ФГОС 2 поколения
TRANSCRIPT
![Page 1: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/1.jpg)
ФГОС второго поколения в основной школе: от идей к практике
![Page 2: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/2.jpg)
ФГОСобразования – общекультурное,
личностное и познавательное
развитие учащихся,
обеспечивающее такую ключевую
компетенцию, как умение учиться.
«НАША ШКОЛА ДОЛЖНА БЫТЬ ОТКРЫТА ДЛЯ ВСЕГО НОВОГО, ДОЛЖНА ИДТИ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ И ПРИ ЭТОМ СОХРАНЯТЬ СВОЕ УНИКАЛЬНОЕ ЛИЦО, СВОИ КОРНИ, ТЕ ЦЕННОСТИ, КОТОРЫЕ ВЕКАМИ ЗАКЛАДЫВАЛИСЬ В ОБЩЕСТВЕ, ДОЛЖНА НЕ ТОЛЬКО УЧИТЬ, НО И ВОСПИТЫВАТЬ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА».В.В. ПУТИН
![Page 3: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/3.jpg)
3СЕМЬЯ• Личностная успешность• Социальная успешность
• Профессиональная успешность
ОБЩЕСТВО• Безопасность и
здоровье• Свобода и
ответственность• Социальная справедливость
• Благосостояние
ГОСУДАРСТВО• Национальное единство
• Безопасность • Развитие человеческого потенциала
• Конкурентоспособность
Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей,
обществом и государством
![Page 4: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/4.jpg)
Впервые стандарты – это целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования
Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни
Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования
Инновационность стандартов второго поколения
![Page 5: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/5.jpg)
– ФГОС ступеней обучения преемственность и
развитие
ФГОС НОО
освоение обучающимися УУД (познавательных, регулятивных и коммуникативных),
обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями
ФГОС ОООспособность
использования освоенных межпредметных понятий и
УУД, в учебной,
познавательной и социальной практике,
самостоятельность
планирования и осуществления учебной
деятельности и организации учебного
сотрудничества с педагогами и
сверстниками,
построение индивидуальной образовательной
траектории
преемственностьразвитие
![Page 6: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/6.jpg)
ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» ОПРЕДЕЛЯЕТ: ЗАДАЧИ И СТРУКТУРУ СТАНДАРТОВ
Образовательные стандарты должны обеспечивать единство образовательного пространства
Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ:
начального общего основного общего среднего общего начального профессионального среднего профессионального высшего профессионального образования
6
![Page 7: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/7.jpg)
КЛЮЧЕВЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ
ФГОС ООО
ориентация на результаты образования
объектами итогового контроля и аттестации являются не только предметные результаты, но и, главное, личностные и метапредметные результаты, умение учиться в целом
![Page 8: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/8.jpg)
Переход на ФГОС ООО
2015 С первого сентября года уже осуществлен
переход на ФГОС основного общего
образования в образовательных
учреждениях
![Page 9: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/9.jpg)
Разработка и утверждение ФГОС1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009года №15785) с изменениями (Приказы от 26 ноября 2010 г. № 1241 , от 22 сентября 2011 г. № 2357).
2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644).
3. ФГОС среднего общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17.05.2012 г. (зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480).
![Page 10: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/11.jpg)
ФГОС НОО И ФГОС ООО - ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
И РАЗВИТИЕ
Цель НОО Цель ООО
учить ученика учиться
учить ученика учиться в общении
![Page 12: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/13.jpg)
Отличительные особенности ФГОС
1 Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями, чтобы уметь решать любые задачи.
![Page 14: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/14.jpg)
ОСОБЕННОСТИ ФГОС ООО
Требования к структуре ООП
Требования к результатам освоения ООП
Требования стандарта второго поколенияПортрет выпускника
как личностный ориентир
Требования к условиям реализации
ООП
![Page 15: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/15.jpg)
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ООО
Цели реализации программы: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития;
становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
![Page 16: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/16.jpg)
ЗАДАЧИ ООП ООО обеспечение соответствия основной
образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
обеспечение доступности получения качественного основного общего образования;
![Page 17: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/17.jpg)
СТРУКТУРА ООП ООО
1. Целевой раздел: Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО.
2. Содержательный раздел: Программа развития УУД Программы отдельных учебных предметов Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО Программа коррекционной работы.
