Публичный отчет ГБОУ СОШ (2011-2012)

Публичный отчет ГБОУ СОШ № 865 по итогам 2011‐2012 учебного года.

1. Общая характеристика Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 865.

1.1. Тип, вид, статус учреждения.

Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 865.

Учредитель: Учредителем Учреждения является город Москва. Функции и полномочия Учредителя в соответствии с Федеральными законами, законами города Москвы, нормативно – правовыми актами Правительства Москвы осуществляет Департамент образования города Москвы, Юго –Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы в соответствии с переданными полномочиями.

Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования: Юго‐ Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.

Место нахождения образовательного учреждения: 117321, г. Москва, улица Профсоюзная, дом 142, корпус 5. 1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А № 311464, регистрационный № 025428 от 04 марта 2009 года.

Свидетельство о государственной аккредитации ГА № 026372, регистрационный № 009441 от 17.04.2009 года. 1.3. Характеристика контингента.

В 2011‐2012 учебном году в школе обучалось 796 учащихся в 31 классах:

В начальной школе ‐ 338 человек в 13 классах,

В средней школе – 367 человек в 14 классах ( в том числе 6а,7а – гимназические классы, 8а, подгруппа 9а класса с углубленным изучением математики и физики, подгруппа 8б, и подгруппа 9а класса с углубленным изучением русского языка, литература и иностранного языка

В средней (полной) школе – 91 человек в 4 классах ( в том числе 10а, 11а классы физико – математического профиля, подгруппы 10б, 11б классов гуманитарного профиля)

Учащиеся в основном проживают в Теплом Стане и ближайшем Подмосковье.

1.4 Администрация, органы государственно – общественного управления и соуправления.

Управление учреждением строится на принципах единоначалия и соуправления, открытости образовательной среды.

Высшим органом самоуправления является общешкольная конференция в период между конференциями Управляющий совет.

Органами соуправления являются собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет школы и классов, ученические самоуправление.

Директор школы ‐ Звягина Ольга Григорьевна.

Заместитель директора по учебно – воспитательной работе начальной школы – Галкина Галина Александровна, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования Р.Ф.

Заместитель директора по учебно – воспитательной работе средней и старшей школы – Комягина Лариса Васильевна, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования Р.Ф

Заместитель директора по воспитательной работе – Мартыненкова Мария Владиславовна.

Заместитель директора по обеспечению безопасности – Тарасов Вячеслав Вячеславович.

Заместитель директора по научно – методической работе ‐ Байкова Людмила Николаевна, учитель высшей категории, Заслуженный учитель РФ

Заместитель директора по информационным технологиям Смарыгина Татьяна Дмитриевна.

Заместитель директора по административно – хозяйственной деятельности – Ольхина Наталья Юрьевна.

1.5.Наличие программы развития.

Программа развития школы «Школа личностного роста» рассчитана на 2009‐2012 годы направлена на формирование социально – ориентированной личности, интегрированной в современное общество и нацеленной на совершенствование этого общества. (ССЫЛКА НА ПРОГРАММУ НА САЙТЕ)

2. Особенности образовательного процесса. 2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. 1. Начальное образование.

2. Базисный учебный (образовательный) план для 1‐х классов определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Он обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО).

Базисный учебный (образовательный) план 1‐х классов состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально‐значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса школы, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Образование в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО является базой, фундаментом всего последующего обучения. Здесь формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. ФГОС НОО обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).

Инвариантная часть базисного учебного (образовательного) плана 1‐х классов отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общеобразовательное учреждение по своему усмотрению использует часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.).

Изучение русского языка в в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально‐ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты‐описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

.

Изучение предмета «Литературное чтение» в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение математики в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально‐ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО направлено на развитие способности к эмоционально‐ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются отдельно.

Учебный предмет «Технология» в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО формирует практико‐ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально‐практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре в 1‐х классах в соответствии со ФГОС НОО направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется (СанПин с 1сентября 2011г) проводить не менее 3‐х уроков физической культуры в неделю предусмотренных в объёме максимально допустимой нагрузки.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» в 1‐х классах позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы:

Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационно‐коммуникационные технологии, Технология, Физическая культура.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1‐4 классы)‐ 4 часа в неделю, «Литературного чтения» (1‐4 классы) – 4 часа в неделю и «Иностранного языка» (английского) (2‐4 классы). Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета

«Иностранный язык» определяется моделью языковой подготовки (Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А. и др. Английский язык. 2 кл. в 2‐х частях ‐2011 год;

БиболетоваМ.З. Английский язык, 3‐4 класс в 2‐х частях, 2008 год, (программа для общеобразовательных школ утверждена Министерством образования РФ и обеспечивается УМК «Enjoy English»).

Во 2‐м классе – 2часа в неделю; 3‐4 класс – 3 часа в неделю (используется федеральный компонент ‐ 2 часа и компонент образовательного учреждения ‐ 1 час). При проведении учебных занятий осуществляется деление классов на две группы ‐ по иностранному языку (английскому языку);

Третий час иностранного языка во 3‐4‐х классах предполагает занятия двигательно‐активного характера (обучение традиционным и национальным спортивным играм народов англоговорящих стран) с использованием английской лексики. При изучении предметов области «Филология» предусмотрено уделение постоянного внимания развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика» (1‐4 классы) – 4 часа в неделю. Учебный план предусматривает возможность интерактивного освоения математических разделов информатики. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они могут играть роль проподевтики изучения математики. В последующие годы они содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей. Общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики – не менее 60 часов (1‐4 классах начальной школы), в том числе по программам, не использующих компьютеры.

Образовательная область «Окружающий мир» в 1‐4 классах – 2 часа в неделю. Программа предмета «Окружающий мир» предусматривает интеграцию курса ОБЖ. Такая интеграция будет содействовать лучшему усвоению содержания учебных дисциплин, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося, его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира большого города. Экологическое образование в 1‐4‐х классах обеспечивается за счёт экологизации естественно‐научной дисциплины «Окружающий мир».

Образовательная область «Физическая культура» предусматривает учебную нагрузку 3 часа в неделю в 1‐4‐х классах . Кроме того , из часов неаудиторной нагрузки (вариативная часть ) введены занятия активно‐двигательного характера «Игра и игротека»1час для 1‐х классов . Изучение предмета «Физическая культура» предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ».

.

Образовательная область «Искусство, технология» предполагает изучение предметов, как самостоятельных: «Изобразительное искусство», «Музыка» с учебной нагрузкой 1 час в неделю каждый.

Учебный предмет «Технология» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 1‐4 классах. В содержание учебного предмета «Технология» включены материалы профориентационного информирования обучающихся. Пропедевтическая профориентационная направленность в рамках занятий проектной деятельностью.

Целью преподавания изобразительных искусств и художественного труда является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение обучающихся к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры и как эффективного средства формирования и развития личности.

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:

особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями; потребность учащихся в целостном восприятии мира; практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов.

Интеграция ОБЖ в курс «Окружающий мир» и в курс «Физическая культура» содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города. Объем интегративного изучения ОБЖ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года).

Особенности учебного плана начальной школы.

В 1‐ом классе учебный план реализуется без изменений.

Предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» ‐ интегрированный курс ‐ 2 часа в неделю в 1‐4‐х классах. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально‐гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В образовательной области «Искусство» с первого по четвертый класс выделены по 1часу на ведение предмета Музыка (33 и 34 часа в год) и ИЗО (33 и 34 часа в год).

По решению Педагогического совета (Протокол № 7 от 20.04.2010г.) с первого по четвертый классы часы, отведенные на изучение предметов Изо (33 и 34 часа в год соответственно) из компонента «Искусство» и Труд (33 и 34 часа в год) из компонента «Технология» используются для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» 2 часа в неделю. Изучение данного предмета включает преподавание курсов: «Искусство (ИЗО)» 1 час в неделю и «Технология» (Художественный труд) 1 час в неделю. Целью преподавания изобразительных искусств и художественного труда является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение обучающихся к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры и как эффективного средства формирования и развития личности.

