Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся

2 классУМК «Перспективная начальная школа»

Евстигнеева Татьяна ПетровнаМБОУСОШ №2 «Возрождение»

Рассмотрите картинки.

Почему разные предметы названы одним и тем же словом «игла»? В них есть сходство?Какое значение появилось первым? Можно ли сказать, что в названиях всех

четырёх предметов использовано одно и то же слово «игла» с разными значениями?

Как вы думаете, в Толковом словаре слово «игла» будет написано один раз или

несколько?

Проверьте своё предположение.

http://slovarozhegova.ru/

Вывод: слово «игла» в значении «швейная игла» впоследствии обросло другими значениями: так стали называть и иглу шприца, и листики хвойных деревьев, и колючки ежа и дикобраза.

Какова тема урока?

Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся

Назовите цели урока

Узнать, что же такое слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся.Научиться различать многозначные слова и слова-омонимы.

Рассмотрите картинки.

Какой вывод можно сделать про слова «клуб» и «клуб»?

Проверьте по словарю.

http://slovarozhegova.ru/

Рассмотрите картинки.

Какой вывод можно сделать про слова «ключ» и «ключ»?

Проверьте по словарю.

http://slovarozhegova.ru/

Рассмотрите картинки.

Что скажите о словах «бычок» и «бычок»?

Проверьте по словарю.

http://slovarozhegova.ru/

Работа в группах

Найдите в Толковом словаре слова:

I группабоксёр

II группалук

III группакоса

Запишите предложение работая в парах

Работа с учебником

Прочитайте шуточное стихотворение Я. Козловского.

Что вы можете сказать о парах выделенных слов?Омонимы – это слова, которые одинаково звучат и пишутся, но означают разное.

Фронтальная работаДавайте сочиним сказку про корень лёт-, который надо посадить в землю и посмотреть, что же из этого получится. Мы будем «выращивать» дерево с этим корнем и составлять сказку.

«Жил-был много тысяч лет назад корень лёт-. Посадили его люди и выросло из него большое дерево. Рос он постепенно, сначала один росток пустил, потом второй, третий. Много ростков появилось от корня лёт-».

лёт-

лётчица

лётчик

лётный

лететь

летучий

летательный

летать

Сравните между собой эти слова. Что в них общего и чем отличаются?Почему эти слова «выросли» на одном дереве?Можно ли эти слова назвать многозначными? Может быть это слова-омонимы?

Работа в группах

Найдите слова, которые не являются однокоренными. Выделите корень.

I группалес

лестницалесник

II группачестныйчеснок

чесночный

III группасмешнойсмешитьсмешать

IV группа

водичкаводительводяной

Отгадайте загадку

«Гребень» ( расчёска ) и «гребень» ( на голове у петуха ) – это многозначные слова, однокоренные слова или омонимы?

«Шпоры» ( на сапогах у всадника ) и «шпоры» (на ногах у петуха ) – это многозначные слова, однокоренные слова или омонимы?

Можете ответить, что узнали на уроке? Чему научились? Что было самым трудным? А самым интересным?

Ресурсы:

• http://www.mobilmusic.ru/wallpaper.php?id=419333• http://nevseoboi.com.ua/oboi-wallpapers/grafika-

3d/page,2,1630-prazdnichnye-i-abstraktnye-fony-87-oboev.html

Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна,учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9»

г. Сафоново Смоленской области