, китайский художник, дисси-дент и скандалист поместил известный логотип газирован-ного напитка, в очередной раз вызвала бурное обсуждение на тему границ провокации в ис-кусстве. Несколько недель спу-стя внимание мира привлекло открытие гравитационных волн, а потрясающие фотогра-фии Плутона, сделанные зон-дом New Horizons, восхитили людей во всём мире. Обладает ли всё еще сегодня наследие Exploratorium, присутствующее в его многочисленных совре-менных воплощениях, своим революционным потенциалом?

Кризис, который в последнее время заметен в системах образования во всем мире по-видимому глубже, чем тот шестьдесят лет назад. Его источником является корен-ное изменение социальной парадигмы, за которым не успевает школа как социаль-ное учреждение. Мы не умеем определить новой роли школы и новых целей образования. Мы

относимся к схемам, которые были уместны давно и остаем-ся беспомощны когда оказыва-ется, что мир слишком сильно изменился, чтобы возвращение к прошлому могло указать нам путь в будущее.

Я уверен, что мы сегодня стоим на пороге коперниканского пе-реворота в образовании. Центр внимания нового способа обучения переместится с про-граммы и учителей на субъект – самоуправляемую личность учащегося. Он будет самосто-ятельно, хотя не в одиночку перемещаться по миру демо-нополизированных знаний в поиске творческих решений проблем. Поддерживающим его ментором будет учитель, который однако не снимет с учащегося ответственности за процесс познания мира, разви-тие своих навыков и становле-ние полноценным индивидом и гражданином.

Центры науки могут сыграть в этой революции существен-ную роль. Они являются знаме-нитыми исследовательскими площадками в которых можно современным и межотрасле-вым образом анализировать и исследовать как проходят процессы обучения, какие переменные их стимулиру-ют, как лучше мотивировать и пробуждать заинтересован-ность, создавать условия для сотрудничества, развивать креативность и выстраивать

самосознание учащихся. Центры науки являются ис-пытательной площадкой для инновационных решений, применения новейших методик и инструментов, технологий которые должны поддержи-вать процесс обучения, а не заменять его. Эти решения, разработанные, проверенные и применённые в центре науки в прототипной форме могут быть затем использованы в школах и в образовательной среде.

Путь к такой трансформации в 2015 году начал Центр нау-ки «Коперник». Оригинальная концепция изменений нашего учреждения является результа-том углублённого стратегиче-ского анализа, на основе опыта приобретённого за короткий период с момента открытия Центра. В результате, согласно новому Уставу, «Коперник» стал научным учреждением с сильно выраженным иннова-ционным профилем. Объеком исследований являются в основном процессы приоб-ретения знаний, а предме-том работы, нацеленной на развитие – образовательные инструменты и решения. Таким образом мы выстраиваем мосты между образованием, наукой и инновацией, объеди-няя школьную, академическую и бизнес-среду. А самыми важными элементом в этом процессе являются как всег-да наши посетители, которые

могут ещё лучше, чем до сих пор учиться и узнавать новое через экспериментирование, исследование и креативность.

Robert Firmhofer Главный исполнительный директор Центра науки «Коперник»

Центр науки «Коперник» – Отчёт 2015

Куда мы стремимся? – 6Новый Устав – 8Исследования и развитие – 10Наши посетители –16Выставки – 22Для самых маленьких и совсем взрослых – 32Лаборатории – 36Что нового в планетарии «Небо Коперника» – 38Коперниканский переворот – [email protected] – 48Программа Клубов молодого открывателя – 50Программа ESERO – 54Конференция «Показать – Передать» – 56Остальные образовательные мероприятия – 58Кабинет Коперниканского переворота – 6419. Научный пикник – 70Научные пикники за рубежом – 74Феномен астрономических наблюдений – 76Встречи с учёными – 80Фестиваль «Преобразования» – 86Лето в парке – 90Летнее кино – 92FameLab – 94Остальные события в ЦНК – 96Сотрудничество на местном уровне – 98Международное сотрудничество – 100Посетили нас – 102Наши спонсоры – 104Конференццентр «Коперник» – 106Средства массовой информации – 108Награды – 110Наш коллектив – 112Финансирование – 116

Содержание

Куда мы стремимся?Мы являемся современным, активно действующим учре-ждением, которое добилось успеха в стране и за её пре-делами. Мы могли бы просто радоваться этим успехом и сосредоточиться исключи-тельно на предоставлении нашим посетителям незабы-ваемых впечатлений. Однако мы хотим двигаться впе-рёд – лучше узнать и понять что происходит на наших выставках, понять механиз-мы усвоения знаний. Такое направление развития свя-зано с расширением спектра деятельности. Благодаря подписанному в ноябре новому Уставу, Центр науки «Коперник», оставаясь учре-ждением культуры становится одновременно научно-ис-следовательским центром. То есть местом, где мы не только знакомимся с наукой, но и создаём её.

Стратегическая команда, состоящая из директоров и руководителей части отде-лов, на протяжении 2015 года провела подробную работу по разработке стратегии и обозначению направлений развития учреждения. Мы создали «карту стратегии», содержащую миссию, видение, ценности, стратегические и тактические цели организации. Мы выделили приоритетные сферы действий, с учётом научно-исследовательской работы и развития. Отчёт о программной деятельности за 2015 год отражает эту новую стратегию.

7


Целью деятельности Центра науки «Коперник» является формирование научного и общественного капитала, а также изменение культуры обучения через вовлечение общества, а в частности посетителей, в разные формы активности, а также проведение научноисследовательских работ в этой сфере.

Центр науки «Коперник» ре-ализует определенные выше цели путём осуществления культурной, образовательной и научной деятельности, а в частности:

обеспечивая посетителям высокого качества экспери-менты через подготовку про-странства для опытов и предоставление экспонатов, которые создают возможность самостоятельного проведения наблюдений и опытов, креатив-ную деятельность и конструи-рование, а также через интеракцию посетителей с учёными, аниматорами и другими посетителями

через проведение исследо-вательских и инновационных работ в области разработки экспонатов и инструментов, дающих возможность

самостоятельно вести наблю-дения и эксперименты

предоставление посетите-лям возможности активного узнавания исследовательских процессов через разработку и проведение занятий в лабора-ториях и мастер-классы

облегчение понятия сути явлений, ознакомление с историей их исследований и возможностями применения через инновационные формы презентации

разработку и развитие разнообразных форм научной коммуникации и исследование познавательных процессов и социальных интеракций их участников

создание пространства для эстетического наслаждения через презентацию произведе-ний искусства и организацию художественных мероприятий

проведение научно-иссле-довательских работ, основных исследований, проведение работ направленных на разви-тие, в частности в отрасли науки, технологии, мультиме-диа, космической тематики, а также в сферре методов и образовательных, а также исследовательских инструмен-тов, с целью использования имеющихся знаний для созда-ния и проектирования иннова-ционных продуктов, проектов и услуг, а также продвижения науки

распространение результа-тов работ, о которых говорится

Новый Устав

выше через публикации, кон-ференции, семинары и кон-сультирование, а также поддержка их широкого при-менения через развитие сети эдукаторов

поддержка сообществ, вовлечённых в развитие обра-зования и создание научного капитала через анимацию и участие в локальных, регио-нальных и международных сетях

приближение посетителям космической тематики, а также других научных и культурных вопросов через проведение показов в планетарии

создание специализирован-ной инфраструктуры планета-рия, а с ей помошью показов и фильмов

вдохновение, организация или участие в органиазации встреч, лекций, конференций, семинаров, мастер-классов, показов, мероприятий, тор-жеств и других событий науч-ного, технологического, инновационного, художествен-ного и общественного характера

создание высокого качества публичного пространства с открытой программой для всех общественных групп, исполь-зуя потенциал расположения Центра на реке Висле в Варшаве и вовлечение локаль-ного сообщества

реализация исследователь-ских проектов самостоятельно и в сотрудничестве с польски-ми и зарубежными научными центрами

создание и предоставление локальным сообществам передвижных выставок

поддержка развития госу-дарственных и некоммерче-ских центров похожего характера и целей действия

развитие сотрудничества с зарубежными учреждениями как источника компетенции и возможности презентации польских достижений на международной арене

коммуникация через веб-сайты, электронные бюллетени, СМИ и соцсети, а также разработка, публикация и распространение изда-тельств и мультимедийных материалов, касающихся сферы деятельности Центра.

9


Исследования уже про-водимые Центром науки «Коперник», как и те, пла-нируемые в будущем от-личаются инновационным характером. Центр науки – это замечательное пространство для отслеживания механизмов приобретения знаний и по-знавательных процессов как у детей, так и среди взрослых. Это лаборатория, предметом исследований которой явля-ется поведение людей в си-туации, когда они открывают для себя мир. Исследование способов, с помощью которых посетители знакомятся с вы-ставками и пользуются экспо-натами «Коперника» является источником уникальных знаний о том какую роль может играть центр науки в процессе разви-тия и получения знаний людьми разных возрастов и с разно-родным исходным образова-тельным опытом. Особенно интересными являюстся на-блюдения детей. Знания о том как они учатся в лабораториях, что делают на выставках и как пользуются экспонатами помо-гает разрабатывать программы и учебные пособия, которые меняют культуру обучения в Польше.

Новый профиль учрежде-ния требует поиска новых партнёров как в стране, так и за рубежом. Центр науки «Коперник» предоставит им пространство для исследо-ваний, в проведении которых сам будет также соучаство-вать. 2015 год являлся пере-ломным для проводимых в «Копернике» исследований, в связи с интенсивным развити-ем сотрудничества с академи-ческой средой. Заключённые в 2015 году договоры об иссле-довательском сотрудничестве с Гуманитарно-Общественным университетом (SWPS) и с Академией социальной педаго-гики вступили в стадию прак-тической реализации.

В рамках договора с Гуманитарно-Общественным университетом (бывшая Высшая школа общественной психологии в Варшаве) мы осуществили три совмест-ных проекта. Исследования, выбранные в рамках конкур-са, финансируемые в равных частях обоими учреждениями, касались опыта полученного благодаря посещению выста-вок «Коперника». Лауреаты конкурса: к.н. Maksymilian Bielecki, к.н. Marzena Cypryańska-Nezlek и магистр Mateusz Zaremba исследовали влияние количества посеще-ний центра на следы в памяти у детей, явление т.н. «музей-ной усталости», воздействие взрослых опекунов на способ

посещения выставки детьми и на структуру интеракции с экспонатами.

Центр науки «Коперник» про-вёл также в сотрудничестве с Варшавским университетом международную, междисци-плинарную научную конфе-ренцию «Приключения ума». 9–10 ноября 200 участни-ков – представителей научной среды, музейных сотрудников и деятелей сферы образова-ния участвовало в презента-циях и дискуссиях с учёными из Польши, Великобритании, Нидерландов и США. Мы рассуждали о том в чём за-ключается процесс обучения в музеях и в центрах науки, каково их воздействие на общественную жизнь, а так-же на научный капитал. Мы пытались найти ответы на вопросы: какую долю свобо-ды и объяснений надо давать посетителям, как исследовать ожидания наших гостей и могут ли музеи, а также цен-тры науки стать партнёрами учёных? Cпециальным гостём конференции был проф. Paulo Blikstein из Стэнфордского университета. Его лекция со-стоялась в рамках договора о сотрудничестве с этим вузом, подписанного в 2015 году (более подробно на эту тему на странице 48). Лекция проф. Louise Archer из Kings College в Лондоне о влиянии научного капитала на карьерные устрем-ления учащихся открыла поле

Исследованияи развитие

На фотографии: проф. Łukasz Turski во время конференции «Приключения ума»

для сотрудничества с этим вузом на ближайшие годы.

В 2015 году команда исследо-вателей из Отдела эвальва-ции и анализов провела ряд исследовательских проектов. Их описание можно найти в дальнейшей части отчёта, оно выделено фиолетовым цветом.


11

Мы предоставляем нашим посетителям высокого качества опыт. Мы совершенствуем выставки и заботимся о комфорте их посещения. Благодаря постоянно меняющемуся предложению мы привлекательны как для новой, так и для возвращающейся в Центр науки «Коперник» публики.

Наши посетителиВ центре внимания мы всег-да ставим посетителей. Благодаря интерактивным выставкам, превосходно оснащенным лабораториям, уникальному планетарию, саду на крыше и собранию произведений искусства наш Центр – это одно из самых популярных среди посетите-лей центров науки в Европе. Однако мы не останавлива-емся на достигнутом. Нашей публике, кроме постоянно развивающегося предло-жения и предоставления комфортного посещения, предлагаем намного больше. Мы включаем её в исследо-вательский процесс. Создаём «живую лабораторию», в которой вовлечённая в от-крывание и эксперименты аудитория участвует в иссле-довательских и развивающих процессах.

Мы знаем чего ожидают от нас гости и превращаем эти знания в действие. Основной целью является обеспече-ние нашей публике ценного в познавательном плане, расслабляющего и комфорт-ного посещения. Мы выяви-ли проблемы, какие создаёт пространство нашего здания и их решение проконсультирова-ли с лучшими архитекторами. Совместно с дизайнерами мы запланировали также визу-альные изменения, которые в значительной мере повлия-ют на впечатления от визита. Изменения будут касаться входов, гардеробов, кассовой зоны. Мы работаем также над усовершенствованием систе-мы визуальной информации, которая должна облегчить нашим посетителям ориента-цию в пространстве и удоб-ное продвижение в здании. Завершение процесса внедре-ния этих изменений планирует-ся на 2017 год.

Однако обеспечение комфор-та – это всего лишь отправная точка для существенных про-цессов. Для нашей публики мы хотим креативно содавать такое пространство и экспо-наты, которые способствуют приобретению новых знаний и навыков (этот процесс более подробно описан в разделе «Выставки» на странице 22).

Мы стараемся понять ме-ханизмы обучения, а ин-терактивное выставочное пространство является превосходной средой для таких исследований. Список возможных тем практически неограничен. Каким является влияние на процесс обуче-ния научного капитала, если он вообще такое оказывает ? Учатся ли молодые люди иначе, чем более зрелые? Как спро-ектировать экспонат, чтобы он притягивал внимание посе-тителей? Что посещающие выставку помнят две недели после визита? Возможно ли

На протяжении пяти лет нас посетило 5 миллионов 596 тысяч 636 человек

человек воспользовалось в 2015 году программным пред-ложением в нашем здании

817 481 из них посе-тил выставки Центра науки «Коперник»

248 315 посетило плане-тарий «Небо Коперника»

введение таких изменений, благодаря которым выставка останется в памяти посети-теля на более долгое время? Какими являются, если вообще существуют, отличия в подходе девочек и мальчиков к матема-тике и к заданиям из области точных наук? Что стоит делать для продвижения активности, связанной с наукой и техноло-гией? Какие методы помогают в некоторых ситуациях сосредо-точиться на обучении, а какие наоборот – отвлекают внима-ние? Поддерживает ли роди-тельский контроль детские открытия или же скорее всего убивает в детях врождённое

чувство любопытства? Читают ли посещающие выставки описания экспонатов? Какой информации они ищут по-сле успешного проведения эксперимента? Какова опти-мальная численность группы и её социодемографиечский состав – элементы, формирую-щие оптимальные условия для обучения? Наши посетители могут внести свой собствен-ный вклад в развитие науки. Они приглашаются к участию в уникальных в масштабах стра-ны исследованиях. Их результа-ты могут служить достижению главной цели, какой является изменение культуры обучения в Польше.

1 153 850

17


Пятимиллионный гость поя-вился в «Копернике» 29 июля. Jarosław Tomczykowski, сту-дент из города Легионово, первый раз посетил наш Центр. Чтобы он мог приходить к нам регулярно директор Robert Firmhofer подарил ему карточ-ку члена «Клуба Коперника».

Наши посетители

Для самых заядлых искате-лей научных приключений мы разработали программу лояль-ности. 26 июня мы запустили «Клуб Коперника». Благодаря специальной членской кар-точке посетители могут са-мостоятельно или вместе с семьей и друзьями пользовать-ся Центром науки «Коперник»

Мы постоянно расширяем наше предложение и разраба-тываем облегчения для по-сетителей со специальными потребностями. Для слабови-дящих и слепых мы подготови-ли тифлокарты (схемы здания, выполненные в технике выпу-клой печати). Дополнительно, тифлокарты оснащены звуко-вой информацией, которую

так часто, как только они захотят. Для членов Клуба мы подготовили ряд специальных мероприятий. Мы пригласили их к участию в исключитель-ных занятиях в лабораториях, в Семейных мастер-клас-сах, а также на прогулку по «Копернике» и предпремьер-ное посещение выставки

можно послушать с помощью считывателя.

У нас прошли также спек-такли для глухих и слабослы-шащих на жестовом языке в Театре роботов. Мы приняли также активное участие в 3. Варшавской неделе «Культуры без барьеров».

«Зеркала». Дополнительно каждый месяц члены Клуба получают специальный бюлле-тень. В 2015 году было продано 86 индивидуальных пакетов «Клуба Коперника», 395 для двоих и 355 семейных.

члены Клуба посещают сад на крыше ЦНК

19


Возраст наших посетителей

7,8% – 0–6 лет 30,4% – 7–12 лет 8,3% – 13–14 лет 4,0% – 15–16 лет 5,0% – 17–19 лет 10,0% – 20–25 лет 14,3% – 26–35 лет 13,5% – 36–45 лет 3,7% – 46–55 лет 1,4% – 56–65 лет 1,6% – старше 65 лет

Образование наших посетителей

54,8% – начальное обра-зование / после окончания гимназии 1,0% – среднее профессио-нальное образование 10,4% – среднее образова-ние 1,4% – последипломное образование 32,4% – высшее образование

Довольны ли Вы посещением ЦНК?

71,4% – однозначно да 26,3% – скорее да 1,5% – ни да, ни нет 0,5% – скорее нет 0,2% – однозначно нет

Центр науки «Коперник»

Место проживания индивиду-альных посетителей

27,7% – Варшава 11,0% – Мазовецкое воевод-ство (кроме Варшавы) 61,3% – другие воеводства

Место проживания посетите-лей из организованных групп

5,6% – Варшава 9,2% – Мазовецкое воевод-ство (кроме Варшавы) 85,2% – другие воеводства

Наши посетители

Возраст наших посетителей

5,8% – 0–6 лет 34,2% – 7–12 лет 11,0% – 13–14 лет 4,6% – 15–16 лет 6,8% – 17–19 лет 4,8% – 20–25 лет 8,6% – 26–35 лет 14,1% – 36–45 лет 3,8% – 46–55 лет 5,7% – 56–65 лет 0,8% – старше 65 лет

Образование наших посетителей

63,8% – начальное обра-зование / после окончания гимназии 0,6% – среднее профессио-нальное образование 6,9% – среднее образование 1,2% – последипломное образование 27,6% – высшее образование

Довольны ли Вы посещением планетария?


Посоветовали бы Вы знако-мым посещение планетария?


Углубились ли после пока-за(-ов) Ваши знания в ка-кой-либо области науки?


Планетарий

21


Выставки«Музей напоминает музы-кальное произведение, сим-фонию. Слушатели могут не осознавать структуры произведения, но они обяза-тельно должны чувствовать его cуть...» – писал про-фессор Frank Oppenheimer, физик элементарных частиц и создатель Exploratorium в Сан-Франциско, первого в мире центра науки. Следуя за этой мыслью мы стараемся, чтобы наши гости как можно реже задавались вопросом: а что это такое на самом деле и почему это находится именно здесь? Мы работаем не только над отдельными экспоната-ми, но также над логическим выстраиванием пространства в целом.

Примеры интересных и суще-ственных явлений мы стараем-ся показывать с разных точек зрения, чтобы выстраивались концептуальные рамки для по-нимания отвлечённых понятий и языка науки. Умение заметить что объединяет водную, свето-вую, звуковую и мексиканскую волны не является простым. Только десятки проведённых экспериментов, открывающих возможность раскрыть её раз-ные примеры, позволяют об-рести некоторое интуитивное и более глубокое понимание вопроса, которого никогда не

даст нам заучивание наизусть дефиниции из учебника.

Нашим безусловным преиму-ществом перед любым про-изводителем интерактивных устройств или дидактических пособий является присутствие нескольких тысяч посети-телей каждый день. Галереи «Коперника» – это огромная исследовательская лаборато-рия. В то время когда посетите-ли исследуют законы природы, мы, наблюдая за ними, учимся как создавать более совершен-ные экспонаты.

Что это значит более со-вершенные экспонаты? Безопасные, с интуитивным обслуживанием, вовлекающие посетителей, которые легко починить. Создание каждого из экспонатов включало множе-ство этапов принятия решений касательно того как лучше продемонстрировать опре-делённую идею или явление, насколько большой диапазон колебаний предусмотреть для основных переменных и как в данном проекте сохранить возможность случайного, не связанного с конкретной те-мой варианта поведения.

Часть экспонатов создаёт посетителям возможность для наблюдений и открывания. Другие, и они для нас наи-более важны, дают возмож-ность попробовать что такое научный метод: позволяют

ставить вопросы, формулиро-вать гипотезы, проектировать проверяющие их тестирующие эксперименты, проводить на-блюдения и делать выводы.

Мы набираемся опыта у лучших специалистов. Это они учат нас как смотреть на выстав-ку глазами посетителей. Уже дольше года нашим советни-ком является Remo Besio, на протяжении многих лет зани-мающий пост директора швей-царского центра Technorama, одного из лучших в Европе. В свою очередь с командой на-шей мастерской сотрудничает Kua Patten, который свыше 30 лет являлся шефом производ-ства экспонатов американско-го Exploratorium.