В образовательной области «Технология» ‐ на основании письма Министерства образования от 17.12.2001г. №957/13‐13 «Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе» ‐ 1час в неделю выделен на изучение предмета «Информатика и информационно‐коммуникативные технологии» ‐ пропедевтического курса, в ходе изучения которого школьники целенаправленно осваивают приемы и способы работы с информацией. У младших школьников формируются общие представления об информационной картине мира, развиваются умения строить

простейшие информационные модели и использование их в решении учебных и практических задач, обеспечивается подготовка учащихся к решению информационных задач на последующих ступенях обучения. Обучение ведется по третьему варианту, который предполагает реализацию индивидуальной формы организации обучения информатике с делением класса на две группы в кабинете информатики школы в рамках одного урока в неделю /письмо Министерства образования от 17.12.2001г. №957/13‐13/

«Английский язык» ‐ 2 часа в неделю введён во 2‐4 классах. Курс английского языка реализуется по программе Биболетовой М.З. (программа для общеобразовательных школ утверждена Министерством образования РФ и обеспечивается УМК «Enjoy English»). При проведении учебных занятий осуществляется деление классов

‐ на две группы ‐ по иностранному языку (английскому языку);

С целью реализации образовательной программы школы часы неаудиторной нагрузки (вариативная часть) определены: в 1‐х классах

‐ 1 час – занятия активно‐двигательного характера «Игра и игротека» ‐ педагогическая целесообразность курса обусловлена тем, что игровая деятельность более привычна и доступна первоклассникам при овладении учебными навыками и формированию мотивации к обучению. Цель курса – повышение уровня общего развития учащихся; индивидуальная работа по восполнению пробелов и формирование учебных умений и навыков по родному языку и математике.

во 2‐4 классах ‐ 1час – на изучение предмета литературное чтение (Умникам и умницам «Школа развития речи») для проведения уроков литературного

слушания (2кл.). Курс «Развитие речи» носит практический характер и направлен на формирование комплекса речевых умений, обеспечивающих полноценное восприятие и воспроизведение готового текста, а также создание собственного.

в 3А,Б,В, 4А классе - 1час в неделю выделен на преподавание предмета «Математика и конструирование» ‐ для более качественного усвоения программного

материала, формирования на более высоком уровне общеучебных умений (постановка учебной задачи, выполнения действий в соответствии с планом, проверка и оценка работы и др.) и осознанных, доведенных до автоматизма навыков вычислений, развивать творческое мышление, самостоятельность, учить рациональным способам решения математических задач.

в 4Б,В классах

‐ 1 час – на изучение предмета «Русский язык» (Умникам и умницам или русский с увлечением): для выполнения государственного образовательного стандарта в области учись грамотно писать. Обучение организовано по принципам: «от теории к практике» и «от простого к сложному».

2‐4 классах ‐1 час – информатика – развить умение ученика в областях связанных с информатикой. Знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми, ознакомление с общими приёмами решения задач – «как решать задачу, которую раньше не решали». Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера.

3‐4 классах

‐1 час на изучение предмета «Английский язык». В настоящее время обучение английскому языку – основному средству международного общения, рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного школьного образования. Постоянно увеличивается роль иностранного языка в жизни личности, общества и государства. Способствовать приобщению школьников к новому для них языковому миру в том возрасте, когда дети ещё не испытывают психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения.

Обучение в начальной школе ведется по базовым образовательным программам с использованием следующих учебно‐методических

комплектов:

«Школа России» (1‐ 4 классы)

2. Среднее общее образование.

Общеобразовательные классы 5абв (по ФГОС) Обязательные к изучению предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература – 3 часа

русский язык – 5 часов;

‐ образовательная область «Иностранный язык»

английский язык – 3 часа в неделю;

‐ образовательная область «Математика»

математика ‐ 5 часов в неделю

‐ образовательная область «История и обществознание»

история ‐ 2 часа

обществознание – 1 час

‐ образовательная область «Естествознание»

биология – 1час

физическая география – 1час;

‐ образовательная область «Искусство»

музыка – 1 час в неделю

изобразительное искусство – 1 час;

‐ образовательная область «Технология»

материальные технологии – 2 часа в неделю;

‐ образовательная область «Физическая культура»

Общеобразовательные классы ( 6абв, 7б, 8бв,9б(подгруппа2)в) Обязательные к изучению предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 6‐8 классах ‐ 2 часа в неделю, в 9 классе – 3 часа

русский язык в 6 классах – 6 часов, в 7 классе – 4 часа, в 8 классе – 3 часа, в 9 классе – 2 часа;


английский язык во всех классах – 3 часа в неделю;


математика в 6 классах ‐ 5 часов в неделю

алгебра в 7‐9 классах ‐ 4 часа (16 часов в год отводится для изучения раздела «Теория вероятностей, статистика и информатика»)

геометрия в 7 ‐9 классах ‐ 2 часа;


история в 6‐9 классах ‐ 2 часа

обществознание в 6‐ 9 классах – 1 час

экономическая география в 9 классе – 2 часа

право в 8‐9 классах – 1 час (школа является городской экспериментальной площадкой по разработке курса «Право»);


биология в 6‐9 классах – 2 часа

физическая география в 6‐8 классах – 2часа

физика в 7‐ 9 классах – 2 часа

химия в 8‐9 классах – 2 часа;


музыка в 6‐7 классах – 1 час в неделю

изобразительное искусство в 6‐7 классах – 1 час

мировая художественная культура в 8‐9 классах – 1 час;


материальные технологии в 6‐8 классах – 2 часа в неделю

информационно‐компьютерные технологии в 9 классе – 2 часа

черчение в 7‐8 классах ‐ 1час;


физическая культура в 6‐9 классах – 3 часа ( 3‐ий час в 6 классах – бадминтон, в 7‐9 классах – волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности 6‐8 классах изучаются на интегрированной основе в образовательных областях «История и обществознание», «Естествознание», «Технология», «Физическая культура»

( в классном журнале выделены страницы, которые заполняются обычным образом с указанием, в рамках урока по какому предмету ведётся интеграция, итоговая оценка выставляется на основании текущих оценок по предметам); в 9 классе курс изучается как отдельный предмет – 1 час в неделю.

Гимназический класс (7а) Предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература ‐ 2 часа в неделю

русский язык – 5 часов;


английский язык – 4 часа в неделю

французский язык – 2 часа;


алгебра – 4часа

геометрия ‐ 2 часа;


история ‐ 2 часа в неделю

обществознание – 1 час


биология ‐ 2 часа

физическая география – 2 часа

физика – 2 часа;


мировая художественная культура – 1 час;


материальные технологии – 2 часа в неделю

черчение ‐ 1час;


физическая культура – 3 часа (3‐ий час – волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности изучаются на интегрированной основе в образовательных областях «История и обществознание», «Естествознание», «Технология», «Физическая культура».

Таким образом, гимназическое образование в 7а классе реализуется за счёт увеличения количества часов русского языка , английского

языка, введения в учебный план часов французского языка и мировой художественной культуры.

Классы с углублённым изучением отдельных предметов (8а,8б,9а,9б(подгруппа1))

Классы 8а и 9а являются классами с углублённым изучением физики и математики. Предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 8а классе ‐ 2 часа в неделю, в 9а – 3 часа

русский язык в 8а – 3 часа, в 9а – 2 часа;




алгебра в 8а,9а классах ‐ 5 часов в неделю

геометрия в 8а,9а ‐ 2 часа


история в 8а,9а классах ‐ 2 часа в неделю

обществознание в 8а,9а – 1 час

экономическая география в 9а – 2 часа

право в 8а,9а – 1 час;


биология в 8а,9а классах – 2 часа в неделю

физическая география в 8а – 2часа

физика в 8а,9а – 4 часа

химия в 8а,9а – 2 часа;


мировая художественная культура в 8а,9а – 1 час в неделю;


информационно‐компьютерные технологии в 8а, 9а – 2 часа в неделю

черчение в 8а ‐ 1час;


физическая культура в 8а, 9а классах – 3 часа ( 3‐ий час ‐ волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности изучаются на интегрированной основе в образовательных областях «История и обществознание», «Естествознание», «Физическая культура».

