Русский язык (средний балл)2013: 87 баллов – Васильева К., 98 баллов – Калашников А.

Русский язык – порог 36 балловсдавали 25 выпускников

Математика (средний балл)

Математика – порог 24 балласдавали 25 выпускников

Физика (средний балл)

Химия (средний балл)2013: 92 балла – Струкова М.

Химия – порог 36 балловсдавали 4 выпускника

Информатика (средний балл)

Биология (средний балл)2013: 96 баллов – Струкова М.

Биология – порог 36 балловсдавали 3 выпускника

История (средний балл)

История – порог 32 балласдавали 6 выпускников

Обществознание (средний балл)

Обществознание – порог 39 балловсдавали 17 выпускников

Литература (средний балл)

Литература – порог 32 балласдавали 4 выпускника

География (средний балл)

Английский язык (средний балл)

Средний балл по предметам 2013 год

Направление работы по подготовке к итоговой аттестации учителя - предметника

• Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ЕГЭ и

ГИА. • Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой

аттестации. • Проведение консультаций по предмету. • Обучение учащихся 9-х и 11-х классов по заполнению бланков

ответов ЕГЭ и ГИА. • Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к

экзамену»по предмету. • Обучение на курсах по подготовке и проведению итоговой

аттестации в форме ЕГЭ и ГИА. • Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой

аттестации

Включение в планы работы школьных методических объединений следующих вопросов:

• проведение пробных ЕГЭ, обсуждение их результатов; • творческая презентация опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ

(в рамках школы); • выработка совместных рекомендаций учителям-

предметникам по стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей школьников);

• психологические особенности 9, 11-классников; • корректировка (составление) учебно-тематических планов с

учетом осуществления подготовки к ЕГЭ (это могут быть знания, умения и навыки, соответствующие содержанию КИМов ЕГЭ);

• определение основных тем, вызывающих затруднения при выполнении учащимися 9, 11 классов заданий КИМов ЕГЭ (по результатам анализа прошлых лет);

Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ:

• индивидуальные консультации с психологами;• классные часы: "Установка на успех", "Как вести себя во время

сдачи экзаменов в форме ЕГЭ", "Организуйте время правильно!" и т.д.

Родительские собрания:

• ознакомление родителей с нормативными документами по ЕГЭ и по итоговой аттестации по мере их поступления; • информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов; • информирование о ресурсах Интернета; • оглашение результатов пробных ЕГЭ; • рассказ о пункте проведения экзамена, пробном ЕГЭ в апреле;

Деятельность учителя – предметника, осуществляющего подготовку к ЕГЭ, заключается:

• в выявлении общих и индивидуальных затруднений обучающихся по учебному предмету;

• разработке технологии подготовки к ЕГЭ по учебному предмету; • совершенствовании форм и методов обучения; • формировании общеучебных и предметных умений и навыков,

ключевых компетенций; • определении обучающихся, входящих в "группу учебного риска"; • проведении диагностических работ в формате ЕГЭ; • в обучении работе с бланками и КИМами;• разработке индивидуальной образовательной траектории

обучающихся; • проведении консультаций по учебному предмету; • подготовке и периодическом обновлении стенда "Готовимся к ЕГЭ",• во взаимодействии с родителями, в информировании их о

результатах учебных достижений обучающихся.

УЧИТЕЛЬ – ПРЕДМЕТНИК

Проведение тренировочных работ с периодичностью

1 раз в 2 месяца.

Информирование учащихся, классного руководителя

и родителей о предварительных результатах готовности к экзамену.

Составление карты успешности каждого учащегося и класса

в целом.

Обработка информации и корректировка плана работы,

подбор индивидуальных заданий.

Административный контроль.

Выводы о результативностиработы учителя и учащихся.