В конце года мы начали про-цесс внедрения заметных изменений в нашем выста-вочном пространстве. Первый этап работ касался галереи Мир в движении, находящей-ся в восточной части второго этажа. 1 декабря мы временно закрыли её для посещения, чтобы в новом формате от-крыть в марте 2016 года. В ней найдётся 80 экспонатов. 20 из них мы купили в Соединённых Штатах и в Швейцарии, 19 мы построили в нашей мастер-ской. Остальные – это экспо-наты, имеющиеся у нас раньше, однако благодаря проведённо-му в нашей мастерской обнов-лению они приобрели совсем новый вид. Среди экспонатов

Две разработанные и про-изведённые нами пере-движные выставки колесят по всей Польше. Выставка Экспериментируй! выезжала в этом году 28 раз, а её младшая сестра – выставка Пойманный ум – 29 раз.

В Центр науки «Коперник» мы привлекаем лучшие времен-ные выставки со всего мира. В период 5 ноября – 30 августа 2015 года наши посетители имели возможность посмо-треть привезённую из Испании выставку Микромир. 15 октя-бря мы открыли новую выстав-ку Зеркала, которая приехала в нам из швейцарского центра науки Technorama (она более подробно описана в даньней-шей части отчёта).

В процесс прототипирования и придумывания новых экспо-натов мы активно включаем нашу публику. Интересным примером являлись здесь ма-стер-классы «Математическая кисть». На протяжении 5 меся-цев, с августа по декабрь, мы предоставляли посетителям возможность создавать ал-горитмические чёрно-белые графики. В организуемых в пространстве выставок мини мастер-классах приняло в целом участие около 4000 че-ловек. Выводы из проведённых занятий находят применение в создании опирающегося на авторскую идею экспоната, соединяющего математику и искусство.

появляются также такие, ко-торые требуют темноты. Мы строим для них специальный павильон. Пространство будет дополнительно оснащено зо-нами отдыха, которые помогут нашим гостям набрать сил для продолжения посещения.

23



Высокое качество производи-мых в «Копернике» экспонатов несёт в себе большой коммер-ческий потенциал. На польском рынке существует всего лишь несколько изготовителей тако-го оборудования, а имеющи-еся знания и накопленный до сих пор богатый опыт ставит нас в положении экспертов в этой области. Построенные нами экспонаты могут поку-пать другие центры науки или образовательные учреждения в виде готового продукта либо лицензии. Мы замечаем по-вышенный интерес к такому предложению среди поль-ских и заграничных партнёров и организаций, с которыми сотрудничаем.

Также результаты работы над экспонатами, сценариями за-нятий в лабораториях и в ходе разработки новых учебно-ме-тодических пособий откры-вают поле для их широкого применения. Сценарии лабо-раторных занятий представ-ляют собой замечательные (и заодно проведенные на многих группах учащихся) сценарии уроков. На сегодняшний день «Коперник» имеет на своём счету почти десять разноо-бразных междисциплинарных образовательных наборов, состоящих из простых ин-струментов для проведения опытов, с расширенным описа-нием явлений, возможных для наблюдения с его помощью. Схема работы над новым обра-зовательным решением всегда начинается с изучения потреб-ностей и проблем. Затем мы разрабатываем образователь-ное решение, состоящее из дидактических инструментов и концепции сценария прак-тических занятий. Потом оно проходит стадию прототи-пирования и проверки после которой имеет место пилотное испытание группой пользова-телей. После этапа проверки и эвальвации учебные пособия, получившие высокую оценку нескольких сотен участников пилотной программы, стано-вятся готовым для распростра-нения продуктом. Благодаря нашим деловым партнёрам мы можем реализовать их регуляр-ное производство.

Выставки

25


Выставка ЗеркалаМежду наукой и искусством проходит плавная грани-ца. Доказательством этому является привезённая из швейцарского центра нау-ки Technorama новая вре-менная выставка – Зеркала. Калейдоскопы, изогнутые зеркала и зеркальные кон-струкции привлекают вни-мание своим артистизмом, при этом объясняют феномен симметрии и активизируют абстрактное мышление.

Albert Einstein задумывал-ся успел бы он увидеть своё отражение в зеркале, которое держал бы в руке, перемещаясь со скоростью света? Исходя из этого он пришёл к теории, которая гласит что в быстро движущемся объекте время течёт медленнее. Зеркальная симметрия, или вернее, её отсутствие между материей и антиматерией является сущ-ностью Вселенной. Симметрия имеет также важное значение в нашей повседневной жизни: симметричные лица кажутся нам, как правило, более при-влекательными. Симметрию мы найдём в структуре геометри-ческих тел, в математических уравнениях и законах физики.

Концепция, проект и производство выставки: Technorama

Сроки выставки: 15.10.2015–31.05.2016

Выставка включает в себя 35 интерактивных экс-понатов. Одним из соз-дателей её концепции является Richard Gregory, бри-танский психолог восприятия. Экспериментальные стенды позволяют понять каким об-разом возникают отражения и как видят их наши глаза. Посетители могут посмотреть на себя в зеркальном лабирин-те, создавать уникальные гео-метрические фигуры и узнать ответ на вопрос почему зер-кало меняет местами правую сторону с левой, а не верх с низом. Выставка сопровожда-лась семинарами для учителей, заинтересованных объедине-нием элементов естественного и художественного профиля преподавания. Более подробно на эту тему на странице 58.

Специальный конкурс в Фейсбуке, Инстаграме и Твиттере продвигал выставку Зеркала. Мы приглашали де-лать интересные фотографии, представляющие зеркальные изображения. Самые ориги-нальные из них мы наградили годовыми членскими карточ-ками «Клуба Коперника» и входными билетами на выстав-ку. Кроме этого в нескольких местах в Варшаве появились минятюры экспоната, входяще-го в состав выставки, произве-дённого в нашей мастерской. Экспонат «Все глаза обращены на меня» состоит из плоских зеркал, размещённых таким

образом, чтобы они все «смо-трели» в одну точку. Благодаря этому человек, стоящий на-против экспоната, может любоваться множеством отражённых изображений одновременно.


27

Выставка Внимание – Земля!После пяти лет деятельности «Коперник» подготовил мно-жество изменений и сюрпри-зов для посетителей. Одним из них было открытие выстав-ки в планетарии Внимание – Земля! Экспозиция позволяет посмотреть на нашу планету с другого ракурса и увидеть как она прекрасна и хрупка. Помогает также надлежащим образом оценить ценность мира, в котором мы живём и о котором мы должны забо-титься. Выставка рассказы-вает о том каким образом космические исследования могут нам помочь лучше понять Голубую планету, а тем самым взять ответственность за будущее её и её жителей.

Первая часть выставки касает-ся космических наблюдений и возможностей их использова-ния в повседневной жизни. На выставке можно посмотреть на Землю глазами спутников. Таким образом наблюдается за состоянием атмосферы и океанов, можно прогнози-ровать погоду, предсказать потенциальные пожары лесов или определять стадию веге-тационного периода расте-ний. Вторая часть экспозиции сосредоточена на технологиях,

используемых для наблюде-ний Земли из Космоса. Здесь можно раскрыть тайны работы системы GPS и узнать, отку-да космонавты берут воду и как пользуются космическим туалетом. Несколько экспона-тов приближает работу людей, собирающих и анализирующих спутниковые данные. В центре управления полётами посети-тели могут убедиться насколь-ко сложным предприятием является космическая миссия, требующая исключительной точности и умелого исполь-зования технологий. В резуль-тате удачного полёта можно восхищаться захватывающими видами Космоса, зафиксиро-ванными телескопами, работа-ющими на орбите. Экспонаты объясняют как прогнозировать погоду и читать спутниковые данные. Выставка позволяет ознакомиться со спутниками и спутниковыми приёмниками (такое устройство можно сде-лать самостоятельно дома!), заглянуть внутрь ракетного

двигателя, наблюдать Солнце и ближайшие планеты. Наконец можно ещё прикоснуться к Космосу, восхищаясь коллек-цией метеоритов.

4 ноября в официальном от-крытии выставки помог нам необыкновенный гость. Ленту перерезал построенный поля-ками марсоход Magma White. По всей вероятности имен-но он полетит с миссией на Красную планету в 2018 году. Дополнительно, перед гостями вернисажа с докладом на тему географической реистрации изображений выступил доктор Witold Fedorowicz-Jackowski, а затем все выслушали концерт в сиянии звёзд.

Выставка состоит из двадцати экспонатов, расположенных на трёх этажах здания планетария. Стоит подчеркнуть, что вход на экспозицию является сво-бодным и её можно посещать бесплатно.

Директор ЦНК Robert Firmhofer и вицепрезидент Варшавы Włodzimierz Paszyński во время откры-тия выставки Внимание – Земля!

29


Другие действия на выставкахМастерская

В сентябре Мастерской ис-полнился первый год деятель-ности. Это зона свободно проводимых экспериментов и креативности. Посетители выбирают любую коробку с заданием, чтобы потом за столом мастерской самостоя-тельно справиться с научным, логическим или инженерным вызовом. Вся игра заключается в том, что в нашем распоряже-нии имеются только бытовые предметы. Оказывается, что из бумаги можно построить башню настолько прочную, что она выдержит вес яйца, а из трубочек для коктейля и изолирующей пены – ле-тающее устройство. В 2015

году мы разработали шесть новых коробок с заданиями, а ещё три скоро будут гото-вы. Мастерская принимает участие во многих меропри-ятиях «Коперника». Во время Лета в парке мы проводили мастер-классы, в ходе ко-торых конструировались подводные лодки, судна на воздушных подушках и машины с реактивными двигателями. Предложением Мастерской воспользовались не только родители с детьми, но также взрослые, которые охотно по-сещали эту галерею во время Вечеров для взрослых. Более того, формат работы мастер-ской отлично подходит и для встреч с учителями. Каждый учительский четверг заканчи-вается встречей в Мастерской, а группа 100 учителей из всей Европы замечательно провела время на занятиях, органи-зованных в рамках сотруд-ничества с Фондом развития системы образования.

Театр высоких напряжений

Это, пожалуй, самое электри-зующее место в «Копернике». Несмотря на то, что оно на-ходится в безопасной клетке Фарадея, защищающей от электростатического поля, здесь напряжение можно по-чувствовать на каждом шагу. Можно сказать, что 2015 год в Театре высоких напряжений прошел под патронатом Nikoli Tesla. Все новости и события были связаны с жизнью и изо-бретениями гениального уче-ного. Мы подготовили новый спектакль, впервые используя в его ходе мультимедиа. Дуэль мастеров – это встреча двух великих умов и двух больших идей, которые изменили мир. Что победит? Постоянный или переменный ток? Nikola Tesla или Thomas Edison? Посетители могут увидеть как работает генератор Ван де Граафа и Лестница Иакова. А все это в контексте извест-ной «Войны токов», которая разыгралась в США в XIX веке. Кроме этого, в постоянное предложение ТВН мы включили мини -показы играющих транс-форматоров Тесла и вместе со всем «Коперником» праздно-вали Дни Тесла.

Театр роботов

Актёры запёртые в механиче-ских телах. Человекообразные роботы, произносящие ци-таты из научно-популярной

литературы или объясняющие что такое многомерное про-странство. Театр в уникальной и вовлекающей эмоции фор-ме представляет содержание существенных тем из области точных и гуманитарных наук, благодаря чему их можно усвоить намного легче. В этом году в репертуаре появились три спектакля: О королеви-че Ферриции и королевне Кристалле (по мотивам одной из «Сказок роботов» , автор: S. Lem), Тайна пустого шкафа или духи четвертого измерения (сценарий основан на рассказе XIX столетия автором которого является E.A. Abbott), а также Уж что муженёк сделает, то и ладно (по мотивам класси-ческой сказки, автор: H.Ch. Andersen).

Группа демонстраторов

По будням в разных местах наших выставок посетители могут посмотреть короткие,

15-минутные научные показы, сценарии которых разраба-тывают наши популяризаторы науки и аниматоры. В этом году мы решили приблизить нашим посетителям, в частности, тему переработки мусора. Что происходит с мусором, когда он покидает наши дома, офи-сы или школы? Какова польза от сегрегации мусора и как работают мусоросортиро-вочные станции? В этом году знания и профессиональные навыки наших ведущих из Группы демонстраторов по-могал совершенствовать David Pricе из уэльского Science Made Simple, который был одним из гостей Научного Пикника. Группа демонстраторов пред-ставляла «Коперника» на фестивале науки в Любляне, а во время сентябрьского Show International Cap в Эстонии завоевала специальную пре-мию за выделяющийся научный показ.

Мини мастерклассы

В пространстве выставок наши аниматоры ведут ещё и мини мастер-классы для посетите-лей. Короткие занятия углу-бляют понимание явлений, связанных с конкретным экс-понатом и позволяют приобре-сти новые знания, а при этом отлично провести время. В 2015 году мы, например, знако-мились с древними методами разжигания огня, учились как читать иероглифы и клинопись, узнавали чем отличаются друг от друга шифр и код, знакоми-лись с дактилоскопическими методами и самостоятельно строили Вольтов столб.

31


Для самых маленьких и совсем взрослыхМы стремимся к тому, чтобы «Коперник» являлся местом, посещаемым так же охот-но как двухлетним, так и стодвхулетним гостем. Мы постоянно совершенствуем и расширяем наше предло-жение, направленное всем возрастным группам. Мы тестируем новые форматы, приглашаем лучших специ-алистов и заботимся о том, чтобы «Коперник» был ме-стом, куда хочется вернуться.

Семейные мастер-классы – это занятия по выходным, под-готовленные специально для

наших самых младших гостей (детей в возрасте 5–8 лет) и их опекунов, которые пользуют-ся большим успехом. Почему светят звёзды, что происходит с мусором? Откуда берутся тучи? Почему извергаются вул-каны? Почему мы плачем, когда режем лук? Откуда берётся электричество в розетке? Это вопросы, ответ на которые искали участники мастер-клас-сов. После завершённых занятий опекуны получали образовательные материалы, которые дают возможность продолжать совместные экспе-рименты в домашних условиях. В 2015 мы организовали 206 Семейных мастер-классов. В них приняло участие 5 141 человек (2 683 взрослых и 2 458 детей).

Большой популярностью пользуются концерты в плане-тарии, которых в этом году мы

организовали свыше семиде-сяти. Свои любимые звуки, от классической музыки до джаза, нашли в нашем репертуаре ме-ломаны всех возрастов. Думая о самых младших, мы нашли способ как соединить детскую чувствительность на музыку с наблюдениями неба. Один раз в месяц в планетарии мы про-водили для них интерактивные, вовлекающие Концерты для детей. В 2015 году состоялось 12 таких мероприятий и каж-дый раз зал был битком набит (эти концерты посетило 1577 зрителей).

Любители музыки чуть постар-ше могли выбирать из репер-туара Концертов в сиянии звёзд, а также Орбиты джаза. От классической музыки, через современную до стандартов джаза. А всё это в сопровожде-нии показов неба на куполе планетария. Дополнительно,

мы организовали рождествен-ские музыкальные встречи и встречу ко дню влюблённых. В 2015 году состоялось 59 таких концертов, в которых приняло участие 8843 человека.

Большим удовольствием для любителей группы Pink Floyd били лазерные показы Dark Side of the Moon – гипно-тизирующие графики и ла-зерный спектакль под звуки легендарных песен, среди которых были „Time”, „Money”, „Us and Them” или „Eclipse”. В 2015 году наш показ Dark Side of the Moon был удостоен первой премии в категории „Планетарий” Международной ассоциацией лазерных по-казов (The International Laser Display Association ILDA). Более подробно о наградах, кото-рые завоевал Центр науки «Коперник» и планетарий

«Небо Коперника» на странице 110.

2015 год принёс Вечерам для взрослых рекордную посе-щаемость. В девяти меропри-ятиях приняло участие 9 729 человек. Во время Вечеров мы открываем «Коперника» после стандартных часов работы и посещать его могут тогда толь-ко совершеннолетние лица. Кроме прогулок по галерее мы предлагаем дополнительные развлечения: мастер-классы, показы фильмов, спектакли, игры, лекции, встречи с экспер-тами, концерты. Планетарий «Небо Коперника» также меня-ет свой репертуар, предлагая показы, связанные с темой дан-ного вечера. Какие это темы? В этом году мы разговаривали о любви, чувстве зрения, спорте, путешествиях, микробах, моде, симметрии и свете. Каждая из этих тем гарантировала

интересную программу, удачно проведённое время и нестан-дартный подход к науке. Вечера для взрослых были организо-ваны при сотрудничестве с фирмой Samsung – стратегиче-ским партнёром Центра науки «Коперник».

«С широко закрытыми гла-зами» (29 января): Глаза раз-личают 10 миллионов цветов, выдают наше настроение, а радужка так же уникальна, как и папиллярные линии. Зрение – это необыкновенное чувство, хотя иногда с нами заигрыва-ет. Мы узнавали оптические иллюзии и парадоксы вос-приятия. Мы разговаривали о биологических и психологиче-ских основах нашего видения действительности.

«Выживут только любовни-ки» (26 февраля): билеты на этот вечер были распроданы

проф. Jerzy Vetulani

33


буквально за несколько минут. И в этом нет ничего удивитель-ного, поскольку тема является близкой нам всем, хотя не уме-ем найти её полного определе-ния. Однако когда мы ощущаем это чувство – знаем, что это именно любовь. Мы разговари-вали о разных оттенках любви. О поцелуях, сексе, химических соединениях. Специальным гостем мероприятия был био- и нейрохимик проф. Jerzy Vetulani. Профессор Vetulani приблизил аудитории что происходит в наших головах, когда мы влюбимся и какие химические вещества отве-чают за любовное опьянение. Более подробно о лекциях в «Копернике» на странице 80.

«Прекрасный ум» (26 марта): Его вес составляет 3% массы нашего тела и помещает в себе 86 миллиардов нейро-нов. Головной мозг. Он несёт ответственность за эмоции, память, и то, каким образом

функционируем в повсед-невной жизни. Какое влияние оказывает на нас использо-вание новейших технологий? Почему мозг любит упрощать реальность? Откуда возникают нарушения его работы? Что на самом деле зависит от нашей воли, а что является резуль-татом действия гормонов и нервной системы?

«Микрокосмос» (23 апреля): Как конструктивно использо-вать вирусы, которые обычно вызывают у нас негативные ассоциации? Можно ли создать из бактерий цемент? Мы про-веряли также каким образом можно использовать микро-организмы в макромасштабе: в инженерии, строительстве. Мы ознакомились с совмест-ными проектами инженеров и биологов, благодаря которым создаются биосенсоры.

«Беги, Лола, беги» (28 мая): Спорт сплачивает людей,

Kip S. Thorne – профессор физики в California Institute of Technology. Специалист в области теории притяжения и астрофизики, исследова-тель теории относительности Einsteina, автор фундаменталь-ных научных работ по физике гравитационных волн и реляти-вистской космологии.

побуждает эмоции и благо-даря ему мы преодолеваем ограничения нашего тела. Почему одни предпочитают бегать, а другие играть в фут-бол? Насколько далеко можем передвигать границу нашей производительности? Мы узнали также тёмную сторону спорта – зависимость от всего, что называется „fit”.

«Большая прогулка» (18 июня): Зачем человеку путешествия? Откуда возникает мода на неповторимые места и поче-му часть людей помешана на путеводителях „Lonely Planet”? Разве у путешествий толь-ко она альтернатива: рюкзак либо вариант «все включено»? Мы, конечно, говорили также о путешествиях, которые в «Копернике» любим больше всего – о полётах в Космос.

«Ярмарка тщеславия» (24 сен-тября): Какие обществен-ные механизмы влияют на

Для самых маленьких и совсем взрослых

возникновение и исчезновение трендов в моде? Какую роль в этих процессах играют эконо-мические факторы, реклама, маркетинг? Откуда у людей появляется потребность сле-довать им? Эти вопросы отно-сятся не только к одежде, но и к предметам, которыми мы окружаемся и к образу жизни, какой мы ведём. Существует ли в современном мире ме-сто для индивидуализма и исключительности?

«Сквозь тусклое стекло» (29 октября): Почему симме-трия настолько распростра-нена в окружающей среде и в культуре? Почему человек любит регулярность и порядок? Может быть мы подражаем миру природы? Мы попыта-лись приблизить феномен вездесущности симметрии в окружающем мире, в науке, повседневной жизни, искус-стве и архитектуре, а также пригласили аудиторию посе-тить открытую несколько дней раньше выставку «Зеркала» (более подробно о выставке на странице 26).

«Сердце тьмы» (26 ноября): Благодаря пониманию сущ-ности света, на протяжении столетий развития науки и технологии мы смогли за-глянуть далеко в Космос и глубоко внутрь атома. Мы по-няли гравитационные явления, происходящие во Вселенной, а также квантовые явления,

управляющие микромиром. Однако мы всё ещё сталки-ваемся с вещами, которые выходят за рамки общепри-знанных теорий, вовлекают нас в странные парадоксы и, возможно, требуют совсем нового, революционного под-хода. Одной из них являются чёрные дыры – космические монстры, поглощающие всё, что найдётся в зоне их гигант-ской гравитации: планеты, звёзды, галактики, а даже дру-гие чёрные дыры. Сегодня мы

знаем, что они повсеместны и являются ключевым элементом эволюции Вселенной. Именно от них зависит её будущее. Специальным гостём вечера был проф. Kip S. Thorne, вы-ступивший с докладом «От Большого взрыва до чёрных дыр и фильма Интерстеллар. Сто лет теории относитель-ности». Более подробно о лекциях в «Копернике» на странице 80.