Особенностью учебного плана является увеличение часов алгебры и физики. Преподавание предметов осуществляется по программам

для классов с углублённым изучением физики и математики. В 9а классе ведётся элективный курс по геометрии «Решение сложных

задач». В8а классе образовательная область «Технологии» представлена информационно‐компьютерными технологиями.

Классы 8б и 9б(подгруппа1) являются классами с углублённым изучением русского языка, литературы, английского языка. Предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 8б классе ‐ 3 часа в неделю, в 9а – 4 часа

русский язык в 8б – 4 часа, в 9а – 3 часа;




алгебра в 8б,9а классах ‐ 4 часа в неделю

геометрия в 8б,9а ‐ 2 часа;


история в 8б,9а классах ‐ 2 часа в неделю

обществознание в 8б,9а – 1 час

экономическая география в 9а – 2 часа

право в 8б,9а – 1 час;


биология в 8б,9а классах – 2 часа в неделю

физическая география в 8б – 2часа

физика в 8б,9а – 2 часа

химия в 8б,9а – 2 часа;


мировая художественная культура в 8б,9а – 2 часа в неделю;


материальные технологии в 8б – 1час в неделю

информационно‐компьютерные технологии в 9а – 2 часа в неделю

черчение в 8б ‐ 1час;


физическая культура в 8б, 9а классах – 3 часа ( 3‐ий час ‐ волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности изучаются на интегрированной основе в образовательных областях «История и обществознание», «Естествознание», «Технология», «Физическая культура».

Особенностью учебного плана является увеличение часов русского языка, литературы, английского языка, МХК.

3. Среднее (полное) общее образование

Общеобразовательные классы (10б, 11б(подгруппа2)) Обязательные к изучению предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 10,11 классах ‐ 3 часа в неделю

русский язык – 2 часа;


английский язык в 10‐11 классах – 3 часа в неделю;


алгебра и начала анализа в 10,11 классах ‐ 3 часа


информатика и ИКТ в 10 классе – 1 час, в 11 классе – 2 часа;

элективный курс по математике в 10,11классах – 1час (школьный компонент направлен на поддержку и углубление знаний с целью получения обучающимися более фундаментальных знаний и успешной подготовке к ЕГЭ) ;


история в 10 классе ‐ 3 часа в неделю, в 11классе ‐2 часа

обществознание в 10,11 классах – 2 часа

экономическая география в 10 классе – 2 часа

право в 11 классе – 1 час ;


биология в 10,11 классах – 2 часа в неделю

физика в 10.11 классах – 2 часа

химия в 10,11 классах – 2 часа;


мировая художественная культура в 10,11 классах – 1 час;


физическая культура в 10,11 классах – 3 часа ( 3‐ий час – волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности в 10,11 классах – 1 час в неделю.

Учебный план ГБОУ СОШ №865 для 10‐11 классов реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта

модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного.

Профильные физико‐ математические классы (10а(подгруппа 1), 11а ) Обязательные к изучению предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 10а,11а классах ‐ 3 часа в неделю

русский язык в 10а – 1 час, в 11а – 2 часа;


английский язык в 10а, 11а классах – 3 часа в неделю;


алгебра и начала анализа в 10а,11а классах ‐ 5 часов


информатика и ИКТ в 10а классе – 1 час, в 11а классе – 2 часа;


история в 10а классе ‐ 3 часа в неделю, в 11а классе ‐2 часа

обществознание в 10а,11а классах – 2 часа

экономическая география в 10а классе – 2 часа

право в 11а классе – 1 час ;


биология в 10а,11а классах – 2 часа в неделю

физика в 10а.11а классах – 6 часов

химия в 10а,11а классах – 2 часа;


мировая художественная культура в 10а,11а классах – 1 час;


физическая культура в 10а,11а классах – 3 часа ( 3‐ий час – волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности в 10а,11а классах – 1 час в неделю.

Профильные гуманитарные классы (10а(подгруппа2), 11б(подгруппа1)) Обязательные к изучению предметы представлены в учебном плане следующим образом: ‐ образовательная область «Русский язык и литература»

литература в 10б,11б классах ‐ 5 часа в неделю

русский язык в 10б,11б – 3 часа;


английский язык в 10б, 11б классах – 4 часа в неделю;


алгебра и начала анализа в 10б,11б классах ‐ 4 часа


информатика и ИКТ в 10б классе – 1 час, в 11б классе – 2 часа;


история в 10б классе ‐ 3 часа в неделю, в 11б классе ‐2 часа

обществознание в 10б,11б классах – 2 часа

экономическая география в 10б классе – 2 часа

право в 11б классе – 1 час ;


биология в 10б,11абклассах – 2 часа в неделю

физика в 10б.11б классах – 2 часа

химия в 10б,11б классах – 2 часа;


мировая художественная культура в 10б,11б классах – 1 час;


физическая культура в 10б,11б классах – 3 часа ( 3‐ий час – волейбол);

основы безопасности жизнедеятельности в 10б,11б классах – 1 час в неделю.

Выбор заявленных профилей обусловлен социальным заказом учащихся и их родителей, условиями, созданными в школе для перехода на профильное образование.

Для реализации учебного плана школа имеет все необходимое кадровое, методическое и материально – техническое обеспечение. Учебный план дает возможность расширить содержание образования, предполагает удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей,

способствует повышению качества образования, создает необходимые условия для самоопределения, ранней профилизации и развития творческих способностей учащихся.

2.2 Дополнительные образовательные услуги.

Дополнительные образовательные услуги (бесплатные)

В соответствии с лицензией от 4 марта 2009 года ГБОУ СОШ №865 имеет право реализовать образовательные программы дополнительного образования по направлениям:

научно‐техническая направленность

Чудеса химии в повседневной жизни ‐ допустимая возрастная категория ‐ 14‐18 лет ‐ руководитель Тунян Алвард Акеловна (учитель химии) ‐ 2 год преподавания (занятия проводит 2 раза в неделю)

Творческая мастерская «Вдохновение» ‐ допустимая возрастная категория 11‐14 лет ‐ руководитель Заторская Оксана Степанона (учитель технологии) ‐ 3 год преподавания (занятия проводит 2 раза в неделю)

Лего‐технологии ‐ 11‐18 лет ‐ руководитель учитель информатики Дрижанова Ольга Васильевна ‐ 1 год преподавания (занятия проводит 1 раз в неделю)

Математическое конструирование ‐ приемлемая возрастная категория ‐ 15‐18 лет ‐ Добротворская Галина Андреевна (учитель математики) ‐ 1 год преподавания (занятия проводит 2 раза в неделю)

художественно‐эстетическая направленность

изо‐студия «Синяя птица» ‐ Везенина Марина Геннадьевна (учитель ИЗО) ‐ приемлемая возрастная категория 7‐10 лет ‐ 4 год обучения (занятия проводит 2 раза в неделю)

Музыкальная шкатулка ‐ Кудрявцева Ирина Леонидовна (учитель музыки)‐ 7‐10лет ‐ 3год обучения (занятия проводит 2 раза в неделю) военно‐патриотическая направленность

Кадетский класс ‐ класс второй половины дня ‐ руководитель Перов Николай Федорович ‐ 10‐14 лет ‐ объединение функционирует с 2002 года (занятия проходят 5 раз в неделю)

"Допризывник" ‐ 14‐18 лет ‐ руководитель Тарасов Вячеслав Вячеславович (учитель ОБЖ) ‐2 год обучения (занятия проводит 2 раза в неделю) культурологическая направленность

ТЮЗ ‐ 865 ‐ 8‐11 лет ‐ Белоусова Татьяна Ивановна (учитель начальных классов) ‐ 4 год обучения (занятия проводит 2 раза в неделю)

МХАТ‐865 ‐ 14‐18 лет ‐ учитель МХК, черчения ‐ Березова Лариса Алексеевна ‐ 3 год обучения (занятия проводит 3 раза в неделю)

Дополнительные образовательные услуги (платные)