3. Организационный раздел: Базисный учебный план Система условий реализации ООП.
![Page 18: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/18.jpg)
Требования к структуре ООПСтруктура основной образовательной программыНачальное, основное и среднее общее образование
План внеурочнойдеятельности
Учебный план
Условия реализации ООП
Целевой раздел Организационныйраздел
Учебный план
Содержательный раздел
Пояснительная записка
Программа развития УУД: включает формирование компетенций в области учебно-исследовательской и проектной деятельности
Планируемые результаты
Система оценки
Программы учебных предметов, курсов
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации, включает : духовно-нравственное развитие и воспитание, социальную деятельность, профориентацию, формирование культуры, здорового и безопасного образа жизни , экологической культуры
Программа работы с обучающимися с ОВЗ, инвалидами
![Page 19: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/19.jpg)
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА – ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И
РАЗВИТИЕ
ФГОС НОО: 80% и 20%
ФГОС ООО: 70% и 30%
Соотношение обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
предусматривает: возможность введения
учебных предметов, курсов, обеспечивающих
различные запросы обучающихся, в том числе этнокультурные, а также
реализацию индивидуальных проектов
и внеурочную деятельность
В целях обеспечения индивидуальных потребностей
обучающихся предусматриваются:
учебные курсы, обеспечивающие различные интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность
![Page 20: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/21.jpg)
КРИТЕРИИ ВЫБОРА УМК
содержание новых учебников должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно быть дифференцированным;
содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер;
учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей;
развивать творческие способности, самостоятельность учащихся;
учебники могут использоваться во внеурочной деятельности.
![Page 22: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/22.jpg)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ООП ООО
это система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу ООП
![Page 23: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/23.jpg)
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
Результаты освоенияне учебных предметов, но
ВСЕГО КОМПЛЕКСА ООП
Личностностные
Метапредметные
Предметные
Не оцениваются,а только фиксируются
Оцениваются
![Page 24: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/24.jpg)
24
ФГОС НОО И ФГОС ООО - ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС НОО готовность и способность
обучающихся к саморазвитию,
сформированность
мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные качества;
сформированность основ гражданской идентичности.
ФГОС ООО готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
![Page 25: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/25.jpg)
25
ФГОС НОО И ФГОС ООО - ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС НОО освоенный обучающимися в
ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания,
его преобразованию и применению ,а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
ФГОС ООО освоенные обучающимися в
ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
![Page 26: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/26.jpg)
26
ФГОС НОО И ФГОС ООО - ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И РАЗВИТИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС НОО освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться,
и межпредметными понятиями
ФГОС ООО освоенные
обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
построение индивидуальной образовательной траектории
![Page 27: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/27.jpg)
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Умение учиться сообща под руководством учителя
(взрослого)
Умение учиться индивидуально под
руководством учителя (взрослого)
Умение учиться по индивидуальной ОП с
минимальным участием взрослого
Учебное сотрудничество как основа совместных действий
Продуктивное сотрудничество как основа
совместных действий
Ресурсное сотрудничество как основа совместных действий
Поиск информации как основа информационной
компетентности
Организация работы с информацией как основа
информационной компетентности(ИК)
Управление потоками информации как основа ИК
![Page 28: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/28.jpg)
Предметные • опытполучения, преобразования и применения предметных знаний• система
знаний – основа научной картины мира
Метапредметные
• универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться
• межпредметные понятия
Личностные • ценностно-
смысловые установки личностной позиции,
• соц. компетентности,
• основы российской гражданской идентичности,
• саморазвитие, • мотивация
ФГОС: новый образовательный результат Миссия школы – воспитание гражданина России:
высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, Отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
![Page 29: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/29.jpg)
НА СТУПЕНИ ООО ОБРАЗОВАНИЯ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ учебных программ по всем
предметам; четырех междисциплинарных
учебных программ: «Формирование универсальных
учебных действий», «Формирование ИКТ-
компетентности обучающихся», «Основы учебно-
исследовательской и проектной деятельности»,
«Основы смыслового чтения и работа с текстом»
![Page 30: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/30.jpg)
УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ•способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, что предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая :1)познавательные и учебные мотивы;2)учебную цель;3)учебную задачу;4) учебные действия и операции
![Page 31: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/31.jpg)
1. Личностные
2. Регулятив-
ные
3.Познавательны
е
4.Коммуникатив
ные
УУД
![Page 32: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/32.jpg)
система оценки планируемых результатов
Достигли ли планируемыхрезультатов?