35


ЛабораторииЧтобы понять то, что уже было изобретено, мы должны сами это исследовать. Наши лаборатории – это место самостоятельного проведе-ния экспериментов. С удо-вольствием посещаемые школьными группами, учи-телями и индивидуальными посетителями. Роль лабора-торий постоянно менялась. Они уже не являются только местом проведения занятий, а стали испытательной пло-щадкой «Коперника». Здесь мы тестируем инновационные решения, авторские проекты, создаём прототипы новых экспонатов. Лаборатории выполняют настолько суще-ственную роль в развитии Центра науки «Коперник», что начиная с 2016 года они приобретут полную независи-мость и превратятся в отдель-ное подразделение.

С момента своего открытия ла-боратории разработали уже 80 авторских сценариев занятий. В этом году ученики имели воз-можность узнать, в частности: как программировать робота, как изолировать краситель рас-тений, что такое проводящие электрический ток полимеры, а благодаря тепловизионной камере наблюдали термиче-ские процессы, которые имеют место в окружающим нас мире. Гости, посетившие нас по

выходным, проводили экспе-рименты со светом, узнавали больше о фотосинтезе, учи-лись как получать запахи при помощи химических реакций и знакомились с гуманоидными роботами. Бывает так, что сце-нарии лабораторных занятий превращаются в интересное сотрудничество. Сценарий на тему электромоды превратился в кооперацию новой техноло-гии с искусством. Мастерская роботов и дизайнер Michał Starosta создали «робото-пла-тье». Результат этой совмест-ной работы был восторженно принят в мире моды и проде-монстрирован на настоящем подиуме показа во время Hoop Likes Festival в Гданьске.

Большинство мероприятий для наших посетителей разра-батывается в тесном сотруд-ничестве с лабораториями. Научный пикник, Лето в парке, Вечера для взрослых, Дни Тesla, Ночь музеев, мастер-классы ко дню святого Николая, конфе-ренции и другие события для учителей – это только некото-рые из них. Лаборатории пред-ставляли «Коперника» во время многочисленных мероприятий, организованных научной и сту-денческой средой. Мы прини-мали участие в: Общепольской ночи биологов (Биологический факультет Варшавского уни-верситета), Ночи роботов (Промышленный институт ав-томатики и измерений), Design Thinking Week (общепольский

фестиваль проектного мышле-ния), Турнире мобильных робо-тов Robomaticon (Варшавский политехнический институт), Недели мозга (Институт экс-периментальной биологии). Специалистов Мастерской ро-ботов пригласили участвовать в качестве судей на между-народном конкурсе First Lego League.

Мы тесно сотрудничаем с Партнерами лабораторий. 3 и 4 октября совместно с фир-мой BASF, исключительным

Химическая лаборатория:

4 сценария занятий

3834 ученика

4862 индивидуальных посетителя

Биологическая лаборатория:


3641 ученик

4511 индивидуальных посетителей

Физическая лаборатория:


3778 учеников


Мастерская роботов:


2030 учеников


партнёром химической ла-боратории, мы организовали выходные с химическими элементами «Химия – это мы». Посетители могли, напри-мер, самостоятельно изго-товить простую косметику, сконструировать необычное зеркало, увидеть замерзающие молекулы и раскрыть секрет 3D-печати.

37


Новости в планетарии «Небо Коперника»День астероидов

30 июня, в 107. годовщину Тунгуской катастрофы, вме-сте с Discovery Science мы отмечали День астероидов. Мы рассказывали нашим по-сетителям всё, что знаем на тему планетоидов и смотрели предпремьерный показ филь-ма, который подговорил наш соорганизатор.

Констелляция: Любовь

Наш показ для всех влюблен-ных в День святого Валентина, известный ещё с прошлых лет, в этом году был настоль-ко популярен, что мы решили включить его в летний репер-туар планетария. Специальный, романтический показ в обнов-ленной форме можно было смотреть в каждую субботу каникул. Нет лучшего места для разговора о любви, чем зал с видом на полное мерцающих звёзд небо. «Космические сви-дания» пользовались огромной популярностью, показы посмо-трело 1 360 человек.

Увидеть Плутон

Когда парижане отмечали 14 июля, участвуя в ежегодном параде, мы смотрели в небо. В этот день космический зонд New Horizons пролетал мимо Плутона. И это создало уни-кальную возможность увидеть первые настолько точные снимки Плутона, а также узнать почему он дольше не считается планетой Солнечной системы и сколько планет в окружаю-щем нас Космосе мы знаем. В мероприятии приняло участие 140 человек.

2015 год для «Неба Коперника» был трудоёмким и полным успехов. Мы открыли выстав-ку Внимание – Земля! (более подробно на странице 29), разработали предложение, удовлетворяющее ожидания всех возрастных групп (страни-ца 33), учителей (страница 54), мы приглашали на встречи с выдающимися учёными (стра-ница 80), а также проводили астрономические наблюдения, в которых приняли участие тысячи людей (более подробно на странице 78).

Весь год мы готовились к кон-ференции Международного общества планетариев (International Planetarium Society IPS). Эта престижная организация, объединяющая 35 стран со всего мира, вы-брала наш планетарий в каче-стве хозяина своей встречи. Это отличная возможность продвижения не только «Неба Коперника», но и Варшавы, Польши и всей Европы. В 2015 году мы запустили веб-сайт www.ips.2016.org, а также разработали программу кон-ференции. Мы сосредото-чились преимущественно на

интересных и содержательных сессиях, одновременно пре-доставляя возможность нала-живать отношения с лучшими фирмами и специалистами со всего мира. Несколько десят-ков сессий мы разделили на тематические блоки, которые существенны как в повседнев-ной работе планетария, так и в ходе реализации долгосрочных проектов. На время конферен-ции мы построим два допол-нительных купола планетария, благодаря которым участники на практике смогут сравнить лучшие прожекторные систе-мы ведущих производителей.

Конференцию IPS мы будем организовать в июне 2016. Это уникальное событие, потому что оно состоится как раз в пя-тый день рождения планетария «Небо Коперника». Не слу-чайно девизом конференции мы выбрали слово «Revolve»: вращаться, крутиться, пово-рачиваться. Мы именно такие: постоянно находимся в дви-жении, с головой полной идей, открыты на нестандартные решения.

Премьеры 2015

Фильмы: Мы – инопланетяне 3D

Показы в прямом эфире: Анатомия Вселенной

Сезонные показы, проводи-мые в прямом эфире перед фильмами: Астронавигаторы Миссия Плутон Космическая свалка За чертой снега

Специальные показы: День дурака в планетарии Звёзды свету подари – свет вечером выключи! Показы, проводимые во время каждого Вечера для взрослых (более подробно на эту темы на странице 32).

Наши фильмы и показы по-лучают премии и признание международной аудитории. Более подробно на эту тему на странице 110.

39


Мы поддерживаем искусство обучения, ориентированное на учащегося. Мы создаём вокруг себя сильную образовательную среду и заботимся о предоставлении качественного предложения учителям и деятелям сферы образования, посещающий Центр науки «Коперник».

Коперниканский переворотДва года тому назад Центр науки «Коперник», в сотруд-ничестве с Министерством образования Польши, на-чал проект, целью которо-го является продвижение активных методов работы учителя с учеником. Мы стремимся к тому, чтобы все польские школы стали местами, где пробуждается любознательность ученика, который вовлекается в само-стоятельное познание мира, с одновременной заботой о том, чтобы дремлющий в нём потенциал был максимально использован. Коперниканский переворот, то есть проект «Разработка и пилотаж актив-ных методов работы учителя с учеником, опирающихся на научный метод» (проект POKL) реализовался Центром науки «Коперник» за счёт средств Евросоюза. Финал проекта состоялся в июне 2015 года, когда мы передали Министерству комплексное и точное предложение изме-нений в функционировании кабинетов естествознания в начальных школах.

Школа в XXI столетии долж-на приспособиться к изме-нениям окружающего мира

продуманным, целенаправлен-ным и креативным образом. Способ обучения, направлен-ный на активную роль учеников может помочь сформировать у них компетенций, требуемые современной цивилизацией. Проект, который мы реализо-вали на протяжении двух лет, является значительным шагом на пути к совместной работе для повышения качества обра-зования в Польше.

«Коперник» в регионах – выездные семинары

В 2015 голу, так как и год назад, мы провели цикл региональных семинаров для учителей, заин-тересованных в познании но-вых методов обучения. Главной целью семинаров было про-буждение активности учеников и вовлечение молодых людей в процесс самостоятельного по-лучения знаний. Участниками занятий были учителя есте-ствознания из начальных школ, а также учителя точных и есте-ственных предметов из гимна-зий со всей Польши.

В рамках семинаров, участни-ки знакомились с основными принципами исследователь-ского метода в обучении естествознанию (Inquiry Based Science Education). Они прове-ли эксперименты и проверили каким образом использовать исследовательский метод в ежедневной работе с учени-ками. Этот способ обучения

служит получению знаний через постановку исследова-тельских вопросов, проверку гипотез, через практические действия и рефлексию над данным процессом или явле-нием. Метод учит абстракт-ному мышлению, формирует критическое мышление, про-буждает заинтересованность, мотивирует к долгосрочной разработке определённой про-блемы, укрепляет творческое обучение в команде, в сотруд-ничестве со сверстниками.

В 2015 году состоялось 11 семинаров, в которых приняло участие 236 учителей.

Учительоткрыватель – мастерклассы в лабораториях

В 2015 году уже второй раз прошли мастер-классы в лабораториях и мастерской роботов ЦНК. Занятия были адресованы учителям, которые хотели расширить свои науч-ные знания и развивать умение учить через решение исследо-вательских проблем. Участники могли узнать каким образом передавать ученикам знания о новейших научных откры-тиях в ежедневной работе в школе. Семинары вдохновили учителей к разработке соб-ственных сценариев занятий, междисциплинарных, новатор-ских, ломающих традицион-ное разделение на школьные предметы. В занятиях приняли участие учителя биологии,

химии, физики, математики, информатики и технических предметов. Темы занятий были очень разнообразны. В биологической лаборатории состоялись занятия о нейро-биологии и биофизиологии го-ловного мозга («Игра на нервах. Нейробиология на практике»), то есть касающиеся вопросов, которые в школе либо отсут-ствуют, либо обсуждаются очень поверхностно. Во время физических мастер-классов («Напряжение растёт! Лицом к лицу с осциллографом») зада-чей участников являлось запла-нированные эксперимента в ходе которого можно исполь-зовать лабораторное оборудо-вание, например осциллограф. На химических мастер-классах («Пластмассы») мы реализо-вали тему полимеров и других пластических масс, из кото-рых изготавливаются бытовые предметы. В распоряжении

учителей была также мастер-ская роботов («Датчики в по-вседневной жизни»), в которой возможна работа в области автоматики, проектирования, а также использования ин-форматических процессов в промышленном производстве. В 2015 году мы провели 27 семинаров, в которых приняло участие 282 учителя.

«Коперник» в коробке – семинары с набором для экспериментов

Коробка «Свет» – это уже седьмой эксперименталь-ный набор, разработанный специалистами Центра науки «Коперник». Авторские набо-ры являются современными дидактическими пособиями, которые содержат недорогие материалы и сценарии занятий, необходимые для практиче-ского обучения. Благодаря им

ученики могут самостоятель-но проводить эксперименты. Новейшая коробка была со-здана в связи с объявленным ООН «Годом света». Включение в набор соответствующего оборудования, материалов и сценариев опытов позволяет рассматривать свет как пред-мет наблюдения и исследо-ваний, а также использовать его в качестве инструмента исследовательского про-цесса. В набор мы включили действия, которые основаны на креативности: развивают мануальные способности и пространственное мышление учеников. Среди них имеются и опыты, связанные с извест-ными мотивами в искусстве, со цветом и светом в произведе-ниях великих мастеров. Набор, основной задачей которого является поддержка учителей в умелом применении иссле-довательского метода в работе с учениками, имеет открытую форму: даёт возможность мо-дифицировать опыты и разви-вать тематику занятий. Коробка «Свет» вписывается в развитие образования STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). В 13 семина-рах приняло участие 237 учи-телей естествознания, физики, химии, математики, техники и предметов, связанных с искусством.

45


Новый кабинет естествознания – рекомендации

Рекомендации, переданные в Министерство образования, касались оснащения, ин-фраструктуры, организации занятий и повышения компе-тенций учителей в кабинетах естествознания в начальных школах. Публикация является исходной точкой для дальней-шего сотрудничества в рамках проекта Мастерской коперни-канского переворота (о планах строительства которой более подробно пишем на странице 64). Мы будем сотрудничать с Министерством образования, с муниципалитетом, учреж-дениями и организациями по вопросам распростране-ния, обеспечения прочности изменений преподавания естественных предметов и раз-вития ключевых компетенций

учеников. Опыт, получен в классах 4–6 начальной шко-лы, может быть применён для введения изменений также в первых годах обучения. Рекомендации Нового каби-нета естествознания подго-товила команда, состоящая из специалистов разных отраслей науки, представляющих среду формального и неформально-го образования. В её состав вошли сотрудники ЦНК, экс-перты и консультанты, а также члены научного совета проекта (проф. Łukasz Turski, проф. Ewa Bartnik, проф. Stanisław Dyjak и Mirosław Sielatycki). Ключевым этапом реализации задачи было сопоставление теории и практики. В выбранных началь-ных школах, как городских, так и сельских, в разных регионах страны, мы провели пилотаж предлагаемых решений: ме-тодов обучения, конкретных

Комплексное предложение дидактических решений, поддерживающих развитие образования в сфере есте-ствознания мы собрали в публикации «Новый кабинет естествознания», которая содержит: описание метода работы учеников на уроках, примерные действия, образцы сценариев занятий, а также список оборудования и ос-нащения, которые тестиро-валось в лабораториях ЦНК. Публикацию можно скачать на сайте www.kopernik.org.pl

действий и переданного нами оснащения. На протяжении нескольких месяцев рабо-ты, совместно с учителями мы проверяли возможность самостоятельного проведения учениками опытов, которые разработала команда экспер-тов, а также применимость и потенциал предлагаемого оснащения. Элементом пило-тажа являлась также оценка и исследовательский проект: на-блюдению подвергалось свыше пятиста уроков естествозна-ния. Нашей целью был диагноз способа работы с учеником, используемых методов и науч-ных пособий.

Коперниканский переворот


В 2015 году мы опубликова-ли отчет «Опыт (не)усвоен. Применение исследователь-ского метода на уроках есте-ствознания». Диагноз, основой которого стал анализ наблю-дений свыше пятиста часов уроков, дал возможность

21 мая состоялась конферен-ция, подводящая итоги проек-та, с особым учётом «Нового кабинета естествознания». В конференции приняли участие: представители Министерсва образования, Столичного

составить образ занятий, про-водимых в начальных школах. Именно благодаря этим ис-следованиям мы узнали о том, что, например, лекция является методом работы на уроке в 9 на 10 случаев. Опыты появля-ются на уроках естествознания не чаще, чем один раз в неделю и служат, прежде всего, по-вышению привлекательности занятий. Мы узнали также, что школьная инфраструк-тура имеет второстепенное

города Варшавы, управлений маршалов, муниципалитетов, центров повышения квалифи-кации учителей, учреждений и организаций, действующих для развития образования, а также директора и учителя

школ, участвующих в пилот-ной программе. Конференцию сопровождала выставка, представляющая итоги все-го проекта. Кроме стенда с предлагаемым оснащением Кабинета естествознания появились экспериментальные стенды, где можно было про-верить примерные действия и поговорить с участниками пи-лотажа. Выставка была доступ-на также во время 9. выпуска конференции «Показать - Передать» (август 2015 г.) и VI Форума развития Мазовии (октябрь 2015 г.).

влияние на способ прове-дения урока: самым важным фактором является подход и компетенции учителей. Знания о применяемых методах об-учения и их зависимости от оснащения школьных кабине-тов стали основой указаний, сформулированных в рамках программы «Новый кабинет естествознания».

На фотографии: экспериментальный стенд на выставке, сопровождающей конференцию.

47


[email protected] – исследовательское сотрудничество со Стэнфордским университетомДействующие до сих пор партнерские договоры с университетами и исследо-вательскими учреждениями предусматривали сотруд-ничество с «Коперником» в сфере популяризации науки. В этом году мы расширили его тематику, включая общие ис-следовательские цели. К ним относится экспериментальная программа [email protected], созданная в сотрудниче-стве с Transformative Learning Technologies Lab (TLTL) Стэнфордского университета. Это один из наиболее инно-вационных центров исследо-вания процессов обучения в мире. Благодаря подписанно-му соглашению FabLab будет создан в «Копернике».

Fablab – это кабинет, оснащен-ный традиционным оборудо-ванием (молотки, отвертки) и современными приборами (3D принтеры, лазерные резки). Во время занятий участники выяв-ляют проблемы и ищут спо-собов их решения, например создавая и проверяя прототи-пы. Педагогика Fablab исходит из убеждения, что дети лучше всего учатся если имеют воз-можность самостоятельного (но в команде) исследования, конструирования и креатив-ной деятельности, используя современные технологические инструменты. Мы хотим про-верить каким образом можем использовать потенциал, со-держащийся в этой концепции и какие цели реализовать с его помощью в наших культурных условиях, особенно в школе. Как применять современные технологии в процессе обу-чения? Мы будем наблюдать как ученики ими пользуются и каким инструментом в сфе-ре образования может стать программа FabLab@School, если доступ к кабинету был бы возможным в каждой шко-ле. Укрепляет ли проведение занятий по методу проекта креативность учеников? Каких умений это требует от ведущих занятия? Как влияет на воспри-ятие современных технологий и науки?

Исследования процессов, про-ходящих в Fablab – это часть программы исследований

ЦНК касательно воздействия методик обучения и оснаще-ния школы на формирование навыков и умений, считающих-ся в настоящее время ключе-выми. В этом смысле Fablab@School является программой, похожей в своих основах на Новый кабинет естествознания (описание на странице 46), в рамках которой исследовалось влияние нифраструктуры на методы обучения.

Благодаря заключенному соглашению «Коперник» стал членом мирового сообщества исследователей сферы об-разования из США, Тайланда, России, Австралии, Дании и Финляндии. Сотрудничество с одним из лучших университе-тов мира несет много пользы в плане исследований: обе-спечивает взаимный доступ к проводимым TLTL Stanford и Центром науки «Коперник» исследованиям механизмов приобретения знаний. Нашими партнерами в реализации программы [email protected] будут исследователи из Гуманитарно-Общественного университета СВПС в Варшаве.

На фотографии: проф. Paulo Blikstein во время конфе-ренции «Приключения ума», состоявшейся в Центре науки «Коперник» в ноябре (более подробно о конференции на странице 10). Проф. Blikstein является шефом Transformative Learning Technologies Lab (TLTL), преподавателем Факультета компьютерных наук Стэнфордского универ-ситета. В своих исследованиях

он занимается выявлением влияния новых технологий на способ преподавания есте-ственных и инженерных наук. Он запустил проект FabLab@School в школах.

49


Программа Клубов молодого открывателяСуществуют ли занятия, ко-торые формируют у детей, молодежи и деятелей сферы образования активный под-ход, ответственность, умение сотрудничать, созидатель-ность, чувство собственного достоинства, творческий подход и желание узнавать окружающий мир? Да. Эти навыки продвигает програм-ма Клубов молодого открыва-теля, координатором которой мы являемся с 2009 года. Это программа, которая из года в год не только набирает более широкую группу энтузиастов в Польше, но также оказалась успехом за рубежом.

Клубы – это места, в которых детям открывается возмож-ность экспериментировать и получать удовольствие от контакта с наукой. В непри-нужденной атмосфере, без ставления оценок и проверки знаний молодым людям-экс-периментаторам разрешается самостоятельно проверять исследовательские гипотезы. Опекунами являются взрослые: учителя и работники сферы образования (aниматоры куль-туры, библиотекари, ученые, а также родители). Это активные люди, ответственные и готовые учиться друг у друга. Используя полностью свой потенциал они становятся «послами идеи КМО» и лидерами изменения культуры обучения. Центр науки «Коперник» является координатором программы. Мы заботимся о ее профессио-нальном развитии, поддержи-ваем контакты с участниками и выстраиваем сеть клубов

в Польше и за рубежом. С самого начала своего суще-ствования КМО поддержива-ется Польско-Американским фондом свободы, который на данный момент выполняет роль партнера программы.

Чтобы полностью использо-вать потенциал программы, мы приглашаем к сотрудничеству региональных партнеров. Их задача заключается в cохра-нении регулярного и тесного контакта с клубами в регионе и в поддержке местных лидеров, желающих создать новые клу-бы. Их важная роль заключается также в привлечении местных ресурсов с целью их исполь-зования в сотрудничестве с опекунами клубов. При под-держке партнеров программы мы развиваем образовательные инструменты, опирающиеся на метод КМО и распространяем их напр. через мастер-клас-сы, предоставляя доступ к

материалам в Интернете, а также набирая и обучая новых тренеров. 2015 год являлся периодом развития нашего первого регионального пар-тнера – Ассоциации распро-странения знаний „ExploRes” из Подкарпатского воевод-ства, поддерживающим партнером которой высту-пает Жешувский универси-тет. Обученные ЦНК тренеры Ассоциации провели первые мастер-классы для лиц, за-интересованных созданием клуба. KMO участвовало также в Научном пикнике в Жешуве. Во время IV Форума Клубов мо-лодого открывателя мы заклю-чили следующее соглашение, касающееся сотрудничества для развития сети Клубов. К группе партнеров КМО присо-единился Центр повышения квалификации учителей в Ольштыне. Внимания заслу-живает также деятельность нашего первого заграничного партнера – Ilia State University из Тбилиси, с которым мы со-трудничаем с 2012 года. В про-водимый в Тбилиси Научный пикник (более подробно о нем на странице 74) включи-лись многие грузинские Клубы молодого открывателя. Ilia State University развивает и сплочи-вает сеть клубов в своей стра-не, выстраивает отношения и координирует обмен опытом. К группе иностранных регио-нальных партнеров программы КМО скоро присоединится и Литва. На данный момент

ведутся переговоры о сотруд-ничестве с Университетом Витаутаса Великого в Каунасе.