физкультурно‐спортивная направленность

Спортивный клуб "Бусикен" ‐ восточные единоборства ‐ 13‐18 лет Трофимов Леонид Борисович (занятия проводит 2 раза в неделю)

Клуб спортивных бальных танцев "Прометей" ‐ 7‐14 лет ‐ Кузовлева Елена Михайловна (занятия проводит 2 раза в неделю) Танцевально спортивный клуб "726" ‐ Беседин Антон Александрович ‐ 7‐14 лет (занятия проводит 2 раза в неделю)

Мини‐футбол ‐ 14‐18 лет ‐ Гугелев Александр Феликсович ‐ (занятия проводит 2 раза в неделю)

художественно‐эстетическая направленность

Школа‐студия обучения игре на гитаре ‐ 14‐18 лет Притворов Сергей Геннадьевич ‐ (занятия проводит 2 раза в неделю) культурологическая направленность

Школа развития "Шаг за шагом" ‐ 5‐7 лет ‐ включает в себя комплекс предоставляемых образовательных услуг ‐ изо‐студия Везенина Марина Геннадьевна, Белоусова Татьяна Ивановна, Панина Елена Геннадьевна и Захарова Тамара Николаевна ‐ развития умения и навыков, музыкальные занятия ‐ Кудрявцева Ирина Леонидовна ‐ (занятия проводятся 2 раза в неделю)

Funny English ‐ Стоянова Елена Николаевна и Колесник Наталья Михайловна ‐ 7‐11 лет ‐ занятия проводятся 1 раз в неделю

2.3. Организация изучения иностранных языков.

Иностранный язык изучается со второго класса по учебникам для общеобразовательных школ под редакцией В.П. Кузовлева и М.З.Биболетовой, большая часть учащихся изучает английский язык, в гимназических 7,8 классах изучается второй язык – французский.

В рамках системы платных дополнительных услуг организованы дополнительные занятия по изучению иностранных языков.

2.4 Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии.

В 2011 ‐2012 учебном году школа активно работала в составе инновационной площадки «Внедрение новой модели оценки качества работы образовательных учреждений через апробацию новых критериев.

В апреле 2011 года школа в числе 125 школ города Москвы стала участницей первого пилота. Переход на нормативное финансирование, выравнивание ресурсных возможностей , привлечение общественности к оценке результатов работы школы, повышение финансовой самостоятельности привело к существенному росту заработной платы учителей.

С первого сентября 2011 года первоклассники начали учиться по новому федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Дан старт системному изменению в образовании в целом. Если раньше мы детей «вооружали» знаниями, то теперь мы создаем

условия для развития потенциала каждого ребенка. В целях материально – технического обеспечения школа получила 30 макбуков, 3 рабочих места учителя 5 smart – досок, 40 ноутбуков, 3 полностью оборудованных кабинета для старшей и средней школе.

2.5 Виды внеклассной и внеурочной деятельности.

Циклограмма внеклассной и внеурочной деятельности школы.

1 День знаний! Сентябрь 1–11‐е2 Акция «Соберем ребенка в школу» ‐ сотрудничество с

Филимонковским детским домом.

3 День города, 3 Сентября – день солидарности против терроризма

— « — 9–11‐е

4 12 Сентября – Международный день грамотности — « — 8–11‐е 5 День здоровья — « — 1–11‐е 6 Декада гармонического развития (мероприятия в рамках

декады познавательно‐развивающего характера) 7 Сдача планов по воспитательной работе8 Операция «Забота» (посвящена Дню пожилого человека) Октябрь 1–11‐е 9 Посвящение в первоклассники 10 День лицеиста, вручение дипломов выпускникам МИЭМ — « — 1–11‐е 11 День учителя — « — 1–11‐е12 Вечер «Золотая осень» — « — 1–11‐е 13 Осенние каникулы (мероприятия по классам) — « — 3‐и, 5‐е 14 Весёлые старты для нач. школы на приз осенних каникул 15 Окружной экологический конкурс16 Ярмарка идей на Юго‐Западе (школьный тур) Ноябрь 1–11‐е 17 Турнир по футболу памяти первого директора школы В.В.

Малахова

18 День народного единства, день матери, дни толерантности — « — 1–11‐е 19 Конкурс Кулинаров20 Декада русского языка и литературы (мероприятия в рамках

декады познавательно‐развивающего характера) 21 День борьбы со СПИДом Декабрь 1–11‐е 22 Уроки мужества, посвященные Победе в битве под Москвой — « — 1–11‐е

23 День Конституции — « — 1–11‐е24 Новогодние праздники — « — 1–11‐е 25 Акция «Новогодний подарок» ‐ сотрудничество с

Филимонковским детским домом.

26 Декада истории и географии (мероприятия в рамках декады познавательно‐развивающего характера)

27 Интеллектуальный марафон Январь 1–11‐е 28 Рождественские гуляния, Татьянин день — « — 1–11‐е 29 Беседы с уч‐ся на правовые темы (1раз в месяц)30 Месячник военно‐патриотической работы 31 Декада математики и физики (мероприятия в рамках декады

познавательно‐развивающего характера)

32 Ярмарка идей на Юго‐Западе (районный тур) 33 Праздник в честь прихода весны Февраль 1–11‐е 34 День Святого Валентина — « — 8–11‐е35 День здоровья — « — 1–11‐е 36 Конкурс инсценированной песни, посвященный Дню

защитника Отечества — « — 8–11‐е

37 Вечер встречи с выпускниками «Тропинка школьная моя» — « — 8–11‐е 38 Масленица39 День самоуправления Март 1–11‐е 40 Неделя искусства — « — 1–11‐е 41 Театрализованные представления МХАТ‐865, ТЮЗ‐865 42 Интеллектуальный марафон — « — 1–11‐е43 Декада иностранного языка (мероприятия в рамках декады

познавательно‐развивающего характера)

44 Весенние каникулы ‐ неделя музыки, театра, книги. 45 Театрализованное представление «Юморина» (1 апреля) Апрель 1–11‐е 46 Трудовой месячник 47 Декада химии и биологии (мероприятия в рамках декады

познавательно‐развивающего характера) 48 Подготовка кадетского класса к соревнованиям военнно‐

патриотической направленности. 5‐10

49 Культурное Наследие Москвы50 Празднование Дня Победы, творческий отчёт по поисковым

заданиям Май 1–11‐е

51 Праздник весны и труда52 Трудовой десант — « — 1–8‐е, 10‐е 53 Праздник «Последний звонок» — « — 1–11‐е 54 Сдача сведений о летнем отдыхе уч‐ся 55 День защиты детей (1 июня) Июнь 1–8‐е56 День России 57 Торжественное собрание вручения аттестатов выпускникам

9– кл. — « — 9‐е

58 Выпускной бал одиннадцатиклассников. — « — 11‐е

2.7 Характеристика системы психолого – медико – социального сопровождения (логопеда, психологи, , социальные педагоги и др.)

В школе работает социально – психологическая служба. В ее состав входят руководитель структурного подразделения по социальной защите детей, социальный педагог, педагог – психолог, учитель – логопед. Данная служба осуществляет психолого – педагогическое сопровождение, начиная с поступления ребенка в школу и до момента ее окончания. Служба проводит работу по социальной защите детей, социально педагогическое и психологическое

консультирование по вопросам обучения, развития и воспитания способностей детей, проблемам самоопределения детей и профориентации, диагностику адаптации первоклассников, логопедические индивидуальные и групповые занятия с детьми, имеющими трудности в обучении, коррекция нарушений чтения и письма, развитие фонематического восприятия.

Для решения сложных проблем служба взаимодействует с Центром диагностики и консультирования Теплый Стан, где оказывают консультации высококвалифицированные специалисты.

3.Условия осуществления образовательного процесса.

2.1. Режим работы.

Все классы школы обучаются в одну смену (первую) по следующему режиму:

1‐4 классы и все общеобразовательные классы по пятидневной учебной неделе;

Гимназические , профильные классы, классы с углубленным изучением отдельных предметов – шестидневная учебная неделя.

Объединения дополнительного образования по шестидневной учебной неделе.

