Работа с одаренными детьми и с детьми с

повышенной мотивацией

УВК ЛИЦЕЙ № 10УВК ЛИЦЕЙ № 10

г.Марганец г.Марганец

2012 – 2013 учебный год2012 – 2013 учебный год

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТМЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

КОМИССИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫКОМИССИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Принципы:

обучение на высоком уровне трудности; быстрый темп изучения программного материала; осознанное обучение; максимальное расширение круга интересов;доминирование развивающих способностей над информационной насыщенностью

Диагностика

одарённости

Классно-

урочная

деятельность

Внеурочная

деятельность

Работа с одарёнными детьми

Что может развиваться в учениках на уроках? Активность, наличие мотива к

самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности.

Мышление, память, воля, мыслительные и речевые способности, личностные качества: ответственность, самостоятельность, нравственность.

Приёмы, используемые на уроках русского языка и литературы: обнаружение своих личностных

характеристик в персонаже; выбор нравственной, научной,

эстетической позиции; придумывание заданий, вопросов, тем; выбор различных жанров заданий

(научный отчет, иллюстрации, инсценировка) .

Классно-урочная деятельность в системе работы учителей

Работа

по индивидуа

льным планам

ИКТ

Интерак-тивное

обучение

Разноуровне-вые

задания

Творческие

задания

Работа в парах

Работа в группах

Игровое

сотрудничество

Выполняя различные задания, одаренный ученик возьмёт на себя роль лидера (оппонент, эрудит, критик, справочное бюро).

Билобрицкая Вероника, ученица 9-В класса, обладает высокими интеллектуальными способностями, творческими возможностями, заняла 1-е место в городской олимпиаде по русскому языку и литературе

У Дробот Алёны, ученицы 7-А класса, доминирует активная познавательная потребность, девочка ощущает радость от полученных знаний, она активная участница школьных филологических конкурсов.

Одарённые дети наделены ярким воображением, творчески подходят к любому делу

Аксёнова Анна- ученица 6-А класса, начинающий поэт, принимает участие в конкурсах, прекрасный декламатор, оригинально подходит к выполнению заданий по литературе, применяя способности к иллюстрированию произведений

Блюхер Анна, Пархоменко Снежанна – ученицы 6-Б класса,

авторы самых интересных и содержательных сочинений, дети с высоко развитой речевой компетентностью. Блюхер Аня владеет высокой техникой чтения

Дудко Дарья- ученица 11-А класса, постоянная участница международного конкурса «Русский медвежонок», неоднократный призёр городской олимпиады по языку и литературе

Бевз Юлия - ученица 11-А класса, проявляет творческий подход к выполнению даже обыкновенных домашних заданий, организатор дискуссий на уроках, победитель и призёр городских олимпиад.

Одарённых детей отличает

наличие личных систем ценностей

Одарённые дети нуждаются в особом внимании и руководстве Жидеева Алина – ученица 10- Б класса,

под руководством учителя Звонарёвой В.М. готовит и выполняет творческие задания по литературе (презентации, проекты), участвует в олимпиадах по языку, литературе, психологии.

Чуприна Ирина –ученица 10- А класса, постоянный призёр школьных и городских , участница областных олимпиад по русскому языку и литературе. Под руководством учителя Миняйло И.И. принимает участие в интеллектуальных конкурсах разных уровней

Настоящий эрудит постоянно испытывает информационный голод

Калашник Юлия

Плёнкина Наталья-

ученицы 9-Б класса, постоянные победители олимпиад, конкурсов по русскому языку и другим предметам ,они готовы работать с материалом повышенной трудности, выполняют задания поисково – исследовательского характера.

На уроках литературы задания всегда интересные

Ролевая игра на уроке риторики в 11- А классе

Работа в парах в 11-А классе

Групповая работа на уроке литературы в 7 классе по защите проекта (повесть «Тарас Бульба»).

Поэтическая студия как форма работы с

одарёнными детьми Выпуск поэтического сборника

2010-2011 уч. года

По страницам сборника

Участники конкурса поэтов

ЗимаСообщил прогноз погоды,Что зима к нам вновь приходитИ уводит тёплый день.Ну-ка, шубы все надень!Холодает, ведь теперьНа дворе шумит метель.

Не секрет, что все меняется с годами, Много ждет открытий впереди.

Будущее мы построим самиВсе ошибки будут позади.

Но только, как бы школа не менялась,Как бы не менялась вся страна,Истина останется простая:

Ученье- свет, а неученье - тьма!

Катя Музыка, ученица 6-Б класса

Корнеев Владислав, ученик 7-Б класса

Проба пера

КайКай был хорошим,

А стал плохим.Он был добрым,

Но стал злымЕго сердце-кусочек льда,А в глазах только беда…

Осколки зеркалаТому виной

Смеётся злобно,Страшный тролль.

Любовь растопит осколки зла,И будет радость -придёт весна Загребин Эдуард - ученик 5-В класса

Проба пера

Наш учитель Начало школьного пути

Прошёл наш дружный класс. Уроки жизни преподал Учитель первый наш. И благодарны мы ему

За мудрость первых лет, Когда лепил из лягушат

Красивых он людей. Мы любим вас, учителя,

За ширь души, умение любить, Прощать нам шалости и лень, Учить достойно в мире жить.

Шимон Виолетта 5-Б класс

Ученик - это не сосуд, который надо наполнить,

а факел, который надо зажечь. ПЛУТАРХ