В марте 2015 года мы начали более тесное сотрудничество с небольшой группой опекунов КМО, которые отличаются осо-бой активностью, гражданской позицией и высоким качеством проводимых действий. Мы пригласили их в «Коперник» на две двухдневные обучающие встречи, во время которых имели возможность лучше узнать друг друга и приобрести новые навыки. Мы провели так-же шестой выпуск конкурса для клубов, победители которого показали свои достижения в области самостоятель-ного проведения экспери-ментов широкой аудитории. Награжденные члены Клубов, совместно с опекунами высту-пали аниматорами на стенде Клубов молодого открывателя во время 19. Научного пикни-ка Польского радио и Центра науки «Коперник». Мы ведем также интернет-портал КМО, где размещаются новости о программе, многие вдохнов-ляющие идеи и сообщения клубов, которые хотят поде-литься своей деятельностью с остальными. В течение 2015 года было более 500 таких сообщений, а также тысячи заходов на портал, появилось также несколько десятков разработанных «Коперником» сценариев экспериментов. Для обеспечения высокого

Программа KMO постоянно разрастается. На данный мо-мент по всему миру действует более 500 клубов: в Польше, Грузии, Украине и Беларуси. Эти цифры обозначают бо-гатство разнообразия. Клубы действуют в деревнях и боль-ших городах, в школах, домах и библиотеках. Среди членов клубов есть как воспитанники детсадов, так и ученики лицеев.

325 клубов в Польше (165 из них было создано в этом году)

40 клубов в Грузии

11 клубов в Украине

9 клубов в Беларуси

51


астрономия, охрана окружа-ющей среды. Наш специаль-ный гость, проф. Lutz Fiesser, основатель центра науки в Фленсбурге, прочитал лекцию на тему использования экспе-риментальных стендов, созда-ваемых совместно учителями, учениками и родителями в качестве важных научных по-собий в школе. В свою очередь доктор Marcin Grynberg гово-рил об общественной роли на-уки и пользе от сотрудничества учителей и ученых. На Форуме мы совместно с фирмой Boeing запустили проект по разра-ботке образовательных ин-струментов, которые помогут членам клубов более эффек-тивно понять явления и про-цессы из области естественных наук и развивать математи-ческие способности. Проект поддерживает обучение в сфе-ре STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics).

высказал выдающийся датский физик Niels Bohr, а мы приняли ее в качестве девиза меропри-ятия в этом году. Она обращает внимание на подход умного и активного наблюдения мира. Мы совместно с участника-ми Форума думали о том как работа по исследовательскому методу может формировать ключевые компетенции: кри-тическое мышление, умение сотрудничать, эффективную коммуникацию, умение ставить перед себой цели и планиро-вать их реализацию.

Участники Форума приняли участие в мастер-классах, лекциях, дискуссионных семинарах, экспериментиро-вали в пространстве выставок «Коперника». Особенно инте-ресными были мастер-классы, открывающие долгосрочные исследовательские проекты в таких областях как биология,

качества тренерской кадры КМО мы провели для нее обу-чение по исследовательскому методу. Однако самое большое количество мероприятий про-вели сами клубы! Состоялись многие научные экскурсии, фестивали и пикники КМО, встречи клубов, совместные проекты с учеными, лагеря КМО, встречи с интересными людьми, действия в школьной среде и многое, многое другое.

IV ФОРУМ KMO

20–21 ноября 2015 г. состоял-ся четвертый выпуск Форума KMO, в котором участвовало свыше 240 человек. В этом году мы вместе рассуждали о роли науки в познании окружающего нас мира и о ее влиянии на раз-витие общества. «Окружающая среда отвечает только тогда, когда мы ставим ей правильные вопросы» – это мысль которую

Программа Клубов молодого открывателя

KMO ЗА ГРАНИЦЕЙ

Грузия

На данный момент сеть гру-зинских клубов насчитывает 40 школ. Благодаря поддержке регионального партнера – Ilia State University из Тбилиси, клубы могут участвовать в еженедельных встречах Science Cafe, пользоваться университетскими лаборато-риями и профессиональной поддержкой. Они совемест-но ведут также свой канал на YouTube для обмена идеями и презентации собственных экспериментов. Kоординаторы грузинской Программы КМО и опекунки Клубов из Напареули и Телави присутствовали на IV Форуме KMO. Во время Форума мы подвели итоги междуна-родного пилотного проекта КМО «Весна», в рамках кото-рого молодые члены клубов

из Польши, Грузии и Беларуси искали признаков весны в сво-их странах. В пилотном про-екте приняли участие клубы из Напареули, Кутаиси, Гори и Рустави (Грузия), Mолодечно, Пинска и Жодино (Беларусь), а также из Щецина, Варшавы, Петркова, Хелма и Близанова. Сотрудничество клубов вызва-ло настолько большой интерес опекунов и энтузиазм среди участников, что иницииро-ванные на Форуме междуна-родные исследовательские проекты «Звезды свету пода-ри, свет вечером выключи» и «Давайте вместе измерим Землю» привлекли 20 опекунов клубов из Беларуси, Украины и Грузии, a также учителей из Литвы и Киргистана, планирую-щих создать свои клубы. Итоги этих проектов мы подведем в 2016 году.

Украина

В Украине действует 11 Kлубов молодого открывателя. Их представители присутствовали и активно участвовали в про-шедшем в этом году IV Форуме KMO.

Беларусь

В Беларуси уже несколько лет, с непогасшим энтузиазмом и вовлеченностью, помимо отсутствия формальной под-держки, действует 9 Kлубов молодого открывателя. Идея программы продвигалась на локальных фестивалях, город-ских мероприятиях, в среде учителей, методических совет-ников и директоров областных школ. Очень интересной ини-циативой были занятия. кото-рые члены клуба из Молодечна провели для своих коллег из Городского центра реабилита-ции инвалидов. Об этом меро-приятии опекунки Клуба имели возможность рассказать во время IV Форума KMO.

53


Программа ESERO ПольшаЕыропейский офис кос-мического образования ESERO – это просветитель-ская программа Европейского космического агентства ESA. Планетарий «Небо Коперника» является ее ко-ординатором в Польше. В чем заключается суть програм-мы ESERO? Мы хотим, чтобы космос находился ближе школы. С этой целью поддер-живаем процесс обучения естественным предметам через их указание в контек-сте космической тематики. Уроки дополненные этой перспективой становятся для учеников значительно более интересными. Мы организуем мастер-классы для учителей, конкурсы для команд учени-ков, предоставляем видео-материалы, сценарии уроков, демонстрируем инновацион-ные учебные компьютерные программы. Мы убеждаем, что о Космосе космических изобретениях и технологиях можно говорить не только на уроках географии или физики, но также математики и химии.

CanSat

Европейский конкурс CanSat начался в 2010 году, однако первые полеты cansat прохо-дили уже в девяностых годах. Возрастающая популярность этих соревнований (также в нашей стране) привела к тому, что Центр науки «Коперник», ESERO Польша и Европейское космическое агентство ре-шили провести первый поль-ский выпуск мероприятия. Соревнования пройдут в марте 2016 г. Однако еще до этого мы пригласили к нам учителей, которые будут заниматься с прошедшими отбор командами учеников. На мастер-классах, состоявшихся 26 и 27 сентября мы представили им всю необ-ходимую информацию, начиная с регламента конкурса через проектирование электронных устройств, программирование,

а заканчивая конструировани-ем механических элементов и вычислением параметров пусковой ракеты. Учителя по-строили девять моделей CanSat и уехали с головами наполнен-ными новыми идеями и энтузи-азмом для дальнейшей работы.

Koсмос в школе

10 октября мы организовали уже второй выпуск одно-дневных мастер-классов для учителей, приближающий им цели программы ESERO. 90 учителей точных наук со всей Польши послушало лекцию, которую прочитал Emil Wrzosek из Центра космических иссле-дований ПАН на тему пригод-ности спутниковых снимков в ситуациях стихийных бедствий. Затем во время практиче-ских занятий мы рассужда-ли о том как запланировать

На фотографии: космические инженеры в планетарии «Небо Коперника»

CanSat – это миниспутник, который помещается в контей-нере по размеру алюминиевой банки из под напитка. Его зада-ча – проведение исследований и экспериментов во время полета небольшой ракетой или воздушным шаром на высоту от нескольких сотен метров до нескольких километров, а затем также во время спуска на парашюте. Самая большая про-блема для конструкторов – как поместить в нем все основыне системы, присутствующие в настоящем спутнике: систему питания, коммуникационный модуль или бортовой ком-пьютер. Данные, собираемые CanSat бывают самыми разны-ми: от атмосферного давления и температуры воздуха, через телеметрию и фотографии, заканчивая уровнем ионизиру-ющего излучения.

путешествие на Марс, вычис-ляли площадь Гренландии и конструировали созвездие Ориона.

Koсмические инженеры под куполом планетария

10 декабря планетарий посе-тили космические инжене-ры, создатели двух польских спутников: PW-Sat и PW-Sat2. Первое устройство полетело на орбиту в 2012 году, стано-вясь первым польским искус-ственным спутником Земли. Второе пока еще строится и возможно, будет вынесено в Космос в следующем году. Целью встречи было вызвание у молодых людей заинтере-сованности карьерой в кос-миечском секторе и выбором профессии, связанной с инже-нерией и технологией. Гости имели возможность не только непосредственно поговорить с создателями спутников, но также обсудить будущее поль-ского космического сектора, посмотреть фильм «Мы – кос-миты» и посетить выставку «Внимание – Земля!». Во встре-че приняло участие свыше 60 человек, в том числе предста-вители СМИ и учреждений, связанных с космическим сектором, Польского космиче-ского агентства и Варшавского политехнического института.

55


Koнференция «ПоказатьПередать»Уже на протяжении девяти лет, организуя эту ежегод-ную конференцию, мы спо-собствуем формированию среды людей, вовлеченных в развитие польского образо-вания. Встреча представляет собой платформу диалога на тему современных вызовов и новых направлений фор-мального и неформального образования, а также рас-пространения разработанных нами решений. К участию в событии мы приглашаем деятелей сферы образования, учителей, директоров школ, методических советников, представителей неправитель-ственных организаций, мира науки и учреждений, действу-ющих в сфере образования.

Девизом конференции в этом году были слова, ко-торые высказал Henry Ford: «Объединение сил – это дело случая. Держаться вместе – это прогресс. Совместная работа – это успех». Мы рассуждали о среде обучения и изменениях культуры обучения. Oб обра-зовании мы должны думать в общественном контексте, с акцентом на умение сотрудни-чать и развитие общественного капитала. Поэтому одной из

тем нашей всречи были роли преподавателя и учеников, а также их взаимные отно-шения и коммуникация. Мы вместе рассуждали о том как выстраивать сотрудничество и совместную ответствен-ность за процесс обучения, а также как запланировать и организовать этот процесс таким образом, чтобы учени-ки принимали в нем активное участие. Воспринимая школу как учащуюся среду мы опре-деляли каким образом и чему учителя разных специально-стей могут учиться друг у друга и какую пользу могут извлечь от сотрудничества. Во время дискуссионных панелей мы говорили также об эффектив-ном включении родителей в образовательную деятель-ность, реализованную школой и о выстраивании прочного

сотрудничества между учеб-ными заведениями на мест-ном уровне. Мы пригласили к разговору о том как сознатель-но налаживать партнерства учреждений формального и неформального образования и как развивать сотрудничество школ с научной и бизнес-сре-дой в контексте развития способностей и талантов уче-ников, пригодных в их будущей профессиональной и научной жизни.

Koнференцию открыла Joanna Berdzik, Заместитель Министра образования, a вступительную лекцию «Об об-разовании будущего, формиро-вании ключевых компетенций и общественного капитала» прочитала Katarzyna Zajdel--Kurowska, член Правления Национального польского

На фотографии: Joanna Berdzik, Заместитель Министра образования

банка. В программу конферен-ции вошли многие дискусси-онные панели, практические занятия (мастер-классы, заня-тия в лабораториях), встречи и разговоры с учеными, с пред-ставителями властей поль-ской системы образования, неправительственных органи-заций и муниципалитетов. Мы пригласили участников также на показ фильма «Оптимист», режиссером которого является Kryspin Plutа, а также дискус-сию на его основании, моде-раторами которой выступили Andrzej Szozda и Jędrzej Czerep. Лекцию, завершающую конфе-ренцию на тему «Воспитание в свободе и для свободы» прочитал проф. Tadeusz Gadacz, директор Института философии и социологии Педагогического университе-та в Кракове.

Богатая и разнообразная программа мероприятия была возможной благодаря со-трудничеству «Коперника» с многими учреждениями, в том числе с Национальным музе-ем в Варшаве, Домом встреч с историей, Центром науки «Мельница знаний» из Торуни, Ассоциацией Центр локаль-ной активности CAL, Фондом Civis Polonus. Мероприятие прошло под почетным патро-натом Министра образования. 21 и 22 августа в конференции «Показать-Передать» приняло участие свыше 250 деятелей сферы образования и гостей, 40 докладчиков и панелистов. Oколо 20% участников состав-ляли опекуны Клубов молодого открывателя.

Уже второй раз мы выпу-стили конференционную

публикацию. Размещенные в ней статьи относятся к основным темам и вопро-сам, которые обсуждались в ходе лекций, панелей и ма-стер-классов. Авторы затро-нули важные в современном мире вопросы, как свобода, мужество, сотрудничество и среда обучения в ее широком понимании. Размышления и рефлексии вызывает статья, автором которой является профессор Tadeusz Gadacz о сущности человеческой свобо-ды, а также о суевериях и лож-ном понимании этого понятия. В свою очередь профессор Tomasz Szlendak в своем выска-зывании пытался прежде всего представить образ молодого поколения. Авторами осталь-ных статей являются учителя, директора школ, ученые, пред-ставители неправительствен-ных организаций, создающие среду людей вовлеченных в изменение польского обра-зования. Впервые в публи-кации появился также голос учеников. Tекст доступен на веб-сайте www.kopernik.org.pl в разделе «Для учителей».

57



Мастерклассы ОBLICZE*NIE*WPROST

Используя образовательный потенциал нашей очередной временной выставки (Зеркала), мы разработали новые занятия, которые вводят в содержа-ние экспозиции. Главная идея – ознакомление с понятием образования STEAM, которое соединяет аспект художе-ственного и естественно-ма-тематического образования. Мы решили, что целью ма-стер-классов будет познание и углубление понимания твор-ческого процесса, который совместен для научного иссле-дования действительности и для художественных поисков. Оба аспекта образования были совмещены при помощи ви-зуального искусства, которое

Остальные образовательные мероприятияМастерклассы Познание микромира

Весной мы продолжали (ини-циированный в 2014 году) цикл мастер-классов, которые знакомили с образователь-ным содержанием временной выставки Микромир. Темой мастер-классов были спосо-бы ведения и наблюдения за питомником микроорганиз-мов, в том числе проведение

Согласно новому уставу, «Коперник» хочет развиваться как научный институт, осу-ществляющий исследователь-скую деятельность создавая новые формы действий, раз-рабатывая образовательные решения и дидактические пособия. Мы хотим их тести-ровать, вводить в небольших масштабах в качестве пило-тажа и оценивать в школьных условиях. С этой точки зрения интересным являлся проект

Follow-up микромир, разра-ботанный совместно Отделом образования и Отделом оцен-ки и анализов. Всё заключалось в том, чтобы проверить каким образом действия, иници-ированные «Коперником» (мастер-классы, семинары для учителей, посещение с уче-никами выставки Микромир), могут вписаться в процесс школьного обучения и про-должаться учителями во время уроков, внеурочных занятий и обучающих лагерей. В иссле-довании приняло участие 20 учителей варшавской шко-лы La Fontaine и 53 ученика

экспериментов с микроорга-низмами при помощи самых простых приборов, доступных каждому ученику и учителю. Программа мастер-классов учитывала разные уровни обучения и необходимость реализации задач в соответ-ствии с программой обучения. Поскольку для нас особенно важна поддержка сотруд-ничества между учителями, работающими в естествен-но-математических командах, мы именно их в первую оче-редь приглашали совместно участвовать в мастер-классах. В 2015 году состоялось 7 ма-стер-классов, в которых приня-ло участие 72 учителя.

выбранных классов. В рамках проекта состоялась весен-не-летняя сессия, включающая мастер-классы по техникам микрофотографии, посещение выставки Микромир с допол-нительными элементами пока-зов и образовательный проект, который можно реализовать в ходе обучающего лагеря. Во время осенне-зимней сессии мы провели обучающий семи-нар для учителей по технике time-lapse, а также организова-ли школьный фотографический конкурс. Подробный отчёт об исследованиях будет доступен в первом квартале 2016 года.

сопровождалось применением оптических техник и приборов. Мастер-классы разрабатыва-лись преимущественно для учителей гимназий и средних школ, обучающих естествен-ным предметам, математике, технике, но также для учителей художественных предметов, аниматоров культуры и де-ятелей сферы образования. Участники мастер-классов развивали умение вовлекать учеников и поддерживать их мотивацию при помощи разных действий, в том числе, эксперимента или творческо-го процесса. Мастер-классы начались осенью 2015 года. Состоялось 6 сессий в которых участие приняло 76 человек. Мастер-классы будут про-должаться и в 2016 году, пока выставка Зеркала доступна для наших посетителей.

Одновременно с открыти-ем выставки Зеркала, Центр Науки «Коперник» подписал письмо о намерениях, уста-навливающее сотрудничество с Национальным музеем в Варшаве. Благодаря участию в конференции Варшавской про-граммы культурного образо-вания и сети контактов Музея, нам удалось значительно расширить группу, пользующу-юся программой «Коперника». Идея образования STEAM упала на благодатную почву и вызвала интерес среди лиц, действующих в сфере худо-жественного образования, а также волонтёров музейных и выставочных учреждений Варшавы. В рамках сотрудни-чества с Музеем мы реализо-вали две двухдневные встречи, включающие мастер-классы в «Копернике», посещение

выставки Зеркала и Вечер для взрослых, а также день ма-стер-классов в Национальном музее (мастер-классы об искусстве, посещение вы-ставок). В этом особенном мероприятии участвовало 34 деятеля сферы образования, чреди которых были учителя и сотрудники разных культурных учреждений.

Тематические мастерклассы

Мы на протяжении последних двух лет расширяем предложе-ние постоянных тематических мастер-классов для работни-ков сферы образования, каса-ющихся различных аспектов обучения. В настоящий мо-мент это три мастер-класса, которые отличаются друг от друга содержанием, но имеют общую цель: ознакомление с

59


образовательными идеями, ко-торые легли в основу филосо-фии Центра науки «Коперник», применяемой нами в проек-тировании образовательных процессов, а в частности про-странства выставок. Основным мастер-классом является Наука в банке, в краткой форме представляющая во-просы, связанные с научным методом и социальной ролью науки. Мастер-классы воо-душевили сотрулдничающих с Центром учёных, которые стали использовать их в ра-боте со студентами. Мастер-классы Креативность в трёх шагах знакомят участников с основными понятиями пси-хологической теории твор-ческого мышления. А в свою очередь проводимые в тесто-вом характере мастер-классы Экспонаты и Эксперименты

приближали учителям исполь-зование в их дидактической работе интерактивных экс-понатов в качестве экспери-ментальных стендов, которые дают возможность лучше понять явления и процессы из разных областей науки. Стоит подчеркнуть, что новые мастер-классы для учителей не являются завершённым и готовым продуктом, а создают-ся и трестируются совместно с участниками, которые ока-зывают влияние на их оконча-тельную форму. Мастер-классы проводились во время конфе-ренции Показать-Передать, Форума КМО и других встреч в рамках этой программы, а также конференций других организаций (MASS, Школа с воображением) и тому подоб-ных мероприятий. В 2015 году состоялось 8 мастер-классов,

в которых участие приняло 337 человек.

Power Box – мастерклассы с набором для экспериментов

C 2012 года, в сотрудниче-стве с Фондом RWE, в рамках программы Голубое будущее с RWE, мы реализуем уникальную в масштабе страны авторскую образовательную программу, касающуюся производства и потребления электрической энергии: RWE Power Box. Набор даёт возможность, напри-мер, построить миниатюрную солнечную и ветряную элек-тростанцию, а также автомо-биль на солнечную энергию. 2015 год был очередным годом нашего сотрудничества с Фондом RWE. Мы провели 11 мастер-классов на террито-рии всей Польши, в Катовицах, Щецине, Гданьске, Кракове, Вроцлаве, Познани, Люблине. Часть мастер-классов прохо-дила при содействии центров повышения квалификации учителей и академических цен-тров. В мастер-классах приня-ло участие около 200 учителей.

«Коперник» для учителей после уроков

Мы положили начало этим встречам ещё при откры-тии «Коперника» и с тех пор они пользуются неизменным успехом. Во встречах приняло участие уже несколько тысяч учителей со всей страны. Эти

Остальные образовательные мероприятия

встречи адресованы работ-никам сферы образования (в основном учителям), которые хотели бы лучше ознакомить-ся с пространством Центра и узнать, как им эффективно пользоваться во время посеще-ния «Коперника» с учениками. Они дают также возможность оставаться в курсе актуально-го предложения «Коперника»: знакомиться с расписанием занятий в лабораториях, новы-ми показами планетария или спектаклями в Театре высоких напряжений. Во время дискус-сий с учителями, директорами школ, методическими кон-сультантами, наши работники лучше узнают потребности учителей и их ожидания в от-ношении визита. Тогда рожда-ются также идеи совместных проектов. Осенью мы ввели некоторые изменения в формат

этих встреч. Мы перенесли основной упор с посещения выставок Центра на сопрово-ждаемую экскурсию с дискус-сией на тему образовательного характера экспонатов и их использования в процессе об-учения. В 2015 году состоялось 13 встреч, в которых приняло участие 230 человек.