Продолжительность уроков и перемен определяется расписанием, утвержденным приказом директора.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ.

Уроки Начало урока Окончание урока Продолжительность перемены

1 урок 8‐30 9‐15 10 минут 2 урок 9‐25 10‐10 20 минут 3 урок 10‐30 11‐15 20 минут 4 урок 11‐35 12‐20 10 минут5 урок 12‐30 13‐15 10 минут 6 урок 13‐25 14‐10 10 минут 8 урок 15‐15 16‐00

Общий режим работы школы определяется расписанием уроков, графиком работы структурных подразделений, кружков, объединений дополнительного образования.

3.2 Учебно – материальная база, благоустройство и освещенность.

В основном здании и блоке начальной школы, площадь которых составляет 9173,2 м всего 50учебных кабинетов, из них в основном здании ‐ 33 кабинета, в БНК – 17 кабинетов, 13 кабинетов начальной школы, 6 – русского языка и литературы, 6 кабинетов английского языка, 6 кабинетов математики, 2 кабинета физики, 1 кабинет химии, биологии, географии, ОБЖ, 1 кабинет обществознания, 2 кабинета истории, 2 кабинета технологии, 1 кабинет МХК, 1 кабинет музыки и ИЗО,2 компьютерных класса.

Библиотека содержит в своем фонде:

__________ экземпляров учебников для начальной школы;

__________ экземпляров учебно – методической литературы;

_________ экземпляров художественной литературы.

Площадь пришкольного участка составляет 1,95 га. На пришкольном участке находится обелиск воинам 43 армии, погибшим при защите Москвы в годы Великой Отечественной войны. Помимо спортивного комплекса, оборудованы: игровая площадка, полоса препятствий, разбиты клумбы.

3.3 ИТ‐ инфраструктура.

В школе создана локальная сеть, все кабинеты имеют выход в интернет. В 31 кабинетах оборудовано рабочее место учителя, помимо мультимедийного оборудования установлено 2smart – доски в начальной школе и 3 в основном здании. Получено 30 макбуков, и 40 нотбуков для педагогов. Есть соответствующее программное обеспечение, множительная техника.

3.4 Условия для занятий физкультурой и спортом.

Для занятий физкультурой и спортом в школе имеется 2 спортивных зала: в основном здании и блоке начальной школы, тренажерный зал, тир, футбольное поле с искусственным покрытием, волейбольная и баскетбольная площадки с резиновым покрытием, малые спортивные формы, полоса препятствий. Заключен договор с бассейном «Солнечный», для проведения уроков физической культуры.

3.5 Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

Для организации досуговой деятельности и дополнительного образования в школе имеется два актовых зала: в основном здании на 200 посадочных мест и в БНК – на 100 посадочных мест. И кабинеты для кружковых и игровых занятий, изостудия.

3.6 Организация охраны, питания и медицинского обслуживания. Охрану здания и территории осуществляет ООО ЧОП «Амон – Защита», согласно государственному контракту № 2009/8 от 27.12.2011 года В школе организовано бесплатное одноразовое питанием всех обучающихся 1‐4 классов ( завтрак из расчета 49 рублей в день) и бесплатным

двухразовым питанием учащихся из многодетных и социально незащищенных семей (завтрак и обед из расчета 142 рубля в день). Организовано платное питание для всех желающих. На переменах ежедневно работает буфет. Услуги по организации питания обучающихся осуществляет ООО «Школьник», который обеспечивает поставки сырья и готовой продукции. Контроль за санитарным состоянием пищеблока, качеством готовой продукции., организацией приема пищи осуществляет комиссия по

питанию, в которую входят представители родительской общественности, медицинский работник и социальный педагог.

Медицинское обслуживание организовано в соответствии с договором с «Детской городской поликлиникой № 97» и д»Детской городской

поликлиникой № 42 – Подростковый центр ЮЗАО». Ежедневно прием детей ведет медицинская сестра, систематически проводится вакцинация и диспансеризация детей.

3.7 Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья здание школы оборудовано пандусом и специальными подъемниками для

лестниц. На основании медицинских показаний предлагается индивидуальное обучение и обучение на дому.

3.8 Кадровый состав (административный, педагогический , вспомогательный, уровень квалификации, система повышения квалификации: награды, звания, заслуги).

Общая численность работников образовательного учреждения – 93 человека. Администрация школы состоит из директора школы и заместителей:

по учебно – воспитательной работе в начальной школе Галкина Г.А.

по учебно – воспитательной работе средней и старшей школы Комягина Л.В.

по воспитательной работе Мартыненкова М.В.

по обеспечению безопасности Тарасов В.В.

по административно – хозяйственной части Ольхина Н.Ю. Общая численность учителей составляет 57 человек. 13 учителей ведут учебные часы только в начальной школе, 42 учителя ‐ в средней и старшей школе. Средняя педагогическая нагрузка Вспомогательный персонал 14 человек:

один педагог – психолог,

один учитель ‐ логопед,

6 воспитателей группы продленного дня,

один социальный педагог,

один заведующий библиотекой,

один педагог организатор,

один педагог дополнительного образования,

один главный бухгалтер,

один бухгалтер. 56 учителей имеют высшее образование: из них 49 учителей имеют высшее педагогическое образование. Тунян А.А. учитель химии в 2011 году защитила диссертацию и получила звание кандидат химических наук. Щетинина О.А. – учитель английского языка учится в аспирантуре. В 2011‐2012 учебном году два учителя: Тарасов В.В. – заместитель директора по обеспечению безопасности, педагог организатор ОБЖ, Горбачева

О.Р. – учитель математики, имеющие высшее непедагогическое образование получают второе высшее педагогическое образование. Горнова С.В. – учитель технологии, учится в педагогическом вузе. 18 педагогов в этом учебном году посещали курсы повышения квалификации в МИОО и других вузах и центрах В школе работает три молодых специалиста:

1. Тунян Алвард Акеловна – учитель химии, 2. Щетинина Олеся Александровна – учитель английского языка,

3. Дрижанова Ольга Васильевна – учитель информатики. 24 педагога школа имеют высшую квалификационную категорию, в этом учебном году 4 учителя подтвердили категорию по новым требованиям

аттестации учителей. 23 педагога имеют первую квалификационную, 3 учителя в этом году подтвердили свою категорию, Шпак Е.Е. была присвоена категория

впервые. Звания, награды, заслуги педагогов. 1. Бакова Л.Н ‐ учитель обществознания. Заслуженный учитель РФ, награждена медалью «За трудовую доблесть», лауреат премии города

Москвы в области образования 2003 год, награждена знаками отличия « За безупречную службу городу Москве, Отличник народного просвещения.

2. Вайнерман Элла Ароновна – учитель математики, заслуженный учитель РФ ,награждена знаком « Отличник народного просвещения», грант Москвы в области инновационных технологий в сфере образования 2007год.

3. Звягина Ольга Григорьевна – учитель географии ,награждена знаком « Отличник народного просвещения». 4. Комягина Лариса Васильевна – учитель химии, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ», грант Москвы в области

инновационных технологий в сфере образования 2004год. 5. Ефимов Илья Валентинович ‐ учитель физики, награжден знаком «Почетный работник общего образования РФ», дипломом «Лауреат

Сореса» 2000год, грант Москвы в области инновационных технологий в сфере образования 2003, 2004, 2005 год, победитель конкурса лучших учителей России 2006, диплом конкурса учителей физики и математики « Наставник будущих ученых» 2009 г., Почетная грамота Министерства образования Р.Ф. 2004г.

6. Галкина Галина Александровна – учитель права, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ».

