知識公路‧高速領航─亞東技術學院創新育成中心成果發表 20131031

ABCTech - Learning and Performance© 1

育睿科技執行長張大明

[email protected]

October 31, 2013

ABCTech - Learning and Performance©

照片來源：成大 research.ncku.edu.tw



關於教育者的挑戰

以過往的知識、經驗解決未來問題

的挑戰，已無法應付這一切…


關於張大明

第一階段

1993-2010

資訊素養

對人專注

專業講師

數位學習

第二階段

2007-2013

實體社群

參與領導

學習科技

專業發展

專業社群

領導與管理

教育創新



學習與教導的進步或許比我們目前認為的

新科學和新技術之進步更重要。

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新世紀學習訓練成長典範

先教後練集體與互動

學習(教室)

模仿後

再創新

生產導向的

標竿學習

TTQS電子專刊第009期 2013/10/23

練兵場所主動學習

持續自新領域

需求建構新工

作能力標準

壯有所用

舊新


照片來源：成大 research.ncku.edu.tw


沒錯! 新知充斥在生活周遭，你我都

不缺新知資訊，但是能運用的有多

少? 現在只需要改變吸收新知的方

法!7


Active Brain Capacity

吸收新知的方法

8


明確的目標

以問題解決為策略

9

1. 逐步接受挑戰；給予支援，激發潛能

2. 臨門一腳的協助

3. 足夠的練習

Sensor !?Active Brain Capacity


Sensor !

明確的目標

以問題解決為策略


使用發展

績效 & 品質

Sensor

Holistic


培育人才最佳解決方案

─優化 & 加速



科技運用在學習

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美國教育部教育科技辦公室

以科技確認學習的資源能促使學生深化學習

以科技建立適性化系統以支援個別化的學習

科技系統結合資料數據要能即時回饋學生的需求

要以科技來改善內容與流程的評鑑

科技要能尋找合適的學習資源，讓學習者作出明

智的選擇

Expanding Evidence Approaches for Learning in a Digital World─

Ｕ.S. Department of Education Office of Educational Technology.

Holistic

Sensor

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Google的數位學習策略

─ 不要製作數位教材

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持續教學場域的實測…

2012 Q3-Q4 2013 Q1 2013 Q2 2013 Q3 2013 Q4

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10.29 聖約翰科大

10.31 亞東成果發表

8.28 臺北市學習型城市計畫-參與

式社群學習工作坊

5.31 數位內容競賽

9.24 資策會創新應用中心

9.29 北區育成成果展暨青草樂活

5.29 淡大教科系

3.30 經濟部中小企業SBIV

3.11 TELDAP Poster.23

12.1師大IACEEM論壇

11.17 思翱157首次發表

6.18 亞東行銷流通系黃斐慧老師

7.7 亞東動漫社

7.27 思翱夫子學院

4.3 象藏工作室

2.25 思翱157改良

9-10 專家& 群體


優化 & 加速─育睿科技人才培育最佳方案

方法

• 參與式社群學

習模式

• 專家＆群體、

實體＆虛擬、

歷程＆結果

社群

思翱夫子學院：

種子師資培育

平台

思翱夫子雲：

結合專家與群體

跨生態學習績效

系統等三項發明

專利

服務

• 思翱157群體互動學

習系列課程

• 創新混成教學訓練

方案（8種型態）

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參與式社群學習模式

─實踐原則（整合＆對話）

─行動方案（專家＆群體、

實體＆虛擬、歷程＆結

果）

專家智慧資產

群體維基式群體

智慧

實體未來教室

虛擬行動化、雲

端運算

歷程持續的績效

評鑑

結果問題解決能

力

回答與教導新手提問專家與老師

自我反思與反饋同儕與社群討論

Holistic &

4 Dialogues

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ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©

1. 發揮大腦優勢與特性

2. 結合專家與群體資源與支援

3. 深入了解學習者需求

4. 以問題導向學習為策略

5. 結果與歷程的個別化評鑑

6. 善用學習科技為樞紐工具

7. 獲得老師的支持及參與

20實踐未來教育創新七種原則®


1. 問題導向教材設計

2. 參與式社群學習工作坊帶領

3. 創新混成課程實施


思翱夫子學院種子師資培育®

ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©實踐未來教育創新七種原則®

1. 發揮大腦優勢與特性

2. 結合專家與群體資源與支援

3. 深入了解學習者需求

4. 以問題導向學習為策略

5. 結果與歷程的個別化評鑑

6. 善用學習科技為樞紐工具

7. 獲得老師的支持及參與


使用發展

績效 & 品質

思翱夫子學院 & 思翱夫子雲

Sensor

Holistic

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思翱夫子雲─結合專家與群體跨生態學習績效系統等三項發明專利®


思翱 157計分板─ 同時關注學習的歷程與結果

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領取問題後，開始進行

參與式群體學習!

分別要記錄學生學習過

程的三件事：

1. 紀錄筆記查詢的次數

2. 紀錄同儕討論的次數

3. 紀錄求助老師的次數

以及群體參與、品質回

饋

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思翱157計分板 -群體互動系統

群體互動績效儀表板


1. 對於初學者而言：可以學習專案

管理的知識與應用，並能夠在解決

問題過程(闖關)，得到吸收知識與經

驗應用的效率最大化

2. 對於專家而言：可以藉此得取誰

在問題解決過程的貢獻度是最大的

(MVP)-比賽，包含：知識、經驗，

以及參與分享

3.「跨生態學習指數」呈現所有參與

者，以及這場活動所代表的價值與

影響力

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學習績效 & 學習診斷

完成指定題數的問題解決後，可

以由落點分析，得知學生的表現，

包含：

1. 問題解決的績效

2. 投入學習的情況

3. 學習力的表現。

老師由落點分析數據圖表，

給予學員學習診斷回饋，讓

學習者更了解自己的學習。

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學與教融合科技太極圖

Technology Merging


思翱夫子學院 & 思翱夫子雲


思翱夫子學院種子培育

Beginner計畫

學

練觀

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為期兩天的

種子培育課程

發展一門思翱教學法

的創新課程並實施

觀摩與省思

11/30(六), 12/7(六)

共好

創新。分享專業


四力合一系列課程

Word & 企劃力

Excel & 分析力

PowerPoint & 簡報力

Project & 專案力

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• Word & 企劃力。

11/24(日)、12/1(日)

• Excel & 分析力。

12/14(六)、12/21(六)

• PowerPoint & 簡報力。

12/29(日)、2014/1/4(六)

• Project & 專案力。

2014/1/11(六)、2014/1/18(六)


智慧資產

經驗傳承

有效學習

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思翱夫子學院：融合科技在學與教的創新實踐者思翱157群體互動學習：知識公路。高速領航

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