Летний семинар Варса и Савы

Во время V Летнего семинара Варса и Савы, как и в прошлые годы, Центр отвечал за разра-ботку программы мероприя-тия. В этом году главной темой являлась роль пространства в обучении. В ходе мастер-клас-сов участники ущнавали и со-поставляли друг с другом три разных образовательных про-странства, в которых ученики

получают знания, развивают свои навыки и таланты: школь-ный кабинет, экспозиционное пространство центра науки и Мастерская – уникальное об-разовательное пространство ЦНК. Семинар дал нам воз-можность открыть дискуссию о том каким образом орга-низация и оснащение места влияет на процесс обучения. Мероприятие было органи-зовано при сотрудничестве с Варшавским центром обра-зовательно – общественных инициатив и обучения (WCIES). На встрече присутствовали учителя школ, участвующих в проекте Варс и Сава, которые занимаются дидактической деятельностью с одарёнными учениками. В целом, во всех мастер-классах участвовало 89 учителей.

Сотрудничество с WCIES

В рамках сотрудничества с Варшавским центром обра-зовательно-общественных инициатив и обучения, осенью мы организовали цикл ма-стер-классов, сосредоточеных вокруг вопросов преподава-ния естественных предметов. Подведением итогов меро-приятия стали мастер-классы в фиической лаборатории ЦНК. Во время встреч в лаборатории учителя проводили экспери-менты на основании специаль-но разработанного сценария, с применением исследова-тельского метода. Состоялись

61


две сессии мастер-классов: одна для учителей гимназий, вторая – лицеев. В целом, в проекте приняло участие 20 учителей физики и методиче-ские консультанты WCIES.

Фестиваль ОТКРЫТИЯ

20–22 марта состоялся третий Фестиваль молодых иссле-дователей ОТКРЫТИЯ, орга-низованный Национальным фондом поддержки детей, Центром науки «Коперник» и Mars Society Polska. Фестиваль соединяет научное соперни-чество – общепольский финал двух конкурсов молодых ис-следователей с мастер-клас-сами для молодёжи и учителей, позволяющими развивать их знания и умения. Ученики гимназий, участвующие в конкурсе ASTROBOT, работая в командах, строили и програм-мировали исследовательские инструменты. На фестивале мы ознакомились с лучшими проектами космических мис-сий, самостоятельно разрабо-танными учениками во время

первого этапа конкурса. Были также объявлены победители польского выпуска престиж-ного Конрурса работ молодых учёных ЕС (European Union Contest for Young Scientists). Плакатные сессии провели авторы и авторши 20 лучших ученических исследователь-ских работ из разных областей науки. Жюри выбрало проекты c которыми молодёжь будет представлять Польшу во время сентябрьских международных финалов в Милане. Состоялись мастер-классы для учителей, на тему популяризации науки и работы с одарённой молодё-жью. Участники и их опекуны имели возможность посетить выставки «Коперника» и по-слушать концерт классической музыки под куполом планета-рия «Небо Коперника».

Финал общепольского конкурса Физические пути

12 апреля в Центре науки «Коперник» мы принимали несколько десятков уче-ников, лауреатов X сезона


Как и в прошлые года, Отделение оценки и анализов ведёт постоянные маркетин-говые исследования. В 2015 году ключевой опрашиваемой

общепольского конкурса Физические пути. Специально для нашей публики они прове-ли награждённые в конкурсе показы физических явлений. У нас была возможность озна-комиться с исследованием сейсмического дрожания при помощи сейсмографа, сконструированного в школь-ных условиях, мы совместно проверили прочность каната, сплетённого из многих кусков туалетной бумаги, мы восхища-лись дрожанием капли галлия (металла похожего на ртуть), вызванном циклической хими-ческой реакцией.

Финал общепольского Фестиваля Классная школа 2.0

Финал фестиваля, органи-зованного уже пятый раз Центром гражданского об-разования, имел место в «Копернике» в днях 31 мая – 1 июня. Специальными гостями мероприятия были представи-тели международной органи-зации Teach For All.

группой являлись учителя и опекуны школьных групп. Было реализовано, в том числе, репрезентативное исследова-ние имеющейся информации о предложении ЦНК среди варшавских учителей.

Было исследовано также зна-ние предложения ЦНК среди варшавян. Результаты этих опросов позволяют лучше планировать программную и информационную деятель-ность Центра.

Остальные образовательные мероприятия

63


Исследовательский взгляд на процесс обучения – проект Мастерской Коперниканского переворотаПять лет мы формировали среду и атмосферу, спо-собствующие мышлению о современном образовании. Мы вступали в коалиции и партнёрства, сотрудничая с учительской и родительской средами, неправительствен-ными организациями, научной средой и высшими учебными заведениями, предприни-мателями инновационного профиля, муниципалитетами и центральными властями сферы образования. Плодами этого опыта стали новые идеи функционирования нашей организации в будущем. Они привели нас к проекту Мастерской Коперниканского переворота. Это место станет первым центром в Польше, в котором будут проводиться

экспериментальные исследо-вания процессов обучения. На их основе будут создаваться инновационные методы и об-разовательные инструменты. Центр науки «Коперник», со своим образовательным опы-том, научными, обществен-ными и бизнес-партнёрами, а также с многомиллионной аудиторией кажется учрежде-нием, способным успешно провести эту деятельность.

Сотрудничая с образователь-ной средой мы заметили, что в Польше не хватает углублённо-го знания на тему воздействия и эффективности определён-ных методов и инструмен-тов. Какие из них отвечают за формирование тех или других компетенций? Какие методы лучше подходят для данной группы получателей? Каковы отношения возникают меж-ду обучающим и учащимся? Какое, если вообще, влияние на обучение оказывает об-щественный капитал учени-ка? Какие разницы, если они вообще существуют, наблю-даются в подходе мальчиков и девушек к точным и естествен-ным наукам? Каким образом можно усовершенствовать этот подход? Исследования в этой области ведутся в других странах. Однако надёжные анализы в этой сфере с учётом польских реалий отсутствуют. Нам нужны сведения о том, что конкретно может вызы-вать у людей разного возраста

заинтересованность в разви-тии увлечений и компетенции STEM (Science, Technology, Engineering, Maths), а также провести анализ желаемого влияния современных техно-логий на образование в его широком понимании. Сегодня нет места, в котором можно было бы системным образом вести исследования, касающи-еся познавательных процес-сов и механизмов обучения, а также создавать прототипы и тестировать инновационные образовательные решения. Благодаря нашему знанию и опыту у нас имеется чёткое видение цели, методологии и практического применения такого рода исследований.

Архитектурная концепция Мастерской Коперниканского переворота. Авторы: инженер архитектор Paulina Boruch, инженер архитектор Krzysztof Katerla, инженер Krzysztof Klik Проект „Создание

Мастерской Коперниканского переворота, действующей в Центре науки «Коперник»” получил положительную оценку Министерства нау-ки и высшего образования и включён в Территориальный контракт для Мазовецкого воеводства в рамках Региональной оперативной программы Мазовецкого воеводства на период 2014–2020 гг.

65


Мы расширяем участие в культуре, обращаясь к науке. Мы обостряем в людях чувствительность к окружающему миру и приглашаем к диалогу на тему вызовов, с какими вынуждена справиться наша цивилизация.

19. Научный пикник Польского радио и Центра науки «Коперник»Участие в Научном пикнике реально влияет на рост заин-тересованности конкретной областью науки. Пикник про-буждает увлечение и мотива-цию к учёбе и экспериментам, предлагает обратиться к науч-ной литературе. Этот празд-ник науки доказывает, что активные методы передачи знаний и непосредственный контакт публики с учёными имеют несравнимое преиму-щество перед традиционным способом обучения.

Пикник является уже меж-дународным брендом, а его известность выходит за рамки Европы. Это мероприятие, которе благодаря свободной, неформальной атмосфере создаёт идеальную площадку для разговора. Пикник стал исходной точкой для диалога между зрителями и исследо-вателями. Согласно нашим данным, именно личная встре-ча со специалистом является

одним из высоко оценивае-мых впечатлений от Пикника. Пикник разрущает мифологи-зированное представление об исследователе. Он сглаживает стереотип недоступного, го-ворящего на непонятном языке учёного. С другой стороны, формат Пикника даёт учёным возможность выйти из лабора-тории или академических ауди-торий и представить широкой публике кусок своих исследо-ваний. Польза от этих встреч для обеих сторон неоценима.

ООН объявил 2015 год Международным годом све-та и световых технологий. 19. Научный пикник Польского радио и Центра науки «Коперник», следуя за этим решением также был посвящён

Свет лучше наблюдать в по-лумраке. Сердцем Пикника в этом году было Световое пространство, площадка раз-мером в 2,5 тысяч квадратных метров затемнённой галереи. В галерее участники Пикника могли посмотреть на мир глазами пчелы, увидеть све-тящиеся водоросли или во-плотиться в шпиона, который для подсушки воспользовался лучами лазера. Гости узнавали также почему светятся неоны, красивейшее примеры которых могли посмотреть благодаря сотрудничеству с варшавским Музеем неоновых вывесок.

свету – источнику нашей цивилизации.

9 мая Национальный стадион, где уже несколько лет прохо-дит мероприятие, посетило 100 000 человек. Участники Пикника имели возможность проследить историю источ-ников света: от разведения огня кремнием до современ-ных люминесцентных ламп и светодиодов LED. Гости могли поиграть на лазерной арфе, построить оптическое волокно из желе, проверить есть ли у цвета собственная мелодия, а также пройтиcь по лазерному лабиринту. Пикник завершил-ся зрелищным показом ква-дрокоптеров над площадкой Национального стадиона.

Благодаря познанию природы света человек смог создать детекторы и технологии, по-зволяющие расширить виде-ние мира значительно дальше, чем то, что может увидеть его глаз. Одним из последствий развития нашего восприятия являются успехи в наблюдениях Космоса и развитие астроно-мии. В палатке планетария «Небо Коперника» мы могли проверить как ведут себя пред-меты в космических услови-ях и как сложно бороться с вакуумом.

Особенным местом Светового пространства была выставка, которой главными героями являлись два вели-ких ума XX столетия: Albert Einstein и Maria Skłodowska--Curie. Нам удалось получить факсимиле нобелевских до-кументов, фрагменты иссле-дований, которые Einstein вёл над природой света, а также особенно ценную переписку между учёными. Посетители могли узнать, как исследова-тели вдохновляли друг друга, какими были их взгляды на общественные изменения в этот бурный период истории Европы и каким образом они поддерживали профессио-нальные карьеры друг друга. Необыкновенно интересным нам показалось письмо, авто-ром которого является Maria Skłodowska-Curie, с рекомен-дацией Einsteinа на должность

профессора в Цюрихе. Мы редко думаем о нашей сооте-чественнице как о той, которая продвигала его кандидатуру и повлияла на дальнейшее разви-тие научной карьеры учёного.

Часть документов и переписки впервые показывалась широ-кой аудитории. Факсимиле были нам переданы из Архива Alberta Einsteinа при Еврейском университете в Иерусалиме. На Пикник документы лично до-ставил директор архива, prof. Hanoch Gutfreund. Несколько месяцев позже этот выдаю-щийся историк физики посе-тил Центр науки «Коперник» и выступил с лекцией на тему происхождения и восприя-тия Общей теории относи-тельности. Более подробно о докладах в «Копернике» на странице 80.

Источник: Еврейский университет в Иерусалиме

71


Участники Науччного пикника в исследованиях

Так как и в прошлые годы, в этот раз Научный пикник Польского радио и Центра науки «Коперник» снова создал возможность для исследова-ний научной коммуникации. Команда Отдела оценки и анализов, при сотрудничестве с Центром исследований об-щественного мнения провели анализы самых привлекатель-ных форм общения с учёными и роли, какую играет Пикник в налаживанию отношений меж-ду обществом и миром науки. Исследование было проведено на группе состоящей из тысячи людей старше десяти лет. Мы сосредоточились не только на социально-демографической структуре гостей Пикника, но также исследовали мотива-цию и последствия участия в этом мероприятии. В 2015 году

Больше времени на Пикнике провели те участники, которые искаи вдохновения, хотели утолить своё любопытство или руководствовались желани-ем научить чему-то ребёнка. Интереснейшим дополнением информации о мотивации к участию в Пикнике было чув-ство нехватки знаний, недо-вольство что многим вещам не удалось научиться рань-ше – такие чувства ощущало две третьих (63,9%) участников Пикника. Любопытно, что хотя этот вопрос первоначально был предназначен для взрос-лых, на него охотно отвечали также ученики, среди которых было много тех, кто тоже ощу-щал упомянутую нехватку зна-ний (51,5%). Чувство недостатка знаний касалось прежде всего естественно-математических наук, в частности физики.

во время Пикника был про-ведён пилотаж исследования научного капитала учеников. Деятельность и работа в этой сфере являются одним из важнейших вызовов команды исследователей ЦНК в ближай-шие годы.

Существует много причин, по которым люди посещают Пикник. Большинство опро-шенных назвало как минимум две. Среди самых важных мотиваций (которые выбрала почти половина участников) оказались познавательные ар-гументы (Я хотел углубить мои знания и понимание науки, Я хотел узнать больше о пробле-мах, которые меня интересуют или которыми я увлекаюсь) и общественные (Я хотела почувствовать энергию лю-дей на Пикнике, зарядить свои батареи, Наслаждаться тем, что наука интересна и необычна).


Очередной не менее инте-ресной частью исследований был вопрос об оценке методов передачи знаний. Мы хотели узнать, какая форма вовлече-ния аудитории для неё самой была наиболее занимательной и эффективной. Участники Пикника оказались поклонни-ками активных методов обуче-ния. Лучшие оценки получили эксперименты, которые можно проводить самостоятельно в безопасных условиях и с до-брожелательной поддержкой опытного ведущего или учёно-го. Следующие места заняли: научный показ, эксперимент, который можно провести совсем самостоятельно и об-щение с учёным. Самые низ-кие оценки получили формы приобретения знаний, которые ассоциируются со школой: чтение информационных материалов и лекция, продол-жающаяся свыше пятнадцати

минут. Каждый четвёртый участник предыдущих меро-приятий спонтанно определил конкретные примеры, кото-рые представляют влияние Пикника на свои собственные (или своих близких) увлечения и решения (23,7%). Принимая во внимание факт, что Пикник организуется только раз в году, результат вполне удовлетво-ряет. Мы впервые спросили непосредственно у опрошен-ных какой имидж у Пикника. Подавляющее большинство го-стей считает это мероприятие исключительным и достойным своей популярности.

Социально-демографическая структура гостей Пикника доказывает, что его послание имеет универсальный харак-тер и воспринимается раз-ными возрастными группами. Более того, со своей миссией доходит до всё новых людей.

Участниками чаще всего явля-ются молодые люди, образова-тельного возраста, а если они среднего возраста, тогда, как правило, приходят с детьми. Анализируя структуру пола участников Пикника, можно повторить вывод прошлого года: мероприятие привле-кает как мужчин (41,6%), так и женщин (58,4%). На Пикнике присутствовали представители всех воеводств, однако зна-чительное большинство посе-тителей (79,3%) – это жители столицы и Варшавской агломе-рации. Научный пикник оста-ётся очень привлекательной формой передачи знаний. Как обычно, на нём появилось мно-го новых участников (58,3%), но и завсегдатаев (41,7%), среди которых 9,3% – это лица, кото-рые участие в Пикнике прини-мали как минимум пятый раз.

73


Научные пикники за рубежомЛюбопытство к миру не зависит от чьих-либо убежде-ний, политических взглядов, толщины кошелька, возраста, пола или образования. Оно не зависит и от географической широты. Подтверждением этого является успех ме-роприятий, какие в форме нашего Научного пикника организуют наши зарубежные друзья. Пикники не только привлекают всё большую ау-диторию, но также коренным образом меняют локальное общество и показывают на-сколько существенной явля-ется роль науки в процессе формирования гражданского общества.

В 2015 году в категории зару-бежных Научных пикников пер-венствовали Украина и Грузия. Обе инициативы поддержали

многие местные и отечествен-ные партнёры и энтузиасты, благодаря которым проекты заметно развивались. Также успех в плане посещаемости является настоящим под-тверждением универсальности способа приближения науки, который предлагает Научный пикник.

Украина

Украинцы начали организовать пикники три года тому назад. Вовлечённость здешней сре-ды популяризаторов науки и учёных восхищает. В 2015 году в Украине состоялось десять Научных пикников, в которых участие приняло 70 000 че-ловек! Пикники имели сильно выраженный образовательный характер, что особенно важно в текущей, сложной полити-ческой (а тем самым и образо-вательной) ситуации Украины. Роль Пикников огромна. Они сплачивают вокруг себя сре-ду популяризаторов науки, научные учреждения, учёных и энтузиастов, которые хотят

развивать это низовое движе-ние и совместно работать над повышением уровня формаль-ного образования в стране. В 2015 году Научные пикники состоялись в: Одессе (30 ав-густа), во Львове (5 сентября), Харькове (6 сентября), Киеве (12 сентября), Луцке (13 сен-тября), Днепропетровске (19 сентября), Кривом Роге (20 сентября), Дубне (26 сен-тября), Тернополе (в открытии которого участвовали предста-вители «Коперника»), Виннице (4 октября). Этот осенний марафон является увенчанием целого года работы украинских популяризаторов науки, так как организаторы Пикника в этой стране работали круглый год. В апреле они съездили в Артёмовск и в Северодонецк, расположенные в сфере военных действий. В июле проводили эксперименты с воспитанниками детского дома в Тернополе и в Харькове, а также знакомили с идеей Пикника гостей торгов Make it Show в Киеве. Организаторы Пикника проводили свою

активную деятельность также в пользу внутренних мигрантов, переселённых из сферы воен-ных действий в другие регионы страны. С июля они организо-вали для людей, проживающих в таких центрах, интернатах и детских домах передвижные лаборатории, проводили науч-ные показы и создавали Клубы молодых открывателей (более подробно о развитии нашей программы КМО на Востоке на странице 53).

Грузия

26 сентября Научный пикник в Тбилиси состоялся уже чет-вёртый раз. С самого начала организатором мероприя-тия, при поддержке властей Тбилиси, является Ilia State University. В почти 70 палат-ках можно было смотреть результаты работы местных fab lab, экспериментировать с представителями лучших школ страны, а также принять участие в мастер-классах и завершающим Пикник кон-церте. Конечно, проводились

также научные показы, в том числе и особенно хорошо вос-принятый «Пойманный ум», с которым на Пикнике выступил Центр Науки «Коперник». По случаю мероприятия состо-ялся финал первого грузин-ского выпуска мероприятия Hackathon – тмарафона про-граммирования. Как и в про-шлые годы, и в этот раз среди участников пикника можно было встретить большую груп-пу представителей грузинских Клубов молодых открывателей со всей страны (более подроб-но о развитии нашей програм-мы КМО в Грузии на странице 53). Грузинский Научный пикник посетило свыше 20 000 гостей.

Хорватия

11–12 декабря в Загребе состо-ялся Научный пикник. Центр науки «Коперник» выступил с научным показом «Пойманный ум». Научный пикник в этой стране состоялся уже четвёр-тый раз.

75


Феномен астрономических наблюдений Астрономические, открытые для всех встречи у планетария «Небо Коперника» стали не только традицией, но и обще-ственным феноменом. Тысячи людей собирались в нашем Парке открывателей, на патио или на крыше «Коперника», чтобы совместно наблю-дать космические явления. Мероприятия пользовались таким успехом, что стараясь предоставить возможность участвовать в наблюдениях также тем, кто живёт в отда-лённых уголках страны, мы запустили онлайн трансляции в прямом эфире на нашем ка-нале на YouTube. Встречи с ре-кордной посещаемостью это что-то больше, чем просто праздник астрономии. Это доказательство как важным является для нас совместное ощущение, понимание, восхи-щение и рефлексия. Интерес к окружающему миру стира-ет границы между людьми и объединяет, а не разделяет.

Частичное солнечное затмение

Прошедшее 20 марта ча-стичное солнечное затмение было первым явлением такого типа видимым на территории всей нашей страны от января 2011 года. Воспользовавшись этим случаем, мы пригласи-ли всех желающих проводить вместе почти трёхчасовое наблюдение.

Несмотря на предобеденное время, в наблюдениях при-няло участие 4 500 человек! Приходили взрослые, ученики с учителями, бизнесмены из близлежащих бизнес-центров, дедушки и бабушки с внуками. Атмосфера была чудесной. В распоряжении наших гостей были телескопы со специаль-ными фильтрами и оснащенные такими же фильтрами очки, которые мы раздавали нашим гостям. Мероприятие вёл Karol Wójcicki из «Неба Коперника», который рассказывал о про-цессе возникновения этого редкого явления. Мы также связывались в прямом эфире с другими частями мира, где затмение было полным и уже с нетерпением ждём очередную возможность подобных на-блюдений, которая появиться в 2021 году.

Персеиды

Мы были в шоке. 12 000 че-ловек! Абсолютный рекорд

посещаемости! Толпы заняли не только Парк открывателей, но также сквер Kahla, а набе-режные Вислы также трещали по швам. Как ежегодно, в ночь с 12 на 13 августа мы смотрели максимум Персеидов – одного из самых известных метеор-ных потоков. Специально для всех любителей астрономии мы выключили свет. Мы за-темнили здание Центра науки «Коперник» и освещение пар-ка, а благодаря сотрудничеству с Управлением городских до-рог и с нашим соседом по той стороне реки – Национальным стадионом, было выключено освещение трёх варшавских мостов, выходов к близлежа-щим станциям метро, соседних скверов и Национального ста-диона. Более того! Нам удалось выключить даже Луну! Как раз было новолуние и Луна не ме-шала в наблюдениях. Аппетит приходит во время еды и мы надеемся, что в будущем нам удастся убедить всю Варшаву и другие города, чтобы выклю-чили освещение в эту одну, августовскую ночь в году.