7. Белоусова Татьяна Ивановна – учитель начальных классов, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ». 8. Рамкулова Раиса Ивановна – учитель начальных классов, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник

народного просвещения». 9. Сафонова Наталья Ивановна ‐ учитель начальных классов, награждена знаком «Отличник народного просвещения». 10. Шаповал Лариса Иосифовна ‐ учитель начальных классов, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ». 11. Ермакова Елена Борисовна – учитель русского языка, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ». 12. Голубкова Елена Леонидовна – учитель математики, награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ». 13. Добротворская Галина Андреевна ‐ учитель математики, награждена знаком « Отличник народного просвещения», грант Москвы в области

инновационных технологий в сфере образования 2004, 2007года, дипломом «Лауреат Сореса» 1994год. 14. Душина Раиса Ивановна ‐ учитель математики, награждена знаком « Отличник народного просвещения». 15. Карпов Анатолий Александрович – учитель истории, награжден знаком «Отличник народного просвещения». 16. Филиппова Светлана Викторовна – учитель истории , награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ». 17. Матюхина Светлана Михайловна – учитель английского языка, награжден знаком «Отличник народного просвещения». 18. Березова Лариса Алексеевна – учитель МХК, награждена знаком « Отличник народного просвещения», победитель конкурса лучших учителей

России 2006, грант Москвы в области инновационных технологий в сфере образования 2007год. 19. Кузнецова Елена Владимировна – учитель физкультуры, награждена знаком «Отличник по физкультуре и спорту РФ», победитель конкурса

лучших учителей России 2006 Вспомогательный персонал 14 человек:

один педагог – психолог,

один учитель ‐ логопед,

6 воспитателей группы продленного дня,

один социальный педагог,

один заведующий библиотекой,

один педагог организатор,

один педагог дополнительного образования,

один главный бухгалтер,

один бухгалтер.

9 сотрудников вспомогательной службы имеют высшее образование, педагог ‐ организатор Осипова Г.Ю. ‐ высшую квалификационную категорию, первую квалификационную категорию имеют педагог – психолог Каракаева М.Ю. и учитель – логопед Алексеева Е.А..

3.9 Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов в 2011‐2012 учебном году составляет 25,2 учащихся.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

4. 1. Результаты единого государственного экзамена.

Результаты ЕГЭ выпускников 2011‐2012 учебного года

в сравнении с результатами 2010‐2011 учебного года

Предмет

Кол‐во сдававших

Минимальный балл

Средний балл по школе

Получили 75 баллов и выше

Получили балл ниже

минимального 2010‐2011

2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012

Английский язык 7/ 13,2% 15/ 31,3% 20 20 71 64 4/ 57% 5/ 33.3% ‐ ‐

Биология 9/ 17% 5/ 10,4% 36 36 61 55,8 1/ 11,1% 1/ 11,1% ‐ 1/11,1%

География 1/ 1,9% 2/ 4,2% 35 37 68 64 ‐ ‐ ‐ ‐

Информатика 2/ 3,8% 5/ 10,4% 40 40 69 69,4 1/ 50% 1/ 50% ‐ ‐

История 14/26,4% 14/ 29,2% 30 32 61,2 62,7 3/ 21,4% 3/ 21,4% ‐ ‐

Литература 8/ 15.1% 2/ 4,2% 32 32 63,1 61 1/ 12,5 ‐ ‐ ‐

Математика 53/ 100% 48/ 100% 24 24 49,6 52,25 2/ 3,8% ‐ ‐ 1/ 2,1%

Обществознание 27/50,9% 27/ 56,3% 39 39 57,3 60,5 2/ 7,4% 1/ 3,7% ‐ ‐

Количество выпускников, получивших на ЕГЭ

220 баллов и выше за 3 предмета – 12 (25%)

4.2 Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах.

Результаты ГИА‐9 выпускников 2011‐2012 учебного года

в сравнении с результатами 2010‐2011 учебного года

Общее количество выпускников – 83

Проходили итоговую аттестацию в форме ГИА – 81, из них сдавали 4 экзамена в форме ГИА – 58 (71,6%)

Русский язык 53/100% 48/ 100% 36 36 68,2 63,84 13/24,5% 9/ 18,7% ‐ ‐

Физика 11/20,8% 18/ 37,5% 33 36 61,1 45,9 ‐ 1/ 5,6% ‐ 1/ 5,6%

Химия 6/ 11,3% 3/ 6,3% 32 36 56,2 61,3 ‐ ‐ ‐ ‐

Французский язык 1/ 1,9% ‐ 32 ‐ 79 ‐ 1/ 100% ‐ ‐ ‐

Предмет


Получили «5»




2010‐2011

2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса

2011‐2012 учебного года в традиционной форме

Алгебра 63/ 95% 81/ 97,6% 21/ 33% 28/ 34,6% 35/ 56% 20/ 24,7% 7/ 11% 30/ 37% ‐ 3/ 3,7%

Английский язык ‐ 7/ 8,4% ‐ 2/ 28,6% ‐ 5/ 71,4% ‐ ‐ ‐ ‐

Биология 3/ 4,5% 9/ 10,8% ‐ ‐ 3/ 100% 4/ 44,4% ‐ 5/ 55,6% ‐ ‐

География ‐ 12/ 14,5% ‐ ‐ ‐ 11/ 91,7% ‐ 1/ 8,3% ‐ ‐

ИКТ ‐ 12/ 14,5% ‐ 4/ 33,3% ‐ 8/ 66,7% ‐ ‐ ‐ ‐

История 1/ 1,5% 1/ 1,2% ‐ ‐ ‐ ‐ 1/ 100% 1/ 100% ‐ ‐

Литература ‐ 20/ 24,1% ‐ 9/ 45% ‐ 11/ 55% ‐ ‐ ‐ ‐

Обществознание ‐ 39/ 47% ‐ 2/ 5,1% ‐ 24/ 61,6% ‐ 13/33,3% ‐ ‐

Русский язык 62/ 94% 81/ 97.6% 22/ 36% 9/ 11,1% 25/ 40% 48/ 59,3% 15/ 24% 24/29,6% ‐ ‐

Физика 1/ 1,5% 15/ 18,1% 1/ 100% 9/ 60% ‐ 6/ 40% ‐ ‐ ‐ ‐

Химия 3/ 4,5% 8/ 9,6% 2/ 67% 7/ 87.5% 1/ 33% 1/ 12,5% ‐ ‐ ‐ ‐

Предмет


Получили

«5»

Получили

«4»

Получили

«3»

Подтвердили годовую оценку

Получили оценку выше

годовой

Получили оценку ниже

годовой

Биология 1 ‐ ‐ 1/ 100% 100 % ‐ ‐География 4 ‐ ‐ 4/ 100% 100 % ‐ ‐ОБЖ 9 8/ 88,9 % 1/ 11,1 % ‐ 11 % 89 % ‐

4.3 Достижения учащихся в олимпиадах.

Участие в олимпиадах 2011‐2012 учебном году

в сравнении с 2010‐2011 учебным годом

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Предмет Количество участников Победители и призёры 2010 ‐2011 2011‐2012 2010 ‐2011 2011‐2012

Английский язык 8 ‐ ‐ ‐

Биология 6 9 ‐ ‐

Право 16 6/ 37,5 % 10/ 62,5 % ‐ 44 % 13 % 25 %Физкул 8 8/ 100% ‐ ‐ 37,5 % 62,5 % ‐

География 8 10 1 ‐

Информатика ‐ 1 ‐ ‐

История 9 13 ‐ 1

Литература 4 6 ‐ 1

Математика 10 13 ‐ ‐

МХК 3 ‐ 1 ‐

ОБЖ 4 1 ‐ 1

Обществознание 1 13 ‐ 2

Право 12 4 2 2Предпринимательская деятельность

‐ ‐ ‐ ‐

Русский язык 3 4 1 ‐

Технология 4 4 2 4

Физика ‐ 12 ‐ 2

Химия 2 3 ‐ 0

Итого 74 93 7 13

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников

Предмет Количество участников Победители и призёры2010 ‐2011 2011‐2012 2010 ‐2011 2011‐2012

Английский язык ‐ ‐ ‐ ‐

Биология ‐ ‐ ‐ ‐

География ‐ ‐ ‐ ‐

Информатика ‐ ‐ ‐ ‐

История ‐ ‐ ‐ ‐

Литература ‐ ‐ ‐ ‐

Математика ‐ ‐ ‐ ‐

МХК 1 ‐ 1 ‐

ОБЖ ‐ 1 ‐ 1

Обществознание ‐ ‐ ‐ ‐

Право ‐ ‐ ‐ ‐Предпринимательская деятельность

1 ‐ 1 ‐

Русский язык ‐ ‐ ‐ ‐

Технология ‐ ‐ ‐ ‐

Химия ‐ ‐ ‐ ‐

Итого 2 1 2 1

Очные олимпиады для школьников,

проводимые сторонними организациями и учреждениями

Организация (учреждение)


МИФИ Физика 13 15 5 1 МИФИ Математика 10 15 2 1

Дистанционные олимпиады для школьников,

проводимые сторонними организациями и учреждениями

Организация (учреждение)


Центр поддержки талантливой молодёжи

Биология ‐ 1 ‐ ‐


История ‐ 9 ‐ ‐


Математика ‐ 1 ‐ ‐


Обществознание ‐ 5 ‐ ‐


Русский язык ‐ 7 ‐ ‐


Химия ‐ 10 ‐ 1

4.4.Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

№ п/П Названия учреждений профессионального образования. Количество учащихся.

