Роднулечка - декабрь 2014

МУФТЫДЛЯ РУК

САНКИ

ТЕПЛЫЕКОНВЕРТЫ

ЛЫЖИ ДЛЯ КОЛЯСКИ ...52

...14

...60

...18

16+

Самарадекабрь 2014 г.

Роднулечка 1


Фото на обложке:семья Зарубиных: папа Артем, мама Яна, дочь Милана (3 года)

60

52

Слово редактора

От редакции 2

Это интересно

Это интересно 4

Семейная психология

Личная история. «Я не сдаюсь!» 6

Как помочь ребенку побороть лень? 10

Сделайте нам хороших детей! От иллюзий – к реальности 14

До и после рождения

Это же... пустышка! Как отучить от соски... маму? 18

Рождение ребенка, или Как я достигла просветления 22

Бизнес-мамы, присоединяйтесь! 24

А что потом? Как восстановить тело после родов 26

Развитие и образование

Воля – исчезающее качество. Как помочь ребенку ее развить? 28

Вальдорфский детский сад «Лапушки» 31

Ребенок на сцене. Стоит ли к этому стремиться? 32

Подружиться с математикой 36

Здоровье семьи

Остеопатия для детей: чем раньше, тем лучше 38

Длительный насморк у детей и его причины 40

Что надо знать о прививках? 42

Проблема короткой уздечки в полости рта 44

Береги здоровье с детства 48

Ответы на самые актуальные вопросы к офтальмологу 50

Семейный отдых Новогодний передоз. Лучше меньше, но... лучше! 52

Для наших пап

Рад, что я – папа! 58

Домашний очаг

Рождество Христово. Забытый смысл 60

18

Роднулечка2

От редакции

Представляем Вам, дорогие наши читатели, декабрьский номер журнала «Роднулечка». Этот месяц для всех нас особенный. Близится сказочно-волшебное время года, когда воз-никает ощущение, что весь мир вокруг гото-вится к чему-то новому, необычному, ожидает прихода Рождественского чуда. Преобража-ются улицы, дома, магазины, радуя празднич-ным убранством. В это время мы подводим итоги уходящего года и ставим цели, возла-гаем надежды на новый, чтобы жизнь наша стала чуть лучше, счастливее, интереснее, насыщеннее. Под бой курантов или перезвон Рождественских колокольчиков загадываем самые сокровенные и важные желания с ве-рой в то, что они обязательно сбудутся! Верим и надеемся, что наша дружба с Вами, наши читатели, в новом году останется такой же крепкой! Для этого мы продолжим насы-щать журнал познавательными фактами, ин-тересными жизненными историями и пред-ставлять полезную информацию о детках и не только!От лица всего коллектива журнала мы по-здравляем Вас и Ваши семьи с наступающим годом и Рождеством Христовым! Желаем, чтобы 2015 год принес Вам только радостные новости, пусть в нем происходят только свет-лые события, пусть он будет полон здоровья, любви и счастья!

Константин и Ирина Писаревы

РЕДАКЦИЯ:

Главный редактор – ПИСАРЕВ К.А.

Редактор – Ирина ПИСАРЕВА

Журналисты: Евгения ЧАмПАЛОВА, Дарья ГРИГОРьЯН, Зоя ДмИтРИЕВА, Нина ЛуЧКО, Сергей ЛуЧКО, Евгения НОВИКОВА, Наиля ИБАтуЛЛИНА, Анна ЛАВЕЛИНА, Юлия САфОНОВА

фотограф: Ирина ПИСАРЕВА

Верстка, дизайн - Design2pro.ru Арт-директор - михаил Куров

Адрес редакции и издателя: г. Самара, 1-й Безымянный пер., 7-а, оф. 3 тел.: (846) 243-66-66, 244-05-83

e-mail: [email protected]

уЧРЕДИтЕЛь И ИЗДАтЕЛь: ООО «мИР»

Свидетельство ПИ № ту63-00584 от 29 апреля 2013 г. выдано управлением Роскомнадзора по Самарской области.

ПЕЧАть: в ООО «ДСм» г. Самара, ул. Верхне-Карьерная, 3-а

Ответственность за содержание рекламных объяв-лений несет рекламодатель. Весь рекламируемый товар подлежит сертификации, все услуги — лицензированию. Категорически запрещается воспроизводить полностью или частично статьи и фотографии, опубликованные в журнале «Род-нулечка». Журнал зарегистрирован управлением федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых комму-никаций по Самарской области.

Декабрь 2014Самара, выпуск 47

Подписано в печать 28.11.2014 г.заказ №4579, тираж 10000 экз.отпечатано 11.12.2014 г.

16+РАСпРоСтРАнЯетСЯ беСплАтно

ПедиатраОтоларингологаНефрологаОфтальмолога

ПРИЕМ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ:

КардиологаПульмонологаГастроэнтерологаОртопеда

НеврологаХирургаУрологаЭндокринолога

Внимание

АКЦИЯ!Каждый четверг -

бесплатный осмотрпедиатра!

ДерматологаАллерголога-иммунологаСтоматологаУслуги массажиста

ПРЕДЪЯВИТЕЛЮ ЖУРНАЛА -

СКИДКА 10%

6-я просека, д. 140 тел.:(846)200-20-44, 200-50-44www.zdorovye-detey.ruООО «Медицинский Центр «Здоровье Детей», лицензия - ЛО-63-01-002704, от 13.07.2014 г.

ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ.НЕОБХОДИМО ПРОКОНСУЛЬТИРОВАТЬСЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ.

Годовое обслуживание детей по программам от 11 000 рублейКомплексное обслуживание детей до 1 годаВсе виды ультразвуковых исследованийВакцинация отечественными и импортными препаратамиОформление медицинских справокОформление больничных листовСовременное оборудование, комфортные условияИндивидуальный подход, гибкие ценыПостоянным клиентам индивидуальные скидки


Это интересно


Как эту процедуру сделать без-болезненно, да ещё не травмируя психику ребёнка?

В Самаре совсем недавно появи-лась уникальная система System-75.

Это прежде всего гарантия пол-ной стерильности и, таким образом, безопасности.

Система-75 соответствует всем нормам гигиены во всем мире.

Прокол без «выстрела». теперь ухо по-настоящему прокалывается, а не «простреливается».

таким образом, происходит не разрыв, а раздвигание тканей.

Игловая часть серьги-иглы имеет диаметр 0,9 мм и специальную за-точку.

Все это обеспечивает значитель-ное сокращение болевых ощуще-ний.

Картридж с серьгой-иглой скон-струирован так, что ни серьга-игла, ни застежка не имеют контакта с ин-струментом.

Детская парикмахерская «Веселая расческа», тел. 277-03-25.

Завершился уже второй по сче-ту курс «мама-предприниматель». Это социальный проект по развитию предпринимательства среди женщин, прежде всего, молодых мам. Грант в размере двухсот тысяч рублей на раз-витие своего дела (открытие соляной пещеры) получила Ангелина Кувшино-ва. Среди других финалистов – Ирина Антонова (проект «Гостиница для до-машних животных»), татьяна Симакова («Сувенирная продукция с символикой Самары»), Алтынай Злыгостева («Шко-ла счастливых мам»), Елена Щербако-ва («Дистанционная логопедическая помощь»), Наталья Пожидаева («Са-лон красоты на дому»).

Проект «мама-предприниматель» осуществляется при поддержке компа-нии Amway и Высшей школы междуна-родного предпринимательства СГЭу.

У родителей девочек рано или поздно встаёт вопрос о проколе Ушей.

äåòñêàÿ ñòóäèÿ êðàñîòû

ÂÑÅ ÂÈÄÛ ÑÒÐÈÆÅÊ ÄËß ÄÅÒÅÉ

ÏÐÀÇÄÍÈ×ÍÛÅ ÏÐÈ×ÅÑÊÈ

ÔÈÃÓÐÍÛÅ ÂÛÑÒÐÈÃÈ

ÏÐÎÊÎË ÓØÅÊ

ÌÀÑÒÅÐ-ÊËÀÑÑÛ ÏËÅÒÅÍÈß ÊÎÑÈ×ÅÊ

ã.Ñàìàðà, óë.Àýðîäðîìíàÿ, ä.47À 4 ýò. (ÒÐÊ "Àâðîðà")

(846) 277-03-25

ã.Ñàìàðà, Ìîñêîâñêîå øîññå, ä.163 Á3 ýò., 2 ñåê. (ÒÖ "Èìïåðèÿ")

(846) 231-45-10

www.samara.raschyoska.ru

Внимание! КОнКУРС!!!Журнал «Роднулечка» совместно с ком-

панией DAIKICHI объявляет новый конкурс

«Чистюля».DAIKICHI – это гипоаллергенная косме-

тика для мам, пап и малышей, без химиче-

ских добавок. А также бытовая химия и дру-

гие нужные товары японского качества.

уже сейчас выкладывайте фото своих

деток, подробности на www.rodnulechka.ru

Голосование будет открыто в период с

22 по 28 декабря 2014 г. Определятся 3 при-

зовых места, а ценные призы будут вручены

29 декабря.

«Я не сдаюсь!»личная история

История появления на свет моего ребенка очень непроста. Для чего

я решила ее рассказать? Нам всем даются на жизненном пути

сложности разного характера, по-всякому мы решаем их и по-

разному воспринимаем. Моя исто-рия – посыл будущим и нынешним родителям: не отчаиваться и не

опускать руки, бороться за ребен-ка, за здоровье, за счастье в семье!

В далеком 1998 году мы с му-жем узнали о том, что в ско-ром времени станем роди-

телями. Первая радость, первые волнения, подготовка к новому статусу… Все, казалось, шло хоро-шо. Но жизнь преподнесла нам не-легкий сюрприз.

7 недель беременности. Наш кроха решил нас покинуть. Больни-ца, лечение, уколы, системы… по-кой нам только снится. Благодаря чудесным врачам беременность удалось сохранить, животик начал расти. мы спокойно выдохнули.

20 недель беременности. Пер-вая ультразвуковая диагностика. Что волнует в это время будущих мамочек: здоровье малыша, нали-чие ручек, ножек, пальчиков, гла-зок и ушек и, конечно, кто он: маль-чик или девочка? Я это хотела знать сразу, потому что гораздо приятнее обращаться к еще не родившемуся младенцу, зная, кто он. уЗИ при-несло за собой новое горе. Врачи долго перешептывались и пере-глядывались, боясь напугать меня. Плод очень маленький, две недели назад его развитие прекратилось. Описывать все наши мытарства не буду. Беременные женщины и так много времени проводят у врачей, нам пришлось это делать в троекратном увеличении. Приго-вор: искусственные роды. «малыш жив?», – спрашиваю я. «Жив», – от-вечают. «Значит, он будет жить!», – утверждаю я и не соглашаюсь на прерывание беременности. «мы кого-нибудь из Вас не сможем спа-

сти!», – говорят мне. «А нас не надо спасать, мы не умираем!», – был мой ответ. Откуда взялась эта уве-ренность, откуда пришли эти сло-ва, я не знаю, но то, что все будет хорошо, чувствовала, знала! Снова больница и новые слова благодар-ности врачам! Относились ко мне очень доброжелательно, помога-ли не волноваться, проводили ин-тенсивное лечение, искусственно увеличивая мое кровообращение, чтобы плод смог подрасти.

В этом месте сделаю неболь-шое отступление. Расскажу исто-рию про свою соседку по палате. Привезли ее в больницу с сильным токсикозом, организм очень остро отреагировал на зарождающуюся жизнь. Ни есть, ни ходить, ни раз-говаривать от непрекращающейся

тошноты она не могла. «Я буду де-лать аборт», – сказала она нам. Все уговаривали ее потерпеть, предла-гая различные варианты лечения, но решение было принято. Помню, после того, как ее увезли на опера-цию, я долго плакала. мне было больно за ее малыша, который так хотел жить. Я уговаривала своего мальчика захотеть жить и подрасти хоть немножко, чтобы мы верну-лись к папе. мы это сделали! меня перевели на дневной стационар, я вернулась на учебу в университет, но каждое утро шла на процеду-ры и с замиранием ждала фразу: «Сердцебиение в норме».

Сын родился! Вот и настал тот день, вернее, ночь, когда он поя-вился на свет. Через сутки я встрети-лась с перинатальным педиатром.




Роднулечка6 Роднулечка 7

ОГРОМНЫЙ ВЫБОР ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ, ОБУВИ, ИГРУШЕК,

ТОВАРОВ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННЫХ,

КРОВАТОК,КОЛЯСОК

СКИДКИ НА ВСЕ ГРУППЫ ТОВАРОВ*

* Подробности акции уточняйте у продавцов магазина

КУПОННА СКИДКУ

Санки-коляска“УМКА” арт. 58854192 Санки с ручкой

арт. 58854187

Куртка для мальчиковарт. 19537964

Натуральная кожаботинки зимние для мальчиков

арт. 15918597

Натуральная кожаботинки зимние для девочекарт. 15418595

Курткаарт. 20037853

Конькиарт. 59242920арт. 59242921

страна детских желаниймеждународная сеть детских магазинов

ТКР Космопорт, ул. Дыбенко, 30ТРК Московский, Московское ш-е 18 км, 25А.ТРК Амбар, Южное ш-е, 5тел.: 8-967-726-64-88

999.-

1699.-999.-

999.-

999.-599.-

899.-

Смотрю в ее глаза, пугаюсь. Она не решается что-то сказать. «тема очень деликатная. у малыша было кровоизлияние в мозг. Прогноз та-ков: ходить и говорить, нормально развиваться он, скорее всего, не сможет. Вы подумайте хорошо, об-судите с родными, такие дети долго не живут, а если и будет жить, то это только мучение. Оцените свои силы, может, лучше отказаться от ребен-ка?». Я сползла по стенке: «Как от-казаться? Он мой! мы столько боро-лись за его появление! Нет!» .

месяц сын лежал в кювете для новорожденных, подключенный к разной аппаратуре. меня пускали к нему два раза в день. Я молилась и уговаривала его бороться за жизнь! Соседки по палате помогли мне не впасть в отчаяние. Во время корм-ления заставляли сцеживаться, чтобы сохранить такое нужное ма-лышу молочко, рассказывая о том, какие чудесные вещи может сотво-рить материнское молоко.

Вот мы и дома! Сказать, что было непросто – ничего не ска-зать. Наш дом напоминал филиал

больницы, а сын от болей отказы-вался спать. у меня создавалось ощущение, что он у нас не один, а целая комната орущих младенцев. Единственное время, когда он спал: прогулки на свежем воздухе. И мы гуляли, гуляли, валились с ног, но продолжали гулять, чтобы сын сам смог немного отдохнуть. Спасибо нашим родным, которые оказали мощную поддержку и давали нам немного выспаться. Спасибо меди-цинским работникам, которые не оставили нас наедине с малышом, а ежедневно приходили помогать нам за ним правильно ухаживать. Прош-ли мы многое, сейчас даже всего не перечислишь: походы к врачам, обследования, диагнозы, 80 уколов в месяц (при хорошем прогнозе), растяжка на воде, растяжка на до-ске, массажи, упражнения, парафин, физпроцедуры. Сейчас мы плакали уже все. Очень жалко было ребенка, но решили, что сделаем все, чтобы он стал полноценным! Наши усилия оправдались. В семь (!) месяцев сын сам поднялся на свои некрепкие ножки в кроватке и от радости без

перерыва залопотал: «мамапапаба-ба, мамапапабаба». Самостоятельно пошел в районе года, говорить начал во столько же. Вот так мы победили врачебный диагноз!

Конечно, были и другие про-блемы со здоровьем. Например, отставание в росте и задержка фи-зического развития. трудное лече-ние было впереди, но первые по-беды научили нас не опускать руки, быть друг другу опорой и поддерж-кой во всем, любить друг друга и ни-когда-никогда не сдаваться! А Вам эту историю рассказываю накануне 16-тилетия своего сына. Здоровье в норме, физическое развитие в нор-ме, взрослеет и растет, ничуть не от-личаясь от своих сверстников, раз-ве только тем, что он – настоящий борец. Я благодарна всем, кто про-шел этот путь с нами. И хочу обра-титься ко всем родителям: любите друг друга, любите своего малыша, вместе преодолевайте трудности, как бы это ни было сложно, и не сдавайтесь!

Миланна Новицкая

детский комиссионный магазин Качественные детские товары от 0-12 лет,

по доступным ценам!

Продаем и принимаем детские вещи!

www.avito.ru/[email protected]

телефон для справок: (846)2000-207,990-98-93,

г. Самара, ул. Стара-Загора,84




п сихологами почти единогласно выработана классификация причин человеческой лени. мне представляется, что к детям это имеет такое же

отношение, как и ко взрослым. Во-первых, лень считается двигателем прогресса.

В результате подобного нежелания излишне напря-гаться разработаны различные способы и механизмы, упрощающие процесс труда. Конечно, этот пункт, на-верное, меньше всего относится к детям, хотя как по-смотреть. Во-вторых, лень зачастую рассматривается как защитная реакция организма от умственной и фи-зической перегрузки. у детей это часто встречается. В-третьих, ленью может считаться и отсутствие всякой мотивации. Ребенок в этом случае вдруг понимает, что движется совсем не туда, куда хотел, или чувству-ет, что взялся не за свое дело. В-четвертых, ваше чадо просто не хочет менять какую-либо ситуацию или об-стоятельства и поэтому «включает» лень. И, наконец, случается, что лень обретает форму тунеядства. Пусть напрягается кто-то другой, а не я. Всем известна «об-ломовщина», стадия лени, доведенная до абсурда и ставшая стилем жизни.

Но каждого родителя интересует не теория, а то, как практически помочь своему любимому ребенку справиться с ленью. Практически у всех без исключе-ния детей лень проявляется в тот момент, когда про-сишь ребенка сделать то, что ему совсем не хочется. Любой мальчик и любая девочка, наверное, никогда не откажутся поиграть, погулять или посмотреть муль-тики. Хотя и здесь они готовы выбрать то, чего им хо-чется именно сейчас. Каждый родитель знает по сво-ему личному опыту, что иногда дети с удовольствием выполняют различные задания, чувствуя свое участие, пользу и ощущая себя взрослыми. В этот момент луч-ше всего заметить, что же конкретно привлекло ре-бенка и что возбудило в нем желание и неподдельный

интерес. Если папе и маме удастся уловить этот непро-стой механизм, то с каждым разом подход к ребенку будет эффективнее.

Конечно же, это не «золотой ключик», так как на наших детей каждый день влияет множество факто-ров. Это и улыбки на лице родителей, и отношения со сверстниками, и просто настроение, а также погода и многое другое. Поэтому зарождение так называемой лени в ребенке происходит в тот момент, когда он сталкивается с трудностями. Известно, что правильное прохождение определенных трудностей – это процесс воспитания. И мы понимаем, что нашим дорогим и любимым трудных моментов в жизни не избежать. Наверное, абсолютно ленивых детей не существует, просто детям хочется делать то, что интересно, и лень делать, то, что не вызывает интереса.

Большинство психологов, да и сами родители советуют претворять в жизнь различные занятия в игровой форме, будь то подготовка к школе, домаш-нее задание или заучивание стихов. Знаю по себе, это срабатывает. Неоднократно выполняя с сыном задания по дошкольной подготовке, я устраивал це-лый спектакль. Например, чтобы научиться читать по слогам, мы собирали все мягкие игрушки, тем самым организовывая как бы класс учеников. И мой ребенок с охотой и энтузиазмом читал слова поочередно со своими плюшевыми друзьями. Естественно, это за-хватывает и развивает ребенка. Подобных сценариев можно придумать множество и по различному пово-ду. Когда ваше дитя увлечено, то куда и лень дева-ется?

Однако зачастую уставшие родители не готовы к таким изобретениям. у кого-то просто не хватает фантазии (ведь все мы разные), а у кого-то – терпе-ния. И, действительно, проводить каждое занятие в игровой, причем разнообразной форме, довольно

как помочь ребенку побороть лень?

Многих беспокоит проблема лени, многие пытаются найти ее исто-ки или эффективный способ борь-бы с ней. Воззрения психологов на природу лени очень многообразны. Некоторые из них считают, что лень – генетически заложенный в человечество предохранитель, сдерживающий излишние амбиции, другие полагают, что это некая сопротивляющаяся сила, имею-щая свои причины. Третьи же указывают даже на какой-то мистический фактор, касаю-щийся лени. Наверное, все они по-своему правы и их высказывания имеют свое обоснование.





