信息与教育技术中心发展规划（ 2003 － 2006 ）

• 制定时间： 2002 年 12 月；• 批准时间： 2003 年 5 月；

　总体目标

• 省内有特色，国内不落后– 满足本科院校对信息技术及教育技术的要求，

让中心的特色成为学校特色的一部分。– 特色应体现在师资、培养人才的规格与能力、

实验教学及教学模式方面。

目标分解– 师资队伍的特色：

有一定的理论基础及丰富的应用开发能力的“双师型”教师。教师要有对先进技术的应用转化能力（应用型科研能力）。

– 培养人才的特色：培养应用型技术人才，掌握市场热门技术。

– 教学模式的特色：教学模式注重实践性，借鉴国外 IT 教育的先进经验，改革教学模式及方法。

目标分解– 实验室建设及实验教学的特色，实验

室建设要考虑综合性、设计性、主动性、经济性与先进性• 综合性：相同的、相近的课程综合• 设计及主动性：开设设计型实验，发挥学

生主动性，突出学生的主体地位。• 经济性与先进性：以 60% 的代价追求 90

% 的性能， 100% 没有必要，甚至可能是浪费，也可能根本不存在。

目标分解根据本科院校对教育信息化的基本要求及我校实际情况制定相关分项目标，主要分解目标有：• 信息技术基础课程方面：• 教育技术课程方面：• 培养应用型人才方面：• 校园网及教育信息化方面：• 教育技术环境方面：• 实验室建设方面；• 师资队伍方面；

信息技术基础课程

面向全校学生，培养学生的信息技术应用能力及基本的学习能力

1. 提高起点：　　所有本科学生的基本教学目标是高校计算机

水平考试二级，做好大纲、内容、教材、师资准备。

2. 拉长课程线：• 本科的要求是四年不断的开设三个层次的信

息技术课程：文化基础、技术基础、应用基础；

• 拟在一年级开设文化基础及技术基础课；• 拟在二年级结合各专业特点开设应用基础课；• 拟在三年级以选修课的形式开设专题应用类

课程；• 拟在四年级以课程设计形式培养学生的信息

能力。

信息技术基础课程信息技术基础课程

面向全校师范学生的教育技术类课程，培养学生应用现代教育技术进行教学的能力。

1. 将师范类学生的教育技术课程与信息技术基础的 “应用基础”结合起来。

2. 主要内容有现代教育技术的基本理论及方法、教学媒体的组合及应用、多媒体课件制作及应用技术、现代教学设计理论方法及应用、课堂教学技能训练等。

3. 结合我校实情，精简理论课时，增加实验和设计实践环节的学习，强调时效，力求实用。

教育技术课程方面教育技术课程方面

拟开设专业有1. 　计算机网络技术专业（专科，已申报） 2003 年 9 月份开始招生，拟在培养目标、

培养计划、课程体系、教学方法等方面做全面改革，重点培养学生的应用能力，借鉴国外最新的职业教育经验，增加实践性环节的课程及训练，加强学生人文社科知识的教育，加强国情、社情教育，加强学生个人修养的教育，希望用三年的左右时间，将该专业建成省重点专业。

培养应用型人才方面培养应用型人才方面培养应用型人才方面培养应用型人才方面

拟开设专业有：2. 计算机软件专业（本、专科，拟于 2004 年申报，

2005 年招生；最好能在 2003 年下半年报， 2004 年招生）；

3. 计算机应用技术专业（本科，拟于 2005 年申报）。

培养应用型人才方面培养应用型人才方面培养应用型人才方面培养应用型人才方面

校园网及教育信息化方面

具体而言，网络应延伸到学校的每一个角落，所有的办公场所、所有的学习场所、所有的生活场所、所有的休闲娱乐场所，并提供完善的服务环境。

校园网的要求：校园网的要求：

EveryEvery 　　 bodybody

EveryEvery 　　 wherewhere

EveryEvery 　　 timetime

EveryEvery 　　 thingthing

任何人任何人任何地点任何地点

任何时间任何时间任何内容任何内容

　　

校园网及教育信息化方面

目标：建立完善的信息环境目标：建立完善的信息环境1.1. 完善硬件环境完善硬件环境 目前校园计算机网络已覆盖几乎所有办公环境，教师目前校园计算机网络已覆盖几乎所有办公环境，教师