Информировать учащихся и родителей
Элемент управления ОУ
Зачем нужна? Какие функции выполняет?
Что можно оценивать?
образовательные достиженияобучающихся результаты деятельности ОУ
Внутренняя О.
Текущая оценка
и промежуточнаяаттестация
Внешняя О.
Итоговая (государственная)
аттестация
-аккредитация ОУ-аттестация педагогов
-мониторинговые исследования
![Page 33: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/33.jpg)
Оценка личностных результатов
Что можно оценивать?УУД: основы гражданской идентичности;
готовность к самообразованию и выбору профессии;
социальные компетенции
- соблюдение норм и правил поведения в ОУ;
-участие в общественной жизни;- прилежание и ответственность;
- способность выбирать образ. траекторию;
- ценностно-смысловые установки;
Текущая оценка Процедуры
Самооценка;Мониторинговые процедуры;
Наблюдение;
Используется в целях развития личности
![Page 34: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/34.jpg)
Оценка метапредметных результатов
Что можно оценивать?Регулятивные, коммуникативные,
познавательные УУД:Готовность к освоению системы знаний;
Способность к коммуникации;Способность к решению личностных
и социальных проблем;Способность к использованию ИКТ в целях образования;
Способность к саморегуляции и рефлексии;
Программа формирования УУДПромежуточная аттестация
Итоговая аттестация (не ГИА)Текущий контроль и оценка
Когда оценивается? Процедуры
Самооценка;Защита индивидуального
итогового проектаТематические проверочные
работы по предметамМониторинговые процедуры
(комплексные работы);
Положение об индивидуальном проекте
![Page 35: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/35.jpg)
Оценка предметных результатов
Что можно оценивать?Способность
к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач
Оценивает каждый учитель
Когда и кем оценивается? Процедуры
Самооценка; Защита индивидуального
итогового проектаТематические проверочные
работы по предметамМониторинговые процедуры
Формирование норм оценки при разработке
программ по предметамРейтинговая
система оценивания
Базовый уровень
Уровневый подходБазовый уровень
Повышенныйуровень
Пониженныйуровень
Низкийуровень
Высокийуровень
ПОРТФЕЛЬДОСТИЖЕНИЙ
![Page 36: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/36.jpg)
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКАдостижений выпускника
9 класса
Что нужно оценивать?
промежуточные и итоговые работы
на межпредметной основе
итоговые работы по всем предметам
оценки за итоговый индивидуальный проект
оценка за работы ГИА
Предметные и метапредметные
результаты
Когда и кем оценивается?
Представление на пед.совете классного руководителя
+ характеристика
Решение о выполнении ООП+прием в профильный класс+
(не) выдача документа гос. образца
Учет динамики учебных достижений
Пол Портфолио
![Page 37: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/37.jpg)
37ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования.
Предмет оценки
Итоговая оценка
Результаты промежуточной аттестации
обучающихся
динамика индивидуальных
образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов
результаты итоговых работ
уровень освоения основныхспособов действий в отношении
к опорной системе знаний, необходимых для обучения
на следующей ступени образования.
![Page 38: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/38.jpg)
38
ПОРТРЕТЫ ВЫПУСКНИКОВ
Начальная школа
любящий свой народ, свой край и свою Родину
уважающий и принимающий ценности семьи и общества
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий
свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.
![Page 39: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/39.jpg)
ЧТО МЕНЯЕТСЯ С ВВЕДЕНИЕМ ФГОС НОО И ООО?
Деятельность учителя Современный учитель – Учитель профессионал -
- демонстрирует универсальные и предметные способы действий
- инициирует пробные действия детей - консультирует, корректирует действия - ищет способы включить в работу каждого
![Page 40: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/40.jpg)
3.ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Информационно-
методическое
обеспечение
Материально-техническое
обеспечение
Финансовое
обеспечение
Психолого-педагогическое
обеспечение
Кадровое
обеспечение
![Page 41: ФГОС 2 поколения](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081605/58eca52f1a28abbe7e8b471d/html5/thumbnails/41.jpg)
По каким бы стандартам ни учился ребенок,
наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в
учебе.