НАРОДНЫЙ АНСАМБЛЬ ЭСТРАДНОГО ТАНЦА

ОБЪЯВЛЯЕТ НАБОР ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 14 ЛЕТ

• классический танец• народный танец• эстрадный танец

• современная хореография• модерн

• джаз-модерн• стиль варьете

а также развитие хореографической пластики,сценического образа и актерского мастерства.

"Организационные собрания с 25 августа по 15 сентября каждые понедельник, среда, пятница в 18:00. МП г.о.

"Дворец торжеств" (пр. Кирова 145) танц. зал № 36 (2 этаж)"

8-929-700-11-01, WWW.AKVARELI-KABARE.RU

ДЕТИ ОТ 1 ГОДА ДО 6 ЛЕТïîñ. Âîëæñêèé,

Æèëãîðîäîê, 23 à, 2 ýòàæ(ìàãàçèí "Êóðãàí")8-937-643-60-63

242-65-25, 8 9277 555 325Ìîñêîâñêîå øîññå, 125à (ÑÈÏÊÐÎ)

• развитие • обучение• коррекция • песочная терапия• изобразительная деятельность• творческие мастерские• группа кратковременного пребывания

«Я расту»1-2 года, 2-3 года –комплексные занятия по раскрытию раннего интеллектуального и личностного потенциала ребёнка

«Активная подготовка к школе» 4-7 лет• математика • грамматика• логика • окружающий мир• география • история

- Индивидуальные занятия с логопедом- Коррекционная педагогика- Школа развития интеллекта

«Юное дарование» c 3-х лет• моделирование • лепка• рисование • театр • танцы

Звоните: 8 (846) 992-24-82, 8 (961) 381-43-65Приезжайте: пр. Кирова, 145 (пл. Кирова), культурно-досуговый центр им. Литвиноваул.Центральная, 3 (ЖК Париж-Москва)www.child-palace.ru

ÄâîðåöÄâîðåöäåòñòâàäåòñòâà

сложно. По этой причине мы сводим весь процесс к простой схеме: «Выполни, а я проверю». А порой и проверять забываем, и это только расслабляет ребенка, показывая ему, что то, что мы требуем от него, неважно для нас самих. таким образом, роди-тели собственными руками воспитывают ленивое отношение своих детей к определенным вещам.

Конечно, речь не идет только о выполнении уроков, ведь ленивое состояние (не говоря о явном противлении) присутствует в ребенке, когда необ-ходимо идти в больницу, мыть посуду, умываться, выполнять поручения по дому. Практически всем неохота рано вставать, собирать игрушки, чистить зубы. Несомненно, дети у всех разные, с разными наклонностями и особенностями характера, по-этому одни чада делают какое-то дело с удоволь-ствием, а другие его терпеть не могут. Наша задача распознать особенности своего сына или дочери, а не сравнивать и грести, как говорится, «под одну гребенку». Часто приходится слышать, как мамаши, обмениваясь впечатлениями относительно своих деток, делают поспешные выводы. Одни, как пра-вило, расхваливают, а другие сетуют, что мой – лен-тяй, не то, что у вас умница. так рассуждать совсем ни к чему. Важно индивидуально воспитывать в ребенке правильное отношение к труду, а не огор-чаться или восторгаться их временными успехами и неудачами. Я не говорю об игнорировании подоб-ных моментов. Напротив, справедливое замечание и своевременная похвала создадут со временем в ребенке уверенность в себе, здравую оценку своих возможностей и, тем самым, стремление улучшать то, что получается.

Известно, что лень очень часто сопряжена со стра-хом. Страх у ребенка зарождается по причине «не-подъемного» в его глазах дела, того, что он не умеет. Возможно, он не хочет переживать неудачу и стесне-ние в результате невыполнения. Отсюда, – лень, как защитная реакция психики против неудач. тут ничего не поделаешь, ведь страх необходимо преодолевать, особенно в тех ситуациях, которые неизбежны и жиз-

ненно важны. Как помочь в этом ребенку? Задача стоит непростая. Лучший способ – вдохновлять, ни в коем случае не критиковать и пройти трудный момент вместе с ним. Чем больше он будет уметь, тем меньше страхов, а соответственно и лени у него будет прояв-ляться. Ведь страх обычно возникает перед неизвест-ностью.

На мой взгляд, фактор мотивации является наи-более важным в борьбе с ленью. Дело в том, что от-сутствие мотива и цели вызовет нежелание к делу у любого ребенка. Он порой просто не понимает, за-чем это вообще нужно? мы часто слышим от наших деток подобные вопросы. Иногда не помогает даже объяснение, и здесь необходим именно мотив. Об-щеизвестно, что мотивация – великая вещь. мотиви-рованный человек способен на то, от чего раньше бы отмахнулся. Создать в любимом ребенке правильную мотивацию к чему-либо – целое искусство воспита-ния. Конечно же, в момент, когда ему желанна цель, и речи нет ни о какой лени. Было бы замечательно, если бы так было всегда. Но это и не нужно, главное – не упустить моменты, когда в ребенке можно зажечь, заложить и развить нужный мотив. Дорогие, избегай-те привычной награды за выполненное задание, это не мотивация. Поощрения необходимы, но они долж-ны создавать стремление в ребенке, а не условный рефлекс. Лучше всего подходить к детям индивиду-ально, ведь каждое чадо уникально, да и мы, родите-ли, все разные.

Александр Семенков

отдельно стоящее 3-х этажное здание s=450 кв.мотсутствие вступительного взноса12000 полный день7000 пол.дня

ОТКРЫВАЕМСЯнабор в группы с 2х лет

до 31 января

назови пароль

"Роднулечка" и получи

скидку 2 000 рублей





ЦЕНТР РАЗВИТИЯ “ЯБЛОЧКО”www.anapple.ruпр. Кирова, 102 (ул. Ставропольская)

ПРИГЛАШАЕМ ДЕТЕЙ 1,5 – 10 лет в группы:

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ с 3 лет

МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ с 4 лет

с 4 летЛОГОПЕД

ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

«БЫСТРОЕ ЧТЕНИЕ»для детей 8-10 лет

«ГРАМОТНОЕ ПИСЬМО» для детей 8-10 лет

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ

ГРУППА АДАПТАЦИИ И РАЗВИТИЯ с 3 до 5 лет

ЖИВОПИСЬ, ЛЕПКА с 3 лет

МАМА + МАЛЫШ с 1,5 лет

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» дошкольники с 4 летшкольники

271-68-56 8-927-689-51-17

тел. +7 903 300 03 71 www.karpovanatalya.com

Приглашаем в детский сад с 1,5 лет - от 1 часа

до 12 часов

ИЗО для детей от 2 лет: Рисование кисточкамиРисование пальчиками Рисование воскомКаракулеграфияРисование для взрослых – картина за 1 занятие!Комплексное развитие для детей от 10 месяцев:Комплексное развитие для детей от 10 месяцев:сенсорное и предречевое развитиепознание окружающего мира и развитие представления о немцветовое восприятиеэмоциональное развитие

ул. Гагарина, 21 8 964 987 7498www.klubindigo.ru

В споминаю один важный пере-ходной момент в жизни нашей семьи, когда мы отправляли

нашего малыша в детский сад. К тому времени этот вопрос действительно назрел. Внутренних ресурсов моей возлюбленной уже явно не хватало на сверхбойкую натуру сына. Встав на ноги, он сразу побежал, никого и ниче-го не замечая на своем пути. Каждый день должно было быть набегано, отпрыгано и проиграно энное количе-ство часов. К вечеру в доме все стояло вверх дном. Как мы его ни развлекали, как ни воспитывали, пробовали метод и кнута, и пряника, мы понимали, что нашему ребенку с его энергией тесно в четырех стенах, «джин просился на-ружу», к людям, в социум. Походы в детский развивающий клуб, няня, уличные прогулки или вылазки к род-ным и друзьям решали вопрос лишь отчасти. Ему нужен был коллектив. Но вот настал этот долгожданный момент – сына взяли в садик. мы, а особенно жена, дружно выдохнули: наконец-то сдали. Наконец-то по-явится время на работу, можно чуть расслабиться, переключиться. Нам так хотелось поверить, что в садике из него сделают спокойного, послуш-ного и хорошего ребенка. там же есть воспитатели, профессионалы в своем деле, они обязательно найдут к нему ключик, будут им заниматься. Конеч-но, мы с супругой понимали, что это иллюзия. И действительно, прошло совсем немного времени, и пошли жалобы от воспитателей и других ро-дителей. В кого-то кинул игрушкой, кого-то обидел. Кроме этого он на-чал приносить в наш дом чужие сло-ва, чужие привычки, которые никак не совпадали с нашими ценностями. мы поняли, что номер не прошел, что не время расслабляться, никто вместо нас не будет воспитывать и развивать наших детей. Это наша от-ветственность, и ее не получится на кого-то переложить. Хотя если быть честными, то я думаю, что нас, роди-телей, часто сносит в эту иллюзию, что можно передать своих детей «профес-сионалам по воспитанию и образова-нию», а в это время заниматься более «важными делами». Нам хочется ве-рить, что это сработает.

Кто ЗА ВСе В отВете?Давайте все-таки разберемся,

кто за что ответственный в воспита-нии и развитии детей, в чем роль се-мьи, то есть родителей, а в чем роль системы образования (дошкольного, школьного, внешкольного). Для нас с супругой было откровением услы-шать из уст завуча школы, куда в этом году мы повели свою старшую дочку, что школа в соответствии с новым за-коном об образовании только предо-ставляет образовательные услуги, а вся ответственность за воспитание и образование детей лежит на ро-дителях. Нам же, как родителям, так хочется, чтоб школа была не только местом, где детям предоставляют образовательные услуги, а где в них вкладываются со всем сердцем, где в них верят, где за них переживают. Нам хочется в школе увидеть вторую семью для наших детей, но нам дали понять, что это всего лишь система, которая предоставляет услуги, где люди нанимаются на работу, где они выполняют свои обязанности как учи-теля или воспитатели, чтобы получить в конце оплату. Кто-то справляется со своей ролью более профессиональ-но, кто-то менее. Но не надо забы-вать, для них это только работа. Нам не надо слишком очаровываться, что-

бы потом не разочаровываться. Вся ответственность за детей лежит на се-мье. И если на Вашем пути встретится учитель или воспитатель, который бу-дет по-отцовски болеть за Ваше чадо, считайте, что Вам очень повезло. Будьте благодарны этому человеку, знайте, что ему это чего-то стоит. И не огорчайтесь, если в других учителях не встретите этого отношения.

Слова нашего завуча моти-вировали меня познакомиться с новым законом об образовании (можно узнать много интересного, главное не утонуть в сухой букве закона), где описывается как ответ-ственность родителей, так и обра-зовательной организации.

РоДители и обРАЗоВАтельнАЯ СиСтеМА: РАЗные цели и РАЗные ценноСти«Родители (законные пред-

ставители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимуще-ственное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуаль-ного развития личности ребенка» (ст. 44).

от иллюзий – к реальностисделайте нам хороших детей!




«Образовательная организация обязана… обеспечивать реализа-цию в полном объеме образова-тельных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, со-ответствие применяемых форм, средств, методов обучения и вос-питания возрастным, психофизиче-ским особенностям, склонностям, способностям, интересам и потреб-ностям обучающихся» (ст. 28).

Итак, видим, что если целью се-мьи является воспитание и развитие личности ребенка, то целью системы об-разования – реализа-ция образовательного процесса в виде опре-деленных программ. Цели очень разные. Любая система не может вырастить лич-ность, для системы важно, чтобы реали-зовался процесс, что-бы были соблюдены многочисленные нор-мы, отчитано опре-деленное количество тем с определенным количеством учебных часов. Личность ребен-ка не всегда вписыва-ется во всевозможные программы и нормы, и поэтому «си-стема» зачастую ломает личность. Очевидна тенденция в развитии лю-бой системы: в самом начале система появляется, чтобы служить личности; но в процессе через какое-то время происходит смещение приоритетов, и личность перестает быть целью, она становится уже средством. Происхо-дит все наоборот: личность должна служить системе. у «системы» может сложиться свое видение на наших детей. На этот счет вспоминается вы-сказывание бывшего министра обра-зования фурсенко о том, что конеч-ной целью нашей образовательной системы является формирование в детях квалифицированных потреби-телей. Это отличается лично от моего понимания, потому что в своих детях я хочу увидеть не потребителей, но творцов, тех, кто что-то привносит, что-то дает обществу. Я хочу, чтобы мои дети были личностями во всех отношениях. И эта ответственность лежит на мне. Поэтому мне надо знать, чем живет мой сын, надо об-щаться с ним, читать ему каждый

день книги, играть, вместе что-то де-лать, благословлять его, говоря в его адрес добрые, вдохновляющие сло-ва. Наказывать его, когда он заслужил этого, чтоб он не вырос талантливым подлецом. Это берет мое время, но это доставляет мне огромное удо-вольствие. Я осознаю, что у меня есть с ним отношения, и эти отношения важны для него. Через этот каждод-невный вклад сегодня я закладываю основание для его завтрашних побед и никто, никакой профессионал не сделает это вместо меня.

УчиМСЯ ВЗАиМоДейСтВоВАтьОчень важно взаимодействовать

с образовательными учреждениями, влиять на образовательный процесс, особенно когда нарушаются права детей, не быть безучастными. В по-следние месяцы нам пришлось вклю-чаться в жизнь детского сада, куда мы водим своего сына, когда мы увиде-ли там определенные нарушения. В результате всех разборок испытали стресс и мы, и представители этого дошкольного образовательного уч-реждения, но ситуацию разобрали, что-то исправили, и дети остались в выигрыше. Нам легче чего-то не за-мечать, мимо чего-то пройти, но тогда мы снимаем с себя ответственность.

Вне КонКУРенции!Нам, родителям, очень важно

осознавать, что полноценная лич-ность ребенка может развиться только в семье, в первую очередь как результат тесных взаимоотноше-ний с родителями. только семья мо-жет с этим справиться. На родителях

лежит основная ответственность за своих детей, потому что они роди-ли их и имеют «преимущественное право на обучение и воспитание де-тей перед всеми другими лицами» (ст. 44 «Закона об образовании»). уровень прав всегда соответствует уровню ответственности.

Поэтому система никогда не сможет исполнить роль семьи (хотя в некоторых авторитарных странах целенаправленно это и делается, чтобы препятствовать появлению не-зависимых личностей). Если мы, ро-

дители, хотим, чтобы наши дети выросли личностями, мы долж-ны очень хорошо потрудиться и не пе-рекладывать свою от-ветственность на систе-му образования. Слава Богу за то, что в нашей стране есть развитая система пока еще бес-платного образования в виде многочислен-ных дошкольных и школьных учрежде-ний. Во многих бедных странах этого нет, дети там мечтают попасть в школу, но у них нет возможности. Система образования долж-

на не заменять воспитательно-об-разовательную роль родителей, но дополнять. Нам, родителям, надо научиться взаимодействовать с пред-ставителями образовательных учреж-дений, неся при этом основную ответ-ственность за своих детей. Интересно, что новый закон дает очень большие полномочия родителям, чтобы влиять на образовательный процесс.

ВКлАД опРеДелЯет РеЗУльтАтВзаимодействие школы и семьи

можно сравнить с семенем, поса-женным в почву. Задачей школы является эффективная организация передачи детям какого-то объема знаний или освоения каких-то на-выков. И это похоже на посадку семени. Но чтоб семя взросло и дало хороший плод, должна быть обработанная почва. А этим уже за-нимается семья, родители. Почему, например, дети примерно одного уровня у одного и того же учителя выдают разный результат? В основ-ном, по причине разного вклада ро-




дителей. Хороший результат будет только, когда есть хорошее семя (налаженный и отработанный обра-зовательный процесс) и когда есть хорошая почва (атмосфера любви и заботы в семье). Интересно, что се-мья может заменить образователь-ную систему, даже в законе пред-усматривается обучение на дому. А вот системе почти невозможно за-менить роль семьи. Говорю «почти» на случай, если в «системе» кто-то не возьмет на себя роль отца или матери по отношению к этому ре-бенку. Школьных знаний без роди-тельской любви не хватит ребенку, чтобы состояться в жизни.

В пример хочу привести одну историю из жизни. В течение 6 лет мы с друзьями, как волонтеры, по-сещали одно общеобразовательное детское учреждение, где также были дети-сироты. мы им дарили подар-ки, организовывали разные встречи, выезды. В этой школе хороший пер-сонал, добрые учителя, воспитатели, достаточно комфортные условия для детей. Но приходит момент, когда их выпускают в жизнь, и тут начинается настоящая проверка. Недавно я уз-

нал нехорошие новости про одного выпускника, который полгода на-зад окончил эту школу. Пока учился, был нормальный парень, принимал участие в разных школьных меро-приятиях, но вот пришла свобода… Оказывается, техникум, куда его при-няли, он не посещает, пьет, из суммы на сберкнижке, которую он получил от государства, осталась незначи-тельная часть. За короткое время потратил сумму, на которую можно было купить новый автомобиль. Са-мое страшное это то, что его ожидает в будущем. А мальчишка, впрочем, не виноват, просто у него нет основа-ния, которое он мог получить только в семье.

АКтиВные УчАСтниКи или пАССиВные ЗРители? ВыбиРАеМ Роль!мы можем подумать, что это

очень крайний случай. Какое от-ношение он имеет к нам? Понятно, ребенок вырос без родителей. Но в реальности такие истории часто повторяются при живых родителях, которые просто сняли с себя ответ-ственность, ожидая, что кто-то сдела-

ет их детей хорошими. Конец такой же печальный, потому что не хватает основания, «доброй почвы». И когда родители лицом к лицу сталкивают-ся с таким результатом, происходит момент прозрения, но слишком поздно. Лучше делать все в свое вре-мя, всегда легче что-то предотвра-тить, чем исправлять.

Итак, нам, родителям, надо са-мим понять, что мы хотим видеть в наших детях. Хотим ли мы вос-питать и развить их как личностей? Готовы ли мы вкладываться в них, в первую очередь своим време-нем? Несем ли мы ответственность за их развитие и воспитание или неосознанно передали ее обра-зовательной системе? Насколько мы взаимодействуем с образова-тельной системой, насколько ин-формированы о том, как проходит весь процесс? Пусть эти и другие вопросы помогут нам всегда быть начеку, чтобы быть не пассивными зрителями в жизни наших детей, но самыми активными ее участни-ками.

Сергей Лучко

Наши услуги:Няня на короткое время – Боннинг (няня на время болезни ребенка, похода в ресторан, театр и т.д.)

Подбор няни и гувернантки на постоянную работу в семью

Авто-няня

Подбор домашнего персонала (домработницы, сиделки, повара, водителя)

Консультация детского и семейного психолога.

г. Самара, ул. Радонежского, 9Тел.: 8(846) 205-53-35, 8(960) 824-18-17

www.bonna-service.ru


Р ебенку соска не нужна. Эта ситуация напоминает много раз проговоренную ситуацию

с памперсами: памперс ребенку не нужен. Это маме нужно, чтобы было чисто, сухо и быстро. А ре-бенку – как бы ни убеждала нас в обратном телереклама – нужно, чтобы мама почаще брала его на руки, жила с ним в одном ритме, уже с месячного возраста угады-вая, когда он собирается что-то намочить (это не идеальная мама, это нормально), ну а если мама прозевала – взять на ручки и по-менять пеленки. Или штанишки. А в памперсах – невозможно жарко, потно и неуклюже... Не верите – попробуйте сами.

С соской ситуация не лучше. Про ее вред мы знаем все – и про угрозу драгоценнейшему грудно-му вскармливанию, и про дефор-мацию прикуса, челюсти и – как следствие – шейных отделов по-звоночника, про вред для желу-дочно-кишечного тракта... Знаем и негативные психологические стороны: про то, что сосание со-

ски может впоследствии привести к никотиновой и алкогольной за-висимости. И это не фрейдистские вымыслы (или не только они): со-сание – это очень мощный меха-низм снятия напряжения. И если ребенку не дали возможности вы-работать другие, более взрослые механизмы, то он будет сосать и дальше – чупа-чупсы, сигареты, бу-тылку...

мы все это знаем. Но почему-то до сих пор в нашем обществе по-луторагодовалый малыш с кляпом во рту не вызывает у нас удивления и считается нормой. «Первый раз в жизни меня обманули, когда вме-сто сиси сунули в рот резиновую штуку». Соска – это, фактически, наш ответ на плач малыша: «Зат-кнись!». И мы затыкаем их, чтоб они нас не тревожили.