Летние наблюдения неба

Мы проводили их каждую августовскую субботу в рам-ках Лета в Парке открывателей (более подробно о Парке на странице 90.).

Полное лунное затмение

Космос в этом году был для нас щедрым. Столько пре-красных явлений на небе! 28 сентября из сада, распо-ложенного на крыше Центра науки «Коперник» мы могли любоваться полным затмени-ем Луны. Дополнительно оно прошло в момент, когда зем-ной спутник достиг перигея, то есть ближайшей Земле точки орбиты. Огромную кроваво-зо-лотую Луну наблюдало 150 человек.

Первая звезда

Мы любим также небольшие встречи при телескопах, по-зволяющие лично общаться с ведущим и совместные бесе-ды за чашкой горячего шоко-лада. Каждый год накануне Рождественских праздников на патио планетария мы орга-низуем короткий инструктаж где искать первую звезду. Мы увидели также необычное астрономическое явление – покрытие Aльдебарана. В мероприятии приняло участие около 20 человек.

77


Наблюдения Персеид, август 2015 г.

Встречи с учёнымиНаука формирует нас и наше будущее. Мы даём вохмож-ность встретиться с теми, кто её создаёт. В 2015 году мы пригласили в «Коперник» несколько десятков учёных из Польши и других стран. Их лекции являлись не толь-ко возможностью углубить знания и ознакомиться с результатами новейших исследований, но также встретиться с людьми, кото-рые посвятили свою жизнь увлечениям. Можно было узнать практичнскую сторо-ну работы исследователей и ценности, которыми они руководствуются. Встречи позволили свободно побесе-довать, задать вопросы, удов-летворить своё любопытство, обмениться мнениями.

Пути к реальности – цикл лекций в Центре науки «Коперник»

Осенью 2015 года мы пригла-сили в «Коперник» 14 мирового уровня учёных. Инициатором и автором идеи цикла лек-ций являлся проф. Marek Abramowicz. Вдохновением цикла являлась книга «Пути к реальности. Полное руковод-ство по законам, управляющим Вселенной» – синтез совре-менного состояния физических

теорий, автором которого является проф. Roger Penrosе. Профессор прочитал лекцию, завершающую цикл. На протя-жении семи недель, по четвер-гам, мы слушали как учёные пытаются описать реальность и что из этого вытекает. Мы старались, чтобы даже самые сложные вопросы были пред-ставлены в понятной форме. Каждую встречу открывал проф. Marek Abramowicz своим выступлением на тему науч-ных новостей. Затем следова-ли две лекции. Модератором мероприятия выступила Irena Cieślińska, замдиректо-ра Центра науки «Коперник». Открытые лекции пользовались настолько большой популяр-ностью, что тем, кто не поме-стился в аудиторном зале, мы предоставляли дополнитель-ное помещение с передачей в прямом эфире. Все лекции

доступны также на канале YouTube «Коперника». В «Путях к реальности» приняло участие 2840 человек.

проф. Leszek Pacholski, лекция на тему „Calculus”, 8 октября. Каждый человек, начинающий своё приключение с физикой и с современной техникой, вынужен знать основы диффе-ренциального и интегрального исчисления. Это одно из наи-более широко используемых вычислительных средств. Его латинское название – Calculus обознаяает кусок камня, ис-пользуемый в древности для подсчёта или для голосования.

к.н. Weronika Śliwa, лекция на тему «Законы Кеплера», 8 октября. Законы Кеплера до сегодняшнего дня использу-ются для оценки движения на орбитах вокруг Солнца. Без них

Профессор Marek Abramowicz, Замдиректора ЦНК – Irena Cieślińska

невозможно себе представить посадку на Луну, полёты мар-соходов и космических зондов.

проф. Andrzej Schinzel, лек-ция на тему «Мнимые числа», 15 октября. То, что для мате-матиков являлось спорным, физики-теоретики приняли в качестве полезного инстру-мента. Таким образом мнимые числа стали применяться в технических науках (например в качестве вспомогательного средства при анализе электри-ческих цепей). И вот оказывет-ся, что мнимые числа ведут к совсем реальным результатам.

Проф. СГГВ Arkadiusz Orłowski, лекция на тему «Квантовая запутанность», 15 октя-бря. Мнимые числа – это не единственный пример того как наша интуиция не мо-жет справиться с физической

реальностью. Давайте оставим на какое-то время релятиви-стские проблемы и спустимся на уровень квантов. Здесь нас ждут настояшие сюрпризы. Как по-другому объяснить факт, что мы знаем часть параметров молекулы только потому, что несколько километров даль-ше мы исследовали другию молекулу?

Ксёндз проф. Michał Heller, лекция на тему «Геометрия», 22 октября. На рубеже XIX и XX веков многие математики дока-зали, что существует несколько разных геометрий, каждая из которых была так же внутренне точной, как и «традиционная геометрия». Параллельные прямые, треугольники, углы – все хорошо знакомые объекты начинают приобретать новые значения.

проф. Marek Demiański, лекция на тему «Теория относитель-ности», 22 октября. Феномен обеих теорий относительности мы легче поймём тогда, когда осознаём, что период их науч-ного взросления приходится именно на время бурных дебат о геометриях. Если разные геометрии можно понимать по-релятивистски, почему бы не сделать того же со светом и временем? Но чтобы это заметить и теоретически обо-сновать надо было ждать гения каким был Einstein.

проф. Jerzy Kijowski, лекция на тему «Вероятность», 29 октября. Развитие квантовой механики привело к серии парадоксов, связанных с веро-ятностью. Einstein никогда не принял части выводов, вытека-ющих из квантовой механики. Он говорил «Бог не играет в

Проф. СГГВ Arkadiusz Orłowski

81


доктор Witold Sadowski, лек-ция на тему «Бесконечность», 12 ноября. Бесконечность – это не только вызов для эмпириче-ских исследований реально-сти, но также интригующий и красивый элемент математики. Иногда бывает ужасающим, когда оказывается, что данная математическая структура является бесконечной. Иногда бесконечность радует нас тем, что даёт пространство для дополнительных математиче-ских операций. Разные виды бесконечности существенны в статистике, геометрии и диф-ференциальном исчислении.

к.н. Stanisław Bajtlik, лекция на тему „Big Bang”, 12 ноября. Бесконечность – это не только огромные размеры. Порой это также малые места и корот-кие моменты, когда время и пространство не являлись достоверными. Благодаря те-оретической физике и астро-физике, мы проникаем глубже в прошлое Вселенной, пытаясь установить, какие элемен-ты физики присутствовали изначально.

проф. Maria Dzielska, лекция на тему «Реальность сверхъ-естественного и физиче-ского мира в мистическом видении Псевдо-Дионисия Ареопагиты», 19 ноября. Многие осужлаемые нами в рамках цикла физические концепции имеют свои кор-ни в античной Греции. Лекция

другому посмотреть на химию и биологию.

проф. Stanisław Woronowicz, лекция на тему «Симметрия», 5 ноября. Для физиков симме-трия имеет несколько обликов. Пользуясь математическими воспроизведениями симме-трий и другими математиче-скими утверждениями, Emily Noether предложила утвежде-ние, на основе которого мы делаем выводы о законах со-хранения энергии, импульса и других параметров. Законы со-хранения это фундаменты, на которых мы строим экспери-ментальную физику. Конечно, то, что когда-то казалось нам постоянным (напимер темпы истечения вемени) тоже может быть подвергнуто обсуждению. Чтобы это сделать, необходи-мы гении и очень сильные экс-периментальные предпосылки.

кости со Вселенной». На закате жизни он пытался совместить теорию относительности с квантами. У него не получи-лось. По сей день тысячи физи-ков пытаются этого достичь.

проф. Robert Hołyst, лекция на тему «Энтропия», 29 октября.Энтропия как мерило хаоса в системе и указатель направ-ления самопроизвольных перемен стала научным и тех-ническим вызовом. Мы ищем энтропию, когда хотим описать цикл старения звёзд, клеток и технического оборудования. И хотя самой концепции уже больше ста лет, она всё ещё удивляет физиков. Многое из того, что мы знаем про эн-тропию надо переосмыслять заново, когда исследуем мир в масштабе квантов и астро-физики. Проблемы энтро-пии привели также к новым концептуализациям теорий сложностей, позволяющим по

Сэр Roger Penrose

Встречи с учёными

была посвящена видению сверхъестественного мира, созданному загадочным ми-стиком Псевдо-Дионисием Ареопагитой.

Сэр Roger Penrose, лекция на тему “The Reality”, 19 ноября. Есть некоторые прекрасные моменты в открывании физи-ки. Теоретики высоко ценят чувство, когда оказывается, что данную проблему можно решить элегантным и точным способом, без приближений и численного моделирования. Экспериментаторы – момент, когда статистическая провер-ка результатов подтверждает их первые надежды. Но су-ществует ещё один момент восторга, столь же ценный для некоторых учёных. Это момент, когда лабораторные результаты начинают действовать за её пределами. Когда оказывает-ся, что теория относительно-сти прекрасно подходит для

выяснения пробелов в систе-мах GPS. Когда квантовая физи-ка отвечает на вопросы химии и помогает спроектировать транзистор.

Прямо с неба – цикл лекций в планетарии «Небо Коперника»

В 2015 году мы продолжили цикл встреч с учёными. Лекции проходили один раз в месяц и сопровождались мультимедий-ными показами в планетарии. В мероприятиях приняло участие 975 человек.

к.н. Anna Łosiak, встреча на тему «Армагеддон или конец света глазами Голливуда. Что на самом деле нам угрожа-ет и как можем спастись?», 8 января. Мы знакомились с реальными опасностями, угрожающими нам со стороны падающих c неба объектов и

узнали что надо сделать, чтобы избежать катастрофы.

доктор Szymon Kozłowski, встреча на тему «За Магеллановыми облака-ми. Что скрывают сосе-ди Галактики?», 5 февраля. Магеллановы облака – это пара соседних галактик, в которых можно наблюдать сотни мил-лионов звёзд. Исследования движений этих звёзд говорят нам много о взаимодействиях галактик.

доктор Andrzej Dragan, встре-ча на тему «Здравый смысл против больной действи-тельности. Мир согласно квантовой теории и теории относительности», 5 марта. Теория относительности опро-кинула наше понимание основ-ных законов физики. Как время, так и пространство приобрели благодаря ей совсем новые, необыкновенные свойства, раньше встречаемые только в детских сказках. Это не удиви-тельно, что она изначально вы-звала огромное сопротивление тогдашней научной среды, и несмотря на всё это все пред-усматриваемые ей результаты нашли экспериментальное подтверждение.

к.н. Wojciech A. Hellwing, встреча на тему «Тёмная сторона Вселенной – тай-ны тёмной материи и тём-ной энергии», 9 апреля. Инновационные симуляции, доктор Andrzej Dragan

83


исследования, каких не прово-дил до сих пор никто в мире.

проф. Marek Grad, встреча на тему «Землетрясения и цуна-ми», 23 сентября. Масштабные и зрелищные сейсмические катастрофы всегда вызывали волнение и интерес. В каких местах на Земле они проходят чаще всего и почему имен-но там? Каков их размер и глубина?

проф. Michał Różyczka, встре-ча на тему «Физика звёзд-ных роев», 1 октября. Наша Галактика сопровождается сотнями шаровых скоплений. Это скопления звёзд, разме-щенных настолько плотно, что на окружающих их планетах (если такие существуют) никог-да не становится темно. В них интригующим является прак-тически всё – обстоятельства, при которых они возникают, их сульба, информация которую мы благодаря им получили.

проф. Jerzy Sąsiadek, Carleton University, встреча на тему «Робототехника в космосе», 19 ноября. Каким требованиям должны отвечать роботы, рабо-тающие в космосе, в условиях пониженного гравитационного притяжения, низких и высо-ких температур, ускорении при посадке, в космическом излучении?

Wojciech Gołębiowski, встреча на тему «Охота на

Мы подготовили специальный показ в прямом эфире «Миссия Плутон», a 14 июля мы празд-новали вместе во время собы-тия «Увидеть Плутон!» (более подробно на странице 38).

к.н. Jochen Liske, Eвропейская южная обсерватория, встре-ча на тему «Мы не своим глаз с космоса – самые большие телескопы в мире», 11 июня. В 2014 году Польша присоеди-нилась к Европейской южной обсерватории ESO – междуна-родной организации, включа-ющей страны Европы с целью строительства и содержания астрономических обсерва-торий в южном полушарии. В Чили работает телескоп VLT (Very Large Telescope). Однако в 2022 году будет создан Экстремально большой евро-пейский телескоп (European Extremely Large optical/near-infrared Telescope – E-ELT), который будет осуществлять

проводимые на мощных супер-компьютерах помогают нам ис-следовать многие космические процессы. Во время такого мо-делирования воспроизводятся разные модели и их результаты сравниваются с наблюдениями галактик. Учёные надеятся, что это позволит получить инфор-мацию на тему физической природы тёмной материи.

к.н. Kelsi Singer, Вашингтонский университет, встреча на тему «Миссия New Horizons на Плутона – на окраине Солнечной системы», 7 мая. Зонд НАСА New Horizons, запущенный в январе 2006 г., в июле 2015 г. приближился к Плутону на расстояние всего лишь 10 000 км. Мы впервые могли увидеть фотографии карликовой планеты с близкого расстояния. На этот истори-ческий момент мы готовили наших посетителей на про-тяжении нескольких месяцев.

Встречи с учёными

профессор Anton Zellinger профессор Kip Thorne профессор Hanoch Gutfreund

космический мусор», 3 дека-бря. Откуда берётся космиче-ский мусор и какой он является угрозой? Что уже делают и что планируют космические агент-ства и инженеры, чтобы спра-виться с этой проблемой?

Остальные встречи:

8 июля выдающийся ав-стрийский физик, профес-сор Anton Zellinger прочитал в «Копернике» лекцию на тему «Kвантовая телепорта-ция, спутанность и вопрос Einsteina – что такое свет?». В 1997 году учёный вместе со своим коллективом совер-шил первую квантовую теле-портацию, a в эксперименте проведённом в 2012 году – телепортацию на расстояние почти 150 км! Это именно бла-годаря ему квантовая телепор-тация перестала быть мифом и стала реалностью. Вход на лек-цию являлся свободным, после

предварительной регистрации. Во встрече приняло участие свыше 400 человек.

26 ноября, во время одного из Вечеров для взрослых, про-фессор Kip Thorne прочитал лекцию на тему «От Большого взрыва до чёрных дыр и фильма Interstellar. Сто лет теории относительности». Проф. Thorne, физик-теоре-тик из California Institute of Technology является также популяризатором науки и оним из создателей фильма Interstellar, отвечающим за надлежащее оформление его научных аспектов. Именно о них – о чёрных дырах и гори-зонтах событий, о простран-ственно-временных туннелях, гравитационных волнах, ано-малиях и других элементах теории структуры Вселенной он говорил во время встречи с публикой «Коперника».

27 ноября Центр науки «Коперник» посетил профес-сор Hanoch Gutfreund. Во время своей лекции он опи-сал научный путь, ведущий от Специальной к Общей теории относительности и приблизил проблемы восприятия этих теорий в разных странах и научных сообществах. Вход на лекцию являлся свободным. В мероприятии участвовало 380 человек. Проф. Gutfreund явля-ется израильским историком физики и куратором Архива Alberta Einsteina в Еврейском университете в Иерусалиме. Он сотрудничал с Центром науки «Коперник» при доступ-ной для посетителей Научного пикника выставке переписки, которую вели друг с другом Maria Skłodowska-Curie и Albert Einstein (более подробно на эту тему на странице 71).

85


Фестиваль «Преобразования»Наше воздействие на функци-онирование планеты огром-но. Отсюда обсуждаемая учёными идея объявить новую геологическую эпоху – ан-тропоцен, название которой будет подчёркивать роль деятельности человека: всего, что мы создали, всего, что мы уничтожили. Как запланиро-вать будущее, которое учиты-вая необходимость развития одновременно возьмёт ответ-ственность за последствия прогресса? Возможно ли до-стижение такого равновесия? В эпохе человека всё касается людей и всё с ними связано. Разрушители или строите-ли? У нас пока ещё имеется выбор.

Мы проектируем мир в соот-ветствии со своими нуждами. В нашем стремлении покорить оркужающую среду мы стали запускать опасные механизмы. Прогресс, который позво-лил нам подчинить себе мир, привёл также к климатиче-ским изменениями, к утрате биоразнообразия, загрязне-нию океанов и чрезмерному потреблению пресной воды. Наше воздействие на функци-онирование планеты огромно, однако осознание огромной

ответственности, которая с этим связана только начинает до нас доходить.

«Преобразования» – это фестиваль о будущем. Он преставляет видение того как новейшие технологии, раз-витие науки и общественные тренды меняют мир. В этом году девизом AНТРОПОЦЕН. Стань дизайнером новой эпо-хи нам удалось инициировать разговор на тему ответствен-ности человека за глобальную экосистему и представить инновационные проекты, опирающиеся на принцип устойчивого развития. В про-грамму мероприятия вошли дебаты, выставки, встречи, мастер-классы, культурные, музыкальные и театральные со-бытия, все доступны в рамках свободного входа. В этом году Фестиваль имел рекордную посещаемость. В период 3–6 сентября в событиях фестиваля приняло участие почти 8800 человек.

Добро пожаловать в антропоцен! – открывающая лекция

Лекцию, вводящую в главную тему фестиваля прочитал проф. Reinhold Leinfelder, полеонтолог и геобиолог, член исследовательской группы The Anthropocene Working Group, директор House of the Future в Берлине.

«Дизайнеры антропоцена» – выставка

Самовосстанавливающийся бетон, дышащий металл или одежда, которая может быть использована как мобильный дом – это всего лишь приме-ры проектов, вдохновлённых идеей антропоцена. Целью выставки было приближение инновационных идей, которые мотивировали бы к постановке вопросов на тему возможных сценариев будущего. К уча-стию в выставке мы пригла-сили художников, инженеров, дизайнеров и архитекторов. Представляемые проекты вписывались в четыре основ-ные сферы рефлексии: планета, город, дом, тело. Посетители имели шанс ознакомиться с широким веером человече-ской деятельности – от новых материалов и источников энергии до инновационных урбанистических концепций и персонализированной меди-цины. Помимо работ известных в мире художников, важную часть выставки составляли ра-боты студентов School of Form, а также экспонаты, арендован-ные из Музея Земли в Варшаве. Отдельной частью выставки являлся стенд биологической лаборатории ЦНК, представля-ющий биолюминесцентное ос-вещение. Выставка «Дизайнеры антропоцена» сопровождалась встречами с её создателями и приглашенными гостями.


87

Комедийный клуб. Спектакль состоял из серии импровизи-рованных выступлений и пе-сен, вдохновляемых научными конференциями и ассоциация-ми с миром науки.

Преобразования Live!

Это был концерт, представ-ляющий самые интересные явления в современной элек-тронной музыке.

Завтрак на реке

В этом году пикник фестиваля «Преобразования» прошёл под девизом: «локальность и биоразнообразие». В Парке открывателей прошли ма-стер-классы, лекции и состо-ялся мини-рынок, во время которого можно было попро-бовать еду, подготовленную участниками разных кули-нарных инициатив из региона Мазовия и купить овощи и фрукты, выращенные местными фермерами. Участники события могли узнать древние сорты зерна, техники сбора семён, а также рассуждали о том в чём на самом деле заключается локальный характер кухни и как может выглядеть будущее еды. Мероприятие сопрвождалось живой музыкой.

Оксфордские дебаты

Две команды, шесть высту-пающих в дискуссии и один тезис, в правоте которого одни будут вас утверждать, а дру-гие - попробуют доказать его ложность. В дебате на тему: Земля становится все лучшим и лучшим местом для жизни при-няли участие видные эксперты: антрополог, специалист по изменениям климата, учёны-е-естественники, эксперт в области долгосрочных стра-тегий для науки и промышлен-ности, а также исследователь поп-культуры и интернета. Они сражались на аргументы, иска-ли слабые места в аргумента-ции противников и отвечали на вопросы публики.

«Антропоцен или к чему всё это привело» – импровизированный спектакль Комедийного клуба

Оксфордские дебаты в шутли-вом варианте представил обо-жаемый публикой варшавский

Kино «Преобразований»

Показы документальных филь-мов, подготовленные дистри-бьютором и организатором фестиваля Docs Against Gravity Film Festival. Тематика фильмов касалась прежде всего взаимо-действия человека с окружаю-щей средой, вопросов быстрой урбанизаци, бытовых условий в разных регионах Земли, а также современных способов произ-водства продуктов питания.

«Стань дизайнером эпохи» – креативные мастерклассы

Эти встречи являсиль плат-формой диалога между дизайнерами, учёными и представителями отраслей новых технологий. Партнёрами мероприятия были: ассоциация создателей прикладной графи-ки, Центр перспективных ма-териалов и технологий и Фонд Startup Poland.

Upcykling + 3D печать – лекция и мастерклассы

Что такое upcykling? Разве се-грегация отходов это всё, что мы можем сделать с нашим му-сором? Как 3D- печать может помочь в борьбе с заливающи-ми планету отходами? Во вре-мя мастер-классов участники создавали бытовые предметы и элементы, печатанные в техно-логии 3D.