1. МГТУ им. Баумана 12 Всероссийская государственная налоговая академия 13 Государственный университет управления 24 МГУ 15 Московский институт связи и информации 26 МИРЭА 517 МАДИ 18 Московский государственный лингвистический университет 39 Московский педагогический государственный университет 310 Российский новый университет 1

11 Московский государственный гуманитарный университет 212 МАИ 113 МИФИ 114 МЭИ 215 Московский институт нефти и газа 216 Университет леса 117 МГПУ им. Шолохова 118 Московский институт стали и сплавов 119 Московский государственный педагогический университет 320 Российская академия народного хозяйства 121 Академия труда и социальных отношений 122 Автомеханический университет 123 Московский экономический статистический университет 134 Институт народного хозяйства им. Плеханова 135 Российский Государственный социальный университет 136 Московский государственный институт физкультуры 237 Московский медицинский университет им. Сеченова 1

5.5 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся. На начало учебного года на внутришкольном учете стояло 16 учащихся к концу года был оснято с учета 6

обучающихся и поставлено на учет за нарушение внутри школьного распорядка 7 учащихся, на конец года их стало 17 .

На начало года на внутришкольном учете за стояло 10 семей. 2 семьи в течение года были сняты с учета, и на конец года их осталось 8.

На учете в ОДН ОМВД района Теплый Стан состояло 8 человек к концу года их осталось двое. 4.6 Данные о состоянии здоровья обучающихся (динамика по группам здоровья.

Медицинский персонал в течение года ведет мониторинг состояния здоровья обучающихся.

Коллектив школы заботится о сохранении здоровья подрастающего поколения, привлекая учащихся к участию в спортивных секциях, соревнованиях. Школа входи в десятку лучших школ по результатам школьной спартакиады.

Проводится ежегодная диспансеризация. Медработники систематически проводят оздоровительную работу: профилактические прививки, ведут прием учащихся и оказывают первую медпомощь. Следят за соблюдением гигиенического режима в школе, осуществляют контроль за работой школьной столовой.

В рамках здоровьесберегающей программы ведется работа по профилактике вредных привычек, наркомании, токсикомании и алкоголизма. Школа сотрудничает с городской детской поликлиникой № 97 и подростковой поликлиникой № 42.

Динамика состояния здоровья по ступеням обучения

Уч. год Группы здоровья учащихся Физкультурные группы учащихся

1 группа 2 группа 3 группа Основная Подготов. Специальн Освобожд

1‐4 кл 5‐11 кл.

1‐4 кл. 5‐11 кл 1‐4 кл. 5‐11 кл. 1‐4 кл. 5‐11 кл 1‐4 кл. 5‐11 кл. 1‐4 кл. 5‐11 кл.

1‐4 кл 5‐11 кл.

2009/2010 128 140 159 297 15 45 268 400 31 78 2 0 1 4

2010/2011 155 115 164 241 18 39 304 308 27 70 6 3 0 2

2011/2012 145 125 147 274 44 49 288 380 70 74 5 1 0 3

4.7 Достижение учащихся и их коллективов(объединений, команд) в районных, областных федеральных

конкурсах, соревнованиях и т.п..

Мероприятия

Уровень мероприятия(МЕСТО)

Шко

ла

Райо

н

Окр

уг

Горо

д

Легкоатлетический кросс Юноши 94‐96г.р.(22 сентября 2011г)

I I III V

Легкоатлетический кросс Девушки 94‐96г.р. (21 сентября 2011г)

I III ‐ ‐

Легкоатлетический кросс Девушки 94‐96г.р.(21 сентября 2011г)

I III ‐ ‐

Подвижные игры 5‐6кл (10 ноября 2011г.) I I XII ‐Плавание 99 и моложе (Эстафета девочки),

(21.12.11) I III ‐ ‐

Тест «Мэра Москвы – Умею плавать!» (19.03.12г) I III ‐ ‐Бадминтон 94‐96г.р. (21 сентября 2011) I II I VIIМини‐футбол (99‐00), (01.02.2012г.) I IV ‐ ‐Мини‐футбол (98‐97), (23.01.2012г.) I XI ‐ ‐

Президентские состязания 97‐98г.р. (18.04.2012) I VII ‐ ‐Допризывная молодежь (осень) I II ‐ ‐Допризывная молодежь (весна) I X ‐ ‐

Легкая атлетика ДЮИ (97‐98 девушки), (19.04.2012г) I IV ‐ ‐Легкая атлетика ДЮИ (97‐98 юноши), (19.04.2012г) I V ‐ ‐Легкая атлетика ДЮИ (94‐96 девушки), (19.04.2012г) I III ‐ ‐Легкая атлетика ДЮИ (94‐96 юноши), (19.04.2012г) I I VI ‐

Волейбол ДЮИ 97‐98 (19.01.2012) I IV ‐ ‐Волейбол ДЮИ 97‐98 (24.01.2012) I V ‐ ‐

Настольный теннис (98 и моложе), (14.02.2012) I II ‐ ‐Плавание ДЮИ 97‐98г.р. (21.02.2012г.р.) I VII ‐ ‐

Бадминтон ДЮИ 97 и моложе (03.04.2012г.р.) I I III IIIОсобая роль спортивной деятельности была направлена на утверждение новой традиции в школе ‐ проведение общешкольной зарядки для учащихся 1‐7 классов и проводимая спортивным сектором (по классам) зарядки для учащихся старшей школы.

Участие в окружных, городских, всероссийских мероприятиях.

№ Мероприятие Кол‐во участников Результат Ф.И.О. учителя 1 Юные таланты Московии 7 участие Кудрявцева И.Л.

2 Районный конкурс «Покормите

птиц» команда участие Мартыненкова М.В.

3 Окружной конкурс «Ученик года»

1 Участие Мартыненкова М.В.

4 Акция «Подарок ветерану» 7 участие Мартыненкова М.В.

5 Фестиваль

«Эстафета искусств» 7 Активное участие Везенина М.Г.

6

Благотворительная акция «Соберем ребенка в школу»,

«Новогодний подарок» в детском доме‐интернате для умственно‐

отсталых детей

СМИД, скауты Участие Мартыненкова М.В.

7 Районная, окружная и городская конкурс ‐ выставка «70 лет Битвы

27 Победитель (городского

этапа) Везенина М.Г.

под Москвой»

8 Городской конкурс «О нас пишут

правнуки» 50 Призеры участники Осипова Г.Ю.

9 Окружной конкурс «Если бы я

был главой Управы» 2 участие Филиппова С.В.

4.8 Достижения учреждения в конкурсах.

№ Мероприятие Кол‐во участников Результат Ф.И.О. учителя

1 Окружной конкурс на лучшее

образовательное учреждение по патриотическому воспитанию

1 место

Мартыненкова М.В.Байкова Л.Н. Осипова Г.Ю. Тарасов В.В. Перов Н.Ф. Карпов А.А.

2

Городской конкурс на лучшее образовательное учреждение по патриотическому воспитанию

3 место

Мартыненкова М.В. Байкова Л.Н. Осипова Г.Ю. Тарасов В.В. Перов Н.Ф. Карпов А.А.