Нет, безусловно, когда-то со-ска (а раньше ее делали из кожи животных) была актом милосердия и гуманности. В тяжелом крестьян-ском быту жизнь и уж тем более психологическое благополучие очередного ребенка, который – не

понятно еще, выживет ли вооб-ще – было вовсе не главной целью. Главное – выживание семьи. А это значит – вовремя накормить ско-тину, вовремя убрать сено, хлеб, чтоб не намочил дождик... И если в этот момент младенцу затыкали рот тряпочкой с пережеванным мякишем хлеба, то ему всяко было лучше. Для чего мы делаем это сей-час с нашим подчас единственным лапушкой? Чтобы забросить белье в машинку? Запустить продукты в мультиварку? Ответить на сообще-ние Вконтакте или смс-ку в теле-фоне?

Итак, еще раз: сосание – мощ-ный механизм снятия напряжения. у ребенка до года напряжение возникает, когда рядом нет мамы, которая для него в этом возрасте – источник жизни, а значит – спо-койствия. И сосание сиси в этом возрасте – адекватный способ успокоения. Но вот малыш начал ходить, у него появились зубки – первый признак готовности к твер-дой пище. Обычно это случается где-то около года. Ребенок выходит

Как отучить

Лучших сосок не было и нет.Готов сосать до старости лет!

(В. Маяковский)

Да, пожалуй, вопрос поставим именно так. Несколько лет на-блюдая за малышами с сосками во рту, я пришла к убеждению, что «сосочная зависимость» – это не у ребенка, это у мамы и окружающих. Давайте чест-но ответим на вопрос: кому нужна соска? Точнее, даже так: кому нужно, чтобы ма-лыш молчал, был доволен и не приставал к страш-но занятой маме? Ответ не оче-виден?

от соски... маму?

Это же...

пУстЫшка!


В фирменном магазинеSweet Mama

открылся отдел

Öåíû îò 290 ðóá.äî 990 ðóá.!

Ждем вас по адресу: г. Самара, пр-т Масленникова, д. 16

ÄÈÑÊÎÍÒ!

www.sweetmama.ru

(846) 263-00-85

Новая коллекция осень зима 2014 15Ïðåäúÿâèòåëþ æóðíàëà – ÑÊÈÄÊÀ 10%

- 30%на одеждув декабре

CamTutisTeutoniaQuinnyMutsy

МЕБЕЛЬ И КОЛЯСКИ

итальянская

одежда для

беременных

ПРЕДЪЯВИТЕЛЮ - СКИДКА 7%


на новую ступень взросления, а значит, пора вырабатывать новые механизмы. Сисю вполне может за-менить мамино крепкое объятие, а со временем ведущую роль начи-нает играть главный способ само-успокоения – «крик и движение». Плач, который нам так мешает (мы же почему-то считаем, что ребенок не должен плакать, иначе все будут думать, что мы плохие родители!), – на самом деле, тоже способ успо-коиться. Вспомните по себе: попла-кал – и легче стало. С появлением речи плач сменится словесными жалобами. Как ребенок восприни-мает наш жест с соской после года, и тем более после двух (трех!) лет? «Замолчи, ты маленький, мне не-когда разбираться в твоих пробле-мах и помогать тебе».

«Но как его отучить? Он же пла-чет?!». меня недавно спросили: «Вы не знаете, как спасти ребенка от компьютерной зависимости? Ему всего четыре года...». может, все-таки не включать? Не давать? Как только мы внутри себя твердо решаемся на какой-то шаг – во имя

безусловного блага малыша! – мы тут же начинаем видеть массу вы-ходов. Отказ от соски – это выход на новый этап отношений мама – ребенок. ты плачешь – я подойду, разберусь, давай вместе почистим эту картошку, помоем посуду... Ребенку после года это гораздо интересней, чем соска! В машине вместо соски подойдет – страшное дело – мамин или папин мизинец. Шокирующая идея! А вот педиатры утверждают, что это гораздо полез-ней, чем соска! Даже если палец не сильно чистый!

На улице... «Он же наглотается холодного воздуха и заболеет... вос-палением легких!!!». у меня выросло трое детей, и ни одной соски в доме никогда не было. Все периодиче-ски орали зимой на улице – но ведь природа тоже не дурочка, чтобы не снабдить младенцев силами против подобного «переохлаждения».

Отдельная «песня» с уклады-ванием спать. Да, укладывание без соски тоже требует затрат времени и нервов. Но и это возможно! Риту-алы нам в помощь – ежевечерняя

неизменная последовательность действий: ванна, почитать книжку, погладить спинку, зажечь ночник, спеть песенку... Все, что снимет у вашего ребенка вполне понятный страх и тревогу перед переходом в другое состояние. И, кстати, тут сосание пальца тоже дает меньше вреда, чем пустышка.

Одни мои знакомые поступили весьма остроумно: они прибили соску к стене на уровне рта сына. Хочешь – иди соси, никто не за-прещает. Но это же скучно – стоять спиной к миру, в котором столько интересного происходит! Вскоре соска стала невостребованной.

уверена, вы сможете найти свои способы – в этом ведь и за-ключается родительское мастер-ство, в умении развиваться, искать решение для задачек, которые по-стоянно подкидывают нам наши дети. И соска – не самая сложная из них. Желаем вам продуктивного общения со своим ребенком на но-вом уровне его взросления!

Дарья Марченко



Рождение ребенка,

н ачнем с родов. Я родила де-вочку в два часа ночи. Затем под общим наркозом мне

зашили разрывы и положили под капельницу. Оглядываясь назад, я понимаю, что это время – под нар-козом и капельницей – было самым спокойным и беззаботным в моей жизни, начиная с родов. Жаль, что никто не предупредил, я бы им вдо-воль насладилась. И не важно, что в глазах троилось, палата ходила хо-дуном, и я не помнила, кто я.

Около половины пятого на ка-талке меня перевезли в палату. Чтобы вы хоть немного предста-вили мое состояние (и не только мое, но и большинства женщин, которые родили ребенка), опишу его так: все мы в этот момент по-хожи на слабеньких котят, которые упали в реку, сильно ударились об воду и чудом выбрались на берег. Казалось бы, все, что нужно для на-чала – это хорошенько выспаться, но нет. Здесь начинается самое ин-тересное. ты пока еще не подозре-ваешь, что стоишь на старте пятису-точного марафона, и что впереди у тебя суровый курс молодой матери.

Оказывается, подъем в после-родовом отделении – в пять утра (за что?!). В это время из всех па-лат выползают женщины и бредут в процедурные кабинеты. Именно бредут. Как стадо раненых тюленей (девочек такое сравнение не оби-дело, мы все только посмеялись). Причем скорость перемещения новоиспеченных мамочек прямо

пропорциональна времени пре-бывания в отделении (скоростные режимы – невероятно медленно, очень медленно, медленно). В об-щем, тут все еле передвигают ноги.

В шесть утра, когда ты только начинаешь засыпать после сто-яния в трех очередях (на укол, в биде и на обработку швов), при-ходит уборщица. Свое появление она предваряет включением пол-ного света (включатель находится в коридоре) и громким заявлени-ем того, что пришла убраться.

В первый же день в семь утра нам привезли (и оставили их на-всегда) малышей в специальных кроватках-кюветах и показали как их пеленать. Затем пришли по оче-реди медсестра, которая взвешива-ла детей, педиатр, сестра-хозяйка и гинеколог. Особо врачи подчер-кнули, что вещи малыша должны быть стерильными. Но, забегая впе-ред, скажу, что к вечеру я, как и все остальные, заметила, что моя одеж-да и пеленки малыша лежат в одной куче. Все остальные наказы медсе-стер мой мозг тоже воспринимал с трудом, я хотела спать. Вернее, не просто спать, я хотела СПАААть!

Кстати, по поводу материнско-го инстинкта. Я лично ждала его прихода сразу после родов (в этом меня уверяли женские журналы), но вместо инстинкта ко мне пришла только усталость. До родов я еще часто представляла себе, что скажу малышу после того, как мне его, только рожденного, положат на жи-

вот. Думала, это будут слова «При-вет, моя любовь» или «Здравствуй, красавица». Но нет, в тот момент у врачей я спросила: «А можно ее потрогать?». Не пришел инстинкт и тогда, когда нам принесли детей. Большинство из нас, родившие в эту ночь, были еще как в тумане. И если честно, все так болело и так хо-телось покоя, что было не до детей. Но, к счастью, малыши почти весь день проспали.

В первый день было еще мно-го процедур. Что-то для мам, что-то для малышей. Сейчас это уже с трудом вспоминается. Помню лишь, что всего было чересчур много. Веселье началось к ночи. Начали просыпаться дети. Одни кричали, другие хотели есть и тоже кричали, третьи писали-какали и кричали еще громче, когда их раз-ворачивали, отмывали от какашек и пытались вновь «нарядить» в пеленки. Пошла вторая бессонная ночь. К утру хотелось одного: дать кому-нибудь денег, чтобы посиде-ли с ребенком, а самой отоспаться. Но желающих заработать не было. А еще была злость на врачей – за что они так со мной?! Зачем они сразу отдали мне этого ребенка, с которым я не знаю, что делать?!

Вторые сутки прошли, как и первые. Боль не отпускает, хочет-ся спать, и процедуры-процеду-ры-процедуры. Причем на многих надо быть одновременно плюс успевать следить за малышом, ко-торый начинает плакать именно

или Как я достигла просветления

недавно в одном из самарских роддомов я родила ребенка. Это мой первый малыш, поэтому я совершенно не подозревала, что меня ждет. на пятые сутки выяснилось, что роддом подарил

мне не только кроху, но и помог достичь состояния безмятежности, вселенского покоя и абсолютной гармонии.


тогда, когда его маме куда-то надо снова «бежать».

После третьей ночи полусна-полубодрствования ты чувствуешь, что можешь заснуть на ходу. ты проваливаешься в сон незаметно для себя и пытаешься урвать хотя бы 10–15 минут в течение дня. Вспоминаешь, что не чистила зубы уже двое суток и не причесывалась перед зеркалом. то есть ты, как и все, помята, измотана, измучена постоянной болью и в гонке за уко-лами забываешь следить за собой. Одновременно с осознанием соб-ственной «неотразимости» твое зрение начинает фокусироваться на объявлении о том, что в подва-ле есть душ и он работает по два часа днем. В обед ты оставляешь ребенка на попечении «коллег» и бежишь вниз. В душе жарко, и ты, наконец, начинаешь чувствовать себя человеком. Но ненадолго – все-таки ты уже не человек (это ро-скошь), а мама, и тебе надо бежать к малышу. По дороге тебе снова сообщают, что надо спешить на разные уЗИ, осмотры и прививки.

К четвертому дню жизнь по-тихоньку стала налаживаться. мы начали поднимать свои повисшие носики и расправлять поникшие плечи. мы стали привыкать к режи-му. Начали больше улыбаться и раз-говаривать друг с другом и теми, кто только прибыл, родив ребеночка.

- Привет, сегодня родила?- Да.- Как зовут?- Илья.

Это о сыне. Своих имен здесь не помнят, друг с другом тоже не знакомятся. Это лишняя трата сил.

Об отношениях между девочка-ми, а также роженицами и врачами стоит сказать отдельно еще и пото-му, что именно им я обязана своему просветлению. Здесь морально не выжить без огромного запаса терпе-ния, стойкости и позитивного отно-шения ко всем и каждому. ты очень быстро понимаешь это на интуитив-ном уровне. Каждый день ты чув-ствуешь, что все, больше не выдер-жать, сейчас ты уснешь и проспишь сутки или устроишь истерику, но раз за разом творишь невозможное – встаешь и идешь дальше. И даже улыбаешься, хотя понимаешь, что силы кончились еще позавчера. По-этому без человеческой поддержки врачей и таких же, как ты, здесь не обойтись. Хотя, конечно, бывают и слезы, и срывы. Но нужно держать-ся. Вопреки всему.

Врачи с тобой круглосуточно. Помогают по любому, даже самому наивному вопросу. ты понимаешь, что тебя не бросят. Хотя они и бывают строги, но их тоже нужно и можно по-нять. молодых мам много, все мы на грани истерики, и в такой атмосфере им приходится работать. Но, тем не менее, врачи стараются быть при-ветливыми и их доброе слово порой важнее, чем любая процедура.

В одну из ночей у моего малы-ша оторвалась прищепка от пупка. В четыре часа я босиком «побе-жала» с ним к дежурным врачам, спавшим в холле.

- Помогите, у нас оторвалась прищепка!

- Не оторвалась, а отсохла.- И что мне делать?- Ничего, оставь себе на па-

мять. Все у вас хорошо, не бойся.Вообще, врачи здесь – настоящие

герои. Нет молока – из тебя его выжмут, плачет малыш – с ним договорятся (док-тора постоянно разговаривали с малы-шами и те их действительно слушали), боишься пеленать – научат, плачешь – спросят, что случилось, и подбодрят…

На пятые сутки, когда ты уже бес-счетное количество раз уставала до потери пульса, ты начинаешь чувство-вать невыносимую легкость бытия. тебе хорошо и спокойно. ты букваль-но паришь в пространстве, и тишина тебе кажется музыкой (в палате нас было двенадцать – шесть мамочек и шесть малышей, которые постоянно кричали). На тебя нисходят мудрость и безмятежность, а еще ты понимаешь, что теперь ради малыша сможешь все. ты буквально боец спецназа, де-сантник (девиз «Никто, кроме нас» – это и про родивших тоже) и супер-мен в одном лице. И когда на выписке врачи тебе желают прийти еще раз за следующим ребенком, ты с безум-ной улыбкой и осоловелыми глазами говоришь им, что обязательно загля-нешь на огонек. Потому что когда на твоих руках посапывает малыш с пух-лыми щечками, все бессонные ночи, полные трудностей и боли дни сразу забываются, и ты, несмотря ни на что, чувствуешь себя счастливой.

Мария Пашинина

Поступление японской бытовой ЭКО-химии ТМ PIGEON, KAO, WAKODO:

стиральные порошки для детского бельяотбеливатели для детского бельяспреи для глажки бельясредства для мытья детских бутылочек и т.д.

ХОчу пОДелИТься Опы-ТОМ. я рабОТала ВО ВреМя береМеННОсТИ И пОсле рОДОВ уже через Де-сяТь ДНей. НеТ, я Не суМас-шеДшая И пОМешаННая На рабОТе. прОсТО я люблю ТО, чТО Делаю, И уМею Ор-гаНИзОВыВаТь сВОе ВреМя. пОВерьТе, сВОей ДеВяТИМе-сячНОй ДОчерИ я уДеляю бОльшую часТь ДНя. И, ксТаТИ, я Такая Не ОДНа. среДИ МОИХ зНакОМыХ МНОгО жеНщИН, кТО успеВаеТ И рабОТаТь, И забОТИТься О Де-ТяХ, И усТраИВаТь р О М а Н Т И ч ес к И е сюрпрИзы лю-бИМОМу.

о РАботеЯ – журналист. моя профессия

позволяет мне работать, в основ-ном, из дома. Я беру интервью по заказу разных СмИ, а пишу статьи уже дома. Очень удобно. Если вы не умеете писать, а хорошие авто-ры требуются не только СмИ, но и разным порталам и сайтам для мамочек, то можете взять в руки фотоаппарат. Детские фотосессии, семейные, в детских садах – если научитесь хорошо снимать, то кли-енты будут.

Еще одно не менее востребо-ванное сейчас направление – руч-ная работа. Если вы умеете хорошо шить, вязать, вышивать и вообще мастерить что угодно, то к вашим услугам несколько магазинов-са-лонов, а также многочисленные ярмарки и арт-базары. Но нужно

делать по-настоящему красивые вещи. Конкуренция в этой сфере просто сумасшедшая. Каждый раз удивляюсь тому, насколько удиви-тельные и красивые вещи создают жители нашего города. талантли-вейшие люди!

Но пойдем дальше. так как работать по графику вы, имея ма-леньких детей, понятно, не може-те, то стоит задуматься об открытии своего дела. Пусть маленького, но своего. Вот чем занимаются мои хорошие знакомые (горжусь ими!).Одна девушка открыла прокат игрушек. Гениальная идея! Она по-купает очень дорогие игрушки луч-ших детских брендов и сдает их в аренду. у нее очереди стоят почти на каждую игрушку! Согласитесь, просто и эффективно. Другая под-руга решила открыть прокат кар-

навальных костюмов для детей от нуля до трех лет. Ее знакомые – две портнихи – шьют самые разные на-ряды быстро и качественно. Объ-единившись, они быстро пошли вверх по финансовой лестнице успеха.

Еще история. Детская интер-нет-комиссионка. Идея не нова, но тем не менее этой подруге удалось найти своих клиентов. Больше все-го мне нравится их упаковка. такое ощущение (это их маркетинговый ход!), что тебе привозят очень до-рогую дизайнерскую вещь. Класс-но? Необычайно.

Четвертая подруга организо-вала сервис по доставке писем и подарков от Деда мороза. Из-юминкой является то, что вашим близким придут эксклюзивные личные письма, в которых ново-

Итак, чем может

заняться бере-менная женщина и женщина с ма-

ленькими детьми?

Бизнес-мамы, присоединяйтесь!


годний волшебник напишет об их мечтах и успехах (конечно, не без вашей помощи).

Это только несколько историй о том, как обычные мамочки сумели организовать свой бизнес. Отмечу, ни у одной из нас нет офиса, все мы работаем из дома.

ГДе В САМАРе поМоГУт отКРыть СВое Дело?Вы будете очень удивлены, но в

нашем городе есть очень много уч-реждений, где вам помогут открыть свое дело. Сюда входят услуги по консультированию (от выбора ниши и техники продаж до правовых аспектов и бухгалтерского обслу-живания), созданию сайта и печати визиток, написанию бизнес-плана и участию в тематических выставках; курсы, семинары, мастер-классы, финансовые игры, гранты, субсидии и мн.др. Отмечу, все это бесплатно.

Куда идти? Записывайте. Это департамент развития предпри-нимательства министерства эконо-мического развития, инвестиций и торговли Самарской области, региональный центр развития

предпринимательства Самарской области, информационно-кон-салтинговое агентство Самарской области (ИКАСО), Самарский биз-нес-инкубатор, центр занятости на-селения (он тоже помогает начина-ющим предпринимателям).

Для уже совсем серьезного бизнеса есть такие организации: Самарский областной фонд микро-финансирования, Региональный центр инноваций и трансфера тех-нологий, Самарская областная ли-зинговая компания для малого и среднего бизнеса.

о ВДохноВении и СилАхДорогие девочки, поверьте, я

как никто другой знаю, что между тем, как открыть свое дело и просто мыслями о нем, проходит несколь-ко месяцев, а то и лет. мы пытаемся все взвесить, обсудить с родствен-никами и друзьями, просчитать… Подстелить соломинку, в общем. Это нормально. И через это проходят большинство из нас. Важен резуль-тат – решаетесь вы в итоге или нет.

Я всегда за то, чтобы попро-бовать что-то новое. Как правило,

если разобраться, вам не понадо-бятся огромные деньги для нача-ла и гигантские стартапы (если вы, конечно, не желаете открыть завод или построить гостиницу). Если гра-мотно подойти к своей идее и взять все то, что предлагает вам государ-ство, то можно очень быстро раз-вить свое дело.

Вопрос в том, чем же занять-ся. Девочки, дорогие, делайте то, что умеете, то, в чем разбираетесь досконально. Не стоит с перво-го раза нырять в незнакомую вам сферу деятельности, не смотря на мечты (например, всю жизнь ра-ботали педагогом, а мечтали от-крыть агентство недвижимости). Начинайте с малого и постепенно увеличивайте обороты. у вас все обязательно получится.

И последний совет. Играйте в бизнес! Придумывайте, вооб-ражайте, рискуйте! Время идет, ваши возможности использует кто-то другой. Раз и навсегда скажите громкое «НЕт» рутине и привычно-му ходу вещей. Дерзайте! Нович-кам везет.

Мария Пашинина


ÒÎÂÀÐÛ ÄËßÍÎÂÎÐÎÆÄÅÍÍÛÕ

ÎÒ ÏÐÎÈÇÂÎÄÈÒÅËß

, тел. 8-937-172-47-58

, тел. 8-919-803-99-59

А что потом?

Любая рожавшая женщина может бесконечно долго и эмоционально

рассказывать о своих родах. Даже если с этого момента прошло много лет. Вы не

задумывались почему это так происходит? Ведь психологи считают, что мы так

«застреваем» на тех событиях, которые не до конца прожиты, которые для нас

фактически... не завершились, на которые мы продолжаем тратить энергию. Роды – безусловно, очень сильное эмоциональное и физиологическое потрясение. Можно ли их до конца «прожить»? Думается, ответ

на это могли бы дать... повитухи.