На фотографии: Вице-мер Варшавы Michał Olszewski на открытии фестиваля

Фестиваль «Преобразования»

89


Лето в паркеКак объехать весь мир не двигаясь из Варшавы? Ответ простой: можно было про-вести лето с нами, в Парке открывателей. На протяжении девяти выходных во время каникул пространство вокруг «Коперника» превращалось во всё новые страны, от Великобритании по Японию. В этом году Лето в парке было вдохновлено книгой Verne’a «Вокруг света за 80 дней». Мы пригласили семьи с детьми к путешествиям по следам героя книги, к эксперимен-тированию и открыванию новейших изобретений про-исходящих из стран, которые посетил герой романа.

Программа во время каникул была адресована прежде всего семьям с детьми. Главным эле-ментом являлись пользующи-еся огромной популярностью мастер-классы, разработанные сотрудниками Мастерской, лабораторий и аниматорами «Коперника». Уже традиционно действовало место проката игр и журналов. Новшеством была возможность каждую неделю попробовать блюда, типич-ные для посещаемой нами страны. В зоне отдыха можно было посмотреть интересные фильмы, связанные с обсуж-даемой тематикой, подготов-ленные телеканалом Planete+, являющимся спонсором Лета

в парке. Усвоенные навыки и участие в совместном путеше-ствии мы подтверждали печа-тью в выдаваемых посетителям сертификатах путешествен-ника. Все эти мероприятия и превосходная погода сказались на посещаемости события, которая была очень хорошей. В выходные во время каникул нас посетило свыше 6500 человек.

Великобритания – возобновляемые источники энергии (4–5 июля)

Мы наше путешествие начали, так как Fileas Fogg, на берегу Темзы. Мы самостоятельно строили элемент Вольты и нау-чились сегрегации мусора.

Франция – удивительные изобретения (11–12 июля)

Juliusz Verne в своих книгах описал удивительные изо-бретения и явления. Во время выходных мы открывали на-сколько важным для прогресса в науке является несдержива-емое изображение. Мы убеди-лись также в том, что у каждого из нас имеется инстинкт учёного. Вместе с Мастерской мы строили подводные лодки и суда на воздушной подушке.

Египет – гидротехника (18–19 июля)

Мы открывали секреты воды: строили машину Голдберга и

проверяли как изменить тече-ние реки.

Индия – путешествие на Луну (25–26 июля)

В 2008 году был запущен пер-вый индийский космический аппарат – зонд Chandrayaan-1. Его задача – разработка карт Луны и поиск излучения на её поверхности. Мы отнес-лись к этому с практической точки зрения и выстрелили ракеты, питанные лаком для волос, а также устроили гонки марсоходов.

Сингапур – Smart City и современные небоскрёбы (1–2 августа)

Сингапур – это одно из наи-более густонаселённых мест в мире. Страна первенствует в использовании интеллигентных технологий с целью улучшения условий жизни в городе. В ходе выходных мы присматривались к современной архитектуре. На архитекрутрных мастер-клас-сах мы узнали как строятся всё более и более высокие здания, как работает сеть датчиков, измеряющих загрязнение воз-духа, температуру, влажность или отслеживающих городские пробки и каким образом по-строить вертикальный сад.

Гонконг – плотный город (8–9 августа)

В некоторых районах Гонконга плотность населения достига-ет 40 тысяч человек на ква-дратный километр. К вопросу о плотности населения мы подошли как всерьёз, так и в шутку.

Япония – точность в действии (15–16 августа)

В Японии мы немножко замед-лили темп нашего путешествия. На этот раз мы вместе упраж-нялись в точности. Мы попро-бовали свои силы в искусстве калиграфии и делали оригами. Мы строили также японские воздушные змеи.

США – давление на скорость (22–23 августа)

В нашем путешествии мы добрались до Сан-Франциско. Во время выходных мы вместе изучали явление атмосферного давления.

Великобритания – будущее транспорта (29–30 августа)

Во время этих выходных мы экспериментировали и разговаривали о будущем транспорта.

Летние наблюдения неба

Дополнительной достопри-мечательностью в Парке

открывателей являлись летние наблюдения неба, проводи-мые по всем субботам августа. Наблюдения еженедельно собирали постоянную группу любителей астрономии.

91


Летнее киноПоказы фильмов по пятницам, в летние вечера уже вошли в перечень варшавских досто-примечательностей в период каникул. Но встречи – это что то больше чем кино. Фильмы подобраны таким образом, чтобы они имели как обра-зовательный, так и художе-ственный характер. Сеансы мы начинали к разговора с экспертами: учёными, жур-налистами, общественными деятелями. Разговор был введением в тематику, позво-лял знать проблему с разных ракурсов, побуждал к её осмыслению. А было над чем думать. В этом году во время Летнего кино мы присматри-вались к широко понимаемым тылам мира: к вытесненным на поля, забытым местам. Это темы, которые удобнее всего промалчивать.

Каждый из фильмов переносил нас в другой регион мира. Мы присматривались к заводам и проблеме труда в азиатских странах, к доступности основ-ных ресурсов и медицинских услуг в Африке, к проблеме миграции, безопасности и секстуризма. Модераторами дискуссий с экспертам, прово-димых перед показами, высту-пали журналисты: Olga Woźniak и Andrzej Szozda. Любителей амбициозного кино оказа-лось очень много. В целом

предложением Летнего кино воспользовалось почти 4 000 человек.

Репертуар:

Chocolat, реж. Claire Denis (3 июля) Гость вечера: Wojciech Tochman (репортёр, автор книги Eli, Eli, рассказывающей о жизни на Филиппинах)

Singapore Dreaming, реж. Woo Yen Yen, Colin Goh (10 июля) Гость вечера: Dariusz Rosiak (радиожурналист)

Рай: Любовь, реж. Ulrich Seidl (17 июля) Гость вечера: Joanna Granier (одна из учредителей Фонда La Strada)

Birdwatchers, реж. Marco Bechis (24 июля) Гость вечера: Jacek Żukowski (этнолог)

Abu Haraz, реж. Maciej Drygas (31 июля) Гость вечера: Krzysztof Wiatr (работник Польской гумани-тарной акции)

Прежде всего жизнь, реж. Oliver Schmitz (7 августа) Гости вечера: доктор медицин-ских наук Ewelina Wierzejska, доктор Aleksander Waśniowski (специалисты в сфере пу-бличного и междунарожного здоровья)

Привет из рая, реж. Brillante Mendoza (14 августа) Гость вечера: Bartosz T. Wieliński (журналист)

Mardi Gras: made in China, реж. David Redmon (21 августа) Гость вечера: Jędrzej Czerep (публицист, Фонд Открытый диалог)

Xenia, реж. Panos H. Koutras (28 августа) Гость вечера: Marta Górczyńska (юрист Хельсинского фонда по правам человека)

93


FameLabЦель этого международного конкурса – вовлечение учё-ных в диалог с обществом, побуждение к популяризации науки современным, интерес-ным и понятным широкой ау-дитории способом. Польский выпуск FameLab 2015 был переломным. Не только пото-му, что поступило в два раза больше заявок на участие, чем в прошлые годы, но также потому, что вокруг конкурса сформировалось активное общество, как учёных, так и зрителей. FameLab обратился к новым средствам выраже-ния и активно включил в своё окружение научных журна-листов. Конкурс начал пре-вращаться в круглогодовую программу. Возникла сильная среда фамелаберов, которая поддерживает отношения и мотивирует друг друга к действию.

В этом году на польский выпуск FameLab поступило 90 зая-вок. В полуфинале оказались учёные из разных областей: начиная с нейробиологии, психоонкологии, иммунохимии и генетики, через полярную биологию, эпидемиологию и криминалистику, заканчи-вая физикой элементарных частиц, инженерией про-граммирования и телеком-муникацию. Исследователи приехали из Варшавы, Кракова,

Познани, Вроцлава, Гливиц, Люблина,Торуни и Белостока, а также из Лондона и Милтон-Кинс.

FameLab, несмотря на свою конкурсную форму, не заклю-чается в беспощадном сорев-новании. Совсем наооборот: для всех участников это воз-можность развиваться и начать настоящее приключение с популяризацией науки. Учёные, которые хотят усовершен-ствовать искусство понятного разговора о науке могут уча-ствовать в MasterClass (обуче-ние научной коммуникации и искусству самопрезентации), Сторонниках науки (програм-ма, соединяющая научную среду с журналистами), а также приглашаются в качестве экс-пертов на Вечера для взрослых в «Копернике».

Совместно с British Council (соорганизатором конкурса

FameLab в Польше) в этом году мы пригласили учреждения, которые расширили диапа-зон опыта фамелаберов. В инициативу включилось Кафе Культуральна, которое орга-низовало мероприятие «Узнай новое на Площади пара-дов» – цикл докладов в фор-мате Hyde Park corner. Вторым нетипичным другом FameLab стал Комедийный клуб, кото-рый провёл мастер-классы по искусству импровизации и вместе с «Коперником» ор-ганизовал первый в Польше stand-up учёных. Также впер-вые мы дали нашим финали-стам доступ к социальным сетям «Коперника». Фильм, режиссёром которого является Szymon Drobniak, о том как на его ладони вылупляется сини-ца, стал настоящим виралом после публикации в рамках акции «Facebook Коперника в руках учёных».

«Ген не выколешь – о женах-ин-тригантках» так назвалось выступление, благодаря ко-торому к.н. Szymon Drobniak, эволюционный биолог из Ягеллонского университета победил в конкурсе. Его пре-зентация об изменах среди си-ниц покорила сердца зрителей. Победитель утверждает, что ссылаясь на эмоции публики может лучше объяснить слож-ную тему, которой и является эволюция.

Сторонники науки

Это программа, созданная нами в 2014 году как дополне-ние конкурса FameLab Poland. Участвуют в ней финалисты всех выпусков конкурса, а также научные журналисты из прессы, радио и телевиде-ния, а ещё и авторы известных научно-популярных блогов. Мы выстраиваем отношения между этими средами, чтобы они вдохновляли и учились

Первый в Польше standup учёных

Участники четырёх выпусков FameLab во время конкурса в своём распоряжении име-ли: сцену, микрофон и иногда острый комментарий жюри. Научный stand-up пошёл на шаг дальше. Он является личным, иногда горким. Смешит, а острота юмора часто направ-лена на выступающего или на близкую ему тему. Публика сразу реагирует и является единственным жюри. Это вы-ступление – настоящий тест, который покажет появиться ли нить понимания между выступающим и зрителями. Аntek Surka Dąbrowski из Stand-up Польша три дня работал с фамелаберами, которые потом выступили перед публикой.

друг у друга. Команды форми-руются в конце каждого года во время встречи в Центре на-уки «Коперник», которая имеет форму speed dating. Первый выпуск программы оказался очень успешным: к участию в программе было приглашено 17 учёных и 9 журналистов, среди них лучшие научные журнали-сты страны из наиболее уважа-емых СМИ. Программа будет продолжаться.

95


Остальные события в ЦНКДень Святого Валентина (14 февраля), подготовленный Центром науки «Коперник» и BBC Earth был интересной альтернативой для проведе-ния романтического вечера. Всех счастливо и несчастливо влюблённых мы пригласили на встречу с интереснейшим человеком – для нас выступил Miles Barton, продюсер BBC и многолетний друг Davida Attenborough. Он рассказывал о любви в мире животных, а свои необыкновенные истории иллюстрировал фрагментами серий фильмов BBC Earth, над которыми работал. Под конец встречи участники посмотрели одну серию BBC Earth «Великий круг жизни», посвящённую ухаживанию животных.

Как не сдаваться аллергиям? Время весеннего цветения растений – это страшная пытка для аллергиков. Единственное облегчение даёт дождь, кото-рый хотя и приносит пыльцы из верхних слоёв атмосферы, однако одновременно очища-ет воздух. Более подробно об аллергиях можно было узнать во время мероприятия (11-12 апреля), организованного вме-сте с нашим партнёром – фир-мой Polpharma.

Лучший подарок ко Дню Святого Николая? Познакомься с Клубом «Коперника»! Под этим ло-зунгом (5 и 6 декабря) мы организовали цикл открытых и бесплатных мероприятий для всех тех, кто хотел убедиться сколько интересного связано с членством в Клубе. Были и спектакли научного кабаре «В чаду абсурда» и научные показы, а наши лаборато-рии подготовили стенды для проведения предпраздничных экспериментов.

Научное кафе наоборот. Это первое тестовое событие в рамках европейского проекта SPARKS. Одной из наших задач является подготовка сцена-рия Научного кафе наоборот, которым будут пользоваться остальные партнёры проек-та из двадцати девяти стран Европы. «Обратность» заклю-чается в том, что эксперты ставят участникам вопрос, на который хотят узнать ответ или их мнение. В тестовой встрече (6 декабря) приняло участие 6 экспертов, представляющих разные области науки и 25 участников.

Мероприятия, в которых мы приняли участие:

Ночь музеев. В очеред-ной раз мы участвовали в этой общепольской акции (16/17 мая), подготовив для всех «сов» ряд интересных

достопримечательностей. Мы открыли все галереи Центра, временную выстав-ку Микромир, Мастерскую, лаборатории со специальны-ми сценариями занятий, пла-нетарий «Небо Коперника». Развлечения ожидали наших гостей и перед зданием. Во время Ночи музеев нас посети-ло 5 574 человека.

XIX Фестиваль науки. С 2007 года Центр науки «Коперник» регулярно принимает участие в варшавском Фестивале науки. Во время XIX выпуска этого мероприятия мы показывали фильмы в нашем планетарии и проводили мастер-классы, во время которых ученики могли экспериментировать со светом и цветами. Самых юных иссле-дователей во время Фестиваля науки молодого человека (26 и 27 сентября в Аудитории Кафедры физики Варшавского политехнического института) мы пригласили открывать тай-ны звука.

Акция Зима и Лето в городе. Как всегда в январе, а также в июле и августе мы подарили ваучеры (в целом 3400) на бес-платное посещение выставок. Распределение билетов среди детей из всех районов города было поручено Бюро образо-вания Управления столичного города Варшавы – координато-ру акции.

97


Сотрудничество на местном уровне«Коперник» не является оди-ноким островом. Мы активно участвуем в жизни сообществ центров науки и учрежде-ний, нацеленных на развитие общества, опирающегося на образование, науку, технику и инновации. Мы создаём сеть внутри этой среды, поддер-живаем реализацию совмест-ных целей, обмениваемся опытом и планируем долго-срочное сотрудничество. Мы

также налаживаем партнёр-ские отношения и начали проводить совместные иссле-дования с передовыми науч-ными центрами Польши.

Первую конференцию Интеракция - Интеграция мы организовали в 2007 году, так и началась интеграция среды, которая в 2013 году созда-ла Соглашение Общество и Наука (SPiN). Это сеть 37 поль-ских центров науки и других учреждений, которые разви-вают неформальное образо-вание. Мы всё ещё участвуем в этой конференции, которую каждый год организует один из членов Соглашения. В 2015 году (11–13 марта) её хозяином был Центр современности

«Мельница знаний» из города Торунь. На торжественном открытии конференции при-сутствовали представители как центральных, так и мест-ных властей, в том числе: prof. dr hab. Włodzisław Duch, Замминистра образования (на открытии он выступил с докла-дом), Marta Czapińska, советник в кабинете Министра образо-вания, Piotr Całbecki, Маршал Куявско-Поморского воевод-ства и Zbigniew Fiderewicz, вице-президент города Торунь. Во время конференции, как каждый год, состоялось за-седание Совета Соглашения Общество и Наука. Заседание завершало срок полномочий секретаря Соглашения, по-этому оно было посвящено

На фотографии: члены Совета Соглашения Общество и Наука SPiN и Министр образования Joanna Kluzik-Rostkowska

2015 год являлся исключитель-ным в связи с интенсивным развитием сотрудничества «Коперника» с академиче-ской средой. 2 июля директор Robert Firmhofer и ректор Гуманитарно-Общественного университета SWPS проф. Andrzej Eliasz заключили со-глашение о научном и иссле-довательском сотрудничестве обоих учреждений. Похожий договор мы заключили с Aкадемией специальной педагогики. В ноябре в со-трудничестве с Варшавским университетом мы организо-вали международную научную конференцию «Приключения ума».

подведению итогов двух первых лет деятельности SPiN. Обсуждались также планы на будущее. Во время заседания состоялись выборы секретаря, на эту должность повторно был избран директор Центра науки «Коперник», Robert Firmhofer.

18 июня в Центре науки «Коперник» Министр образо-вания Joanna Kluzik- -Rostkowska встретилась с членами Совета Соглашения Общество и Наука. Целью встречи являлось прежде всего определение места и роли Соглашения и его членов в обогащении и совершенство-вании системы формально-го образования, в том числе

методов работы с учеником. Потенциал среды Соглашения может быть использован, в том числе, с целью поддержки учи-телей в реализации основной программы обучения, особен-но в сфере естественных наук.

В 2015 году мы совместно совершили следущий шаг на пути к созданию сильной среды научной коммуникации в Польше. Общепольская акция SPiN Day была первым проек-том Соглашения, реализован-ным популяризаторами науки в стране в таком масштабе. В один лень, 12 сентября, в 29 точках на территории всей Польши состоялись разные выставки, мастер-классы и научные показы. В «Копернике»

были организованы SPiN-мастер-классы, SPiN-маршрут посещения, а в Мастерской посетителей ожидали экспе-рименты, которые побуждали к поискам новых применений обычных канцелярских скре-пок. Инициатором, автором и координатором проекта SPiN Day была Ассоциация распро-странения знаний „ExploRes” (г. Жешув).

99


Международное сотрудничествоВсё чаще климатические проблемы, энергетика, угроза пандемии, защита собствен-ности, научные исследования, цифровая революция, новей-шие современные технологии и новые методы обучения ста-новятся предметом бурных публичных дебатов. Центры науки являются лучшим ме-стом для разговоров на тему мировых проблем и вызовов, брошенных нашей цивилиза-ции. Центр науки «Коперник» создаёт площадку диалога, действует в международном движении центров науки и занимает в нём значительное место.

В 2015 году мы подписа-ли партнёрский договор с Университетом Стэнфорда. Экспериментальная програм-ма [email protected] будет создаваться в сотрудниче-стве с Transformative Learning Technologies Lab (TLTL). Это один из самых инновационных центров исследований процес-сов обучения. Более подробно на эту тему можно прочитать на странице 48.

На протяжении целого года во время обучающих визитов мы принимали представи-телей многих учреждений и сообществ, заинтересованных нашим опытом – начиная с по-литиков высокого уровня, ко-торые ищут новых системных решений, заканчивая группами учителей, ищущих вдохновения в своей ежедневной деятель-ности. Более подробно на эту тему можно прочитать на странице 102.

Каждый месяц наши партнё-ры получают русскоязычную рассылку, в которой мы ин-формируем не только о том, что происходит в «Копернике», но также о новостях прямо из европейской среды музеев и центров науки. Мы стараемся представлять и самые интерес-ные мероприятия, организо-ванные нашими зарубежными партнёрами.

О развитии программы Клубов молодых открывателей в

мире можно прочитать на странице 53.

О Научных пикниках пишем на странице 74.

20 сентября Центр науки «Коперник» подписал согла-шение с Beijing Association for Science and Technology (Ассоциация для науки и технологий в Пекине). Оно касается укрепления сотруд-ничества и обмена опытом между организаторами науч-ных фестивалей и учреждени-ями, которые популяризируют науку во всём мире. Мы стали членом Пекинской междуна-родной конференции научных фестивалей (Beijing International Science Festival Round-table Conference).

Европейские проекты

Программа ESERO (European Space Education Resource Office) Европейское бюро космического образова-ния ESERO – это проект Европейского космического агентства ESA, поддерживаю-щий процесс обучения есте-ственным предметам через их указание в контексте знаний о Космосе. Целью проекта явля-ется мотивирование молодых людей к выбору будущей про-фессии, связанной с инженери-ей и технологией. Программа ESERO началась в 2006 году и с тех пор распространяется на очередные страны. Офис

Заключение соглашения с Beijing Association for Science and Technology Источник: http://bisfrc.kpzy.org/index.html

ESERO находится в Бельгии, Ирландии, Нидерландах, стра-нах Скандинавии, Португалии, Румынии, Великобритании. Польский офис ESERO был открыт в 2014 году в планета-рии «Небо Коперника». Более подробно о программе ESERO на странице 54.

SPARKS является проектом, нацеленным на продвижение и повышение сознательности европейцев в сфере ответ-ственных исследований и развития (Responsible Research and Innovation – RRII). В де-кабре мы провели тестовое мероприятие в рамках проекта. Применённый в «Копернике» формат дискуссии будет затем проведён в 29 странах Европы. Более подробно на эту тему на странице 96.

KiiCS (Knowledge Incubation in Innovation and Creation for Science) – это трёхлет-няя программа, которая

финансируется Европейской Комиссией и реализуется Европейской ассоциацией центров и музеев науки ECSITE. В программе участие приняли учёные, инженеры-техноло-ги, художники, конструкторы, дизайнеры и предпринима-тели со всей Европы. Проект дал возможность наладить сотрудничество между раз-ными секторами, поддержать интеракцию между искусством и наукой, а также распростра-нить новые идеи. В 2015 году был разработан справочник, подводящий итоги эффектив-ного распространения и раз-вития инновационных решений и содержащий указания для будущих действий.

SYNENERGENE – Responsible Research and Innovation (RRII) in Synthetic Biology или Ответственные исследования и инновация в синтетической биологии – это четырёхлет-ний проект, направленный на

продвижение дискуссий на тему синтетической биоло-гии, а также на популяризацию знаний об этой отрасли науки. В проекте участвует биологи-ческая лаборатория, сценарии мастер-классов которой будут разработаны в сотрудничестве с Научным кружком синтети-ческой биологии «GENESIS» Варшавского университета.