43.9 Оценка и отзывы потребителей образовательных услуг.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

5.1,5.3,5.4,5.5 Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами, взаимодействие с учреждениями профессионального образования. Социальные партнеры учреждения.

Реализуемые проекты, программы и мероприятия Программы развития школы «Школа личностного роста».

Социальные партнеры учреждения.

Проект перехода начальной школы на новые федеральные образовательные стандарты.

Взаимодействие со школами – участницами эксперимента и окружным методическим центром., детскими садами 792, 796, 2063., с Центром диагностики и консультирования Теплый Стан.

Проект «Учитель новой школы» Социальный партнер методический центр образования ЮЗОУО, педагогический коллектив МОУ Морозовской средней школы, Великоустюгского района, Вологодской области. МИОО

Проект « Формирование внутришкольной системы оценки качества образования».

Единая информационная система Московского регистра качества образования.

Проект профильного обучения в школе.

1.Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»». 2 Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская академия экономики и права». 3.Центр дополнительного образования «Эврика». 4.Государственное образовательное учреждение центр социально – трудовой адаптации и профориентации «Гагаринский». 5 Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Политехнический колледж № 39.

6. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Московский государственный городской педагогический университет». 7. Московский государственный институт электроники и математики (технический университет) 8. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская финансово – промышленная академия» 9. Муниципалитет внутригородского муниципального образования Теплый Стан в городе Москве. 10. Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Колледж малого бизнеса №40. 11. Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Колледж сферы услуг №32.1

Проект «Совершенствование модели ученического самоуправления – СМИД»

1.Управа Района Теплый Стан. 2.Ассоциация всемирного образования. Российское отделение.

Проект «Мы выбираем жизнь». 1.ОВД ТЕПЛЫЙ Стан.2.ЦДиК «Теплый Стан» 3.Детская городская поликлиника № 97. 4. Детская городская поликлиника № 42. 5. Московский центр качества образования. 6. ГИБДД Юго – Западного округа. 7. Наркологический диспансер №7 8. Общественная организация «Дети улиц». 9 Благотворительный фонд «Семья»

Проект «Школа – территория закона» 1. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская академия экономики и права».

2.Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская финансово – промышленная академия». 3.Музей имени А.Д. Сахарова. 4.Взаимодействие с образовательными учреждениями города Москвы, изучающими право. 5.МОУ Морозовская средняя школа Великоустюгского района Вологодской области.

Проект «ЭКО – мы!» 1.Управа Теплый Стан.2.Заказник «Тропарево»

Проект «Растим патриотов России» 1.Совет ветеранов 2 и 3 микрорайона Теплый Стан.2. Совет ветеранов 43 армии. 3. Музей 43 армии. 4. Пансионат ветеранов войны и труда «Коньково». 5.Общество бывших несовершеннолетних узников фашизма. 6.Союз «Чернобыль». 7 Участники боевых действий в Афганистане и Чечне. 8. Центр военно – патриотического воспитания МЦ ЮЗОУО ДОгМ 9. Центр военно – патриотического и гражданского воспитания ДО города Москвы.

Проект « Образование и спорт. 1.Управа Теплый Стан.2. . Муниципалитет внутригородского муниципального образования Теплый Стан в городе Москве.

Учителя являются членами различных профессиональных интернет – сообществ: Сообщество директоров проекта «Пилот – 125»,

Школа является членом и активным участником Международной ассоциации содействия школьным советам, Всемирной ассоциации образования. Российское отделение.

6. Финансово – экономическая деятельность.

Годовой бюджет на 2011‐2012 учебный год составляет 90 309 946,68

Распределение по источникам финансирования: сент‐дек 2011 янв‐авг 2012

Субсидия на выполнение госзадания 19 931 097,63 65 235 000,00 Целевые субсидии 2 675 846,05 1 074 288,00 Приносящая доход деятельность 565 500,00 814 215,00 Добровольные пожертвования 4 000,00 10 000,00

Итого: 23 176 443,68 67 133 503,00

Использование полученных средств

Приносящая доход

деятельность и добровольный пожертвования

Целевые субсидии

Субсидия на выполнение госзадания

Итого

Зарплата, налоги на

зарплату, иные выплаты

сотрудникам

1 109 152,64 3 000 611,20 68 085 520,50 72 195 284,34

Другие налоги 24 286,00 ‐ ‐ 24 286,00 Оплата работ, услуг всего

‐ 197 560,00 3 671 666,60 3 869 226,60

услуги связи ‐ ‐ 39 493,84 39 493,84 транспртные услуги

‐ ‐ 111 288,76 111 288,76

коммунальные услуги

‐ ‐ 2 770 581,12 2 770 581,12

содержание имущества

‐ ‐ 539 850,41 539 850,41

прочие работы, услуги

‐ 197 560,00 210 452,47 408 012,47

Социальная помощь населению

‐ 446 090,43 105 186,60 551 277,03

Прочие расходы ‐ ‐ 21 384,33 21 384,33 Приобретение основных средств

206 304,62 44 800,00 118 210,89 369 315,51

Приобретение материалов

‐ ‐ 498 610,84 498 610,84

Всего 1 339 743,26 3 689 061,63 72 500 579,76 77 529 384,65

Стоимость платных услуг (за 1 ребенка в месяц) в 2011‐2012 учебном году:

Бальные танцы 2 000,00 Студия танца "Кураж" 1 800,00 Студия танца "Прометей" 1 200,00 Студия танца "Прометей" 1 500,00 Студия танца "Прометей" 2 000,00 Обучение игры на гитаре 2 000,00 Бусикен 2 000,00 Футбол 2 500,00 Подготовка к школе "Шаг за шагом" 4 500,00 Английский язык 1 000,00

7.Решения принятые по итогам общественного обсуждения.

По итогам общественного обсуждения оценки деятельности образовательного учреждения в данном учебном году было принято ряд мер направленных на повышение качества образования. В результате их реализации качество знаний по большинству предметов повысилось

Предмет качество обучения, % степень обученности, %2010‐2011 2011‐2012 2010‐2011 2011‐2012

Русский язык 47 51,9 99 88,9Литература 68 73,5 99,6 92,3Алгебра 47 50,8 100 99,5Геометрия 47 45,7 100 99,1Физика 55 64,2 100 99,3Химия 41,2 44,5 100 99,5Биология 75 65,2 100 100География 75 67,8 100 100Английский язык 53 58,1 100 99Французский язык 90 98,3 100 100История 50 59,5 100 99,3Обществознание 61 61 100 99,7Право 73 93,6 100 100Информатика, ИКТ 78 84,5 100 100Технология 95,8 84,9 100 100Черчение 68 61 100 98Музыка 96,5 99,4 100 100

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ЗА 2011‐2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

В связи с переходом на новую систему подушевого финансирования и новую систему оплаты труда было разработано положение о распределении субсидии и системе оплаты труда в образовательном учреждении. Средняя заработная плата учителей составляет со всеми выплатами ‐ 55 000 рублей.

МХК 100 71,9 100 100ИЗО 85,6 88,1 100 100ОБЖ 87,6 91,3 100 100

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

В новом учебном году завершается реализация программы развития образовательного учреждения, на августовском педсовете было принято решение продолжить работу по основным проектам предыдущей программы, сформирована рабочая группа, которая к ноябрьскому педсовету должна подготовить программу развития образовательного учреждения. Основной задачей на 2012‐2013 год остается повышение качества образования через внедрение новых ФГОС .

Для выработки новой программы, основанной на принципе преемственности, следует проанализировать возможности решения следующих стратегических задач:

Создание условий для формирования личности с разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, с высоким уровнем культуры.

Внедрение ФГОСов 2 поколения на всех ступенях обучения.

Создание школьной системы оценки качества знаний.

Развитие нравственной основы личности на основе учебно – воспитательных традиций школы.

Использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальной траектории развития творческого потенциала личности ученика.

Развивать механизмы демократического, государственно – общественного управления образовательным учреждением как фактора обеспечения качества образования, его открытости.

Повысить информационно – коммуникативную компетентность участников образовательного процесса чрез использование современных средств ИКТ и современных информационных технологий.

Публичный отчет ГБОУ СОШ (2011-2012)

Documents