КаК восстановить тело после родов

п очти уверена, что у большинства из нас слово «повитуха» вызывает ассоциации как минимум странные: бабулька в полутемной избе, освещен-

ной лучиной, не очень чистые пеленки и т.д. И мало кто из нас знает, что в России, начиная с середины 18 (!) века вплоть до революции существовали школы и институты для повитух, то есть это были женщины с высшим образо-ванием, со знанием физиологии и анатомии... Повитухам давали ордена. И совсем мы не ведаем о том, что главная функция повитухи была не в том, чтобы помочь малышу появиться на свет – с этим могли справиться и старшие женщины рода. Главная функция повитухи заключалась в том, чтобы восстановить мать-роженицу после родов пу-тем определенных действий.

Почему у нас возникло такое превратное пред-ставление о роли повивальных бабок? Думается, этому были чисто политические причины. Революция, вооб-ще, принесла нам много «прогрессивного»: родильные дома стали обычной практикой (а раньше в подобных заведениях рожали лишь самые бедные – те, которые не могли обеспечить нормальные условия для рожени-цы и младенца); революция освободила женщину от «груза материнства» – для работ на благо государства,

организовав ясли для детей с 3 месяцев. И уж, конечно, грешно было тратить трудовой ресурс для восстановле-ния женщин, ведь человек – это всего лишь «винтик» в государственной машине, который при поломке можно заменить. Даже если это поломка судьбы.

Что получилось в результате? В результате даже сейчас ни в женских консультациях, ни в роддомах тема восстановления роженицы не звучит вообще.

В октябре в семейном центре «Оберег» прошел се-минар «Повивальное искусство», который проводила Юлия Шелепина – многодетная мама и уже бабушка, историк по образованию, которая в свое время заин-тересовалась этнографией, в частности – культурой ро-довспоможения. Ей и ее единомышленницам удалось по крупицам собрать знания об этом искусстве, о кото-ром еще помнили бабушки в деревнях, выстроить эти знания в единую систему.

Безусловно, любой народ имел свои традиции по-вивания, ухода за роженицами. И в каждой традиции есть общие моменты. В каждой традиции современ-ные ученые, которые, наконец-то, заинтересовались этими вопросами, находят разумные зерна.

В нашей традиции все начиналось с висцерально-го массажа – массажа внутренних органов. Его глав-ная цель – «поставить золотник на место» – вернуть на место матку и другие внутренние органы. Обычно повивальные процедуры сопровождались баней, а


после активного потения связки теряют свою эластич-ность и органы остаются на положенных им местах. Кроме того, как и при любом массаже, улучшается кровообращение, в том числе и в мелких сосудах – а это огромное облегчение для сердца. Нельзя забы-вать и лимфодренажный эффект: движение лимфы обеспечивает процессы очищения, выводит лишнюю жидкость из организма, а это означает, что уйдут отеки и фигура приблизится к прежним формам.

После массажа делалось свивание – полотном ткани в 6–12 м длиной (в зависимости от комплекции роженицы). В чем физиологический смысл подвязыва-ния живота? После родов снижается внутрибрюшное давление и тонус мышц тазового дна. По-хорошему, в течение двух недель минимум женщине нельзя прини-мать вертикальное положение. Но это же невозможно! тут на помощь приходит свивальник, который позволя-ет снять нагрузку, снизить напряжение и давление на мышцы тазового дна. Современные акушеры пришли к выводу, что это настоящее спасение при геморрое, опу-щении органов, запорах, плохо сокращающейся матке, расхождении прямых мышц живота и т.д. И ни один по-слеродовый бандаж не способен это обеспечить – как правило, он, наоборот, усиливает давление.

массаж и свивание начинали делать на 2–3 день после родов – как только женщина начинала вста-вать – и продолжали минимум 9 дней.

После этого женщина была готова к банным практи-кам, которые тоже проводились в строго определенной последовательности. Грамотно проведенная баня, рас-слабляющая тело, расслабляла и душу: на определен-ном этапе женщина будто сама собой начинала расска-зывать о своих родах, о боли, об обидах, которые в них случились... травы (как и любая ароматерапия) помога-ли избавиться не только от телесной, но и от душевной боли, освободиться для жизни в новой роли.

Но предстояла еще одна важная работа: привы-кнуть к новому телу, к своему новому положению ма-тери. Для этого проводили технику «пеленания» или закрытия родов: женщину туго стягивали в определен-ных зонах тела. В результате на физическом уровне она получала четкое ощущение своего нового небере-менного уже тела – а это не так просто, как кажется. Осознавая свое новое тело, женщина начинала осоз-навать и свою новую роль – роль матери (наша психи-ка всегда следует за телом).

Самое удивительно заключается в том, что эти практики результативны даже в том случае, если роды прошли много лет назад. Женщины, которые прош-ли через руки современных повитух, описывают свое состояние примерно одинаковыми словами: умиро-творение, чувство удивительной трогательной заботы о тебе, после которой будто наполняешься силами. «Наконец-то “собрала” свое расклеившееся после родов тело». «Будто впервые почувствовала себя ма-мой – а что же было до этого?!». «Наконец, перестала переживать, что роды прошли совсем не так, как хоте-лось – и столько сил от этого появилось для жизни!».

мы очень надеемся, что повивальное искусство – ис-кусство заботы о женщине, которая продолжает наш род на земле – вернется в современную медицинскую прак-тику. Женщины этого заслуживают...

Дарья Марченко


Темы занятий:06.12.14 Кризисы раннего возраста. Приучение к горшку.17.01.15 Питание ребёнка. Влияние на развитие, интеллект, характер, иммунитет.07.02.15 Родительское программирование. Воспитание счастливого ребёнка.14.03.15 Раннее развитие. Плюсы и минусы Занятия проводятся в магазине “БебиТоша”бесплатно по адресу: ТК “Глобус”, ул.Ленинская 301, 2 этаж Начало в 11 часов.

Адреса магазинов “БебиТоша” в Самаре: пр. Металлургов, 76, ТК “Металлург”, т. 8-927-204-74-52ул. Ташкентская, 52, ТК “Народный”, т. 8-927-204-74-53ул. Ново-Вокзальная, 124, т. 8-937-208-31-30 ул. Нагорная, 143, т. 8-927-204-74-54 ул. Шверника, 19 “А”, т. 8-937-201-66-91 ул. Галактионовская, 28, т. 8-927-204-74-36ул. Клиническая, 41/30, т. 8-937-177-45-01ул. Ленинская, 301, ТК “Глобус т. 8-927-204-73-67 ул. Победы, 93, т. 8-927-748-21-92

Магазины “БебиТоша” предлагают широкий ассортимент товаров для мам и малышей: коляски, кроватки, стульчики, детское постельное бельё, пелёнки, подгузники, одежду для младенцев, соски, бутылочки, игрушки, развивающие игры, средства ухода за малышом, детское питание и др.

Справки по тел: 8-937-064-55-43

М ы привыкли считать волю явлением психологиче-ским, однако, как и все

психологическое, она имеет вполне конкретную физиологическую базу. В прошлом веке замечательный рус-ский физиолог Николай Бернштейн разработал «теорию построения дви-жений», которая легла в основу мно-гих всемирно известных методик, в частности, методики Глена Домана. В нашей стране имя Н.А. Бернштейна малоизвестно, потому что в середине века его судили по «делу врачей», после чего после чего открытия уче-ного в нашей стране оказались под запретом. Согласно его теории, мозг человека напоминает слоеный пирог или, если хотите, пирамиду, каждый «этаж» которой запечатлел опреде-ленный этап развития нервной си-стемы живых организмов в процессе эволюции. Когда наш малыш растет, мы можем наблюдать, как в свое время «включаются» в работу разные «этажи»: сначала младенец реагиру-ет больше на резкие звуки и смену освещения, реагирует в основном плачем, со временем его начинают интересовать более подробные дета-ли мира и реакции усложняются.

Для того чтобы говорить о же-ланиях, для осуществления кото-

рых якобы нужна воля, нам нужно забраться уже на третий «этаж» нашей пирамидки – на уровень пространства или уровень С по Н.А. Бернштейну. Именно здесь для ребенка впервые приобретают значение объекты пространства – и здесь впервые появляется необо-римое детское «Хочу!». Причем не просто хочу, а хочу прямо сейчас и здесь! Происходит это в возрасте от полутора до трех лет, а дальше слу-чается всем известный «кризис трех лет», суть которого – в переходе к более высокому уровню, уровню D. между этими этажами – огромное расстояние, как между курицей и шимпанзе. Если на уровне С мы имеем дело только с конкретным пространством, то на уровне D мы оперируем с тем пространством, которое мы представляем. только на этом уровне впервые появляет-ся наше волевое «надо», потому что мы можем вообразить себе свою цель, свое «потребное буду-щее», которое состоится только в том случае, если мы откажемся от сиюминутных желаний в пользу этой представляемой цели.

По сути, воля является одной из главных способностей, которая ведет нас из мира животных, полно-

стью погруженных в свои желания, в мир человека с его способностью жертвовать. Знаменитый психолог Лев Семенович Выготский так волю и определял: «Это умение послу-шаться себя (заставить себя), по-слушаться собственного принятого решения. Волевое действие начи-нается только там, где происходит овладение собственным поведени-ем...». Чем отличается волевое по-ведение от неволевого? Я увидел на прилавке банан – я очень его хочу! Я могу его тут же взять (украсть) – или уйти прочь от этого банана, пой-ти заработать денег – и его купить. Потому что надо быть честным. Или: взять кредит, чтобы сразу, пря-мо сразу, завладеть такой желанной одеждой-машиной-путевкой...

СлУшАтьСЯ ВЗРоСлых?! ДА!Как же развивается воля? Еле-

на Владимировна максимова – современный ученый, который на практике развивает теорию Н.А. Бернштейна, замечает: «По нашим наблюдениям, умение по-слушаться себя встает после умения послушаться взрослых». ученые называют это «интериоризацией» – перенесением внешнего вовнутрь. точно так же в чуть более позд-

как помочь ребенку ее развить?

Воля – исчезающее качество

«ВолЯ – СпоСобноСть оСУщеСтВлЯть СВои желАниЯ, поСтАВленные пеРеД Собой цели», – нАпиСАно В СлоВАРе С.и. ожеГоВА. отКУДА же онА беРетСЯ, и почеМУ МноГие пеДАГоГи и Ученые СчитАют, что нАМ бУДто неВЗнАчАй не ДАют РАЗВиВАть Это КАчеСтВо?





äåòñêàÿ ñòóäèÿ êðàñîòû

ÂÑÅ ÂÈÄÛ ÑÒÐÈÆÅÊ ÄËß ÄÅÒÅÉ

ÏÐÀÇÄÍÈ×ÍÛÅ ÏÐÈ×ÅÑÊÈ

ÔÈÃÓÐÍÛÅ ÂÛÑÒÐÈÃÈ

ÏÐÎÊÎË ÓØÅÊ

ÌÀÑÒÅÐ-ÊËÀÑÑÛ ÏËÅÒÅÍÈß ÊÎÑÈ×ÅÊ

ã.Ñàìàðà, óë.Àýðîäðîìíàÿ, ä.47À 4 ýò. (ÒÐÊ "Àâðîðà")

(846) 277-03-25

ã.Ñàìàðà, Ìîñêîâñêîå øîññå, ä.163 Á3 ýò., 2 ñåê. (ÒÖ "Èìïåðèÿ")

(846) 231-45-10

www.samara.raschyoska.ru

нем возрасте диалоги ребенка со взрослым – его вечные «почему и как?» – превратятся во внутреннюю речь, которая станет инструментом логического мышления. Но до этого еще расти на целый этаж вверх... А пока... Да здравствуют послушные дети! Да здравствуют наши пред-ки, которые вменяли послушание детям в обязанность! Дети должны слушаться – не только потому, что нам, взрослым, так удобнее. Наш родительский долг приучить их к послушанию ради них самих. Чтобы они потом смогли стать людьми.

Но как добиться от ребенка по-слушания? Здесь тоже есть секрет. На уровне D ребенок еще не пони-мает речь в полном объеме – по-этому бесполезно ему объяснять и читать нравоучения. Надо четко обозначить границы «можно» и «нельзя» и – самое главное – де-монстрировать правильное по-ведение своими действиями. Ребенок будет поступать так, как поступают окружающие его взрос-лые. так что бесполезно требовать от него выполнения правил, кото-рым вы сами не следуете.

иГРА – Это очень СеРьеЗноЕсть еще один замечательный

механизм развития воли, пода-ренный нам самой нашей приро-дой – это сюжетно-ролевая игра. «А давай я буду врачом, а ты – шо-фером...». Она появляется ближе к четырем годам – и легко заметить, с каким упоением дети осваивают тут представляемое пространство уровня D. Что же важного происхо-дит в игре? В игре ребенок добро-вольно (и с большой охотой) при-нимает на себя ограничения роли и правила – он фактически тренирует механизм ограничения своих жела-ний. Я врач – я должен ходить в бе-лом халате, хотя моя рубашка мне нравится больше...

В последнее время в нашей жизни появилось огромное ко-личество явлений, которые будто специально стремятся ограничить нашу волю, лишить нас этого ка-чества. Реклама, которая умело «бьет» на эмоции, на уровень си-юминутных желаний. Развитая система кредитования, которая для многих становится трагедией. Да просто зайти в супермаркет и

выйти оттуда именно с теми покуп-ками, которые были запланирова-ны (или без них – если нет того, что нужно), – многие ли способны на такое волевое поведение?

С детьми ситуация не лучше: все-возможные системы «свободного воспитания», где неверно понятый принцип свободы делает из ребенка раба собственных (а потом и чужих) желаний. Кроме того, детей лиша-ют права, провозглашенного «Кон-венцией о правах ребенка» – права на игру. Происходит это незаметно: просто современным дошколятам... некогда играть: они посещают бес-конечные студии, клубы и занятия. На свободную игру, в ходе которой и развиваются именно человеческие качества, времени и сил не остается. так что наши интеллектуально разви-тые дети имеют все шансы вырасти вполне готовыми донорами потре-бительской системы – если только мы своими волевыми действиями не начнем развивать у них волю. Впрочем, для этого нам самим при-дется отказаться от «хочу» в пользу «надо».

Дарья Григорьян




интернет-магазин SPORTSPELENOK.RU группа vk.com/rstart63,

тел. 8-927-003-03-43

СПОРТИВНО-ИГРОВЫЕКОМПЛЕКСЫ

ДЛЯ БОЛЬШИХ И МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ

óíèêàëüíûå

ìåòàëëè÷åñêèå

"Ðàííèé ñòàðò"

äåðåâÿííûå ãàðìîíè÷íûå KIDWOODñ 3 ìåñ

Ïîëåçíûé ïîäàðîê

ðåá¸íêó ê Íîâîìó ãîäó

В а л ь д о р ф с к и й детский сад «Лапушки»

В Самаре есть такой детский сад с теплым названием «Лапушки». Здесь дети находятся в атмосфере на-родных игр, сказок и песен. В одной группе собира-

ются детки разных возрастов от 3 до 7 лет. Это помогает им прочувствовать отношения старших и младших (это осо-бенно важно, если ваш малыш – единственный в семье).

Жизнь в этом детском саду имеет свой регулярный ритм дня, недели, года. Замечено, что многие психоло-гические проблемы и проблемы, связанные со здоро-вьем, могут быть решены при создании удобного, есте-ственного ритма.

Свободная игра здесь – это важнейший вид самосто-ятельной деятельности детей, способствующий их физи-ческому и психическому развитию. Суть игры – в свободе. Все усилия педагогов направлены на то, чтобы побудить деток к активной игровой деятельности. Игре невозмож-но задать рамки « программы»: каждый день на такую «свободную игру» отводится 1,5–2 утренних часа.

В «Лапушках» нет фабричных игрушек с раз и навсег-да заданными функциями, такие игрушки не развивают воображение и быстро наскучивают детям. Зато здесь много самодельных игрушек (например, тряпичные ку-клы), игрушек, взятых из природы: бревнышки, шишки, желуди, каштаны. Эти игрушки не только экологичны, но и гармонично развивают тактильные ощущения малыша.

мебель только из дерева – это эстетическое разви-тие ребенка и благоприятное воздействие на него тепла натурального материала.

питание. Любая трапеза в группе происходит за об-щим столом, где все видят друг друга. Детки получают в саду всегда свежеприготовленную и здоровую еду. многообразие блюд, предлагаемых детям, способству-ет развитию у них чувства вкуса, так прививается куль-тура питания.

период адаптации. Родители во время адаптации могут находиться в группе столько, сколько это необхо-димо для их ребенка и могут спокойно наблюдать за жизнью детей в группе. Они также активно участвуют в повседневной жизни ребенка и группы.

Взрослые не сидят в садике сложа руки и смотрят на детей – это отвлекает деток от игры. Родители, воспита-тели и гости постоянно заняты рукоделием или каким-то другим спокойным делом, а дети стараются подражать взрослым или играют в разные ролевые игры.

Воспитатели этого сада стараются тесно сотрудни-чать с родителями. Чтобы воспитание ребенка было успешным, воспитатели и родители не должны тянуть ребенка в разные стороны. уже при поступлении ребен-ка в детский сад воспитатели проводят собеседование с родителями. В дальнейшем регулярно проводимые ро-дительские собрания являются не только беседами, но и практической работой родителей.

В этом саду есть замечательные занятия:• музыкально-ритмические игры, хороводы• Пальчиковые игры• Подвижные игры на свежем воздухе• Рукоделие, лепка, живопись• Свободная игра с игрушками• Сказочные представления• трудовая деятельность в группе и на улице

Опыт показал, что дети из вальдорфских садов бы-стро и хорошо адаптируются к школе, как обычной, так и специализированной. Они легко осваиваются в коллекти-ве сверстников, творчески активны. у деток вырабатыва-ется умение связно строить свою речь, умение слышать педагога, умение концентрироваться на речи другого. усилия педагога направлены на гармоничное физическое и психоэмоциональное развитие ребенка, не перегру-жать его абстрактными понятиями, чтобы ребенок был готов к школьным нагрузкам, сохранил стремление и же-лание получать новые знания в дальнейшей жизни.

В детском садике «Лапушки» очень дружелюбная атмосфера, педагоги здесь стараются помочь родителям сохранять интерес к важности вопросов воспитания и развития ребенка, создавая семейные традиции, укре-пляя здоровый климат в семье, как профилактика про-блем подросткового периода и будущей взрослой жиз-ни человека.

Основная задача детского сада – заложить здоро-вый «фундамент» физического и психоэмоционального развития ребенка, желание в будущей взрослой жизни жить, творить, учиться, общаться, доводить начатое до конца и преодолевать трудности на своем пути.

ул. Ташкентская, 246 а, 8 (927) 013-88-99,

lapushki-sad.ru

Вальдорфский детский сад – это именно детский сад. В нем малыш растет и развивается в заложен-ных самой природой временных рамках, которые не могут быть ускорены, форсированы, чтобы не нарушился природный баланс в организме ребенка и не уменьшились, не были неразумно растрачены его жизненные силы. такой детский сад создает уютную атмосферу любви и тепла, благоприятную для развития индивидуальности ребенка.


В первой ситуации, когда ребе-нок (а мы говорим о малышах до 7 лет) на какое-то время

становится центром внимания, главным среди своих – случай ти-пичный. По сути дела, это одна из социальных ролей, одна из моде-лей поведения, которую ребенок тоже должен освоить. Какие тут мо-гут быть детали?

Весьма нередко бывает так, что ребенок в семье, в принципе, постоянно находится «на сцене», в центре внимания. «мы с мужем ся-дем и смотрим на него, смотрим – и никак не налюбуемся». Положе-ние весьма опасное для психики ребенка. Дело в том, что в любом сообществе животных (а мы тут от своей физиологической природы никуда не уйдем) особь, на кото-рую смотрят все остальные – это лидер. Лидер – это самый сильный, самый умный, которому все под-ражают. Но ребенок – далеко не самый сильный и не самый умный. И ему жизненно необходимо кому-нибудь подражать. Но кому – если все вокруг с благоговением ловят каждый его жест? Что будет с таким

ребенком? Возможно, откуда-то бу-дут браться «непонятные» истери-ки. такой ребенок может злиться и кричать на бабушку, если она вдруг посмеет во время его «выступле-ния» говорить что-то дедушке или просто отвлечься. таких детей за-частую очень сложно бывает уве-сти «со сцены». Все говорит о том, что такому малышу как раз с боль-шим трудом дается роль второго плана, она их больше пугает, в ней они чувствуют себя неуверенными, буквально «теряют себя», когда их никто не видит. Значит, именно эту роль и надо отрабатывать. «Ставить на стульчик» маму, а еще лучше – папу и слушать их, затаив дыхание, не обращая внимания на ребенка, который, скорее всего, на первых порах будет старательно «перетяги-вать одеяло на себя».