Центр науки «Коперник» является членом:

ECSITE (European Network of Science Centres and Museums) – Европейской ассоциации центров и музеев науки (Joanna Kalinowska является членом Annual Conference Programme Committee – международного программного комитета кон-ференции ECSITE)

EUSEA (European Science Events Association) – Европейской ассоциации организаторов научных мероприятий

Планетарий «Небо Коперника» является членом:

IPS (International Planetarium Society) – Mеждународной ас-социации планетариев (дирек-тор Robert Firmhofer является членом IPS Vision 2020 Advisory Group)

ILDA (International Laser Display Association) – Mеждународной ассоциации лазерых показов

101


Посетили насПредседатель Верхней палаты контроля вместе с делегацией Европейской счётной палаты (20 апреля). В рамках визита в Польшу делегации ЕСП, во гла-ве с председателем, которым является Victor Caldeiry, посе-тила ЦНК. Председатель ВПК Krzysztof Kwiatkowski выбрал наш Центр в качестве приме-ра хорошо инвестированных европейских средств. После недолгой официальной встре-чи с директоро нашего Центра и вице-президентом Варшавы, группа 30 представителей ЕСП посетила наши выставки и лаборатории.

Министр образования Joanna Kluzik-Rostkowska посетила (18 июня) Центр науки «Коперник»,

чтобы встретиться с Советом Соглашения Общество и Наука SPiN. Более подробно на эту тему на странице 98.

Министр науки и высше-го образования Jarosław Gowin приехал с визитом в «Коперник» 4 декабря, посетил временную выставку Зеркала, а также посмотрел «На крыльях мечты» – многократно награж-дённый фильм нашего планета-рия. Он посетил и Мастерскую роботов, а также отдел «Коперника», где мы чиним и создаём наши экспонаты.

Мы принимали 40 обучающих визитов гостей из Польши, Чехии, Украины, Болгарии, Эстонии, Италии, Швейцарии, Швеции, Норвегии и Китая.

На фотографии: председатель Верхней палаты контроля вместе с делегацией Европейской счётной палаты

На фотографии: Профессор Łukasz Turski, Министр науки и высшего образования Jarosław Gowin, директор ЦНК Robert Firmhofer.

103


СпонсорыЦентр науки «Коперник» имеет возможность сотруд-ничать с самыми большими фирмами польского рынка. Наши спонсоры обеспечива-ют нас финансовой поддерж-кой и развивают потенциал «Коперника» через совмест-ную реализацию проектов. Такие партнёрства позволяют нам лучше узнавать нужды польского бизнеса. Благодаря всему этому, в своей работе с образовательной средой мы можем обращать особое внимание на то, какие ком-петенции и подход форми-ровать у молодёжи, чтобы она могла найти своё место на современном рынке тру-да. Совместно с нашими партнёрами мы создаём пространство, в котором молодые люди могут учиться инновационности и пользо-ваться новейшей технологией. Мы производим инструменты, развивающие креативность и умение работы в команде, а также ищем новые области, которые позволят нам раз-рабатывать ещё более со-вершенные образовательные решения.

С самого начала поддерживает нас фирма Samsung Electronics Polska, которая и в этом году была нашим Стратегическим партнёром. Для посетителей мы открыли пространство на

территории нашей галереи, где в рамках проекта «Чемпионы кодирования» они могли учиться основам программы Scratch. Галереи и Мастерская роботов оснащены технологи-ческим оборудованием фирмы Samsung, благодаря которому мы можем создавать совре-менные экспонаты и сценарии лабораторных занятий.

В 2015 году с нами били также Поддерживающие партнёры. Совместно с RWE Polska, мы уже очередной год реализова-ли программу PowerBox RWE, которая даёт возможность детям и учителям из террито-рии всей Польши пользоваться современными образователь-ными приборами. Вместе мы провели обучение учителей по работе с использованием исследовательского метода с образовательными наборамим по производству и потребле-нию электрической энергии. Фирма Polkomtel поддержива-ет нас в финансовом плане, а с 2014 года является партнёром Семейных мастер-классов, благодаря чему мы можем расширять наше предложение научных мастер-классов для самых юных исследователей.

С 2015 года мы начали сотруд-ничество с фирмой Boeing. Фирма активно поддержи-вает образование в сфере STEAM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics), а также приняла участие в

Форуме Клубов молодого открывателя. В 2016 году мы планируем совместную реа-лизацию проектов для Клубов и создание образовательных инструментов.

Уже очередной год наши лабо-ратории поддерживают фирмы Polskie LNG и BASF. С этими партнёрами мы ищем вовле-кающие форматы, которые смогут приблизить нашим зри-телям физику и химию. Фирма BASF в 2015 году поддержа-ла также проект FameLab. Вместе с фирмой Polpharma, партнёром экспонатов на тему здоровья мы проводим в пространстве галереи тема-тические дни, посвящённые профилактике здоровья.

Программу Лето в парке обо-гатила своим присутствием фирма Planete +.

В этом году в Научном пикнике участие приня-ли: Samsung, Toyota, Grupa Azoty, Государственный эмитент ценных бумаг, Государственные леса, Valeant, а также Министерство национального хозяйства.

Наши спонсоры и участники программы Друг ЦНК в 2015 году:

Samsung Electronics Polska, RWE, Polkomtel, BASF, Polskie LNG, Polpharma, Planete +, H&M, Toyota, Grupa Azoty, Государственные леса, Valeant, Министерство националь-ного хозяйства, IVO Software, RS Components.


105

Конференццентр «Коперник»Некоторые мероприятия, которые имели место в нашем конференционном пространстве:

26 февраля имело место торжественное открытие новой финансовой перспек-тивы ЕС на годы 2014–2020. В открытии приняли участие премьер-министр Ewa Kopacz, министр инфраструктуры и развития Maria Wasiak, комис-сар ЕС по делам региональной политики Corina Creţu и ко-миссар ЕС по делам внутрен-ного рынка, промышленности, предпринимательства и ма-лых и средних предприятий Elżbieta Bieńkowska, а также маршалы воеводств.

Personal Democracy Forum – это одно из самых больших и престижных событий в Европе, посвящённых технологии, демократии и гражданской ак-тивности, которое объединяет представителей некоммер-ческих организации, активи-стов, сотрудников публичной администрации и журнали-стов из более чем двадцати стран мира. Организатором был Фонд еPaństwo. Форум, которого главной темой в этом году было «Моё

государство.Открытое. Цифровое. Гражданское» со-стоялся 16 и 17 апреля.

Конференция Lean in STEM (31 мая – 1 июня) была орга-низована Образовательным фондом «Перспективы» и Посольством Соединённых Штатов Америки, а также Министерством администра-ции и цифризации. Целью конференции являлась консо-лидация среды лиц и учреж-дений, действующих в пользу поддержки женщин в области STEM и создание площадки обмена передовой практикой в этой сфере.

XX Общепольская конферен-ция «Патентная информации для науки и промышленно-сти: инструменты и стратегии управления инновацией» состоялась в днях 23–24 июня. Её организаторами были Патентное управление РП и Управление Столичного города Варшавы. Конференция была предназначена для представи-телей малых и средних пред-приятий, центров патентной информации, центров транс-фера технологий, научно-ис-следовательских институтов, а также патентных контор.

I Форум новой демократии был международным меро-приятием, которое являлось ответом как на динамиче-ские изменения на рынке труда, так и на проблемы с

приспособлением образования к темпам перемен нашей об-щественной и экономической действительности. Во время форума затрагивались вопро-сы, связанные с безработицей среди молодёжи и низким уровнем мотивации в процес-се обучения, который ока-зывается одним из факторов негативно влияющих на спо-собность приннмать решение касательно выбора профессии. Подведением итогов Форума являлись выводы, сделанные на счёт новой модели со-трудничества работодателей, учителей и директоров школ, выступающих советниками для молодых людей, ищущих своё место во взрослой жизни. Мероприятие состоялось 30 ноября и 1 декабря.


107

25 326 публикаций в СМИиз чего:

10 769 в Фейсбуке 6 943 в Интернете 2 492 по радио 1 608 в прессе 1 164 на Твиттере 882 по телевидению 597 на интернет-форумах 264 на блогах

2 820 178 посещений веб-сайта Центра науки «Коперник»

143 883 посещений веб-сайта планетария «Небо Коперника»

21 010 посещений веб-сайта конкурса FameLab

2 718 посещений веб-сайта Фестиваля «Преобразования»

110 760 друзей Центра науки «Коперник» в Фейсбуке

17 818 друзей планетария «Небо Коперника»

12 600 друзей Научного пикника в Фейсбуке

8500 друзей Фестиваля «Преобразования» в Фейсбуке

2800 друзей FameLab в Фейсбуке

3000 фолловеров профиля Центра науки «Коперник» в Инстаграме

130 фолловеров профиля Центра науки «Коперник» в Пинтерест

Средства массовой информации


109

НаградыЦентра Науки «Коперник»:

Подсолнухи 2015 в катего-рии «Окружающая среда» для галереи «Коперника» Бззз! для детей до пяти лет. В категории «Окружающая среда» номи-нируются инициативы, кото-рые помогают понять законы управляющие окружающим миром, экологическую чув-ствительность, исследователь-ские умения. Организатором конкурса является веб-портал CzasDzieci.pl

Специальный приз Фонда польского искусства Art Gersonica для сада на крыше Центра науки «Коперник». Премия была признана в конкурсе «Варшава в цветах и зелени», ежегодно проводи-мом Товариществом друзей Варшавы и Столичным городом Варшавой.

Специальный приз для Группы демонстраторов за отличаю-щийся научный показ во время Science Show International Cup в Эстонии

Сертификат качества 2015 года был признан Центру науки «Коперник» пользователями веб – портала TripAdvisor

Планетария «Небо Коперника»:

Best Movie Award для фильма «На крыльях мечты» – автор-ской продукции планетария «Небо Коперника». Главный приз был признан во время вто-рого выпуска Central European Fulldome Festival в г. Брно

Best 3D для фильма «На крыльях мечты». Фильм был удостоен награды во вре-мя Immersive Film Festival в г. Эшпинью в Португалии

Третье место для фильма «На крыльях мечты»на Russian Fulldome Festival в г. Ярославль

Первый приз в категории «Планетарий» для лазерного показа «Dark Side of the Moon», признанный Международной ассоциацией лазерных показов (ILDA)

Отличие во время Fulldome Film Festival в Йене. Студия планетария «Небо Коперника», продолжая снимки очередного фильма, во время фестиваля решила показать короткий teaser, который неожиданно был включён в конкурс и по-лучил отличие за «побуждение аппетита публики на интригу-ющий фильм fulldome, который только снимается». Во всей истории фестиваля это един-ственный случай, когда трай-лер был удостоен отличия.

Коллектив ЦНК:

Звание «Популяризатора года 2015» в категории «Индивидуальные популяриза-торы» получил Karol Wójcicki, сотрудник планетария «Небо Коперника» и популяризатор астрономии. Тем самым, наш коллега присоединился к кругу связанных с Центром науки «Коперник» лауреатов этого конкурса прошлых лет:

(1 выпуск) проф. Magdalena Fikus – член Программного совета ЦНК, Категория «учёный или научный институт»

(3 выпуск) Центр науки «Коперник», Категория «журна-лист, редакция или ненаучный институт»

(4 выпуск) Jacek Błoniarz – Łuczak и Błażej Dawidson – сотрудники ЦНК, Отличие за лучшую фестивальную презентацию

(6 выпуск) Irena Cieślińska – Заместитель директора ЦНК, Отличие за лучшую фестиваль-ную презентацию

(7 выпуск) проф. Łukasz Turski – Председатель Программного совета ЦНК, Специальный приз


111

Наш коллективСпонтанные, креативные, смелые, с умением работать в команде. Вот такие люди работают в «Копернике». Инновацонные идеи, возни-кающие в этом творческом тигле – один из ключевых факторов успеха Центра науки «Коперник». Мы руко-водствуемся любопытством: спрашиваем, сомневаем-ся, ищем новых решений. Эксперимент как инструмент решения проблем мы офи-циально включили в процесс стратегического планирова-ния. Благодаря этому наш кол-лектив, прежде чем принять решение, может проверять

разные его варианты. Нас не надо к этому мотивировать. Эксперименты – это наша стихия.

В Центре науки «Коперник» на данный момент идут действия по подготовке внутренних про-грамм для работников, кото-рые заинтересованы научными исследованиями и хотели бы получить степень кандидата науки в этой области. В рамках сотрудничества с вузами мы предложили желающим работ-никам ЦНК конкретную схему последипломного обучения.

Мы являемся учащейся органи-зацией и постоянно развива-ющимся коллективом. В этом году мы продолжили цикл вну-тренних семинаров, предна-значенных для всех желающих

в них участвовать работников. Руководители участвуют в цикле внутренних семинаров Академии управленца, а ра-ботникам и аниматорам мы предлагаем мастер-классы по работе с посетителями, ассер-тивному общению и умению выступать.

На 6,15 ставки выросло коли-чество штатных работников Центра (с 236 полной ставки в 2014 году до 242,15 полной ставки в 2015 году). Мы заклю-чили 208 годовых договоров с аниматорами, выбранными в ходе набора, проведённо-го в первом квартале года. В состав коллектива вошло 150 сотрудничающих раньше с «Коперником» аниматоров и 58 новых.

В «Копернике» имеется значительное представительство людей, которые в детстве ломали игрушки. Вместо того, чтобы играть согласно их предназначению, мы хотели узнать что находится внутри. Родителей это раздражало – «ведь это была такая красивая игрушка!», но мы являлись тогда удовлетворенными открывателями. И с возрастом это у нас не прошло.

– Директор Robert Firmhofer в интервью «Мы учимся везде», опубликованном 21 августа в «Газете Выборча»

113


Программный совет

Согласно Уставу, совещатель-ным органом Главного испол-нительного директора Центра науки «Коперник» является Программный совет, состоя-щий из 8 до 16 членов, назнача-емых на шестилетний срок из числа выдающихся представи-телей научной, образователь-ной и художественной среды, а также общественных деятелей и представителей бизнеса из Польши и других стран. Задача Программного совета – на-блюдение за выполнением Центром науки «Коперник» его обязанностей по отношению к обществу, в частности за реа-лизацией целей, определённых в Уставе и консультирование, оказываемое Главному ис-полнительному директору по вопросам программы деятель-ности Центра.

Руководство Центра науки «Коперник»

Robert Firmhofer – Директор

Jolanta Brzywczy – Заместитель директора, глав-ный бухгалтер

Irena Cieślińska – Заместитель директора

Przemysław Wielowiejski – Заместитель директора

проф. Łukasz Turski – председатель Совета

проф. Aleksander Bursche – зампредседателя Совета

проф. Jerzy Axer

Irena Cieślińska

проф. Magdalena Fikus

проф. Dariusz Jemielniak

проф. Krzysztof Konarzewski

Maria Mach

проф. Henryk Skarżyński

проф. Tadeusz Skośkiewicz

Hanna Wróblewska

Наш коллектив

В связи с изменением Устава, от 1 января 2016 года мы вво-дим новый Организационный регламент, определяющий внутреннюю структуру и зада-чи структурных подразделе-ний Центра науки «Коперник». Организационная структура изображена на схеме выше.

Начиная с 2016 года в состав Руководства Центра науки «Коперник» входят:

Robert Firmhofer – Главный исполнительный директор

заместители:

Irena Cieślińska – Программный директор

Anna Dziama – Директор по делам образования

Wiktor Gajewski – Директор по делам научных и художествен-ных мероприятий

Joanna Kalinowska – Директор по делам развития

Ewa Kloc – Административный директор

В случае реализации крупных инвестиционных проектов назначается Инвестиционный директор

115


to Fly” планетариям во всём мире), а также сдавая в аренду помещения Конференц-Центра «Коперник». Общий доход ЦНК составляет 54 600 000 злотых.

С самого начала существова-ния мы сотрудничаем со спон-сорами и привлекаем средства из европейских фондов. В целом они составили в 2015 году около 7,5% нашего бюдже-та. Мы очень благодарны всем грантодателям и партнёрам за поддержку нашей деятель-ности, особую благодарность выражаем фирме Samsung, являющейся стратегическим спонсором ЦНК.

44,4% Дотации от Организаторов

28,6% Билеты

0,8% Передвижные выставки

2,2% Продажа лицензии

2,8% Сдача в аренду конференц-центра

2,9% Сдача в аренду поме-щкний под гастрономиче-ские и торговые услуги

5,2% Спонсоринг

2,2% Целевые дотации и другие виды финансирования

11% Операционная и финан-совая прибыль

ФинансированиеЦентр науки «Коперник» является публичным куль-турным учреждением, ос-новное функционирование которого возможно благо-даря финансированию за счёт дотаций организаторов: Столичного города Варшавы, Министерства науки и Министерства образования.

Ценовая политика касатель-но входных билетов в Центр направлена на предостав-ление возможно широкой

доступности учреждения, обеспечивая при этом безо-пасность и комфорт посеще-ния ЦНК. Такая политика была бы невозможна без дополни-тельной коммерческой де-ятельности Центра и других способов привлечения денеж-ных средств.

Мы гордимся тем, что поми-мо выделенной дотации и доходов от продажи билетов нам удаётся получать допол-нительные средства за счёт осуществляемой нами ком-мерческой деятельности (напр. предоставляя передвижные выставки или через продажу лицензии на фильм ”Dream

Источники дохода Центра науки «Коперник»

32,6% Cодержание здания и инфраструктуры

42,6% Выставки

14,7% Организация про-граммных мероприятий

8% Образовательная деятельность

2,3% Содержание КЦК

В целом операционные расхо-ды ЦНК – это свыше 53 600 000 злотых. Большинство из этих средств мы расходуем на под-готовку для наших постетите-лей возможно разнообразного, интересного и комфортного посещения Центра (75% рас-ходов связано с содержанием здания и выставок, а также с привлечением интересных вре-менных выставок). Остальные средства мы тратим на обра-зовательную деятельность и организацию научных и худо-жественных мероприятий.

Дополнительно, помимо прямых затрат, ЦНК в 2015 году понёс инвестиционные

Текущие расходы на деятельность ЦНК (без инвестиционных затрат)

расходы (они не включены в таблицу выше). Они были свя-заны в основном с усовершен-ствованием выставок, показов и производством новых экс-понатов. Процесс обновления выставок, который начался в 2014 году, привёл к открытию новой постоянной выставки в планетарии (стоимость экспо-зиции – это почти 2 миллиона злотых), было куплено 19 инте-рактивных экспонатов (стои-мость – 1,5 млн злотых) и три художественных экспоната (170 тысяч злотых). Мы начали также работу по реконструкции, модернизации и производству собственных экспонатов. На эту цель было потрачено почти

1,5 млн злотых. Результаты из-менений будут видны в Центре уже в марте 2016 года. Наши инвестиционные расходы составили в целом чуть больше 8 500 000 злотых.

117


Текст: Patrycja Strzetelska (ЦНК)

Графический проект: Michał Romański (ЦНК)

Перевод: Magdalena Przeor

Авторы фотографий: Filip Klimaszewski: стр. 32, 47, 50, 93, 99, 103, 107 Robert Kowalewski: Обложка, стр. 17, 30, 45, 52, 53, 63, 83, 91, 95(1), 97(2), 101, 113 Adam Kozak: стр. 8, 18, 19(1), 27, 28, 29, 31, 33, 34, 38, 42, 51, 54, 56, 57, 59, 60, 61, 68, 70, 71, 72, 77, 84, 85(2), 87, 88, 89, 94, 95(2), 97(1), 118 Michał Krauze (ЦНК): стр. 32 Agata Steifer (ЦНК): стр. 11, 14, 19(2), 23, 24, 36, 46, 49, 80, 81, 82, 85(3), 98, 102, 105, 109, 111, 112 Wojciech Surdziel: стр. 6, 33, 35, 78, 85(1) Inna Uwarowa (ЦНК): стр. 55 Krzysztof Wojciewski: стр. 106 Anna Woźniak: стр. 74, 75

ISSN 2083-2486

Тираж: 200

Правовая основа деятельности

Договор от 01.06.2005 г. о создании совместного учреж-дения культуры под названи-ем Центр науки «Коперник» вместе с приложениями от 21.06.2006, 26.07.2010, 24.06.2014 г. и 3.11.2015 г.

Устав учреждения культуры под названием Центр науки «Коперник» от 1.06.2005 г. с последующими изменения-ми от 21.06.2006, 26.07.2010, 24.06.2014 г. и 3.11.2015 г.

Закон от 25.10.1991 г. «Об орга-низации и ведении культурной деятельности»

Центр науки «Коперник» является учреждением культуры.

Его организаторами являются: столичный город Варшава, Министр Науки и высше-го образования, Министр Национального образования

Организаторы ЦНКСтратегический партнёр ЦНК

Партнёр поддерживающий ЦНК

Обложка: Возможно ли разместить плитки та-ким образом, чтобы никогда, нигде созданный ими узор не повторялся? В 1973 году англий-ский физик и математик сэр Roger Penrose на-шёл решение этого вопроса, требующее всего лишь двух элементов. Две плитки и бесконеч-ное разнообразие вариантов. Пазлы, мозаики и витражи никогда не повторяющихся узоров.

О встрече с математиком в «Копернике» и основанном на его книге цикле лекций выдаю-щихся учёных вы прочитаете на странице 80.

Центр науки «Коперник» ул. Wybrzeże Kościuszkowskie 20 00-390 Варшава

www.kopernik.org.pl

ISSN 2083-2486

Годовой отчёт 2015 - centrum nauki kopernik€¦ · выборы молодых...

Documents