宿舍已全部联网，已基本上满足教学、科研与办公宿舍已全部联网，已基本上满足教学、科研与办公需求。需求。

为了更好的为所有师生提供网络环境，计划为了更好的为所有师生提供网络环境，计划 20042004 年完年完成学生宿舍联网；在校园内无法有线上网地方，建成学生宿舍联网；在校园内无法有线上网地方，建立无线上网环境。对于新建办公楼、宿舍楼、教学立无线上网环境。对于新建办公楼、宿舍楼、教学楼提供网络布线方案，并及时联网。楼提供网络布线方案，并及时联网。

校园网及教育信息化方面2.2. 提高服务水平提高服务水平 网络硬件环境的改善要求网络服务水平的提网络硬件环境的改善要求网络服务水平的提

高，否则不能达到网络建立的目标。中心准高，否则不能达到网络建立的目标。中心准备在以下几个方面提供更好的服务：备在以下几个方面提供更好的服务：

校园网及教育信息化方面 办公自动化办公自动化

为全校办公自动化提供技术支持及相关服务。 协助建设数字化校园协助建设数字化校园 滁州师专网站建设滁州师专网站建设

拟对网站进行升级，设计标准化界面，以利于各单位存放信息，同时也希望系科、部门共同参与网站建设。

电子邮件服务电子邮件服务提供两种类型的服务，一是比较安全的 Outlook Express 下收发电子邮件的服务，另一个是方便实用的WEB 界面的邮件系统

校园网及教育信息化方面 视频、音频服务视频、音频服务

现已提供网络音乐、视频节目点播和网络电视直播服务。拟扩展音乐服务功能，增加 2~3 套网络直播节目，建立学生乐园。

电子公告牌电子公告牌设置多个有意义的栏目，给教师、学生更多交流空间 。

其他服务其他服务 文件数据资源共享、 IP 地址出校和名字服务、技术咨

询及答疑服务、网络安全培训服务、子网接入校园网服务等信息服务以及校园网的运行维护 。

教育技术环境方面 目标 : 先进的指导思想、基础设施、支持 与管理手段、强有力的促进办法。1. 建设集中的现代化多媒体教室群

– 按本科合格标准，三分之一为多媒体课程，需要新增加 30 个左右多媒体教室，计划 2003年增加 15 个， 2004 － 2005 年增加 15 至 20个。

– 现代化的多媒体教室群是高等学校办学水平及条件的重要标志，通过高水平的多媒体教室促进教学方法改革，提高教学质量。

教育技术环境方面

2. 加强教学资源建设，建设面向全体教师服务的教学资源室，计划 2003 年建设；

3. 建设面向教师服务的多媒体课件制作室， 2003 年初步建成， 2004 年进一步完善；

4. 建设面向教师的教学演播室（兼具校内电视台功能）， 2004 年至 2005 年建成；

教育技术环境方面

5. 充分发挥教育技术优势，加快学校教育现代化进程 以现代教育技术理论为指导，促进学校教学模式改

革和教学方法改革。 举办多媒体技术等现代应用技术水平讲座和培训，

提高学校教师运用现代技术的水平，每学期举办一期；

充分利用各种教育资源，为全校教师提供完善的备课环境；

实验室建设规划1. 800座左右的计算机基础实验室， 2003 年 500 至 60

0座， 2004 至 2006 ，每年增加 100座；2. 计算机网络技术实验室， 2003 年一期工程， 2004

年二期工程， 2005 年三期工程；3. 信息处理实验室， 2005 年建设，但要视本科专业的

申报情况决定；4. 现代教育技术实验室， 2003 年增加部分设备， 2004

年进一步完善；5. 微格教学实验室， 2004 至 2005 年，在南校区重新

建设，计划建设 5 个小型，一个大型，一个观摩评议室；　

实验室建设规划6. 电路技术实验室，计划 2004 至 2005 年建成，但具体建设计划要根据学校实验室总体布局而定；

7. 微机应用技术实验室，计划于 2005 年建设，需要根据“计算机应用”本科专业的申报情况决定；

8. 多媒体课件制作实验室， 2004 年，全部建成；

师资队伍建设规划

• 到 2006 年，正式教职工达 32 人左右，聘请人员 10 人左右。其中：

• 2003 年，正式教职工达到 17 人；• 2004 年，正式教职工达到 22 人；• 2005 年，正式教职工达到 27 人；• 2006 年，正式教职工达到 32 人，其中博士

1～ 2 人，硕士 10 人左右，高级职称占 20%左右。