Есть и другой вариант – стесни-тельные дети, которые ни за что не хотят выходить в центр, в круг. При-чины этой стеснительности могут лежать в семье, а могут быть просто чертой характера ребенка. В любом случае, нужно пройти несколько этапов, чтобы это преодолеть. Пер-вый этап, когда ребенок все «дела-ет глазками». то есть он видит, как мама, папа или любой другой зна-чимый для него взрослый выступа-ет перед другими. Это очень легко организовать в ходе какой-нибудь народной игры, которую можно затеять среди ребятни и мам во дворе. «По дубочку постучишь – вы-летает сизый чиж» – и вот чижик в центре и повторяет уже известные

движения. Рано или поздно насту-пит черед вашего малыша, и если он вдруг забоится – радостно выхо-дите вместо него. Но сначала пред-ложите выйти вместе. можно даже взять его на руки, ничего страшного – в этот момент вы буквально пере-ливаете в него свою уверенность, делитесь ею. Когда совместные выходы станут привычными, нач-ните ему предлагать: «ты сам или со мной? Ну, давай вместе, а скоро ты уже и сам будешь, вот я обраду-юсь!». Проговаривание желаемого будущего – великая вещь.

Не стоит, пожалуй, говорить, что подобные «выходы», где бы они ни случались – в садике, во дворе, в компании друзей на дне рожде-нии – это важный этап подготовки к школе, к ответам на уроке, к умению держать себя перед аудиторией.

Вторая ситуация – ребенок на профессиональной сцене. тут пре-жде всего нужно предельно честно ответить себе на вопрос: а кому это нужно – вам или ребенку? Конечно, бывают малыши, которые «ну про-сто родились для сцены и чувствуют себя на ней как дома». Но в подавля-ющем большинстве случаев ребенок на сцене – это амбиции его родите-лей, это наша с вами попытка реали-зоваться в этой области: вот я какой хороший родитель, видите, мой-то!..

Еще раз повторим: с точки зре-ния нормальной логики развития, ребенок на сцене – явление неесте-ственное. Почему? Потому что лю-бое возвышение нужно заслужить, заработать. Чем зарабатывают его

Ребенок на сцене

Давайте сначала разберем-ся, о какой сцене идет речь. Встать на стульчик на род-ственном застолье и про-читать стишок, выступить на утреннике в детском саду или спеть песенку Деду Морозу – это одно. про-фессиональная сцена, когда ребенок специально зани-мается, чтобы выступать – это совсем другое дело. поразмышляем о каждом случае отдельно.

стоит ли к этому стремиться?




ÒÐÊ "Àâðîðà" 4-é ýòàæ

Âïåðâûå â Ñàìàðå ìàãàçèí

ÑÒÈËÜÍÀß

ÄÅÒÑÊÀß È

ÏÎÄÐÎÑÒÊÂÀß

ÎÄÅÆÄÀ

ÏÎÄÐÎÑÒÊÎÂÀß È ÄÅÒÑÊÀß

ÎÄÅÆÄÀновая

коллекция праздничных

платьевуже в продаже

ул. Ново-Садовая, 305-А, ТЦ «АПЕЛЬСИН», 3 этаж, с. 303, т.: 372-55-38пр. Кирова 391-А, ТРЦ «Детский (М5)», 2 этаж, с. 211,

т.: 973-55-03

наши дети? Прежде всего – своей искренностью и непосредствен-ностью, которой подпитываются взрослые зрители, живущие в мире, где искренность и непо-средственность запретны. Нужно вам, чтобы ваш ребенок был по-добным «донором»?

Чтобы сценические выступле-ния принесли малышу не вред, а хоть какую-то пользу, нужно очень грамотно себя вести всем окру-жающим взрослым – педагогам и особенно родителям. Важно четко понимать позицию педагогов: к со-жалению, для многих из них высту-пление – это результат, от которого зависит зарплата и карьера, и к ма-леньким артистам они относятся как к материалу, особо не задумываясь об истинных потребностях их раз-вития. Большое счастье – попасть к педагогу, который будет растить личность для сцены, а не готовить очередной «потрясающий номер».

Важно соразмерить запас здоро-вья, которым наделила природа ва-шего малыша: хватит ли его на регу-лярные тренировки, на генеральные репетиции, ради которых обязатель-

но придется жертвовать режимом (а он все-таки – основа здоровья). И всегда нужно помнить о том, что энергию ребенку придется брать из того НЗ, который природа создала исключительно для роста и развития.

Важно присмотреться к тому, что происходит с ребенком после выступления: снижение аппетита, вялость или, наоборот, перевозбуж-дение, агрессия – все это говорит о том, что малыш испытал психиче-ское перенапряжение, которое он сам не в силах снять.

Кроме того, у некоторых де-тей могут возникнуть проблемы во взаимоотношениях со сверстника-ми – если они начнут гордиться и хвастаться своими сценическими успехами. таких ребят обязатель-но нужно учить видеть достоин-ства в окружающих – незаметные на первый взгляд, не подсвечен-

ные софитами, как в случае «хва-стунишки».

Идеальный, то есть самый без-опасный случай, если ребенок отно-сится к сцене как к работе – одной из многих. И понимает, что сцена – это нелегкий труд, а еще сцена – это вовсе не момент возвышения. На-стоящие большие артисты выходят туда не ради собственной славы, а для того, чтобы отдавать, дарить, зажигать в душах людей свет и лю-бовь, от которых мир станет лучше. И если вашему ребенку суждена та-кая судьба.., все-таки лучше будет, если он свое детство проживет в здоровом, психологически благопо-лучном режиме. А насладиться ми-нутами его славы вы еще успеете.





Детский праздник, о котором мечтает Ваш ребёнок!

Скоро Новый год!

«Как здорово, что мы выбрали именно вас!» Мы часто слышим эту фразу от наших Клиентов в

конце праздника, и она вдохновляет нашукоманду на новые идеи и совершенствование в

искусстве организации и проведения праздников

Интереснейшие игровые программы со световыми и звуковыми эффектами и сладкими мандаринами!

Дед Мороз, Снегурочка и ребята заводят дружбу с КозойСказочные герои в поисках волшебного ларца с часамиДед Мороз из будущего + новейшая шоу-программа с дымовыми пушками (используется безопасный сценический дым)Новый год по-гавайски

Для школьников, дошкольников и малышей!

Звоните: (846) 990-44-36 www.mandarish.ru/333

Назовите промо-код 333 и получите подарок!


Если ребенок плохоговорит

В его возрасте пора уметь строить длинные предложения, а он пока с трудом произносит слова? Он легко возбудим? Семейный журнал «Роднулечка» выяснил, как можно решить проблему и подготовить ребенка к школе.

Ведущий детский невролог «Реацентра», доктор медицинских наук Татьяна Алексеевна ГАВРИЛОВА:

– К сожалению, родители часто недооценивают серьезность ситуации, – говорит Татьяна Алексеевна Гаврилова. – Они не замечают, что ребенок не выговаривает звуки и слова, не произносит распространенных предложений, с трудом запоминает стихи, не усидчив, легко возбудим, не обращает внимания на запреты... В подобных ситуациях одни родители ждут: «время придет – научится». Другие – обращаются к специалистам,

которые в состоянии определить границу между отставанием и индивидуальными особенностями ребенка. Причин задержки речевого развития несколько. Вот лишь некоторые из них: повышенное внутричерепное давление (гидроцефалия); родовая травма; перинатальная патология центральной нервной системы. Независимо от причины, которая привела к повреждению головного мозга, исход одинаков – разные зоны головного мозга начинают работать неправильно или недостаточно активно. У детей с задержками психоречевого развития в большей степени страдают зоны, которые отвечают за речь и интеллектуальные способности. Чем раньше начать решать проблему, тем выше восстановительные способности головного мозга.

К КАКИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ИДТИ, ЕСЛИ У РЕБЕНКА ЗАДЕРЖКА РЕЧИДефектологи. Занятия можно начинать с 2-х летнего возраста. Они направлены на то, чтобы развивать у ребенка внимание, память, мышление, моторику, интерес к обучению в игровой форме.

Логопеды. Занимаются «постановкой» звуков, учат правильно строить предложения и составлять грамотный рассказ. Неврологи. Назначают лекарственные препараты, которые способствуют улучшению кровоснабжения головного мозга и являются питанием для клеток головного мозга. Рефлексотерапевты. Активизируют речевые зоны головного мозга, отвечающие за дикцию, словарный запас, речевую активность и интеллектуальные способности.

Для для улучшения у детей дикции, памяти и внимания, интеллектульных способностей, расширения словарного запаса, а также для снижения возбудимости и при задержках развития речи своевременно обращайтесь к специалистам за консультацией.

«РАЗГОВОРНАЯ» НОРМА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Возрастребенка

1 год

2 года

2,5 года

3 года

4 года

5 года

Что должен уметь ребенок

произносить до 10 облегченных слов и знать названия нескольких предметов

строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас в этом возрасте увеличивается до 50 слов

строить сложные предложения, правильно произносить практически все буквы, кроме «л», «р» и шипящих, задавать вопросы «где?», «куда?»

говорить предложениями, объединенными по смыслу

говорить грамматически правильно построенными фразами, употребляя все части речи, уметь обобщать предметы в группы

говорить почти как взрослый (словарный запас до 3000 слов), правильно произносить все буквы, пересказывать текст, сравнивать и оценивать действия героев.

г. СамараНово-Вокзальный тупик, 21а, т. (846) 205-03-43ул. Фрунзе, 169а, т. (846) 332-82-01www.reacenter.ru, www.реацентр.рф

Д ля большинства детей ос-воение математики идет по следующей схеме: из-

учение цифр, счет в пределах не-скольких десятков-сотен, первые задачи, вечерние изнуряющие занятия с кем-то из домашних. Ре-зультат: твердое убеждение, что математика – это скучно.

А есть дети, которым посчаст-ливилось сделать открытие – по-знакомиться с миром математики интересным и по-настоящему ув-лекательным.

В первом случае дети учатся счи-тать и решать. Во втором – думать и размышлять, не бояться сложных задач, фантазировать и аргументи-ровать свою точку зрения.

В чем секрет?Кто-то скажет, что дело в генах

и природной расположенности ребенка к математике. На самом деле, все гораздо проще. Извест-ные психологи и педагоги сходятся во мнении, что способности ре-бенка могут развиваться только в интересной для него деятельности. Особенно в дошкольном возрасте.

Хотите пойти дальше счета и знакомства с геометрическими фи-гурами? мечтаете, чтобы ваш сын или дочь выросли любознатель-ными исследователями – сделай-те процесс познания радостным и интересным.

Меняйте форматНе обязательно ждать вечера,

чтобы позаниматься с ребенком. Развивайте логическое мышле-ние в домашнем быту, в очереди, просто в фоновом режиме. Для этого создавайте свою копилку идей для изучения математики. Вы сможете воспользоваться од-ной из них, когда наступит подхо-дящий момент. у такого подхода есть масса плюсов. Главные – вы избавляетесь от однообразия и скуки, осваиваете или углубляете новые знания без лишней нагруз-ки. Будьте уверены – ребенок с большим удовольствием назовет элементы квадратной формы в холле, придумает альтернативное продолжение известной сказки или отгадает загадку, чем будет маяться от ожидания.

Превращайте занятия в игруНе секрет, что для детей 3-7 лет

игра гораздо важнее и, что уж скры-вать, – интереснее, чем любые заня-тия. В это время ребенок приобрета-ет массу полезных навыков: учится действовать по правилам, развива-ет воображение, внимательность. Добавляйте в обычные игры малы-ша элементы обучения. Например, играем в стройку – считаем, сколь-ко кирпичей может поместиться в большой грузовик, а сколько – в ма-ленький? Сравниваем и решаем – какой из них лучше всего отправить за кирпичами и почему.

Занимайтесь вместеИзвестный психолог Л.С. Вы-

готский сформулировал очень важный закон развития ребенка. Суть его в том, что нельзя обучить ребенка чему-то, просто показав, объяснив какое-то действие. Это относится к любой активной дея-тельности детей. Научить можно только в результате совместной деятельности. Родитель должен какое-то время выполнять задание

Подружиться с математикойКак организовать занятия математикой, чтобы они были интересны

и способствовали развитию ребенка.




вместе с ребенком. Вывод прост: хотите развития – уделяйте время!

Вдохновляйте на открытияЧто делать, если задачка не

идет? Помогать или нет? Подска-зывать нужно, если ребенок не утратил интереса к поискам реше-ния, но уже перепробовал самые разные варианты решения и не сумел найти правильный.

Ставьте высокие целиЛегендарный директор

General Electric Джек уэлч считал, что своим успехом он во многом обязан своей матери – крайне тре-бовательной Грэйс уэлч. Она стави-ла перед сыном цели, которые тот считал невозможными, и всячески поощряла после каждого успешно-го шага. Будьте уверены, что ваши дети способны на большее. Не за-бывайте показывать им это.

Хвалите нестандартные решенияВы задали ребенку задачу, а

ваше чадо начало сыпать непра-вильными ответами. Знакомая ситуация? Психологи сходятся во мнении, что останавливать и тем более говорить ребенку, что его ответы неправильные – нельзя. Похвалите фантазию юного мысли-теля, порадуйтесь его умению фан-тазировать и найдите ответ вместе. В противном случае ребенок будет пытаться понять, чего от него хочет родитель, вместо того, чтобы най-ти правильные ответы.

Создавайте средуЕсли взрослым для решения

задачи достаточно ручки и блок-нота, то в случае с детскими за-нятиями без ярких и интересных пособий не обойтись. К услугам родителей великое множество всевозможных карточек, наборов, настольных игр и игрушек. Сре-ди них встречаются хорошие, так себе и настоящие хиты. Последние прошли проверку временем у пе-дагогов и родителей, доказав свою эффективность на деле:

• математические тетради Кумон - пособия, разработанные японским учителем тору Кумон для своего сына такеши. Чтобы по-мочь своему сыну в освоении ма-тематики Кумон разработал серию коротких заданий, на выполнение которых тратится менее 20 минут в день. Каждое следующее задание чуть сложнее предыдущего. Вы-полняя их, ребенок шаг за шагом осваивает сложный предмет и об-ретает уверенность в себе.

• Математические на-стольные игры – увлекатель-ный вид совместного досуга, ко-торый ко всему прочему помогает освоить новые знания и умения. увлекательно и полезно! Вспом-ните лото или домино из своего детства – достаточно 15–20 минут в день для закрепления навыков счета и логики.

• Логические блоки Дьене-ша придумал венгерский матема-тик и психолог Золтан Дьенеш. На-бор из 48 объемных геометрических

фигур наглядно и просто знакомит детей с понятием формы, цвета, размера, помогает изучать свойства предметов, сравнивать и обобщать. Вариантов занятий с блоками очень много – от простых до сложных. Все они описаны в специальных альбо-мах, которые меняются в зависимо-сти от возраста детей.

• Счетные палочки Кюизе-нера часто называют «цветными па-лочками» или «числами в цвете». Это популярное математическое пособие придумал бельгийский учитель на-чальной школы Джордж Кюизенер. В наборе содержатся четырехгранные палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Для малышей – это про-сто конструктор, с помощью которого можно изучать цвета и формы. Дети постарше с его помощью изучают состав числа, знакомятся с отноше-нием «больше-меньше», «право-ле-во», «между», «выше», «длиннее» в игровой деятельности или с помо-щью специальных заданий. Напри-мер, «Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной».

Наталья Тилли


г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 211, магазин Главпродукт (Шанхай), секция 208

тел. 89277687983

палочки Кюизенера

блоки Дьенеша

методики Зайцева

методики Домана-Маниченко

игры Никитина

кубики Чаплыгина

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫÌÀÃÀÇÈÍ ÀÍÒÈÑÒÐÅÑÑÎÂÛÕ ÒÎÂÀÐÎÂ

è ÏÎÄÀÐÊÎÂ

тел.89871533969, 89171566395

e-mail:luhmanova77@mail,ruvk.com/murashkisam

работаем 10:00-20:30без выходных

г.Самара пр.Кирова, 391А, ТЦ М5, 1 этаж

ÑÀÌÛÉ ÁÎËÜØÎÉ ÂÛÁÎÐ â ÑÀÌÀÐÅ

«ÌÓÐàøêè»«ÌÓÐàøêè»

Ïðåäúÿâè æóðíàë è ïîëó÷è ñêèäêó 19%

ÈÃÐÓØÊÈ ÏÎÄÓØÊÈÏÎÄÃÎËÎÂÍÈÊÈ

ÏÎÄÓØÊÈ ÄËß ÁÅÐÅÌÅÍÍÛÕ È ÊÎÐÌËÅÍÈßÈÍÄÈÂÈÄÓÀËÜÍÛÅ ÇÀÊÀÇÛ

0+

Ново-Вокзальная 169 А.



Родители, не очень близко зна-комые с остеопатией, нередко за-дают вопрос: в каком возрасте луч-ше обратиться к врачу? Возможно, стоит подождать, пока ребенок окрепнет, подрастет? Врачи-остео-паты, мануальные терапевты дают однозначный ответ: начать лече-ние нужно как можно раньше.

то, что можно исправить в мла-денческом возрасте за один сеанс, после года потребует курсового лечения, а в старшем возрасте, возможно, уже не поддастся вос-становлению в полном объеме. Важно оказать необходимую ре-бенку помощь, пока костные струк-туры не полностью отвердели, пока пластичный организм ребен-ка чутко откликается на лечение.

Особенность остеопатии – в чрезвычайно мягком, бережном воздействии. Опасения по поводу болезненности манипуляций или нанесения травмы напрасны – если, конечно, Вы обращаетесь к врачу высокой квалификации.

Для детей особенно важно, что в остеопатии не применяются лекарства, а также имеется воз-можность в результате лечения избежать применения классиче-ских препаратов или снизить их дозы.

РоДоВые тРАВМыЧастыми причинами обращения

к врачу-остеопату, мануальному те-рапевту являются родовые травмы и осложненное течение родов. За-жатый в родах череп, гипоксия в результате обвития плода пупови-ной, кесарево сечение несут в себе риски неврологических и других от-клонений в развитии ребенка. Даже минимальные смещения костей че-репа дают о себе знать нарушением кровообращения в головном мозге.

Эти нарушения могут проявиться в виде беспокойного поведения или частого плача, а, в осложненных слу-чаях, в виде задержек психофизиче-ского развития.

Специалист благодаря трени-рованным рукам с высокой чув-ствительностью определяет места измененного положения костных структур, мышечные напряжения, натяжения мозговых структур и восстанавливает баланс в организ-ме маленького человека.

КОммЕНтИРуЕт

КоСМиРоВ ВитАлий иВАноВич

врач-остеопат, мануальный терапевт,

невролог, гомеопат, член регистра

остеопатов россии

Директор частной клиники «кОсМа»

ОСТЕОПАТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ:ЧЕМ РАНЬШЕ, ТЕМ ЛУЧШЕ


оСтеопАтиЯ – беРеМенныМ!

таким образом, одна из важнейших задач мамы – пре-дотвратить родовые травмы и обратиться к врачу-остеопату, мануальному терапевту в тече-ние беременности. Врач помо-жет восстановить подвижность и нормальное положение костно-суставного аппарата таза, снимет мышечные зажимы и подготовит к максимально естественным ро-дам. также остеопатическое ле-чение показано при гипертонусе матки; болях в спине, тазовых ко-стях, суставах, крестце; венозном застое в малом тазу – не только для снятия дискомфорта у буду-щей мамы, но и для создания благоприятных условий для вы-нашивания малыша.

поКАЗАниЯ К обРАщениюЕсли ребенок уже родился, то

важно не откладывать визит к врачу-остеопату, мануальному терапевту. Поводом для диагностического при-ема являются следующие симптомы и заболевания: частый беспричинный плач, капризы, беспокойный сон; гидроцефальный синдром (ПЭП); головные боли; носовые кровотечения; логопедические проблемы, заикание; энурез, энкопрез; проблемы успеваемости в школе; детский церебральный паралич; аутизм; другие формы задержек психофизического развития; последствия травм (в том числе, падений в период обучения хождению) и др.

физиологические отклонения детского возраста имеют высокий риск перехода в органические забо-левания, с которыми человек оста-нется на всю жизнь. Но остеопатия может помочь ребенку вернуть гар-моничное состояние организма.

оСтеопАтиЯ – оФициАльно пРиЗнАннАЯ СиСтеМА ДиАГно-СтиКи и лечениЯ ФУнКционАльных нАРУшений В оРГА-

ниЗМе пРи поМощи чУВСтВительных РУК ВРАчА. оСтеопА-тиЯ лечит ЗАболеВАниЯ, пРичиной или неотъеМлеМой

чАСтью КотоРых ЯВлЯютСЯ нАРУшениЯ ноРМАльной поД-ВижноСти КоСтно-СУСтАВных СтРУКтУР, оРГАноВ, тКАней,

поДхоДЯ К оРГАниЗМУ, КАК К еДиной СиСтеМе.



оСобенноСти СтРоениЯ ноСА У ДетейПолость носа у детей неболь-

ших размеров, носовые ходы ко-роткие и узкие, их окончательное формирование происходит лишь к 4 годам. Слизистая оболочка поло-сти носа хорошо снабжена крове-носными сосудами, поэтому любой воспалительный процесс приводит к развитию отека и уменьшению просвета носовых ходов. В полость носа открываются придаточные пазухи носа. С рождения у детей есть только две пазухи – верхнече-люстная и решетчатый лабиринт; лобная и клиновидная – начинают формироваться к 3–4 году жизни. так же полость носа сообщается со средним ухом посредством слу-ховой трубы. у новорожденных и грудничков слуховая труба более широкая, короткая и расположена горизонтально, поэтому инфек-ция из носа может переходить на среднее ухо, способствуя развитию отита. Вокруг носовых отверстий

слуховой трубы имеются разрас-тания лимфатической ткани – аде-ноиды или глоточные миндалины. у детей они растут от 2 до 7–9 лет, в зависимости от формы и своих размеров они могут вызывать за-труднение носового дыхания и иногда снижение слуха.

нАСМоРК и пРичины еГо ВоЗниКноВениЯ У ДетейНасморк или ринит – это сим-

птом воспаления слизистой обо-лочки полости носа. Длительным насморком называется ринит, продолжающийся более одной недели или повторяющийся при-мерно через одинаковые проме-жутки времени.

К распространенным причи-нам длительного насморка у де-тей относят:

- аденоиды;- ослабленный иммунитет;- скрытую инфекцию;- искривление перегородки носа;

- неправильное лечение насморка на первых стадиях;- аллергические реакции.При отсутствии эффективного

лечения насморка у детей могут развиваться осложнения: острый отит, синусит; или острый насморк может перейти в хронический процесс.

ДиАГноСтиКА и лечение Длительных нАСМоРКоВ У ДетейДиагностика насморка осно-

вана на сборе данных о заболе-вании у пациента, клинической картине и данных осмотра вра-ча-оториноларинголога. Допол-нительными методами исследо-вания при длительном насморке являются лабораторные данные: развернутый анализ крови, маз-ки из носа и зева на флору и чув-ствительность, рентгенография придаточных пазух носа, эндо-скопическое исследование носо-глотки.

Длительный насморк у Детей

шейнеРМАн нинА АлеКСАнДРоВнА

Врач-оториноларингологпедиатрического отделенияНУЗ «Дорожная клиническая больница на ст. Самара ОАО “РЖД”»

Вряд ли найдется на земле ребенок, у которого никогда не было насморка. Это очень распространенное и, на первый взгляд, безобидное заболевание. Но нужно понимать, что при

насморке нарушается дыхание, ухудшается общее самочувствие, снижается защитная функция слизистой носа и увеличивается риск развития осложнений. Важно не только своевременно

начать лечение насморка, но и правильно выбрать лекарственные средства

и его причины


у новорожденных и грудных детей очень важным является восстановление носового дыха-ния на период кормления гру-дью, что позволяет обеспечить нормальное питание и противо-действует распространению инфекции на слуховые трубы и среднее ухо. С этой целью не-обходимо перед каждым корм-лением отсасывать слизь аспи-ратором из каждой половины носа; если имеются корки, их осторожно размягчают маслом оливковым или подсолнечным (пастеризованными на водяной бане), а затем удаляют ватными жгутиками.

При заложенности носа це-лесообразно использовать со-судосуживающие препараты. Следует помнить, что у новорож-денных и грудничков нельзя при-менять данные препараты более 3–5 дней, у детей старшего воз-раста – не более 7 дней, чтобы не вызвать привыкание.

При наличии в носовых ходах гнойного отделяемого необхо-димо присоединить к лечению

антибактериальные лекарства местного действия (лечение от 5 до 10 дней). Самостоятельно на-значать лечение не стоит! многие лекарственные средства, приме-няемые у взрослых, невозможно использовать у детей. Необходи-мо обращаться за лечением к спе-циалистам.

Наряду с лекарственными средствами врач может назначить физиотерапевтическое лечение, в зависимости от возраста ребенка, наличия осложнений и темпера-туры.

К оСложнениЯМ ДлительноГо нАСМоРКА отноСЯт:- острый средний катаральный отит;- острый гнойный отит;- синуситы.

Если ваш ребенок начал жа-ловаться на боль в ухе, заложен-ность, снижение слуха или выде-ления из уха, необходимо срочно обратиться к отоларингологу или педиатру для исключения отита.

Новорожденные и грудные дети не смогут показать, что у них бо-лит. Признаками отита у них могут служить беспокойный сон, плач, при надавливании на «козелок» ушной раковины (располагается у входа в слуховой поход) ребенок начинает плакать, убирает голову, из уха может отмечаться выделе-ние.

При воспалении придаточных пазух носа дети могут жаловать-ся на головные боли, ощущение тяжести в голове, заложенность одной или обеих половин носа, гнойные выделения из носа, по утрам под газами имеются отеки и синяки. установить диагноз мож-но при осмотре отоларинголога и рентгенографии придаточных па-зух носа.

Относиться легко к насмор-ку не стоит, так как осложнения, возникающие на его фоне, очень серьезные и требуют незамедли-тельного лечения.

Желаем всем здоровья! Ста-райтесь как можно реже болеть простудными заболеваниями в это осенне-зимнее время!

КОммЕНтИРуЕт

СВетлАнА петРоВнА

чеКоВА,

врач-педиатр высшей категории,

главный врач ООО «МЦ “здоровье Детей”»

В мире существует ряд инфекций, с которыми че-ловеческий организм вряд ли сможет справиться самостоятельно без губительных последствий

для здоровья. (Ликвидировать удалось только одну из них – натуральную оспу). Сегодня одним из надежных способов защиты детей и взрослых от многих инфек-ций, таких как корь, туберкулез, столбняк, дифтерия и др., являются прививки. Опыт прошлых лет показы-вает, что большинство заболевших – это именно не-привитые или пропустившие прививки в положенный срок. так, отказ в 80-е годы от прививок против диф-терии привел к эпидемии этого заболевания в нашей стране, вследствие чего заболело 120 тыс. человек и умерло около 6 тысяч. Подобная печальная статистика имеется и в зарубежных странах.

Профилактические прививки – это введение в ор-ганизм человека медицинских иммунобиологических препаратов (вакцин, анатоксинов, иммуноглобулинов и прочих лекарственных средств) для создания спец-ифической невосприимчивости к инфекционным бо-лезням.

А еСли не пРиВиВАть, что тоГДА? у ребенка, особенно в первые годы жизни, им-

мунитет еще не сформирован. Поэтому для него осо-бенно велик риск заболеть и получить серьезные ос-ложнения. так, ребенок, перенесший полиомиелит, рискует на всю жизнь остаться калекой (в Африке еще остался очаг полиомиелита, и отмена вакцинации про-тив него может привести к возврату инфекции); ослож-нения после перенесенного эпидемического паротита (свинки) может стать причиной бесплодия у мужчин; женщина, заболевшая краснухой во время беремен-ности, рискует родить ребенка с различными порока-ми развития органов и систем, в том числе с тяжелыми

пороками сердца. И это лишь немногие заболевания, от которых прививки могут защитить ребенка, форми-руя у него стойкий иммунитет к инфекционным забо-леваниям. При этом любая прививка в сотни раз без-опаснее, чем заболевание, от которого она защищает!

ЭФФеКтиВноСть ВАКцинАции – ГАРАн-тиЯ не ЗАболеть или пеРенеСти ЗАбо-леВАние В леГКой ФоРМе В СлУчАе бо-леЗни.

КАКие пРиВиВКи и В КАКоМ ВоЗРАСте необхоДиМо пРоВоДить?Иммунизация детей осуществляется в рамках Наци-

онального календаря прививок, проводится бесплатно. Новорожденные в первые 24 часа жизни получают пер-вую вакцинацию против вирусного гепатита В, в 3–7 дней жизни – вакцинация против туберкулеза. В возрасте 1 месяца – вторая вакцинация против вирусного гепати-та В, в 6 месяцев – третья вакцинация против гепатита В. С 3 месяцев трехкратно с интервалом в 45 дней прово-дят вакцинацию против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита и гемофильной инфекции. В 1 год –вакци-нация против кори, краснухи, эпидемического паротита. В 18 месяцев – первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита. В 20 месяцев – вто-рая ревакцинация против полиомиелита. В 6 лет – ревак-цинация против кори, краснухи, паротита. В 7 лет – ре-вакцинация против туберкулеза, вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка. В 14 лет – третья ревакци-нация против дифтерии, столбняка и полиомиелита, вто-рая ревакцинация против туберкулеза.

Вакцинация против гриппа проводится ежегодно. Решение вопроса о вакцинации принимает врач, кото-рый несет юридическую ответственность за результат

Что надо знать о прививках?

Тема прививок всегда вызывает много вопросов

и волнений у родителей.

Давайте вместе разберемся в этом непростом вопросе. Для чего нужны

прививки? Почему нужно прививаться?



прививки. Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок утвержден федеральным органом исполнительной власти в об-ласти здравоохранения. Именно им должен руковод-ствоваться врач, направляя ребенка на вакцинацию. Кроме того, к каждой вакцине прилагается инструкция, в которой указан перечень противопоказаний к введе-нию, также учитываемых врачом.

В соответствии с федеральным законом №157-фЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» проведение прививок несовершеннолетним осущест-вляется с согласия их родителей или иных законных представителей. Помните, принимая решение об от-казе от вакцинации, вы подвергаете риску здоровье своего за ребенка.

КАК нАблюДАть ЗА пРиВитыМ РебенКоМ?Обязательно спросите у врача о том, когда и какие

реакции на прививку могут возникнуть и что следует предпринять в подобных случаях, и в каких ситуациях не-обходимо обращаться к врачу за медицинской помощью. Побочными реакциями от прививок являются повышение температуры и некоторое недомогание, болезненность и покраснение в месте укола в течение двух дней. Если у ребенка нет реакции на прививку, после вакцинации он может находиться на общем режиме. Однако в течение месяца после вакцинации желательно максимально огра-ничить его контакты, чтобы избежать риски присоедине-ния к реакции на прививку инфекционного заболевания.

Можно ли отКАЗАтьСЯ от пРиВиВКи?Согласно закону «Об иммунопрофилактике ин-

фекционных болезней» вы имеете на это право. Отказ должен быть изложен в письменной форме. Однако в этом случае вы должны понимать, что вся ответствен-ность за принятое решение лежит на вас.

что еСли У РебенКА отСУтСтВУют те или иные пРиВиВКи?Отсутствие профилактических прививок может

стать причиной запрета на выезд в страны, пребы-

вание в которых, в соответствии с международными медико-санитарными правилами либо международ-ными договорами Российской федерации, требует конкретных профилактических прививок. По этой же причине вы можете получить временный отказ в приеме вашего ребенка в образовательные и оздо-ровительные учреждения в случае возникновения массовых инфекционных заболеваний или угрозе воз-никновения эпидемий.

Помните, правильное питание, ранняя профилак-тика и выявление заболевания, а также своевременно начатое лечение – гарантия здоровья вашего малыша.

желАеМ ВАМ РАДоСти и СчАСтлиВоГо МАтеРинСтВА! ЗДоРоВьЯ – ВАшеМУ МА-лышУ!

Светлана Петровна Чекова, врач-педиатр высшей категории,

главный врач ООО МЦ «Здоровье детей»


www.basseinole.ru



В ротовой полости у ребенка существует три уздечки:

• уздечка верхней губы;• уздечка нижней губы;• уздечка языка. Если одна из уздечек слиш-

ком короткая, что встречается до-статочно часто, то это неминуемо ведет к проблемам с произноше-нием звуков, появлению щелей между зубами (диастем) и форми-рованию неправильного прикуса. В этом случае врачи рекомендуют подрезать ребенку короткую уз-дечку, тем самым избавив его от ряда проблем, решить которые с возрастом становится весьма не-просто.

Для диагностики короткой уздечки языка часто достаточно просто заглянуть в ротик малыша – уздечка прикрепляется к кончику языка, раздваивая его в форме сердца, и хорошо видна, особенно когда малыш плачет.

Ребенок не может хорошо под-нять язык к верхнему небу или

высунуть за нижнюю губку. Язык часто выглядит горбатым, когда за-дняя часть приподнята, а передняя прижата ко дну полости рта.

Часто короткая уздечка идет в сочетании с так называемым «готическим» небом. Для более подробной диагностики можно использовать тест для оценки функциональности подъязычной уздечки профессора Элисон Хазел-бейкер или других авторов.

В любом случае не лишним будет сходить к стоматологу или ортодонту. тест Э. Хазелбейкер выгодно отличается тем, что оце-нивает не только внешний вид, но и функциональность языка, так как иногда короткая уздечка очень эластична и не доставляет про-блем своему хозяину, а иногда она бывает глубоко скрытой.

Для определения короткой уз-дечки верней губы просто необхо-димо аккуратно оттянуть верхнюю губу в состоянии покоя и посмо-треть, на каком уровне происходит

прикрепление слизистого тяжа. В норме прикрепление должно происходить на 5–8 мм от шейки резцов ребенка. Если уздечка при-крепляется ниже или вовсе не вид-но ее прикрепления, то можно гово-рить о короткой уздечке. мясистая и короткая уздечка верхней губы бывает нормой для детей 2–3 лет. Крайне редко при выраженном укорочении, когда значительно на-рушается сосание, необходимо её рассечение у детей до года. В ряде случаев низкое прикрепление уз-дечки верхней губы с возрастом проходит самостоятельно.

Для исследования длины уз-дечки нижней губы используется та же методика, что и при иссле-довании уздечки верхней губы. В норме уздечка должна быть тон-кой и прикрепляться посередине тела челюсти. Важное условие – уз-дечка нижней губы должна совпа-дать с центральной линией между резцами. Если эти условия не со-блюдаются – уздечка короткая.

чаще всего, о том, что ребенку требуется подрезание уздечки, родители узнают на одном из плановых осмотров у стомато-лога, и, надо признаться, для многих эта новость становится полной неожиданностью. Как бы авторитетно не звучали аргу-менты врача в отношении необходимости проведения данной операции, практически каждый родитель все равно задается вопросом: «А так ли необходимо подрезание уздечки у ребен-ка?». Собственно говоря, этот вопрос далеко не единственный, но, чтобы на него ответить и принять правильное решение, нужно понимать, что собой представляет процедура подреза-ния уздечки, как она делается и чем грозит, если ее не делать.


поДРеЗАние УЗДечКи ЯЗыКАуздечка – это эластичная по-

лоска ткани, которая удерживает язык в области нижней челюсти. Посредством данной уздечки че-ловек может управлять подвижно-стью языка, регулировать функции приема пищи, речи и дыхания. Однако встречается врожденная патология – когда уздечка слиш-ком короткая или расположена не-правильно.

Среди причин формирования «неправильной» уздечки медики выделяют следующие:

• патологии беременности;• наследственность, генети-

ческая предрасположен-ность.

Пластика уздечки языка воз-можна в любом возрасте. Часто дефект обнаруживают в роддоме: у ребенка не получается сосать грудь и он плохо набирает вес. Подрезание уздечки языка у ново-рожденных обычно производят в стоматологическом кабинете. Опе-рация является довольно простой и занимает не более пяти минут. Поскольку у младенцев мало кро-веносных сосудов и нервных окон-чаний, то врач выполняет попереч-ный надрез, не вводя никакого обезболивающего. Остановить кровь после манипуляции проще всего, приложив ребенка к груди.

Если родители проигнориру-ют необходимость подрезания короткой уздечки языка, то спустя несколько лет ребенок может стол-кнуться с неровным построением зубного ряда и логопедическими проблемами (непроизношение отдельных звуков, невнятность речи). Крайне важно, чтобы подре-зание уздечки было реализовано до 5–9-летнего возраста, в против-ном случае понадобится настоя-

щая операция с использованием местного обезболивания и нало-жением швов. Обычно в кабинет к хирургу дети младшего школьного возраста попадают по направле-нию стоматолога-ортодонта либо логопеда, когда все «прелести» короткой уздечки уже дают о себе знать. При этом операция позволя-ет только «освободить» язык, а с неправильным произношением и нарушением зубных рядов прихо-дится бороться отдельно.

поДРеЗАние УЗДечКи ВеРхней ГУбы

Короткая уздечка верхней губы встречается гораздо чаще, чем короткая уздечка нижней губы и языка. между центральными зу-

Самара, Ново-Вокзальная, 146 а /Московское ш. (ТЦ «Треугольник»)Тел.: (846) 993-46-50, 993-46-80E-mail: [email protected]Официальный сайт: www.form-ula.ru

Пн-Пт: 08:30 – 20:00; Сб: 09:00 – 16:00

СОВРЕМЕННАЯ ДЕТСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ

СПЕЦИАЛИСТЫ С ОПЫТОМ УПРАВЛЕНИЯ

ПОВЕДЕНИЕМ РЕБЕНКА

ПРОГРАММЫ ГОДОВОГО ПРИКРЕПЛЕНИЯ ДЛЯ

ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА

СПОКОЙНАЯ АТМОСФЕРА

ИГРОВАЯ КОМНАТА

СПЕЦИАЛЬНОЕ ВЕСЕЛОЕ ДЕТСКОЕ КРЕСЛО

ООО"Формула улыбки", лицензия ЛО-63-01-000749 от 12.03.2010 г. выдана Министерством здравоохранения и социального развития Самарской области.



бами при этом может наблюдаться щель – диастема.

Обычно подрезание уздечки верхней губы проводится в 5–8 лет, когда молочные зубы начинают меняться на постоянные. Это одно из обязательных условий, и прово-дить данную операцию до насту-пления этого момента нельзя.

поДРеЗАние УЗДечКи нижней ГУбы Короткая уздечка нижней

губы встречается гораздо реже, но, тем не менее, такое бывает. Она, как и уздечка верхней губы, влияет на чистоту произношения ряда звуков, формирование при-куса и появление щели между зубами.

В наше время подрезать уко-роченные уздечки можно двумя способами: либо скальпелем, либо лазером.

Подрезание уздечек скальпе-лем проводится под местной ане-стезией и длится не более полу-часа. Рассечение уздечки делается скальпелем, при этом может по-явиться несильное кровотечение,

после чего специальными нитями накладываются швы.

В течение нескольких дней после операции могут присутство-вать неприятные, а иногда болез-ненные ощущения и небольшая отечность. При правильном уходе рана полностью заживает в тече-ние 8–10 дней, и на ее месте об-разуется рубец, который со време-нем полностью рассасывается.

Подрезание уздечек лазером проводится при помощи стома-тологического лазера и длится около 10 минут. место разреза обрабатывается анестезирующим спреем, после чего луч лазера в

буквальном смысле «растворяет» уздечку и тут же «спаивает» сосу-ды, препятствуя появлению крово-течения.

Основные преимущества данно-го метода: бескровность, безболез-ненность и отсутствие необходимо-сти в накладывании швов. Процесс заживления длится от 2 до 3 дней и, как правило, не сопровождается каким-либо чувством дискомфорта.

Буквально через тридцать минут после подрезания уздечки ребенок может вернуться к свое-му повседневному ритму жизни. А самое главное, заживление раны происходит в течение 1–2 дней и, как правило, протекает абсолютно безболезненно.

Еще одна разница между эти-ми двумя методами – цена. Но эта разница не так велика, да и эко-номить на здоровье ребенка не стоит. В любом случае, и у того, и у другого метода найдутся как сто-ронники, так и противники.

Ольга Сергеевна Савельева, детский стоматолог клиники

«Формула улыбки»

ЛогопедПсихологАнглийский язык Оздоровительная гимнастикаМузыкальные занятияГруппа выходного дня

Телефон: 8-917-813-31-03

Адрес: ул. Никитинская, 53


1000

Детское отделениег. Самара, ул.Солнечная, 39

тел. (846) 994-03-04

:

Непролеченная своевремен-но перинатальная патология ЦНС усугубляется в подростковом воз-расте и способствует развитию ве-гетативных дисфункций: вегетосо-судистой дистонии, нервных тиков. Именно в этом возрасте довольно часто появляются головные боли, ухудшение памяти, повышенная метеочувствительность, снижение физической активности, колебания артериального давления. При этом ранее веселые, общительные, ак-тивные дети становятся раздражи-тельными, невнимательными, зам-кнутыми. Появляются проблемы обучения в школе и затрудняется общение со сверстниками.

у таких детей в подростковом периоде дисфункция нервной си-стемы нарушает функцию эндо-кринной системы, формирование и развитие репродуктивной систе-мы: нарушается выработка гормо-нов щитовидной железы и синтез половых гормонов. При этом у де-

вочек ухудшается состояние кожи, появляется гирсутизм, т.е. усилен-ный рост волос на лице и теле, нарушается менструальный цикл, часто появляются кисты в яични-ках. у мальчиков же появляется из-лишняя агрессивность, становится неустойчивым поведение.

не пРопУСти!На начальном этапе заболева-

ния легче и быстрее устранить воз-никшие проблемы эндокринной системы. Но если время упущено, то в дальнейшем быстро начинает формироваться целый букет раз-личных заболеваний: аутоиммун-ный тиреоидит, мастопатия, поли-кистоз яичников, в более молодом возрасте развиваются эндометри-оз и миомы матки. у мальчиков же развивается вегетососудистая дис-тония, возможно также развитие мужского бесплодия.

Чтобы предотвратить и не пропустить заболевание у ребен-

ка, необходимо более вниматель-но обращать свое внимание даже на те вещи, которые кажутся вам просто капризами вашего чада. Ведь не всегда перепады настро-ения, агрессивность, невнима-тельность — это проявление дур-ного характера ребенка, очень часто это проявления того или иного заболевания, которое надо не пропустить и вовремя заняться его лечением.

Ведь, как никто другой, мамы знают, как дорого здоровье ребен-ка, и что если дети здоровы, то и родители счастливы. Очень важно, чтобы потом наши дети выросли в здоровых и полноценных людей, были успешны в работе и личной жизни. Чтобы никакие проблемы, тянущиеся из детства, не смогли омрачить их жизнь.

Ксения Анатольевна Пряхина, кандидат медицинских наук,

врач рефлексотерапевт-невролог

Формирование организма начинается с раннего возраста, и правильное его развитие – залог здоровья в будущем. С каждым годом растет число новорожденных детей,

имеющих патологию центральной нервной системы. У 75% детей на первом году жизни выявляется неврологическая симптоматика: перинатальная энцефалопатия,

гипертензионно-гидроцефальный синдром.

Береги здоровье с детства




ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÎÉ ÐÅÔËÅÊÑÎÒÅÐÀÏÈÈ ÊËÈÍÈÊÀ ÃÀÂÐÈËÎÂÎÉ

ОТДЕЛЕНИЕ ПЕДИАТРИИсемейная карта

В ПОДАРОК

Клиника является научно-практической базой кафедры «Клиническая медицина» Самарского медицинского института «РЕАВИЗ», на которой проводится обуче-ние специалистов по рефлексотерапии.

ул. Фрунзе, 128, тел.: 374-07-08www.k-reflex.ru

10+

с 15 декабря по 10 января

бесплатная консультация эндокринолога или педиатра

Предварительная запись по телефону:

374-07-08

Ìû æäåì Íàøèõ ìàëåíüêèõ ïàöèåíòîâ,

÷òîáû ïîìî÷ü èì âûðàñòè çäîðîâûìè è ñèëüíûìè!

бережем здоровье с детства бережем здоровье с детства

ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯЛицензия: № ЛО-63-01-002369 от 18 декабря 2013 г.

Заболевания нервнойсистемы:

• Вегетососудистая дистония• Нейроциркуляторная дистония• Нервные тики• минимальная мозговая

дисфункция• снижение иммунитета (частые

простудные заболевания)• синдром повышенной

возбудимости• нарушение памяти и внимания

Аутоиммунные и аллергические заболевания:

• ХАИТ (аутоиммунный тиреоидит)• Ревматоидный полиартрит• Псориаз• Аллергический ринит

Эндокринные гинекологические заболевания:

• Нарушение менструального цикла• Дисфункция яичников• Кисты яичников• Гиперпролактинемия

КАК чАСто нУжно пРоВеРЯть ЗРение У РебенКА?

Первый осмотр желательно провести в первые месяцы (1–3) жизни ребенка. Во время этого осмотра могут обнаружиться раз-личные дефекты, некоторые из них устранить довольно легко. На-пример, если у малыша постоянно слезятся один или оба глаза, это может означать патологию слез-ных путей. Чаще всего, с этим мож-но справиться с помощью специ-ального массажа, но иногда нужна несложная операция. Бывают и бо-лее серьезные патологии, которые поддаются лечению, если их обна-ружить очень рано. Это относится к врожденной катаракте, которую нужно удалить в раннем возрасте.

Далее мы рекомендуем про-хождение диагностических осмо-тров в возрасте 6, 12 месяцев, а затем – не реже одного раз в год.

Особо пристальное внимание здоровью детских глазок родители

должны уделять и в школьный пе-риод, когда многократно возраста-ют зрительные нагрузки, испыты-ваемые ребенком. К сожалению, беглый осмотр окулиста в детском садике или школе не всегда спосо-бен дать полное представление о здоровье детских глаз.

КАК опРеДелить оСтРотУ ЗРениЯ У СоВСеМ

МАленьКоГо РебенКА?Современные клиники рас-

полагают авторефрактометром Plusoptix – уникальным диагности-ческим прибором, позволяющим бесконтактно измерять различные параметры глаза даже у детей грудничкового возраста.

КАКие ГлАЗные пРоблеМы Можно обнАРУжить

У Детей?Самые частые обращения в

клинику связаны с аномалиями рефракции – это близорукость (ми-

опия), дальнозоркость (гиперме-тропия), астигматизм. Все эти со-стояния проявляются сниженным в разной степени зрением. Если аномалии рефракции не коррек-тируются вовремя, то возможно развитие амблиопии – сниженного зрения даже в правильно подо-бранных очках. также частой про-блемой у детей становится косо-глазие, предотвратить появление которого в ряде случаев можно своевременным назначением оч-ков или проведением лечения для повышения остроты зрения.

ЗАчеМ нАДо ЗнАть ВеличинУ ДАльноЗоРКоСти У РебенКА?

Дальнозоркость (или гиперме-тропия) – нормальная рефракция глаза ребенка. Но в определенных границах. Дальнозоркий глаз об-ладает относительно слабой пре-ломляющей способностью. Чтобы четко видеть, такой ребенок вы-нужден постоянно напрягать вну-

Ответы на самые актуальные вОпрОсы к ОфтальмОлОгу

На вопросы отвечает победа Татьяна александровна, детский врач-офтальмолог глазной клиники бранчевского



триглазную (цилиарную) мышцу. Если дальнозоркость небольшая (не превышает возрастную норму), то это напряжение для ребенка не-заметно. Он хорошо видит вдаль и вблизи, и у родителей поначалу нет причин для беспокойства. Но если дальнозоркость превышает возрастные границы, вовремя не выявляется и не корректируется, то это приводит к астенопии. При этом ребенок быстро устает при чтении, жалуется на головную боль или боль в глазах. Если глаз «не справляется собственными силами» и перестает компенсиро-вать излишнюю «детскую дально-зоркость», это может привести к развитию глазных заболеваний, в частности, амблиопии и сходяще-гося косоглазия.

ЗАчеМ РебенКУ пРи ДиАГноСтиКе

КАпАют КАпли?Современное обследование

обязательно предполагает ос-

мотр при расширенном зрачке. При этом можно точно устано-вить наличие и степень анома-лий рефракции (в том числе и величину «детской дальнозор-кости»), полностью осмотреть глазное дно, определить вид косоглазия. Для расширения зрачка применяются препараты

нового поколения, разрешенные в детской практике. Чаще всего, максимальное действие препа-рата – сутки, за это время зрачок постепенно сужается.

Дорогие родители, хорошее зрение наших деток – результат постоянного родительского внима-ния.


Нежнейшее куриное мясо, спрятав-шееся под румяной хрустящей короч-кой... Изнывающая от собственной нежности телятинка... пюре, как в детстве у папы... Толстый слой крас-ной икры на куске пушистого хлебуш-ка... Ну, вспомните какое-нибудь свое любимейшее блюдо. И съешьте его мысленно. а потом еще раз. И еще. И еще. И так раз десять... что будет, если это с вами случится наяву? Ой, этого лучше не представлять. Де-сять раз – это примерное количество утренников, которые ребенок может посетить за новогодние праздники. рекордсменам удается больше. боль-ше, больше! а надо ли больше?

В печатления – такая же пища для души, как бифштекс для тела. Ну или не для души,

если почему-либо вам, гм, не по душе это слово, а для того места, где у нас с вами – и у наших де-тей – перевариваются эмоции. Что бывает, если наши дети «переели» эмоций? Капризы, слезы на пустом вроде бы месте, в крайнем случае – подъем температуры и какое-ни-будь ОРЗ, диатез, причина которо-му не только количество съеденных сладостей. так сколько же нужно,

чтобы не «передозировать»?Как можно меньше — но! –

качественней. Боитесь, что будет мало? Но вспомните, если вы вни-мательный родитель: наверняка, были случаи, когда дитя начинало вдруг рассказывать о чем-то, что произошло... месяц, а то и полгода назад. До этого времени он ничего об этом не вспоминал, будто ника-кого следа не осталось, а тут вдруг... Что все это время происходило вну-три маленького человечка? Все это время шла весьма энергозатратная

работа по перевариванию впечат-ления – и только теперь пришло время для его осмысления, только сейчас нашлись слова...

таким сильным потрясением является для дошколенка любой новогодний утренник. Представьте все его глазами – мы не настаива-ем, что все утренники — такие; к счастью, исключения встречаются все чаще, но все-таки: толпа ярко одетых незнакомых детей, много незнакомых взрослых, музыка, которая вовсе не щадит детских

Лучше меньше, но... лучше!Новогодний передоз

Êîñòþìèðîâàííàÿ Ôîòîñòóäèÿ

hh//vk.com/marina7311т.8-987-445-65-50

АквамаринАквамарин

КУПОН НА СКИДКУ 20%


Семейный отдых

ушей и мозга, мелькание света, громкие выкрики ани-маторов, которым что-то от тебя надо... Но в резуль-тате, как награда за все муки – сладкий подарок. А на следующем утреннике – еще один. А потом – еще. И так мы приучаем своих детей к главному смыслу со-временной жизни – потребительству ярких впечатле-ний и вкусов. А праздник – праздник почему-то никак не проникает в душу, он все снаружи, он какой-то внешний, потому что у души уже нет сил, потому что с душой не получается, как в телесериале: Праздник-1, Праздник-2, Праздник-3, Праздник... Настоящая душа потратит весь свой драгоценный запас в первый раз, заберет все впечатления и захлопнется на какое-то время, как раковина – чтобы из этих впечатлений сделать жемчужину, которую вы будете, повзрослев, рассматривать много лет спустя. Поэтому-то и важно выбирать внимательно — профессионалов, которые делают шоу, сейчас много, а вот волшебников, кото-рые творят чудо... Они тоже есть, ищите!

Отдельно нужно сказать про главного персонажа новогодних утренников – Деда мороза. Дети его бо-ятся. Даже если не показывают своего страха и даже если хлопают в ладоши при его появлении. Все равно боятся. Потому что, подобно Бабе Яге, Кащею и Во-дяному, добрый дедушка с мешком подарков имеет откровенные черты, выдающие в нем пришельца из другого мира – потустороннего. Этот мир нашим со-знанием воспринимается как нечто обратное обычно-му миру живых: там царит вечный холод или вечная тьма или подземное-водяное царство... От этого мира можно откупиться, принеся ему что-либо в жертву, в данном случае можно обойтись стишком или песен-кой. Но для этого нужна недюжинная смелость.

«Дети всего этого не понимают!» – махнете рукой вы. Еще как понимают, даже не представляете, на-сколько! Это мы с вами давно уже переварили свои детские страхи, а для наших малышей то, что психологи называют мифологическим сознанием – это их реаль-ность, они верят в то, что за шкафом вечерами шуршат зашкафники, а сны приносят добрые феи. И это все по правде. И в этом страхе нет ничего плохого – это очень полезный этап взросления души, вылупления из чело-вечка Человека.

Но, может, лучше вызволить их скорее из этого плена фантазий и страхов – обкормить их дедами морозами до икоты? Если хотите отнять у ребенка драгоценную веру в чудо – пожалуйста. Кому она нужна в наш прагматиче-ский век? О, это очень прагматическое качество! Детская вера в чудо перерастает во взрослую веру в то, что мир к


Ул. Санфировой,95тел. 99 77 544. 99 77 549

www.vianta.ru

Прокат карнавальных, нарядных костюмов для детей и взрослых.

Прокат и изготовлениеростовых кукол.

Ателье.

Специальное новогоднее предложение:

продажа костюмов Деда Мороза и Снегурочки.

тебе добр, что он может преподно-сить подарки. Про людей, которые в это верят, мы обычно говорим, что им «везет», они – «счастливчики»...

так как же провести Новый год... экологичней для детского со-знания? До трех лет ребенку не нужен никакой дедушка с мешком, который вообще подозрителен: то

ли подарки там, то ли прячут туда непослушных детей... Хотите бало-вать ребенка постарше – пригласи-те проверенного дедушку домой, в знакомую ребенку обстановку, об-говорите детали заранее – чего вы, собственно, хотите. Попредставляй-те это с ребенком: а что будет, если Дед мороз вдруг к нам придет?

Если непременно хочется выхо-да в свет, то помните, что вообще-то новогодний утренник – явление насквозь символичное. И если мы, взрослые, относимся к этому скеп-тически (хотя, если копнуть поглуб-же...), то для детей это даже не сим-волизм – это, повторимся, самая реальная реальность. И зимние празднества – это когда мы всем миром собираемся в огромный хо-ровод, чтобы вместе противостоять силам холода, чтоб задружиться с ними. Ключевое слово тут – вместе. Ребенку легче будет почувствовать это единение там, где он всех зна-ет – в детском садике или в группе детского клуба, который он начал посещать специально за месяц – чтобы освоиться.

Ну и, конечно, самый главный секрет: если вы хотите, чтобы для вашего ребенка приоткрылась дверка в настоящую новогоднюю сказку, то вам самим нужно в нее поверить. В Деда мороза не вери-те? Вот поэтому он к вам и не при-ходит...


Фотограф Маргарита Арт


Семейный отдых


приезжайте в загородный комплекс «циолковский»!

мы детально продумали весь досуг, организовали развлекательную программу: спортивные состязания, конкурсы, викторины, просмотр кинофильмов, дет-ские тематические праздники для всех возрастов, а вечером – зажигательная дискотека!!

Все выходные начиная с пятницы вечера до вос-кресенья Вы будете отдыхать, развлекаться, дышать волшебным сосновым воздухом, забыв про суету!

Наши повара накормят Вас вкусным завтраком, обедом и ужином в красивом винтажном ресторане!

Ведущие и аниматоры позаботятся о том, чтоб Вам было весело и радостно!

Если Вы хотите побыть в тишине – совершите про-гулку по сосновому лесу. 44 гектара величественных сосен успокоят, наполнят целебными флюидами Ваше тело и четкими мыслями Ваше сознание!

Конечно, какой же отдых на природе без шашлы-ка? На мангальных площадках с беседкой, красивыми столом и стульями и, конечно же, мангалом.

Вы можете готовить свои шашлычные шедевры и наслаждаться чистейшим сосновым воздухом!

Наступает вечер – и Вы с друзьями, надышавшись воздухом, отправляетесь отдыхать в комфортные те-плые номера со всеми удобствами.

Если хотите продолжить – отправляйтесь в баньку с бассейном! там Вы получите еще больше удоволь-ствия!

А на утро после завтрака отправляйтесь на СПА-процедуры! В нашем медицинском центре на все ус-луги демократичные цены!

у Вас есть возможность не только отдохнуть, но и оздоровиться!

За дополнительную плату мы предлагаем услуги: массаж классический и подводный, целебные гидро-массажные ванны с морскими солями и эфирными маслами, прессотерапия, электросон, грязелечение, аппаратный массаж стоп и многое другое.....

тур выходного дня: заезд с пятницы по воскресе-нье – от 5000 рублей за двоих, с питанием, прожива-нием и развлечениями!

В загородном комплексе «Циолковский» Ваш отдых будет интересным и незабываемым!

Отдых всей семьейБлизятся выходные, а Вы еще не знаете как полноценно отдохнуть?


Ãîòîâèòåñü ê ïîõîäó â äåòñêèé ñàäèê? Èëè õîäèòå, íî ÷àñòî ïðèõîäèòñÿ

ïðîïóñêàòü èç-çà áîëåçíè?

Заботливые воспитатели "Смайл-клуба"

проводят занятия и мастер-классы

для детей

Насладитесь прекрасным отдыхом со своим любимым ребенком!

Уникальная программа оздоровления "Мать и дитя"

Предложение включает: проживание, 3-х разовое питание взрослых, 5-ти разовое диетическое - для детей, процедуры для ребенка

Целебный сосновый воздух в сочетании с заботой высококвалифицированных врачей.

ПРОГРАММА ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЛЯ РЕБЕНКА:

Консультация врача-педиатра;Ароматерапия;

Электро-, магнитолечение (один из видов);Массаж;

Ингаляции;Кислородный коктейль

Çâîíèòå è áðîíèðóéòå ïðÿìî ñåé÷àñ!



н асколько я понимаю, очень важно уделять своим детям время каждый день, а не толь-

ко по выходным. Иногда мы обна-деживаем ребенка словами «когда время будет…». такое время ждать порой приходится довольно долго, а когда оно появляется, то, к сожале-нию, настроение уже не то. мы, как родители, считаем, что спланиро-ванная поездка с ребенком в парк, торгово-развлекательный центр, на пляж или в гости оставят незабыва-емые впечатления. мы сами с удо-вольствием вспоминаем подобные эпизоды из нашего детства, когда папа и мама рядом. Несомненно, это так, но все эти необычные пере-живания не могут заменить ребен-ку чувство повседневной заботы, уверенности и любви. Один мудрый человек сказал, что нас более всего формирует ежедневный процесс, а не яркие события. такие события от-

ражаются в любом человеке, и в ре-бенке в том числе. Они сильно отли-чаются от обычного течения жизни. Некоторых такие события будоражат и производят в нас перемены, но для большинства не являются поворот-ным моментом. Процесс же обще-ния, атмосфера семьи и пример ро-дителей, говоря отдельно об отцах, обязательно влияет на становление характера ребенка. Папы, на мой взгляд, должны активно участвовать в этом процессе, особенно если у вас мальчик.

Хочу заметить, участие пап не-обходимо не только тогда, когда в семье есть сын. Семья сконструиро-вана таким уникальным образом, что более полноценными дети вы-растают при равном влиянии на них папы и мамы. Каждый вносит здесь свой неоценимый вклад мужских и женских черт в личность ребенка. Поэтому папам очень полезно за-

ниматься воспитанием как мальчи-ков, так и девочек.

Наши дети имеют свой опреде-ленный темперамент и обладают различным потенциалом. мне, как родителю, порой очень непросто за-метить за тем или иным увлечением своего сына какую-то конкретную способность или талант. Он проявля-ет то одни интересы, то другие. Неко-торые со временем угасают, другие продолжают жить и здравствовать, а третьи появляются внезапно. Задача, честно говоря, не из легких, что для пап, что для мам. Понял из практики одно. Дети обычно ведомы родите-лями, отцы у них в особом автори-тете. Бывает, что ваше чадо никаким образом не соглашается на ваши предложения и хочет чего-то своего. Но из опыта скажу, что мой ребенок погружается в игру или какое-нибудь занятие «с головой», когда во мне самом горит к этому неподдельный

Рад, что я – папа!

В силу определенных причин

и обстоятельств в нашей семье сложилось так, что мне частенько приходится

проводить больше времени с ребенком, чем жене. В настоящий момент сыну семь лет, учится в

гимназии. жена вносит свой вклад в воспитание егора, а я – свой.

когда ребенок еще мал, неважно девочка или мальчик, то максимальное участие в

его развитии обычно принимают мамы.

Отцы, добытчики и деловые люди, хотя и не все, коротают свои дни на работе. Вечером ограничи-ваются краткими расспросами: «как дела в садике, или в школе?». если все в порядке, то, погладив любимое дитя по головке, садятся ужинать, затем идут варианты с телевизором и Интернетом. я не говорю категорично о том, что все папы ведут себя именно таким образом, но тенденция на-блюдается. я сам – любитель полазить в Интернете на интересующие меня темы. бывают очень энергичные отцы, в плане общения и занятий с детьми. Обычно тот, кто является потенциальным лидером в семье (муж или жена), проявляет большую инициативу по проведению времени с ребенком.


интерес. Как отец, я понял: нельзя играть с ребенком вскользь, не от-даваясь процессу игры. Наши дети замечают это очень хорошо, и им абсолютно ясно, что вам некогда, не-охота или вам не до них. Поверьте, что ваша энергетика передается и вашим детям. После занятий рисо-ванием, игры в мяч, конструирова-ния «лего», да неважно какая идея, ребенок доволен и удовлетворен на сто процентов. Дорогие папы. Если я отец, это не значит, что я должен воспитывать только мальчика (де-вочками пусть мамы занимаются) и играть с ним только в игры, несущие воспитание мужского характера. Это не значит, что я должен обучать его только тому, что соответствует муж-

скому роду деятельности. К сожале-нию, на все времени не хватает, но главное здесь – качество.

точка зрения, что авторитет папы в семье определяется его достижени-ями и статусом вне семьи, например, бизнес или руководящая должность, не срабатывает, как того бы хотелось. Перед глазами встает яркий пример боевиков, типа «Крепкий орешек» с участием Брюса уиллиса. Везде скво-зит образ супермена, спасающего на-цию. В фильмах сцены героических поступков чередуются со сценами скандалов между ним и дочерью. Для всех он – крутой полицейский, а для семьи – никто. Конечно же, при-мер очень контрастный, но намек очевиден. Начинаешь понимать, что

никакие регалии не заставят сына или дочь уважать нас, как отцов, быть с нами открытыми и нежными. Не спорю, что дети, особенно сыновья, хотят гордиться своими папами, но настоящее доверие и любовь стро-ятся на основе глубоких взаимоот-ношений. Ведь позитивная отдача от своего ребенка – лучшая награда. Есть замечательная книга Джоша макдауэлла «Как стать героем в гла-зах ребенка».

Вкладывая душу в свое чадо, мы начинаем осознавать, как все-таки здорово быть папой. Это делает счастливыми не только наших детей, счастливыми становимся мы сами.



Дед МорозДед Мороз

оптово-розничный магазин детских товаров

КАРАПУЗЫ

т.89376539877пл.Кирова, ун-г "Юность",

цокольный этаж. www.karapuzi.n4.biz

предъявителю

скидка

20%*

* подробности акции узнавайте у продавцов

Видеоальбом из фотографийВидеоальбом из фотографийКрасивый и оригинальныйподарок близкому человекуКрасивый и оригинальныйподарок близкому человеку

тел.: 8-937-060-02-86E-mail:[email protected]

Сайт: videoalbum-samara.ru

тел.: 8-937-060-02-86E-mail:[email protected]

Сайт: videoalbum-samara.ru



Рождество Христово

Рождество для россиян явля-ется некоторым продолже-нием новогодних торжеств и

хорошим поводом в дни каникул посетить различные развлекатель-ные мероприятия. Зачастую все смешивается: новогодняя елка, Дед мороз, рождественские открытки с изображением ангелов и добрые пожелания. В это время работает множество торгово-развлекатель-ных центров, предлагающих свои интересные программы. Рождество для многих – атмосфера празднич-ного настроения и позитивные впе-чатления зимних выходных. Еще одним важным моментом рож-дественского праздника является уникальная возможность собрать-ся всей семьей за праздничным столом. такой необычный ужин способствует объединению семьи, что в нынешнее время встретишь не часто. Зачастую, будничный за-втрак, обед и ужин не собирает всю семью вместе. Из-за занятости и по-вседневной суеты члены семьи по-являются за столом в разное время.

Родители, быстро попив чаю, мчат-ся на работу, ребенок – в школу, вечером каждый принимает пищу, когда ему удобно. Поэтому хоро-шая традиция общего семейного застолья постепенно теряется и, порой, только выходные или празд-ники, наподобие Рождества, спо-собны воскресить ее. Рождество – это повод провести время вместе, никуда не торопясь, повод наслаж-даться вкусной пищей и общением друг с другом.

Но помнят ли многие истинное значение рождественского празд-ника? В нашей стране всегда было принято поздравлять друг друга с Рождеством Христовым. Понима-ние того, чей день рождения празд-нуется, еще не стерлось, как, на мой взгляд, на Западе. В западной культуре Рождество – это веселый праздник, сопряженный с появ-лением Санта-Клауса, поздравле-ниями и подарками. Если судить о Рождестве по их кинофильмам и мультфильмам, то вообще не по-нятно, кто родился. Большинство из

подобных произведений искусства никаким образом не упоминают об Иисусе Христе, даже вскользь. Я абсолютно не против этого за-мечательного творчества, просто хочется, чтобы Рождество Христово было действительно Христовым.

В российском понимании Рож-дества тоже не все однозначно. Кто не слышал о рождественских коляд-ках и гаданиях? Некоторые коляд-ки содержат христианские тексты, некоторые являются отголоском язычества. На сегодняшний день подобные действа не очень рас-пространены, и Рождество больше выглядит как светский праздник. Ко-нечно, для верующих Рождество – праздник всегда религиозный и значимый. Благодаря христианской культурной традиции некоторые граждане придерживаются поста, чтут святочные дни. Хотелось бы сказать несколько слов о рожде-ственском празднике с точки зрения церковной традиции.

История появления праздни-ка по-своему уникальна. В период

наверное, так повелось, что в России более грандиозным праздником является «новый год», а не «Рожде-ство». на Западе мы наблюдаем иную традицию, но, собственно говоря, это не важно. Рождественские празд-нования в России имеют свои глубокие исторические и культурные корни.

Забытый смысл

8-917-013-74-74

**

**


ранней апостольской церкви Рож-дество не отмечалось, а праздно-вали богоявление (явление Ангела Деве марии). И только в IV веке в источниках уже упоминается празднование Рождества Христо-ва. Основную роль в установлении подобных христианских торжеств сыграл знаменитый император Константин. Интересен тот факт, что не все исследователи считают его глубоко верующим, да и реакция церкви в то время была неодно-значной. Строя храмы и утверждая на государственном уровне христи-анские праздники, он оставлял за собой титул верховного языческого священника. Историки рассматри-вают Константина как человека не столько верующего, сколько суе-верного. Он явился сподвижником установления даты празднования Христова рождества. Известно, что 25 декабря ранее значилось как дата рождения солнца в языческой религии. Это совпадало с зимним римским праздником «Сатурна-лия». Чтобы противовес язычеству был очевиден, 25 декабря церко-

вью устраивались празднества в честь рождения Иисуса Христа. Им-ператор Константин даже выпустил монеты с изображением Христа в виде Гелиоса, бога солнца.

Как бы там ни было, Рожде-ство – это явление в мир младен-ца, Спасителя. Истинный смысл Его рождения заключается в новой надежде для всего человечества. Возможно, не всех интересует ре-лигиозная тематика, но с другой стороны о рождестве говорить трудно, так как это, прежде всего, духовный праздник. Рождество – это праздник веры, веры в то, что родившийся младенец исполнит свою миссию и спасет человече-ство. В празднике Рождества мы усматриваем исполненное обеща-ние Господа Бога и сбывшиеся про-рочества. В те далекие времена каждый родившийся ребенок дол-жен был, во-первых, выжить, стать крепким, сильным и достойным человеком. Родителям оставалось только надеяться на то, что все это исполнится. Если Всемогущий Бог позволил родиться Иисусу, то не-

избежно доведет свою миссию до конца. В России праздник Рожде-ства был явлен вместе с принятием христианства. Нынешнее Рожде-ство неразрывно связано со всеми церковными праздниками и пред-варяет все важнейшие события истории христианства. В понима-нии верующего это начало новой эры. Если бы не рождение Иисуса, не было бы Церкви, многих чудес и надежды вечной жизни. По хри-стианскому вероучению Христос является личным Спасителем чело-века, поэтому праздник Рождества не только общественный, но и зна-чимый для каждого. мы, празднуя Рождество Христово осознанно, можно сказать, празднуем и свое собственное спасение. Радость от самого события рождения Иисуса больше всего испытывают те, кто действительно верит. Для семьи праздник Рождества, кроме ат-мосферы хорошего настроения, является ярким напоминанием об идеалах добра и любви.




В нАше ВРеМЯ ЗАчАСтУю бытУет Мнение, что КоВеР – Это «пылеСбоРниК», пеРежитоК пРошлоГо, и что КоВеР В ДоМе – Это поКАЗАтель жлобСтВА хоЗЯинА.

1. Ковер – пережиток прошлогоЧто значит пережиток прошлого? Предназначение ков-

ра связано, прежде всего, с его «климатическим характером». С коврами дома тепло. так что, если у Вас дома дети и холодные полы и стены, то ковер – это то, что Вам нужно.

Да, действительно, на коврах оседает очень много пыли, но на это стоит посмотреть с другой стороны. При наличии ковра в Вашем доме не станет больше пыли, разница лишь в том, что она будет оседать на ковре. Если у Вас нет ковра, то вся пыль оседает на линолеуме, лами-нате и при малейшем Вашем движении она подни-мается в воздух, которым Вы дышите. Ворс ковра удерживает пыль и препятствует ее поднятию. таким образом, ковер выступает неким «фильтром», который ограждает Вас от вдыхания пыли.

Ковер делает воздух в Вашем доме чище! Все, что Вам нужно, это пылесо-сить его раз в неделю и 1–2 раза в год отдавать в профессиональную чистку.

ПЕРВАЯ ФАБРИКА ЧИСТКИ КОВРОВ

8 (927) 260-20-64

Акция: оставь заявку до 31 января, назови пароль "Роднулечка"

и получи СКИДКУ 20%Профессиональное оборудование Hayikama.

- Качественная чистка с дезинфекцией, дающая вторую жизнь Вашему ковру- Короткие сроки исполнения (от 3 дней)- Полностью безопасно для детей- Водоотталкивающая пропитка (дополнительно)

пылеСбоРниК? или...


ул. Ново-Садовая, 347 А, т. 990-14-19,

8-987-442-18-88

предьяви журнал "РОДНУЛЕЧКА" и получи:

- предоставление услуг взрослым и детям

- выезд специалиста на дом и в офис

- срок выполнения большинства исследований -1 день

Терапевт, Гинеколог, Уролог, Невролога также УЗИ-специалисты

Ул. Елизарова,32/Свободы,192 тел. 996-96-86

Ул. Пензенская,71 тел. 200-12-99

Ул. Авроры, 199

тел. 200-12-18

OOO "Медицинская лаборатория БиоТест" Лицензия № ЛО-63-01-002210 от 10 сентября 2013г.

20-595-20www.probir-ka.ru

АНАЛИЗЫ ЛЮБОЙ С ЛОЖНОС ТИ

консультация БЕСПЛАТНО*

СКИДКА 7%*консультация врача-терапевта по результатам исследований

елефон единой справочной Т

Адреса бесплатного распространения журнала «Роднулечка»


ДетСКие полиКлиниКиГП №1 – ул. молодежная, 4, тел. 240-64-10ГП №3 – ул. молодогвардейская, 202, тел. 337-70-52ГП №3 – ул. Дачная, 27-а, тел. 338-19-39; ул. Самарская, 89ГП №4 – пр. Кирова, 323, тел. 956-03-08мСЧ №5 – ул. Елизарова, 34, тел. 958-07-77Гор. больницы №6 – ул. Аэродромная, 126, тел. 262-82-43; ул. Сорокина, 1, тел. 262-49-97ГП №8 – ул. Енисейская, 8-а, тел. 995-30-08ГП №9 – ул. Революционная, 89, тел. 334-19-90; ул. Ново-Садовая, 34, тел. 334-22-19; ул. Советской Армии, 216, тел. 975-31-71ГП №10 – ул. Средне-Cадовая, 14, тел. 927-62-22; ул. Сов. Армии, 133, тел. 224-26-50ГП №13 – ул. Дзержинского, 12, тел. 264-82-62; пр. Карла маркса, 15, тел. 336-76-19мСЧ №14 – ул. Ново-Садовая, 200-а, тел. 994-80-90ГП №15 – ул. Стара-Загора, 70, тел. 951-89-54«утенок», детский реабилитационный центр, пр. металлургов, 56, тел. 954-02-58

женСКие КонСУльтАцииГП №1 – ул. тополей, 12, тел. 952-56-18ГП №3 – ул. Арцыбушевская, 175, тел. 336-32-12ГП №4 – ул. ташкентская, 192, тел. 956-75-16ГБ №4 – ул. мичурина, 125, тел. 312-55-03мСЧ №5 – ул. Республиканская, 56, тел. 342-54-51Гор. больницы №6 – ул. Сов. Армии, 56, тел. 269-35-03; ул. Аэродромная, 97, тел. 261-22-77Гор. больницы №8 – пр. Кирова, 235, тел. 995-39-61ГП №9 – ул. Больничная, 20-а, тел. 263-86-69ГП №10 – ул. физкультурная, 80, тел. 995-55-81 ГП №13 – ул. Гагарина, 75, тел. 260-81-37; пр. Карла маркса, 6, тел. 336-23-84мСЧ №14 – ул. Ново-Садовая, 311-а, тел. 994-57-13ГП №15 – ул. фадеева, 56-а, тел. 930-10-89мСЧ №2 – ул. металлистов, 10, тел. 996-87-85

СтоМАтолоГичеСКие КлиниКи

Сеть стоматологических клиник «Планета 32» ул. Красноармейская, 99, тел. 37-38-233, 37-38-243 ул. Стара-Загора, 132, тел. 342-19-19, 9-566-566Стоматологическая клиника «формула улыбки» ул. Ново-Вокзальная, 146-а, тел. 993-46-50

чАСтные ДетСКие КлиниКимедицинский центр «Здоровые дети» ул. Никитинская, 79, тел. 340-05-64 пр. Кирова, 314, тел. 240-63-03Детский медицинский центр «Детский доктор» ул. Ерошевского,19, тел. 335-85-00Детская поликлиника «ИДК» пр-д митирева, 16 / ул. Гагарина, 30, тел. 342-62-62медицинская клиника «Призвание» ул. Садовая, 256, тел. 240-30-82

Детский медицинский центр «Здоровье детей» 6-я просека, 140, тел. 200-50-44«РЕАЦЕНтР» – Самарский терапевти- ческий комплекс Ново-Вокзальный тупик, 21 а, тел. 205-03-43Детский поликлинический центр «КОСмА» 5-я Просека, 99-б, тел. 30-222-00 ул. Ново-Садовая, 106-б, тел. 276-01-77

МеДицинСКие центРыКлиника Гавриловой» клиника компьютерной рефлексотерапии ул. фрунзе, 128, тел. 374-07-08медицинская компания «ИДК» ул. Энтузиастов, 29, тел. 342-62-62 ул. Ново-Садовая, 139, тел. 342-62-62, «мЕДГАРД», многопрофильный Лечебно- диагностический комплекс ул. Гагарина, 20-б, тел. 260-57-61 ЛДЦ Иммунологии и Аллергологии ул. XXII Партсъезда, 43, тел. 930-62-16 медицинский центр «Самарская школа ультразвука» ул. Ново-Садовая, 8/1ул. Ново-Садовая, 19, 202-88-65, 202-88-66медицинский Лучевой Центр ул. Базарная, 30, тел. 373-30-30«Здравница», медицинский центрул. Венцека, 78, тел. 310-12-11Альфа-Центр здоровья, медицинский центр ул. Галактионовская, 157, тел. 273-80-80, www.alfazdrav.ru Лечебно-оздоровительный Центр Экологии Человека «Matreshka Plaza» ул. Енисейская, 62-а, тел. 933-30-30 Дорожная клиническая больница (Детское отделение) ул. Агибалова, 12, тел. 372-21-58, 372-21-59 медицинская лаборатория «Пробирка»:ул. Свободы, 192, тел. 996-96-86ул. Аврора, 199, тел. 200-12-18ул. Пензенская, 71, тел. 200-12-99Клиника «Панацея»ул. тухачевского, 88, тел. 247-73-09

РоДДоМА Родильный дом, городская клиническая больница №2 им. Н.А. Семашко ул. Дыбенко, 165, тел. 262-47-74«Здоровые наследники», медицинская клиника ул. Санфировой, 104, тел. 222-01-88

ФитнеС-КлУбыфитнес-клуб «LUXURY FITNESS» ул. Солнечная, 30, тел. 372-50-50Fizкультура, семейный спортивный клуб ул. Ерошевского, 18, тел. 230-00-66«Гейзер», спортивно-реабилитационный центр ул. Ново-Садовая, 353-б, тел. 925-99-49«Оле», детский бассейн московское шоссе, 57, тел. 372-59-42

САлоны КРАСоты «мiss О» московское шоссе, 57, тел. 372-60-50«Luxor» ул. Галактионовская, 106 А, тел. 225-91-04

СтУДии ДетСКоГо РАЗВитиЯ«Вундеркинд», сеть центров детского развития ул. Советская, 35-а

ул. Стара-Загора, 56 ул. Гагарина, 53 ул. Демократическая, 4 6-я Просека, 143 ул. Революционная, 5, тел. 248-43-38 972-16-21 (единая справочная)«Дворец детства» пр. Кирова, 145, ДК им. С.м. Кирова, тел. 992-24-82Детская студия «Granny’s Tale» ул. Братьев Коростелевых, 268, тел. 8-987-955-23-05, 205-2-305«мтЛ-Плюс», начальная школа-полупансион ул. Братьев Коростелевых, 280 / ул. Пушкина, 280, тел. 270-66-90Семейный центр «Оберег»пр. масленникова, 41-1, тел. 268-10-88Семейный клуб «Андерсен»ул. Пушкина, 268, тел. 990-87-78

СеМейные РАЗВлеКАтельные центРы

«Лимбо» тРК Вива Ленд, пр. Кирова, 147, 4 этаж

МАГАЗины Сеть магазинов «Самарский Дом Игрушки» тЦ «Апельсин», ул. Ново-Садовая, 305-а, 3 этаж тЦ «Империя», м-н «Вело+Империя», 4 этаж м-н «Самарский Дом Игрушки», ул. Победы, 89 м-н «Самарский Дом Игрушки», пр. металлургов, 8 м-н «младость», ул. Стара-Загора, 92 м-н «Самарский Дом Игрушки», ул. Куйбышева, 76 м-н «Самарский Дом Игрушки», ул. Гагарина, 153«Кашка» детское питание пр. Карла маркса, 55, тел. 990-33-81 Сеть магазинов «Развивающие игры» ул. Сов. Армии, 219, ДК «Современник», 1 этаж ул. Дачная, 2, тЦ «Айсберг», сек. 212, тел. 8-906-126-17-36 «умница», сеть магазинов развивающих игр тел. 8-917-105-82-02 ул. Стара-Загора, 25, цоколь тЦ «Гагаринский» пр. Кирова, 391-а, 3 этаж тРЦ «Детский» (тЦ «м5»)«Подрастайка», детский магазин ул. Стара-Загора, 25, цоколь тЦ «Гагаринский», тел. 228-26-79 пр. Кирова, 391-а, 2 этаж тРЦ «Детский», тел. 973-50-03 «Хобби-тайм», магазин товаров для рукоделиятЦ «Апельсин», 3 этажпр. Кирова, 391-а, тРЦ «Детский» (тЦ «м5»), Секция 309, тел. 973-50-94«маленький принц», сеть детских магазинов ул. Дачная, 2, секция 209, 2 этаж, тРК «Айсберг», тел. 266-90-05 ул. Ново-Вокзальная, 146-а / московское шоссе, факс 373-57-77 «Дочки-Сыночки», гипермаркет детских товаров московское шоссе, 163-б, 4 этаж, тЦ «Империя-2», тел. 240-61-90 ул. Аэродромная, 47-а, 4 и 5 этаж тРК «Аврора», тел. 203-03-05«Интеллектуальные игры России»ул. Куйбышева, 71, тел. 332-93-08; ул. Ст.-Загора, 92, маг. «младость» тел. 89276039106; тЦ «Орбита», с. 74, тел. 956-87-80, доб. 232

МУФТЫДЛЯ РУК

САНКИ

ТЕПЛЫЕКОНВЕРТЫ

ЛЫЖИ ДЛЯ КОЛЯСКИ ...52

...14

...60

...18

16+

Самарадекабрь 2014 г.

Роднулечка - декабрь 2014

Documents